“大力、大肆、大舉”是

A.動詞
B.形容詞
C.名詞
D.副詞
D
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

“大力、大肆、大舉”是

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A.動詞
B.形容詞
C.名詞
D.副詞

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列語句中,沒有語病的一句是

A.近幾年,常有報(bào)紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來越遠(yuǎn)。

B.作者著力刻畫了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開始了這方面的嘗試。

D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識,使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列語句中,沒有語病的一句是    (    )

    A.近幾年,常有報(bào)紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來越遠(yuǎn)。

    B.作者著力刻畫了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

    C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開始了這方面的嘗試。

    D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識,使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(     )

A.由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,我國的出口棉布受到各國顧客歡迎。
B.近幾年,常有報(bào)紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒。
C.在新課改活動中,許多學(xué)校圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行了一系列課改活動,全面提高了教師課改的認(rèn)識和技能。
D.十月一日,中共中央、國務(wù)院在人民大會堂舉行宴會,招待來自五大洲的華僑、港澳同胞、臺灣同胞和中國血統(tǒng)的外籍人士共度國慶佳節(jié)。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(     )
A.由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,我國的出口棉布受到各國顧客歡迎。
B.近幾年,常有報(bào)紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒。
C.在新課改活動中,許多學(xué)校圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行了一系列課改活動,全面提高了教師課改的認(rèn)識和技能。
D.十月一日,中共中央、國務(wù)院在人民大會堂舉行宴會,招待來自五大洲的華僑、港澳同胞、臺灣同胞和中國血統(tǒng)的外籍人士共度國慶佳節(jié)。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列語句中,沒有語病的一句是   (   )
A.近幾年,常有報(bào)紙對明星大肆吹捧,過分的溢美之詞,助長了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來越遠(yuǎn)。
B.作者著力刻畫了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。
C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開始了這方面的嘗試。
D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識,使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

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科目:高中語文 來源:2013屆江蘇徐州市、宿遷市高三第三次質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面小題。

趙康靖公神道碑

蘇 軾

公諱既,字叔平。七歲而孤,篤學(xué)自力。年十七舉進(jìn)士。當(dāng)時聞人劉筠、戚綸、黃宗旦皆稱其文詞必顯于時,而其器識宏遠(yuǎn),皆自以為不及。天圣五年,擢進(jìn)士第三人,授將作監(jiān)丞,通判海州。歸見父老故人,幅巾徒步,人人至其家。召試學(xué)士院,出知漣水。

公為進(jìn)士時,鄧馀慶守漣水,館公于官舍,以教其子。馀慶所為多不法,公謝去。數(shù)月,馀慶以贓敗。及公為守,將至,或榜其所館曰豹隱堂,賦者三十余人。歲饑,公勸誘富民,得米萬石,所活不可勝數(shù)。

出知洪州,屬吏有鄭陶、饒奭者,挾持郡事,肆為不法,前守莫能制。州有歸化兵,皆故盜賊配流已而選充者。奭與郡人胡順之共造飛語以動公,曰:“歸化兵得廩米陳惡,有怨言,不更給善米,且有變!惫Σ淮。會歸化卒有自容州戍所逃還犯夜者,公即斬以徇,收陶下獄,得其奸贓,且奏徙奭歙州,一郡股栗。

知滁州,山東大賊李小二過境上,告人曰:“我東人也。公嘗為青州,東人愛之如父母,我不忍犯。”遂寇廬、壽,犬牙不入境。李參為河北轉(zhuǎn)運(yùn)使,職事辦治,進(jìn)秩二等,且官其一子。郭申錫為諫官,爭之曰:“參職事所當(dāng)辦,無功,不可賞!鄙吓锷赍a。公言:“陛下始面諭申錫,毋面從吾過。今黜之,何以示天下?”乃止。

英宗即位,遷戶部侍郎,又遷吏部。熙寧初,遷左丞,公年七十矣,求去位,不許。章數(shù)上,乃以為觀文殿學(xué)士、吏部尚書、知徐州。遂請老不已,以太子少師致仕。六年正月十五日薨,享年八十八。

公為人樂易深中,恢然偉人也。平生與人,實(shí)無所怨怒,非特不形于色而已。專務(wù)揚(yáng)善掩惡,以德報(bào)怨,出于至誠,非勉強(qiáng)者。天下稱之,至于敦尚契舊,葬死養(yǎng)孤,蓋不可勝數(shù)。                                            (選自《蘇軾文集》,有刪改)           

注:樂,和睦快樂;易,平易近人;深中,城府深。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.皆稱其文詞必顯于時        顯:顯揚(yáng)

B.馀慶所為多不法,公謝去    謝:告誡

C.公即斬以徇                徇:對眾宣示

D.毋面從吾過                從:通“縱”,放過

2.下列句子中,全都表現(xiàn)趙公為人“樂易”的一組是(3分)

①七歲而孤,篤學(xué)自力          ②幅巾徒步,人人至其家     

③公笑不答                    ④東人愛之如父母,我不忍犯

⑤遂請老不已                  ⑥敦尚契舊,葬死養(yǎng)孤

A.①③⑤        B.②④⑤        C.①③⑥        D.②④⑥

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.趙公曾當(dāng)過漣水太守鄧馀慶的家庭教師,他發(fā)現(xiàn)鄧馀慶做了很多不守法紀(jì)的事就及早離開了,后來有人在他當(dāng)年教書的地方掛上匾額為“豹隱堂”,意含稱贊。

B.趙公到地方做洪州知州,屬下有兩小吏叫鄭陶、饒奭,他們把持著郡里的事務(wù),肆意做一些不守法紀(jì)的事情,前任知州不能管制他們,后來趙公懲治了他們。

C.趙公擔(dān)任滁州知州,山東的大盜李小二路過滁州卻沒有進(jìn)犯,原因是李小二是山東人,而趙公曾在山東青州做知州時有恩于他,被他當(dāng)父母一樣敬重。

D.趙公專心致力于宣揚(yáng)別人的好處,諱言別人的過錯,用恩惠去回報(bào)別人的仇怨,這些都是發(fā)自內(nèi)心最真誠的心意,不是勉強(qiáng)做的。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1) 而其器識宏遠(yuǎn),皆自以為不及。(3分)

(2) 公勸誘富民,得米萬石,所活不可勝數(shù)。(3分)

(3) 平生與人,實(shí)無所怨怒,非特不形于色而已。(4分)

 

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科目:高中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~4題。
藍(lán)調(diào)
朱以撒
 、僭诼L委婉的海岸線上,暮色漸漸地飄落下來。已經(jīng)是深秋的海灘,清寒隨之而起。依然是裸足在沙灘上走,這些潔凈的細(xì)碎顆粒,被溫?zé)岬哪_底揉搓著,摩擦著,沉了下去,顯出一串歪歪斜斜的腳印。
 、谘矍暗奈邓{(lán)色調(diào),至少可以和這幾個詞聯(lián)系在一起——空曠、清澈、洋溢,還有岑寂、蕭瑟。永遠(yuǎn)持有一種節(jié)奏的是那一層層皺紋般的海浪,帶著摩擦的力道,涌到沙灘上,消失,又復(fù)始。這種單調(diào)和機(jī)械般的持續(xù),讓人體會到了自然界的耐性,無始無終。簡單產(chǎn)生了大美,在我們的視野里、耳聽中,也就是這種推移的單調(diào),表達(dá)了一種敞開式的闊大,毫無掩飾,不會是習(xí)慣地躲在面具的后面,把假象給人。一座城市被海洋環(huán)抱著,本來是可以設(shè)計(jì)成為個性城市的,卻很遺憾,格局狹促,街巷潦草,多拐彎抹角少暢快通達(dá),多花里胡哨少單純簡約。    
 、畚易≡诤_,懶得跟車到市里轉(zhuǎn)上一圈。海與海有許多不同,城市和城市卻有太多的雷同,它們反藍(lán)調(diào)而行,它們和嘈雜、擁擠、臟亂這些詞有關(guān),也和脂粉、艷冶連在一起。一座城市和環(huán)抱它的海洋如此大的區(qū)別,可見生活是以相互對照的方式展開的。一個人從城市到海邊,開始了幾天止息的、向下的、解脫的日子。心境、舉止,連說話的口吻、言說的內(nèi)容都有所更變。夕陽眼看著又一次西頹,有些亞麻色的光線,讓眼前蕩漾著的藍(lán)色液體,更多了一層心理上的冰涼。所謂的休閑就是這樣,休閑服、沙灘鞋只是改換了肢體上的行頭,更要緊的是自身的節(jié)奏律動,像被抽走了繃緊的那根筋,一下子松松垮垮。     
 、苓h(yuǎn)處有人在昏暗中吹著一只小號。緩緩地把一個柔和圓轉(zhuǎn)的中音送了出來,而后是主旋律隨之躍起。吹奏者的技巧不高,只是心氣隨和,透過空曠,傳到耳邊已經(jīng)十分的柔軟。燒烤的營地里燃起了篝火,舔著夜色的火舌將暗中的一角輕輕撩開。這是我少年時熟悉的一串動感,只有在學(xué)期末了,該考的全都過去了,才會有心思舉辦一場篝火晚會。少男少女圍坐在篝火旁,唱歌或者起舞,沒有憂慮,卻有無數(shù)漫無邊際的幻想。一個人成長并有生存意識之后,他的勞累就開始了,像一首歌,沒有休止符,調(diào)子又那么高,唱起來尤其吃力。人在篝火前,就有一些年少,像眼前千萬年的海水,每一次目擊都是汪洋恣肆,一直沒有能力看出有何變故一——不變也是會讓人生出感慨的,因?yàn)椴蛔儽茸円щy。這些在篝火前滿臉稚氣的少男少女,也許下次來時,已經(jīng)是計(jì)較油鹽的小丈夫或者少婦了。似乎一只小號曲未了,人事已多錯舛。     
 、菸疫看過一本地理雜志,撰寫者顯然親身到達(dá)了這幾個地方,他提到了塞班、圣托里尼、塞舌爾、馬爾代夫,在他細(xì)膩的描述中,我感到了他的陶醉。這是一種純粹之藍(lán),與我今生所見過的藍(lán)調(diào)不可相比。那是我從未見過的藍(lán)調(diào)啊,我不知用哪一個詞匯可以貼近,它們在詞匯之外,在人的破壞之外。許多的河流污染了,對此我并不驚奇,河流畢竟太小,一家造紙廠、石板材廠就足以改變它的顏色?墒谴蠛4笱,它的浩瀚無邊,天水相接,能使大海變色,這需要多大的一種能量。每一個臨海的國家,都有被懷疑的理由,就像常在海邊走的沙灘鞋,一定會被海水浸潤。古代的海洋是什么樣的色調(diào),如果要追問,就有一堆類似的問題要牽扯出來——天空、云彩、空氣、氣候是否都如這般混混沌沌?那時的眼力可以穿透到多遠(yuǎn)?你我都回答不了這些問題。追問遠(yuǎn)古永遠(yuǎn)是浪漫的,遠(yuǎn)古的環(huán)境絕不像今日的生存環(huán)境,讓人在追問中變得不開心了。     
 、拊铝辽狭撕C,使沙灘上那些毫無關(guān)聯(lián)的景、物都渾然一體,帶著水淋淋的清潔。立秋之后,沙灘上已經(jīng)沒有行者的影蹤了,越往后的日子,它越發(fā)走向冷清,在冷清中慢慢清洗盛夏帶來的雜沓和紛亂,沉淀污濁,在冷下去的氛圍中,大海得到了歇息。     
  ⑦只有很少數(shù)的人樂意反季節(jié)而行,這使他們行走在靜謐之中。當(dāng)我孤零零面對如此浩大的海面,并不會有孤寂感——人之初始大抵也是如此。讓一個人變成一滴晶瑩的宿露,會比化為一縷青煙更有詩意,更為透亮,當(dāng)它垂落海中,剎那被無聲地收藏著。     
1.下面對這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(    )     
A﹒“簡單產(chǎn)生了大美”,這“大美”是開放闊大,是真誠坦蕩,是暢快通達(dá),是單純簡約,是熱鬧至極的曲折表達(dá)。     
B.“生活是以互相對照的方式展開的”,這說明城市和海洋互相彰顯著對方的美,暗示城市和海洋各具鮮明的個性與美的特質(zhì)。     
C.“似乎一只小號曲未了,人事已多錯舛”,作者運(yùn)用想象和夸張手法,著意表現(xiàn)了人生的無常,抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)生活的失落感。     
D.“使大海變色”“需要多大的一種能量”,但大海的顏色還是在發(fā)生著巨大的變化,這含蓄地揭露了人類發(fā)展對自然的破壞力之大。     
E.本文多處使用了對比和襯托的手法,如以大海的簡約來對比城市的擁擠、臟亂,以大海的靜謐來突出城市的喧囂等。     
2.解釋下面兩句話在文中的含意。
(1)像一首歌,沒有休止符,調(diào)子又那么高,唱起來尤其吃力。
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(2)追問遠(yuǎn)古永遠(yuǎn)是浪漫的,遠(yuǎn)古的環(huán)境絕不像今日的生存環(huán)境,讓人在追問中變得不開心了。
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3.作者在第②段中寫海浪的“單調(diào)”有什么作用?請簡要分析。
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4.作者在文中寫了哪兩種“藍(lán)調(diào)”?用意何在?請結(jié)合全文簡要分析。
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