依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①大多數(shù)人不會留意到,每一項(xiàng)這樣的工程________,都會留下一片建設(shè)者的墳塋,他們不再魂歸故里,而是永遠(yuǎn)與這偉大的工程相依相伴。
②品牌是企業(yè)競爭力的集中體現(xiàn),企業(yè)擴(kuò)張的根本在于品牌擴(kuò)張,因此實(shí)施品牌________既是當(dāng)務(wù)之急,更是長遠(yuǎn)之計(jì)。
③在中國人的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 整合 寄于
B.告竣 調(diào)和 寄予
C.告竣 整合 寄于
D.告罄 調(diào)和 寄予
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是                               

       ①早在“八五”期間就列為國家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編纂工程,經(jīng)過

語言專家們11年的努力終于         ,該詞典將在最近出版發(fā)行。

       ②語文的能力層級是將學(xué)習(xí)和考試中所涉及的學(xué)科能力進(jìn)行分解,得出學(xué)習(xí)語文所需的

基本能力,并在此基礎(chǔ)上加以         而成的。

       ③在中國的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望         那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

       A.告罄   調(diào)和  寄于                           B.告竣   整合   寄予

       C.告竣   整合  寄于                            D.告罄   調(diào)和   寄予

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(   )  

①早在“八五”期間就列為國家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編纂工程,經(jīng)過語言專家們11年的努力終于       ,該詞典將在最近出版發(fā)行。

②語文的能力層級是將學(xué)習(xí)和考試中所涉及的學(xué)科能力進(jìn)行分解,得出學(xué)習(xí)語文所需的基本能力,并在此基礎(chǔ)上加以       而成的。

③在中國的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望       那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄  調(diào)和  寄于   B.告竣  整合  寄予   C.告竣  整合  寄于   D.告罄  調(diào)和  寄予

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是【  】

①早在“八五”期間就列為國家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編纂工程,經(jīng)過語言專家們11年的努力終于       ,該詞典將在最近出版發(fā)行。

②語文的能力層級是將學(xué)習(xí)和考試中所涉及的學(xué)科能力進(jìn)行分解,得出學(xué)習(xí)語文所需的基本能力,并在此基礎(chǔ)上加以       而成的。

③在中國的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望       那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄  調(diào)和  寄于 B.告竣  整合  寄予 C.告竣  整合  寄于 D.告罄  調(diào)和  寄予

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科目:高中語文 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第一次模擬考試語文卷 題型:選擇題

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是    (  )

①大多數(shù)人不會留意到,每一項(xiàng)這樣的工程________,都會留下一片建設(shè)者的墳塋,他們不再魂歸故里,而是永遠(yuǎn)與這偉大的工程相依相伴。

②品牌是企業(yè)競爭力的集中體現(xiàn),企業(yè)擴(kuò)張的根本在于品牌擴(kuò)張,因此實(shí)施品牌________既是當(dāng)務(wù)之急,更是長遠(yuǎn)之計(jì)。

③在中國人的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 整合 寄于          B.告竣 調(diào)和 寄予

C.告竣 整合 寄于             D.告罄 調(diào)和 寄予

 

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (  )

①大多數(shù)人不會留意到,每一項(xiàng)這樣的工程________,都會留下一片建設(shè)者的墳塋,他們不再魂歸故里,而是永遠(yuǎn)與這偉大的工程相依相伴。

②品牌是企業(yè)競爭力的集中體現(xiàn),企業(yè)擴(kuò)張的根本在于品牌擴(kuò)張,因此實(shí)施品牌________既是當(dāng)務(wù)之急,更是長遠(yuǎn)之計(jì)。

③在中國人的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 整合 寄于     B.告竣 調(diào)和 寄予

C.告竣 整合 寄于     D.告罄 調(diào)和 寄予

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是                (  )

① 大多數(shù)人不會留意到,每一項(xiàng)這樣的工程________,都會留下一片建設(shè)者的墳塋,他們不再魂歸故里,而是永遠(yuǎn)與這偉大的工程相依相伴。

②品牌是企業(yè)競爭力的集中體現(xiàn),企業(yè)擴(kuò)張的根本在于品牌擴(kuò)張,因此實(shí)施品牌________既是當(dāng)務(wù) 之急,更是長遠(yuǎn)之計(jì)。

③在中國人的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 整合 寄于               B.告竣 整合 寄予

C.告竣 整合 寄于                  D.告罄 調(diào)和 寄予

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

  閱讀優(yōu)秀作品,________其語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,不僅可以________大自然和人生的多姿多彩,還可以激發(fā)________自然、熱愛生活的感情。

A.品味  體味  珍愛          B.品評  體驗(yàn)  珍惜

C.品評  體驗(yàn)  珍愛          D.品味  體味  珍惜

 

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依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是         (  )

①大多數(shù)人不會留意到,每一項(xiàng)這樣的工程________,都會留下一片建設(shè)者的墳塋,他們不再魂歸故里,而是永遠(yuǎn)與這偉大的工程相依相伴。

②品牌是企業(yè)競爭力的集中體現(xiàn),企業(yè)擴(kuò)張的根本在于品牌擴(kuò)張,因此實(shí)施品牌________既是當(dāng)務(wù)之急,更是長遠(yuǎn)之計(jì)。

③在中國人的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 整合 寄于     B.告竣 整合 寄予

C.告竣 整合 寄于     D.告罄 調(diào)和 寄予

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

①早在“八五”期間就列為國家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編纂工程,經(jīng)過語言專家們11年的努力終于_____________ ,該詞典將在最近出版發(fā)行。

②語文的能力層級是將學(xué)習(xí)和考試中所涉及的學(xué)科能力進(jìn)行分解,得出學(xué)習(xí)語文所需的基本能力,并在此基礎(chǔ)上加以_____________而成的。

③在中國的傳統(tǒng)觀念中,人們總是把伸張正義的希望_____________那些有俠肝義膽的英雄身上,因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。

A.告罄 調(diào)和 寄于 B.告竣 整合 寄予

C.告竣 整合 寄于 D.告罄 調(diào)和 寄予

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

閱讀優(yōu)秀作品, __________其語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,不僅可以__________大自然和人生的多姿多彩,還可以激發(fā)__________自然、熱愛生活的感情。

A. 品味 體味 珍愛

B. 品評 體驗(yàn) 珍惜

C. 品評 體驗(yàn) 珍愛

D. 品味 體味 珍惜

 

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同步練習(xí)冊答案