1、下面幾個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是

①直到此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因?yàn)樗鼈儧]有語(yǔ)言，或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感動(dòng)驚愕。

④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有情感，它們也就沒有淚水。

⑤第一次看到動(dòng)物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。

A．④⑤①③②                   B．⑤④③②①

C．④①⑤②③                   D．⑤④②③①

21、你的成長(zhǎng)過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，走過童年、少年，進(jìn)入青年時(shí)代。

請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，以“在____________中成長(zhǎng)”為話題寫一篇作文，或敘寫你的人生經(jīng)歷，或虛構(gòu)有關(guān)故事，或抒寫你的感受，或表達(dá)你的見解。

要求：

（1）寫一篇500字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）圍繞話題自擬題目。

（3）要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（5）書寫工整、規(guī)范。

20、《與朱元思書》和《小石潭記》選段

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日�！�—吳均《與朱元思書》

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去�！�—柳宗元《小石潭記》

1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

（1）互相軒邈（              ）       （2）窺谷忘反（              ）

（3）潭中魚可百許頭（        ）       （4）以其境過清（            ）

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下列語(yǔ)句的意思。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

___________________________________________________________________

（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

___________________________________________________________________

3、兩篇文章寫景有相同之外，如都突出了“水” ____________的特點(diǎn)。但抒發(fā)感情有所不同�！杜c朱元思書》表達(dá)了作者_(dá)__________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_(dá)____________________的情緒。

4、語(yǔ)言品析。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見�！币痪涫菍懴�身的，若將“斗折蛇行，明滅可見”換成“曲曲折折”好不好？為什么？

5、為了發(fā)展旅游業(yè),永州地區(qū)擬開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合《小石潭記》全文內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介

18、畫家和他的孫女

畫家有一個(gè)6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫畫。

婷婷畫了一棵樹。

他說：“婷婷，你畫的樹不對(duì)�！�

婷婷說：“怎么不對(duì)呢？”

他說：“樹枝不對(duì)�！�

婷婷說：“樹枝怎么不對(duì)呢？”

他說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”

婷婷說：“樹枝怎么不能比樹干還粗呢？”

他說：“那就不是樹了�！�

婷婷說：“不是樹您怎么說是樹呢？”

他無話可說了。

婷婷畫了一只小兔子。

他說：“婷婷你畫的小兔子不對(duì)�！�

婷婷說：“怎么不對(duì)呢？”

他說：“兔子有紅色的嗎？”

婷婷說：“兔子怎么會(huì)沒有紅色的呢？”

他說：“你見過紅色的兔子嗎？”

婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”

他說：“那就不是兔子了。”

婷婷說：“不是兔子你怎么說是兔子呢？”

他沒話說了。

婷婷畫了一匹馬。

他說：“婷婷，你畫的那馬不對(duì)�！�

婷婷說：“怎么不對(duì)呢？”

他說：“馬有翅膀嗎？”

婷婷說：“馬沒有翅膀�！�

他說：“那你為什么給馬畫了翅膀呢？”

婷婷說：“我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來�！�

他說：“那就不是馬了。”

婷婷說：“不是馬您怎么說是馬呢？”

他又沒話說了。

婷婷還畫了一只老母雞。老母雞下了一個(gè)蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個(gè)國(guó)際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎(jiǎng)。

1、請(qǐng)概括出文章前三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)。

婷婷 畫畫 →爺爺 ___ →祖孫 ____ →爺爺 ________

2、如果將畫家的“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”一名話改成“樹枝與樹干應(yīng)該哪個(gè)粗呢？”或“樹枝是不能比樹干粗的”，好不好？為什么？

答：________________________________________________________________

3、婷婷性格中最突出最可貴的一點(diǎn)是什么？從文中找出一句能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的語(yǔ)言描寫的句子。

答：________________________________________________________________

4、聯(lián)系實(shí)際，說說你對(duì)文中“畫家”這一人物的看法。

答：________________________________________________________________

5、讀完本文你想對(duì)你的老師、父母說什么呢？

答：________________________________________________________________

16、聯(lián)合國(guó)一位環(huán)保官員說：“如果達(dá)爾文活到今天的話，他的工作可能會(huì)集中于物種的訃告，而不是物種的起源�！闭�(qǐng)你深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，寫一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

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