分析 (1)用三角板的一條直角邊的已知直線重合,沿重合的直線平移三角板,使三角板的另一條直角邊和A點重合,過A沿直角邊向已知直線畫直線就是過A點的垂線.
(2)把三角板的一條直角邊與已知直線重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動三角板,使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和C點重合,過點C沿三角板的直角邊畫直線即是AB的平行線.
解答 解:畫圖如下:
點評 本題考查了學生平行線和垂線的作法,培養(yǎng)學生的作圖能力.
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:操作題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:計算題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:計算題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:計算題
15.58÷8.2-0.72 | 2.8×3.6+1.4×2.8 | 3.2×0.25×12.5 |
37.4×99+37.4 | 6.3×10.1 | 4.536÷0.8÷14. |
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