以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是 |
A、那是費城七月里一個悶熱的日子。 B、“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” C、我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 D、暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是( )(3分)
A.那是費城七月里一個悶熱的日子。 |
B.“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” |
C.我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 |
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
A.那是費城七月里一個悶熱的日子。 |
B.“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” |
C.我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 |
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源:2014屆浙江省玉環(huán)縣實驗學校七年級上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是( )(3分)
A.那是費城七月里一個悶熱的日子。 |
B.“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” |
C.我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 |
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.那是費城七月里一個悶熱的日子。 |
B.“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” |
C.我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 |
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:江蘇省月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是( )(2分)
A、那是費城七月里一個悶熱的日子。
B、“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”
C、暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。
D、我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。
科目:初中語文 來源:2011-2012學年浙江省玉環(huán)縣實驗學校七年級上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是( )(3分)
A.那是費城七月里一個悶熱的日子。 |
B.“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” |
C.我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的。 |
D.暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。 |
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓練北京課改版七年級語文下 北京課改版 題型:048
閱讀下面的短文,思考回答問題。
流逝的古典①溫習一下這隨手(1)(A.得來 B.擷來 C.拿來)的句子吧:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”“謝公宿處今安在,淥水蕩漾清猿啼”“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥”……
②那樣明亮的戶外,那樣的四季,那樣的江河岳脈——若荷爾德林之“詩意的棲居”成立的話,至少這潔凈的水光山色乃必需的吧?墒牵鼈兘裉煊衷谀膬耗?那“人行明鏡中,鳥度屏風里”的天光明澈,那“長安一片月,萬戶搗衣聲”的皎月寂靜……今安在?
、蹚淖匀坏慕嵌戎v,古人的世界要比現(xiàn)代人豐富得多,健康而又優(yōu)雅得多。地球上自幾十億年前出現(xiàn)生命以來,生物物種的誕生、進化、滅絕就不斷上演,物種滅絕本屬自然進化之正常,但人類進入工業(yè)社會以后,滅絕速度大大加快。自然狀態(tài)下的物種滅絕極為緩慢,而在人類活動的干擾下,目前地球上的動植物滅絕速度要比2000年前快上近千倍。這是一種遠高于自然速度的“工業(yè)速度”——這分明是“屠殺”!
、芏嗌僬滟F的動植物已永遠地(2)(A.化作 B.成為 C.淪為)了標本?多少鮮活的生態(tài)活頁從我們的視野中被硬硬撕掉,被生生扯去?多少詩詞風景像“廣陵散”般成為了遙遠的絕響?
、荨拜筝缟n蒼,白露為霜”“呦呦鹿鳴,食野之蘋”“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”“河水清且漣漪”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時候,除了對美的巨大感動,內(nèi)心更有一份莫名的冰涼、疼痛和顫栗。因為就在模擬那份遠古“現(xiàn)場”的同時,我驟然被一個念頭驚醒:她已永遠不屬于我們了——永遠!那自然史上最純真的童年風景、生命與自然最相愛最和諧的“蜜月之歲”,永遠同我們告別了;蛘哒f,我們殺害了她。
⑥閱讀竟成了告別,竟成了永訣和追悼。難道人類不應該為此哭泣嗎?
、哒Z文教材中的眾多游記,無論是賞三峽、登黃山,還是臨赤壁、游洞庭……除了傳遞水墨般的自然意境外,更有著“遺址”的憑吊和祭奠意義!更有著“黃鶴一去不復返”的絕唱意味!而我們在對之闡釋時,難道就只能停留在漢語表面的字義上?
(文/王開嶺,有刪節(jié))
1.請為文中(1)、(2)處選擇最恰當?shù)脑~語,將序號填在下面橫線上。
(1)________(2)________
2.結(jié)合文中所引的一句或幾句詩,描繪一下詩中所展現(xiàn)的自然景色。寫一個描繪自然美景的古詩文名句。
3.你如何體會第④段中三個反問句所表達的感情?
4.文章題目有怎樣的含義?聯(lián)系生活,說說我們現(xiàn)在還“流逝”了哪些“古典”?
5.為了讓“古典”不再“流逝”,請擬一則公益廣告。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
天 鵝
(法)布 封
天鵝面目幽雅、外形美麗,這同它溫柔的本性是一致的?匆娝娜硕賞心悅目,它所到之處都增色生輝;人們喜愛它,歡迎它,贊美它;其他種類的動物都不配得到這樣的榮譽。的確,大自然沒有賦予任何其他動物這么多高貴和柔和的麗質(zhì),天鵝是它精美的杰作,優(yōu)美的身段,渾圓的形體,秀麗的輪廓,潔白的色澤,柔和和傳神的動作,時而生氣勃勃,時而悠然自得的姿態(tài)。天鵝身上的一切表現(xiàn)出高雅和美麗,使我們感受到的那種 ,那種魅力,這一切都是我們覺得它出類拔萃,一切都表明它是愛情之鳥;古代神話將這種可愛的鳥描繪成最美麗的女性的父親,一切都證明這個雋永和風趣的神話是很有道理的。
看見天鵝那么雍容自在,看見它在水上活動得那么敏捷和自由,我們不僅應該把它當作禽類中最好的航行家,而且應該把它當作大自然向我們提供的航海術(shù)中最完美的 。它高昂的脖子、圓潤的胸脯,仿佛是破浪前進的船頭;它寬闊的腹部仿佛是船底;為了航行的便利,它的身體往前傾斜、越向后抬得越高,最后像船尾一樣翹起;它的尾巴是一個名副其實的舵;雙腳是寬大的槳;而它半張的巨大的翅膀微微鼓脹著,這就是推動這條活的船舶前進的帆,它們把船和駕駛員一起推著往前航行。
天鵝由于自己高貴,所以自豪;由于自己美麗,所以自愛。它仿佛有意炫耀自己的種種優(yōu)越;它那副模樣似乎在尋求人們的贊美,招引人們的注目。而它確實做到了這一點:無論人們遙望它在寬闊的水面結(jié)對遨游,或者它獨自離開這有翼的船隊,應召來到岸邊,以種種溫柔和優(yōu)雅的動作,顯示它的美麗和嬌媚,任由人們 。
天鵝兼有天生的麗質(zhì)和自由的品性,它不屬于那些我們可以強制和禁閉的奴隸之列。它是我們湖沼的自由的居民,它只在享有充分獨立、毫無被奴役、被囚禁的感覺時才愿意在那兒逗留、居;它要隨自己的喜好在水面游弋,到岸邊小憩,往返于湖心和湖岸,沿著岸邊躑躅,在高岸下棲息, 在燈心草叢中,深入到最偏僻的灣汊里,然后終止它孤獨的漫游,回到有人的地方,享受與人為伴的樂趣。它似乎是很喜歡接近人的,只要它覺得我們是它的客人和朋友,而不是它的主子和暴君。
從前,我們的祖先非常 或者說非常明智,他們不會想到用冰冷的藝術(shù)的美代替自然的美;天鵝常常用來裝飾池沼,它們給城堡的陰郁的壕溝帶來生氣和歡愉;它們成為大部分河川甚至包括那條橫貫首都的河流(指塞納河)的飾物。作為消遣,我們最仁慈、最謙和的君主之一(指弗朗索瓦第一)在他宮苑的池塘里也飼養(yǎng)著這種美麗的飛禽;我們今天在尚蒂伊美麗的湖面上還可以看見這樣的景色,天鵝是這座幽靜古堡的 之一。
1.請你把“欣賞、酣暢、點綴、藏匿、淳樸、典范”六個詞語分別填入文中空白處。
2.請你分別運用文中加點的成語造句。
賞心悅目:
出類拔萃:
名副其實:
3.作者筆下的天鵝具有怎樣的特點?
4.為什么說天鵝是大自然的“精美的杰作”?
5.請你仔細閱讀第2段,回答下面的問題。
(1)概括這一段的主要內(nèi)容。
(2)這一段主要運用了怎樣的修辭方法?請你說說其表達效果。
6. “它似乎是很喜歡接近人的”一句中的“似乎”一詞能否刪去?為什么?
7.作者所言“冰冷的藝術(shù)的美”和“自然的美”分別指什么?從中可以看出作者怎樣的態(tài)度?
8.你曾經(jīng)對哪一種動物作過細心的觀察?把你的觀察和發(fā)現(xiàn)寫下來,相信你會有新的感受。
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