對下面這句話分析得正確的一項是（　）

因為我十分清楚：本書中所討論的幾乎沒有任何一點不能引用事實來作證，而每一論點顯然往往會引起一些與我得到的完全相反的結論。

A．這是一個單句，意思是說《物種起源》雖然尚不完善，但結論都是有根據(jù)的。

B．這是一個復句，意思是說《物種起源》引用的事實常會得出與作者不同的結論，因而是完備的。

C．這是一個單句，意思是說《物種起源》引用的事實�？傻贸霾煌�的結論，因而是不可靠的。

D．這是一個復句，意思是說《物種起源》的結論是可靠的，雖然它尚不完善。

因為我十分清楚：本書中所討論的幾乎沒有任何一點不能引用事實來作證，而每一論點顯然往往會引起一些與我得到的完全相反的結論。

A．這是一個單句，意思是說《物種起源》雖然尚不完善，但結論都是有根據(jù)的。

B．這是一個復句，意思是說《物種起源》引用的事實常會得出與作者不同的結論，因而是完備的。

C．這是一個單句，意思是說《物種起源》引用的事實�？傻贸霾煌�的結論，因而是不可靠的。

D．這是一個復句，意思是說《物種起源》的結論是可靠的，雖然它尚不完善。

閱讀下面這篇小說，完成后面題目。(25分)

黃昏

薩特

諾爾曼•葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上。這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。

葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動，躲避著好奇者的尋根問底。

長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。

空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據(jù)了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。

“看來您心情不好啊。”葛爾特茨比說道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。

年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。

“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答說，“我干了一件有生以來最傻的事�！备呖假Y源網(wǎng)

“是嗎?”葛爾特茨比不動聲色地問道。

“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店已經(jīng)被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶了一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了�！�

年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長。“您大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。”年輕人隨后委屈地說道。高考資源網(wǎng)

“這事也并非不可能�！备馉柼卮谋认穹ü賹徖戆讣�似的說。

聽完，年輕人精神為之一振，“我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我這段遭遇過于荒唐�！�

年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。

“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來。”

年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。

“準把它丟了�！彼�怒氣沖沖地嘟囔了一聲。

“一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉�！备馉柼卮谋冉又�說道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。

“說來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備下一塊新的香皂。”

想到這里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么!準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。高考資源網(wǎng)

說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉過身來。

“能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，”葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去�！澳�走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”

年輕人連忙接過金幣，放進兜里。

“幸好給你找著了�！蹦贻p人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。

“這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。”

葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。

“您丟什么東西了，先生?”他問道。

“對了，丟了一塊香皂�！�

10．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．第一段中提到那些小人物“蕩來蕩去、無聲無息” “有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼”，是為了說明他們是一群被社會遺忘的人。

B．年輕人講完故事后出現(xiàn)了片刻意味深長的沉寂，這沉寂里有年輕人想引起對方同情照顧的心理，也有葛爾特茨比對其故事有無破綻的思索。

C．年輕人的詭計被識破之后，順著小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。這一份高傲，是對葛爾特茨比的不滿，是對自己行為的肯定與滿足。

D．本文主要使用語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫葛爾特茨比和年輕人的形象，而塑造老人的形象主要采用了心理描寫的手法。

E．作者在文中塑造了三個失意者的形象，意在通過他們之間的曲折故事，來巧妙揭示小說“壞人防不勝防”的主題。

11．小說采用第三人稱的視角來敘事，請結合文本談談這樣寫的好處。（6分）

12．小說中的諾爾曼•葛爾特茨比有哪些性格特征？請簡要分析。（6分）

13．本篇小說的題目富有深意。請結合文本，談談本文以“黃昏”為題的妙處。（8分）

閱讀下面這篇小說，完成后面題目。(25分)

黃昏

薩特

諾爾曼•葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上。這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。

葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動，躲避著好奇者的尋根問底。

長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。

空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據(jù)了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。

“看來您心情不好啊�！备馉柼卮谋日f道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。

年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。

“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答說，“我干了一件有生以來最傻的事�！逼卟式逃�網(wǎng)

“是嗎?”葛爾特茨比不動聲色地問道。

“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店已經(jīng)被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶了一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。”

年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長�！澳�大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。”年輕人隨后委屈地說道。七彩教育網(wǎng)

“這事也并非不可能�！备馉柼卮谋认穹ü賹徖戆讣�似的說。

聽完，年輕人精神為之一振，“我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我這段遭遇過于荒唐�！�

年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。

“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來�！�

年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。

“準把它丟了�！彼�怒氣沖沖地嘟囔了一聲。

“一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉�！备馉柼卮谋冉又�說道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。

“說來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備下一塊新的香皂。”

想到這里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么!準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。七彩教育網(wǎng)

說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉過身來。

“能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，”葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去�！澳�走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”

年輕人連忙接過金幣，放進兜里。

“幸好給你找著了�！蹦贻p人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。

“這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷�！�

葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。

“您丟什么東西了，先生?”他問道。

“對了，丟了一塊香皂。”

1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．第一段中提到那些小人物“蕩來蕩去、無聲無息” “有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼”，是為了說明他們是一群被社會遺忘的人。

B．年輕人講完故事后出現(xiàn)了片刻意味深長的沉寂，這沉寂里有年輕人想引起對方同情照顧的心理，也有葛爾特茨比對其故事有無破綻的思索。

C．年輕人的詭計被識破之后，順著小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。這一份高傲，是對葛爾特茨比的不滿，是對自己行為的肯定與滿足。

D．本文主要使用語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫葛爾特茨比和年輕人的形象，而塑造老人的形象主要采用了心理描寫的手法。

E．作者在文中塑造了三個失意者的形象，意在通過他們之間的曲折故事，來巧妙揭示小說“壞人防不勝防”的主題。

2.小說采用第三人稱的視角來敘事，請結合文本談談這樣寫的好處。（6分）

3.小說中的諾爾曼•葛爾特茨比有哪些性格特征？請簡要分析。（6分）

4.本篇小說的題目富有深意。請結合文本，談談本文以“黃昏”為題的妙處。（8分）

閱讀下面這篇小說，完成后面題目。(25分)
黃昏
薩特
諾爾曼?葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上。這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。
葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。經(jīng)過奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時候紛紛出來活動，躲避著好奇者的尋根問底。
長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。
空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據(jù)了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。
“看來您心情不好啊�！备馉柼卮谋日f道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。
年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。
“要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答說，“我干了一件有生以來最傻的事。”高考資源網(wǎng)
“是嗎?”葛爾特茨比不動聲色地問道。
“我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接著說道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店已經(jīng)被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶了一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了�！�
年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長�！澳�大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。”年輕人隨后委屈地說道。高考資源網(wǎng)
“這事也并非不可能。”葛爾特茨比像法官審理案件似的說。
聽完，年輕人精神為之一振，“我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我這段遭遇過于荒唐。”
年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。
“然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來�！�
年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。
“準把它丟了�！彼�怒氣沖沖地嘟囔了一聲。
“一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉�！备馉柼卮谋冉又�說道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲。
“說來怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細節(jié)上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備下一塊新的香皂�！�
想到這里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么!準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。高考資源網(wǎng)
說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那個人正站在馬車道的路邊上，神態(tài)猶豫地站著。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛(wèi)似的猛然轉過身來。
“能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，”葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去�！澳�走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……”
年輕人連忙接過金幣，放進兜里。
“幸好給你找著了�！蹦贻p人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。
“這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷�！�
葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。
“您丟什么東西了，先生?”他問道。
“對了，丟了一塊香皂�！�
【小題1】下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

與書籍交流  人的生命可以更豐盈

曹文軒  1954年1月生,現(xiàn)任北京大學中文系教授、現(xiàn)當代文學博士生導師，著有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥》，文學作品集《憂郁的田園》、《薔薇谷》。《草房子》等作品屢獲國內各項大獎，有作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。

記者：您一直很重視閱讀，甚至曾說“讀書也是一種宗教”，那么讀書對人到底會產(chǎn)生哪些影響呢？

　  曹文軒：讀書可以豐富個人的經(jīng)驗。因為天地遼闊無際，個人只能體驗廣闊世界中很小范圍內的東西。所以其實人對生活、對人生的理解很狹隘、很蒼白，甚至可以說是空洞。從情感上講，人很多時候難免覺得孤寂。書籍能夠有效改變這一切，它跨越時空，呈現(xiàn)了不同世界里的不同經(jīng)驗，你坐在家中讀書就能知聞天下事。這樣來看，與書籍交流，人的生命可以更豐盈，不夸張地說，讀書使得生命延長。

一個讀書人和一個不讀書的人眼中的世界是不一樣的，書籍給讀書人打開了另一扇門。有了書上獲得的知識作為基礎，創(chuàng)造就變得更容易。而且，在多元文化的沖擊下，個人往往不由自主地跟著喧囂、浮躁隨波逐流。書，正是渦流中的“救生圈”。即使不說書的內容，單就讀書這一形式本身，就能使你在喧嘩與騷動中獲得寧靜。　我說讀書也是一種宗教，是指我們讀書的時候，肯定在與書對話，可以敞開心扉，將心中的委屈、怨恨以及無法言表的一切，毫無保留地向它傾訴情愫，并可得到指引，與教徒向上帝禱告有一定的相似性。　

    記者：這些影響有何外在表現(xiàn)？

曹文軒：讀書人與不讀書的人，二者就是不一樣，從氣質上就看得出來。比如有些人天生長相不出色，甚至丑陋，但讀書能讓他們獲得新生。他們站在講臺上侃侃而談自己的發(fā)現(xiàn)，他們在生活中率性地幽默風趣……同樣一個人，“書卷氣”讓讀書人的神采、魅力從平凡的外表下透射出來。

    記者：但也有讀書人氣質猥瑣，不能簡單地把氣質好歸結在讀書上吧？

曹文軒：顯而易見，書有好壞之分，人有會讀書的也有不會讀書的。我早就說過，開卷未必有益。有些書歪曲、丑化生活，文字、思維水準低下，長期讀這種書并以此為美，就像在吸食毒品，會把情感搞得遲鈍，把思維搞得平庸，把談吐搞得俗氣。

  　記者：可是很多人一直讀專家推薦的書目，也并沒有顯著的成效。

    曹文軒：很多人都在讀書，讀的也是好書，但不是誰都能把好書讀好，原因之一就是他們書讀得全然沒了個性。讀書的過程中一定要有批駁精神，要敢于與書爭論，書的價值一者是共鳴，二者是碰撞。除了一些大家都應該讀的基本書目之外，一個人讀書應該有選擇，要挑食。人的雕琢忌諱用一個模子，因為一個人若無個性，必然索然無味；作文同樣忌諱雷同，人云亦云的東西，就失去了其存在的意義。我前面說過，書在影響人，書就是一把刻刀，都讀一樣的書，那么這把刻刀就成了消滅個性的“屠刀”。所以，聰明人讀書會獨辟蹊徑，讀不同的書，看不同的景。選書要有個性，讀法與理解更要有個性。讀文章時，別管別人對那書的嘮叨，甚至不在乎權威專家對書的剖析，只管按自己的心思去讀，按自己的直覺去讀，甚至按自己的奇思異想去讀，這樣才能有自己獨到的見解、獨樹一幟的個性。　一句話，讀完一本書必須要沉淀出自己的東西。

    記者：看起來，讀書的必備品質竟然是選擇，而且選擇要貫穿全程。

曹文軒：的確是，讀書的效果與性格有關，與警覺有關。書海浩淼，航海者（讀書人）必須具備充分的自主意識、駕馭意識。知識欺人比世上任何惡人欺人還甚，一個沒有自主意識的人，知識早晚會將其淪為奴隸。如果沒有駕馭意識，知識只是一堆一無用處的石頭，它既不能助你前進，也不能使你增加財富。知識只有在那些有自主意識和駕馭意識的讀書人那里，才可親可愛，才具有美感，才具有使人升華的力量。也只有那樣的讀書人，才會品嘗到暢游書海的莫大快感。

  記者：但對中小學生來說，他們讀書是受到外界干預的，并且在外界的干擾下，他們也會考慮到讓自己的閱讀服務于學習。精確地說，是服務于升學考試。

    曹文軒：我曾經(jīng)對清華、北大的高考“狀元”們進行分析，首先發(fā)現(xiàn)的一個事實就是他們都是一些喜歡“自己閱讀”的人，我認為這是他們成功的一個根本原因。因為他們在與書的對話中釋放了學習壓力、生活壓力所帶來的憂郁與苦悶，讀書非但沒有影響他們計劃內的學習，反而促進了他們有計劃地學習。書中那些看似與概念、公式無關的文字，給了他們行之有效的辦法、豁達自由的思路和拼搏向上的勇氣。試想，一個視野、思路開闊的人，學習起來是否事半功倍？高考“狀元”們的經(jīng)驗告訴我們，學習課本的功夫，可以在課本以外廣闊的讀書世界里獲得。現(xiàn)代教育理念不正是讓學生在獲得知識的過程中掌握自己去獲取新知識的方法和能力嗎？最終不正是要培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力嗎？“自己閱讀”其實就是在自學！并且我觀察到，這些出類拔萃的“狀元”們，往往顯得比他們的同齡人成熟，這種人格的長進，閱讀功不可沒，而人格的長進肯定能帶來學習的長進。一個人的人格最重要，這決定著他能夠走多遠。

曹文軒就“讀書”這一話題，從三個方面闡述了自己的觀點，請分別加以概括。

“書有好壞之分，人有會讀書的也有不會讀書的”，怎樣成為一個會讀書的人？請結合文本的內容作答。

2007年北京文科狀元張玥說：“即使在高三時，也應該以讀書、積累為主�！鼻迦A、北大的高考“狀元”也都是喜歡“自己閱讀”的人。閱讀對“狀元”的產(chǎn)生起了怎樣的作用？聯(lián)系你讀過的某一部作品，說說它對你有哪些影響？