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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

多選
秋竹同學(xué)在廚房幫媽媽做飯時(shí)觀(guān)察到的一些現(xiàn)象并用物理知識(shí)解釋正確的是：

A．磨刀，是為了增大壓力
B．高壓鍋?zhàn)鲲埵斓目�，增大鍋�?nèi)氣壓，沸點(diǎn)升高
C．電飯鍋用三腳插頭和三孔插座是為了防止鍋體漏電傷害人體
D．自來(lái)水管在鄰近的水龍頭放水時(shí)；發(fā)出陣陣的叫聲，這是水流聲

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小欣同學(xué)嘗到了知識(shí)歸納整理的甜頭，學(xué)習(xí)物理后，對(duì)知識(shí)歸納如下，錯(cuò)誤的是

A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示電路中，電源電壓保持不變，R為定值電阻，當(dāng)在a、b兩點(diǎn)間接入一個(gè)“2.5V 0.5A”的小燈泡時(shí)，恰好正常發(fā)光；若換一個(gè)“2.5V 0.6A”的小燈泡，則這個(gè)小燈泡


A．比正常發(fā)光暗些 　　　　　　
B．比正常發(fā)光亮些
C．仍能正常發(fā)光 　　　　　　
D．燈絲將會(huì)燒斷

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

用一只量筒、水、一根細(xì)針做實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)木塊的某些物理量，下列說(shuō)法中正確的是

A．只能測(cè)木塊的體積
B．只能測(cè)木塊的浮力
C．只能測(cè)木塊的體積、質(zhì)量、密度
D．木塊的體積、密度、質(zhì)量、浮力都能測(cè)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

王博在10月的某日早晨，他搭車(chē)去省城，發(fā)現(xiàn)當(dāng)日大霧，沿途稍遠(yuǎn)的樹(shù)木，道路看不清，接近城鎮(zhèn)時(shí)，霧越來(lái)越小，經(jīng)過(guò)城鎮(zhèn)，基本無(wú)霧，再行，霧越來(lái)越大，形成了“田野有霧、城鎮(zhèn)無(wú)霧”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象是屬于

A．小鎮(zhèn)上空塵埃稀少 　　　　　　
B．地球近年升溫
C．溫室氣體排放過(guò)多 　　　　　
D．小鎮(zhèn)氣溫較高，形成熱島

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下圖所示的幾種情景中，人對(duì)物體做功的是

A．把箱子搬起來(lái) 
     
B．司機(jī)推車(chē)未動(dòng) 
     
C．背著書(shū)包在水平路面勻速行走
      
D．足球離開(kāi)腳，在草地上滾動(dòng)的過(guò)程中 
     

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

多選
如圖是某運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行射箭比賽的情形，下面說(shuō)法正確的是：


A．被拉彎的弓具有彈性勢(shì)能
B．手拉弓彎，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．手對(duì)弓的拉力大于弓對(duì)手的拉力
D．運(yùn)動(dòng)員松手時(shí)弓的彈性勢(shì)能將轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明使人類(lèi)步入電氣化時(shí)代。制造發(fā)電機(jī)所依據(jù)的主要物理知識(shí)是：

A．磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
B．磁極間的相互作用
C．電磁感應(yīng)現(xiàn)象 　　
D．電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在圖（a）所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖（b）所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為：


A．4.8V，1.2V
B．6V，1.2V
C．1.2V，6V
D．1.2V，4.8V

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在去年年底“海嘯”災(zāi)難救援工作中，醫(yī)務(wù)人員工作時(shí)所采取的許多措施和用到的器材中，包含著許多物理知識(shí)。下列說(shuō)法正確的是

A．醫(yī)生用聽(tīng)診器接聽(tīng)患者心跳和呼吸聲音，能升高音調(diào)
B．注射時(shí)針筒能抽取到藥液，是因?yàn)樗幰菏艿结樛驳奈ψ饔?
C．噴灑消毒液后，過(guò)一會(huì)兒病房里聞到消毒液的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象
D．夾取消毒棉擦傷口的鑷子是省力杠桿

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同步練習(xí)冊(cè)答案