下列各句運(yùn)用的修辭手法,分析正確的一項(xiàng)是
(1)“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。
(2)她們是帶工老板的機(jī)器。
(3)老板娘……氣哄哄地放在這些廉價(jià)的“機(jī)器”們面前。
(4)包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”,可以“安全地”保藏,自由地使用,絕沒有因?yàn)楹涂諝饨佑|而起變化的危險(xiǎn)。

A.(1)借喻(2)暗喻(3)借代(4)借喻
B.(1)借代(2)借代(3)雙關(guān)(4)借喻
C.(1)借代(2)暗喻(3)借喻(4)雙關(guān)
D.(1)借喻(2)借代(3)暗喻(4)雙關(guān)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法,分析正確的一項(xiàng)是
①我將深味這非人間的濃黑的悲涼。
②沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
③八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
④稍有人心者,誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。


  1. A.
    ①比喻②反復(fù)對(duì)比③反語④比喻
  2. B.
    ①比喻②反復(fù)對(duì)偶③對(duì)比④借代
  3. C.
    ①移就②反復(fù)對(duì)偶③對(duì)比④借代
  4. D.
    ①移就②反復(fù)對(duì)比③反語④比喻

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)高一版 2009-2010學(xué)年 第7期 總第163期 人教課標(biāo)版 題型:013

對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法,分析正確的一項(xiàng)是

①我將深味這非人間的濃黑的悲涼。

②沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。

③八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

④稍有人心者,誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。

[  ]
A.

①比喻 ②反復(fù) 對(duì)比、鄯凑Z ④比喻

B.

①比喻、诜磸(fù) 對(duì)偶、蹖(duì)比、芙璐

C.

①移就 ②反復(fù) 對(duì)偶、蹖(duì)比 ④借代

D.

①移就、诜磸(fù) 對(duì)比、鄯凑Z、鼙扔

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科目:高中語文 來源:0119 期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面的問題。
庖丁解牛
  庖丁為文惠君解牛。手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然響然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
  文惠君曰:“嘻!善哉!技蓋至此乎?”
  庖丁釋刀曰:“臣之所好者,道也;進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí),所見無非牛者;三年之后,未嘗見全牛也。方今之時(shí),臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大郄,導(dǎo)大窾,因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎?良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間,而刀刃者無厚;以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然,每至于族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲,動(dòng)刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志。善刀而藏之!
  文惠君曰:“善哉!吾聞庖丁之言,得養(yǎng)生焉。”
1、對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
A、足之所——履:踩。
B、良庖歲刀,割也。——更:更加。
C、雖然,每至于——族:(筋骨)交錯(cuò)聚結(jié)的地方。
D、刀而藏之!疲和翱槨保拗。這里是“拭擦”的意思。
2、下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是(     )
A、合于《桑林》之舞,中《經(jīng)首》之會(huì)!獱柶錈o忘父之志
B、始臣解牛之時(shí)!貌恢渌也。
C、庖丁文惠君解牛——人為刀俎,我為魚肉,何辭?
D、提刀立,為之四顧——汝姊在吾懷,呱呱涕。
3、以下六句話分別編為四組,全部直接體現(xiàn)庖丁高超技藝的一組是(     )
① 砉然響然,奏刀騞然,莫不中音。
② 臣之所好者,道也;進(jìn)乎技矣。
③ 今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎。
④ 依乎天理,批大郄,導(dǎo)大窾,因其固然。
⑤ 臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。
⑥ 為之四顧,為之躊躇滿志。
A、③④⑥
B、①④⑤
C、②③④
D、①③⑥
4、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(     )
A、莊子寫此寓言故事,是為了闡述他的養(yǎng)生之道。莊子認(rèn)為人是生活在充滿錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的社會(huì)之中,如同牛的盤筋錯(cuò)節(jié)的生理結(jié)構(gòu)。要保身、全生、養(yǎng)親、盡年,就必須像庖丁解牛那樣,避開筋節(jié)交錯(cuò)即矛盾之處,“以無厚入有間”,鉆其空隙,順其自然。
B、文章第一段寫庖丁解牛的高超技術(shù),說解牛的聲音“合于《桑林》之舞,乃中《經(jīng)首》之會(huì)”,就是馳騁想象、運(yùn)用大膽的夸張和生動(dòng)的比喻。再如“桀然已解,如土委地”。這種寫法,使形象更鮮明,有助于把道理說得更突出。
C、文章兩處運(yùn)用對(duì)比,一是用對(duì)比寫庖丁解牛經(jīng)歷的三個(gè)階段的技術(shù)的提高過程,階段顯豁,比較鮮明;二是用對(duì)比寫庖丁與良庖、族庖用刀的情況,技術(shù)對(duì)比,高下分明。這些對(duì)比敘述,生動(dòng)具體,給人以深刻印象,也吸引了讀者。
D、課文的寫法是先寫原因,后寫結(jié)果。這有兩個(gè)好處,一是先寫解牛的精彩表演,容易吸引讀者,給人印象深刻,激起人們的懸念。二是便于引導(dǎo)讀者由表及里,由現(xiàn)象深入到本質(zhì),更深刻地領(lǐng)會(huì)文章所要說明的道理,這不僅符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律,而且收到了引人入勝的效果,增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)高二版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀下面的課文選段,回答文后的問題。

  嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。屈賈誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)?所賴君子見機(jī),達(dá)人知命。老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡。北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空余報(bào)國之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?

  勃,三尺微命,一介書生。無路請(qǐng)纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡,奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。他日趨庭,叨陪鯉對(duì);今茲捧袂,喜托龍門。楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚?

(1)

對(duì)下列加粗詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

李廣難      封:封侯

B.

梁鴻于海曲    竄:流竄

C.

北海雖,扶搖可接 賒:遠(yuǎn)

D.

今茲捧,喜托龍門 袂:衣袖

(2)

下列成語中的“爽”與“酌貪泉而覺爽”中的“爽”的含義,相同的一項(xiàng)的是

[  ]

A.

屢試不

B.

然若失

C.

毫厘不

D.

神清氣

(3)

下列各句中加粗詞的古今義,不相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

屈賈誼于長沙,非無圣主

B.

阮籍猖狂,豈效窮途之哭

C.

老當(dāng)益壯,寧移白首之心

D.

孟嘗高潔,空余報(bào)國之情

(4)

下列對(duì)文中典故的分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“馮唐易老,李廣難封!弊髡邔懘说哪康氖亲员纫彩亲晕,說明自己的命運(yùn)與之相同,同時(shí)也是寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。

B.

“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境,仍能達(dá)觀對(duì)待。

C.

“屈賈誼于長沙,非無圣主”表明自己生不逢時(shí),暗含了對(duì)皇帝的怨恨之情。

D.

“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨恨世俗而放任自流。

(5)

本文第一段主要抒發(fā)了作者什么樣的感情?

____________________________________

(6)

從修辭手法上講,上面兩段文字用得最多的是________;從表現(xiàn)手法上分析,兩段均使用了大量的________。

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科目:高中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

老 屋
  綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去,往上一提,然后把門環(huán)一擰,門就開了,推開它,門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息;同時(shí),門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。
  我離家已經(jīng)整整九個(gè)年頭。開始幾年,老伴依然和這老屋廝守。每個(gè)星期六下午,我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下,與老伴相聚。彼時(shí)的老屋在我心中,如同鳥兒的歸巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了,可以在此睡個(gè)甜甜的覺,亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。十年以前,我拼盡全力,把所得一個(gè)子兒一個(gè)子兒地積攢起來,帶領(lǐng)妻子和未成年的兒女,每天傍晚到水塘里挖沙,又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累的哭了,我就用美麗的語言,給他們描述住進(jìn)新屋那種舒坦和愜意……
  我們的村子原是一個(gè)破敗落后的小村。小山坡下,擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子,當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑,顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不清什么時(shí)候起,村民省吃儉用,累死累活,自己用田野的泥巴作成泥磚,陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來,有人蓋起了紅磚的屋子。再后來,更有人蓋起來了水泥的樓房。這一切,仿佛是悄悄進(jìn)行的,又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望去,在蔚藍(lán)色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房,紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時(shí)留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯(cuò)落,黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面,和新式的水泥銀灰色的屋頂,相互映襯,如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時(shí)的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起,年齡老幼不同,衣著斑斕各異。
  在一片古老和新潮的交替中,我家的老屋顯然算不得十分蒼老,但顯然已經(jīng)宛如我一樣,成了個(gè)年近六旬的初老之人,早已失去了往日的風(fēng)采。
  關(guān)上咿呀作響的木門,我到一位朋友家去做客。我們是同齡人,他高我矮,他瘦我胖。兒時(shí),我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水,后來又一道去放牛,在田邊戽水[用戽hù斗汲水]捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光,我們把斗笠掛在身后,騎在水牛背上,慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來
  如今,這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福,成了個(gè)紅光滿面的大胖子,而他家建筑的氣勢(shì)、屋里的擺設(shè),更是把我震住了。啊!十多米長五層高的新樓,琉璃瓦頂,外表裝修白綠相見的馬賽克,光彩照人。客廳里,一色的歐式家具,真皮沙發(fā),彩電、錄像機(jī)、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年,我的老朋友也有一間老屋,是泥磚蓋的,和我的老屋相比,顯得太破舊。而今天他的這間新屋,據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田;世間更迭,十多年前,當(dāng)我蓋新房時(shí)嘖嘖稱贊,認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方。面對(duì)他的新屋,曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時(shí)髦的我,不得不自慚形穢了。
  那么再過若干年,老朋友的這幢新樓,是否又會(huì)變成舊屋而顯得落伍呢……
  朋友家里,不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出,汽車摩托車響聲不斷,那是老朋友的兒子和他的朋友們,他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮,說話嗓門高,行動(dòng)快捷,偶然我問起他兒子這幢新樓如何,剛剛做起了爸爸的小伙子回答說:“我爸思想太老土,簡(jiǎn)直不可救藥。當(dāng)年叫他不要這樣蓋的,至少要留一個(gè)停車場(chǎng),他偏不接受。你看吧,才兩年,門前的車子擁擠不堪,什么新樓,現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了!”
  看來,我剛才的疑問,已經(jīng)有了肯定的回答。
1.文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如……年近六旬的初老之人”兩處分別體現(xiàn)出作者對(duì)自家老屋怎樣的情感?
 _________________________________________________________________________________
2.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣?語言表達(dá)有何特點(diǎn)?這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
 _________________________________________________________________________________
3.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文中“歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”這句話的理解,分析本文主旨。為凸顯文章主旨,作者主要采用了什么表現(xiàn)手法?
 _________________________________________________________________________________
4.下列對(duì)本文的理解和賞析,正確的兩項(xiàng)是
[     ]
A.文章開頭一系列的細(xì)節(jié)描寫,具有強(qiáng)烈的視覺效果,將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。
B.本文使用了多種修辭,其中“這一切,仿佛是悄悄進(jìn)行的,又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的”一句運(yùn)用了擬人和比喻的手法。
C.作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華,表現(xiàn)了自己告別過去、追求美好生活的決心。
D.文章末尾通過寫朋友的兒子不滿意自家新樓,反映了當(dāng)代青年不理解老一輩創(chuàng)業(yè)的艱辛,追求時(shí)髦的風(fēng)氣。
E.本文運(yùn)用插敘手法,輔以心理描寫,呈現(xiàn)出時(shí)空交錯(cuò)、現(xiàn)實(shí)與回憶交織的藝術(shù)特點(diǎn)。

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科目:高中語文 來源:2015屆北京市東城區(qū)(南片)高一下學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。

遍地蓮花

王臣才

(1)中國的蓮花,有了周敦頤一篇《愛蓮說》、朱自清一篇《荷塘月色》,便是寫到了極致。那蓮花“出污泥而不染”的品格、恬靜怡然的風(fēng)致,每每讀來,都讓人情動(dòng)于衷,心儀久久。

(2)因?yàn)槲恼,喜歡上了蓮花。這幾年南來北往,印象最深的,還數(shù)石城的蓮花。比之在園林池塘中看到的,那是完全不同的氣象、不同的感覺。

(3)石城號(hào)稱中國最關(guān)白蓮之鄉(xiāng),村村有蓮,戶戶種蓮。從橫貫全縣的琴江沿岸走過,坪壩上,溝汊間,看到的盡是一方方、一層層清香四溢、長勢(shì)正好的蓮田。那繁星般斑斕的蓮朵,碧玉般瑩潤的蓮葉,相接相擁,綿延百余里,像一匹無窮無盡的云錦鋪展開來,把一千多平方公里的地面打扮得富麗妖嬈,熠熠生輝。蓮田周邊,是林草蒼翠的山巒。山脊的上方,穹廬般覆蓋著遼遠(yuǎn)的白云藍(lán)天。聽不見機(jī)械的轟鳴擊打,見不到車來人往的擾攘。萬籟俱寂,潔凈無塵,俯仰之間,除了蓮花還是蓮花。置身在這樣的環(huán)境里,縱目騁懷,你會(huì)不由得想到,在這煙塵彌漫、噪聲盈耳的世界上,能有這樣一方寧靜的山水,一處清爽的天地,真是人間幸事!

(4)據(jù)蓮農(nóng)介紹,蓮花最喜陽光,陽光愈足,開的愈好。楊萬里說:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,看來是其來有自的。那陽光下的百畝蓮田,鮮荷蓬勃,燦然怒放。放眼看去,大片的蓮花似無不同,靜心細(xì)品,則是風(fēng)情萬種,各具姿色:有的高雅,有的艷麗;有的端莊,有的嬌羞;有的溫婉柔媚,有的爛漫天真;有的從容淡定,有的神采飛揚(yáng)。古人喻之為“凌波仙子”,想來真是再確切不過的。

(5)石城的蓮子,以色白、粒大、清香味關(guān)著稱。所謂“白蓮”,指稱的即是這種營養(yǎng)豐富的優(yōu)質(zhì)蓮子,并非花的顏色。全縣十萬畝蓮田,每年大約可收九千噸蓮子,而蓮藕、蓮心、蓮花、蓮葉、蓮須、荷蒂等又可入廚入藥,是農(nóng)家收入的主要來源。蓮農(nóng)老陳說,白蓮品質(zhì)很好,但務(wù)勞起來也是相當(dāng)辛苦的。先得適時(shí)采收,趁天氣涼快,每天四點(diǎn)左右就得下地采摘。采蓮時(shí),無論男女老幼,都得赤手光腳在泥水里操作,蚊蟲的叮咬、蓮梗倒刺的劃痛是免不了的,但你都得忍著。其次,采回的蓮蓬當(dāng)天就得處理,包括上學(xué)前放學(xué)后的學(xué)生娃,全家人圍坐一起,剝開蓮蓬,取出蓮子,再一粒粒剝?nèi)ネ鈿、?nèi)膜,捅出蓮心,而后拿到太陽下晾曬,等水分揮發(fā)完,又得取回來烘烤,這中間,火候的掌握也是十分要緊的……聽著他的介紹,我的腦海里突然跳出兩聯(lián)詩:“君看一葉舟,出沒風(fēng)波里”,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

(6)石城是我國著名的客家族系發(fā)祥地。晉代以降,中原士族百姓五次大規(guī)模南遷,最早便是在這方“環(huán)山多石,聳峙如城”的地界上安定下來,墾地置業(yè),休養(yǎng)生息,而后隨著人丁的增長和家族的興盛,一部分人又陸續(xù)穿越武夷山,東進(jìn)閩西,南下粵東,尋求新的拓展,故石城又有“閩粵通衢,客家搖籃”之稱,F(xiàn)在的石城縣,古風(fēng)猶存,從建筑風(fēng)格、禮儀習(xí)俗,到飲食品類、方言土語,都可尋覓到濃郁的中原文明的古老氣息。饒有興味的是,即使是現(xiàn)在,在通往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路邊,仍可以見到一座座叫“五里亭”的磚砌建筑,形似房屋,闊約三間,是鄉(xiāng)民們自愿捐建供行人乘涼避寒、歇息打尖用的。如今日子越過越好,交通也十分便捷,那些五里一亭的設(shè)施已失去原先的功能,有的被改做公交停車站,但它們?nèi)酝旰玫乇A粼谀抢,矚目之際,常會(huì)引發(fā)人們對(duì)客家文化的種種遐思。

(7)石城還是當(dāng)年中央蘇區(qū)的核心區(qū)域。1934年中央紅軍長征前夕,為擊退敵人的進(jìn)攻,給中央機(jī)關(guān)和主力紅軍集結(jié)轉(zhuǎn)移贏得時(shí)間,由彭德懷、楊尚昆指揮紅三軍團(tuán),在這里發(fā)起歷時(shí)12天的阻擊戰(zhàn),英勇頑強(qiáng)、深明大義的石城人民,不僅舍身忘死地支援了這場(chǎng)著名的戰(zhàn)役,而且正是在這最困難最危急的時(shí)刻,將16000名優(yōu)秀子弟送去隨軍征戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)诟锩o(jì)念館了解到這16000名子弟最后到達(dá)陜北的,只有53名,而鐫刻在烈士名錄中有名有姓的,也只有4000多名時(shí),我們的心真是被深深的刺痛了,被強(qiáng)烈地震撼了,客家兒女為中華文明所作出的貢獻(xiàn)、為中國革命所付出的犧牲,讓在場(chǎng)的每一個(gè)人感嘆唏噓,為之動(dòng)容。

(8)從展覽大廳出來,在“紅色主題廣場(chǎng)”上漫步,我似乎對(duì)遍地蓮花的石城多了一份思考:石城人愛蓮、種蓮,對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘,難道只是出于經(jīng)濟(jì)方面的考量嗎?

(9)周敦頤說:菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人……是的,“蓮之愛,同予者何人”?在炫富擺金、趨時(shí)媚俗的社會(huì)風(fēng)氣下,這位理學(xué)宗師千百年前的詰問,無疑是出了一道會(huì)讓一些人頗感難堪,又讓更多的人清夜捫心、深長思索的考題……

(有改動(dòng))

1.下面對(duì)文章的理解與賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)

A. 作者運(yùn)用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法,具體而又生動(dòng)地描繪了石城蓮花不同凡響的氣象。

B. 文中多處引用古代詩文,目的是描摹蓮花的形態(tài),贊美蓮花的品格,引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的思索。

C. 在第5段中,作者詳寫了石城的蓮子,既突出了蓮渾身都是寶的特點(diǎn),也表達(dá)了對(duì)石城人民艱辛勞作的同情。

D. 第7段,作者用“列數(shù)字”的方法寫出了石城人為革命作出的犧牲,對(duì)竟然有一萬多名石城子弟沒有被追認(rèn)為烈士感到非常震驚。

E. 本文以名家頌蓮的名篇總領(lǐng)全文,又以名家名篇的相關(guān)文句收束全文,形成了首尾呼府、圓和自然的結(jié)構(gòu)。

2.文章從哪些方面寫了石城的蓮花“比之在園林池塘中看到的,那是完全不同的氣象、

不同的感覺”?請(qǐng)分條概括。(4分)

3.結(jié)合全文,分析第6自然段和第7自然段在文中的作用。(6分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。
遍地蓮花
王臣才
(1)中國的蓮花,有了周敦頤一篇《愛蓮說》、朱自清一篇《荷塘月色》,便是寫到了極致。那蓮花“出污泥而不染”的品格、恬靜怡然的風(fēng)致,每每讀來,都讓人情動(dòng)于衷,心儀久久。
(2)因?yàn)槲恼,喜歡上了蓮花。這幾年南來北往,印象最深的,還數(shù)石城的蓮花。比之在園林池塘中看到的,那是完全不同的氣象、不同的感覺。
(3)石城號(hào)稱中國最關(guān)白蓮之鄉(xiāng),村村有蓮,戶戶種蓮。從橫貫全縣的琴江沿岸走過,坪壩上,溝汊間,看到的盡是一方方、一層層清香四溢、長勢(shì)正好的蓮田。那繁星般斑斕的蓮朵,碧玉般瑩潤的蓮葉,相接相擁,綿延百余里,像一匹無窮無盡的云錦鋪展開來,把一千多平方公里的地面打扮得富麗妖嬈,熠熠生輝。蓮田周邊,是林草蒼翠的山巒。山脊的上方,穹廬般覆蓋著遼遠(yuǎn)的白云藍(lán)天。聽不見機(jī)械的轟鳴擊打,見不到車來人往的擾攘。萬籟俱寂,潔凈無塵,俯仰之間,除了蓮花還是蓮花。置身在這樣的環(huán)境里,縱目騁懷,你會(huì)不由得想到,在這煙塵彌漫、噪聲盈耳的世界上,能有這樣一方寧靜的山水,一處清爽的天地,真是人間幸事!
(4)據(jù)蓮農(nóng)介紹,蓮花最喜陽光,陽光愈足,開的愈好。楊萬里說:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,看來是其來有自的。那陽光下的百畝蓮田,鮮荷蓬勃,燦然怒放。放眼看去,大片的蓮花似無不同,靜心細(xì)品,則是風(fēng)情萬種,各具姿色:有的高雅,有的艷麗;有的端莊,有的嬌羞;有的溫婉柔媚,有的爛漫天真;有的從容淡定,有的神采飛揚(yáng)。古人喻之為“凌波仙子”,想來真是再確切不過的。
(5)石城的蓮子,以色白、粒大、清香味關(guān)著稱。所謂“白蓮”,指稱的即是這種營養(yǎng)豐富的優(yōu)質(zhì)蓮子,并非花的顏色。全縣十萬畝蓮田,每年大約可收九千噸蓮子,而蓮藕、蓮心、蓮花、蓮葉、蓮須、荷蒂等又可入廚入藥,是農(nóng)家收入的主要來源。蓮農(nóng)老陳說,白蓮品質(zhì)很好,但務(wù)勞起來也是相當(dāng)辛苦的。先得適時(shí)采收,趁天氣涼快,每天四點(diǎn)左右就得下地采摘。采蓮時(shí),無論男女老幼,都得赤手光腳在泥水里操作,蚊蟲的叮咬、蓮梗倒刺的劃痛是免不了的,但你都得忍著。其次,采回的蓮蓬當(dāng)天就得處理,包括上學(xué)前放學(xué)后的學(xué)生娃,全家人圍坐一起,剝開蓮蓬,取出蓮子,再一粒粒剝?nèi)ネ鈿、?nèi)膜,捅出蓮心,而后拿到太陽下晾曬,等水分揮發(fā)完,又得取回來烘烤,這中間,火候的掌握也是十分要緊的……聽著他的介紹,我的腦海里突然跳出兩聯(lián)詩:“君看一葉舟,出沒風(fēng)波里”,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。
(6)石城是我國著名的客家族系發(fā)祥地。晉代以降,中原士族百姓五次大規(guī)模南遷,最早便是在這方“環(huán)山多石,聳峙如城”的地界上安定下來,墾地置業(yè),休養(yǎng)生息,而后隨著人丁的增長和家族的興盛,一部分人又陸續(xù)穿越武夷山,東進(jìn)閩西,南下粵東,尋求新的拓展,故石城又有“閩粵通衢,客家搖籃”之稱,F(xiàn)在的石城縣,古風(fēng)猶存,從建筑風(fēng)格、禮儀習(xí)俗,到飲食品類、方言土語,都可尋覓到濃郁的中原文明的古老氣息。饒有興味的是,即使是現(xiàn)在,在通往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路邊,仍可以見到一座座叫“五里亭”的磚砌建筑,形似房屋,闊約三間,是鄉(xiāng)民們自愿捐建供行人乘涼避寒、歇息打尖用的。如今日子越過越好,交通也十分便捷,那些五里一亭的設(shè)施已失去原先的功能,有的被改做公交停車站,但它們?nèi)酝旰玫乇A粼谀抢,矚目之際,常會(huì)引發(fā)人們對(duì)客家文化的種種遐思。
(7)石城還是當(dāng)年中央蘇區(qū)的核心區(qū)域。1934年中央紅軍長征前夕,為擊退敵人的進(jìn)攻,給中央機(jī)關(guān)和主力紅軍集結(jié)轉(zhuǎn)移贏得時(shí)間,由彭德懷、楊尚昆指揮紅三軍團(tuán),在這里發(fā)起歷時(shí)12天的阻擊戰(zhàn),英勇頑強(qiáng)、深明大義的石城人民,不僅舍身忘死地支援了這場(chǎng)著名的戰(zhàn)役,而且正是在這最困難最危急的時(shí)刻,將16000名優(yōu)秀子弟送去隨軍征戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)诟锩o(jì)念館了解到這16000名子弟最后到達(dá)陜北的,只有53名,而鐫刻在烈士名錄中有名有姓的,也只有4000多名時(shí),我們的心真是被深深的刺痛了,被強(qiáng)烈地震撼了,客家兒女為中華文明所作出的貢獻(xiàn)、為中國革命所付出的犧牲,讓在場(chǎng)的每一個(gè)人感嘆唏噓,為之動(dòng)容。
(8)從展覽大廳出來,在“紅色主題廣場(chǎng)”上漫步,我似乎對(duì)遍地蓮花的石城多了一份思考:石城人愛蓮、種蓮,對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘,難道只是出于經(jīng)濟(jì)方面的考量嗎?
(9)周敦頤說:菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人……是的,“蓮之愛,同予者何人”?在炫富擺金、趨時(shí)媚俗的社會(huì)風(fēng)氣下,這位理學(xué)宗師千百年前的詰問,無疑是出了一道會(huì)讓一些人頗感難堪,又讓更多的人清夜捫心、深長思索的考題……
(有改動(dòng))
【小題1】下面對(duì)文章的理解與賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)

A.作者運(yùn)用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法,具體而又生動(dòng)地描繪了石城蓮花不同凡響的氣象。
B.文中多處引用古代詩文,目的是描摹蓮花的形態(tài),贊美蓮花的品格,引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的思索。
C.在第5段中,作者詳寫了石城的蓮子,既突出了蓮渾身都是寶的特點(diǎn),也表達(dá)了對(duì)石城人民艱辛勞作的同情。
D.第7段,作者用“列數(shù)字”的方法寫出了石城人為革命作出的犧牲,對(duì)竟然有一萬多名石城子弟沒有被追認(rèn)為烈士感到非常震驚。
E. 本文以名家頌蓮的名篇總領(lǐng)全文,又以名家名篇的相關(guān)文句收束全文,形成了首尾呼府、圓和自然的結(jié)構(gòu)。
【小題2】文章從哪些方面寫了石城的蓮花“比之在園林池塘中看到的,那是完全不同的氣象、
不同的感覺”?請(qǐng)分條概括。(4分)
【小題3】結(jié)合全文,分析第6自然段和第7自然段在文中的作用。(6分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

(請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答,只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題興的小題。如果多做,則按所做的第一大題記分)

四、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。

高貴的靈魂

       ①貝多芬——世界上無數(shù)的人被他的音樂所感動(dòng),所震撼,不僅僅是他的音樂,還有他的高中的靈魂。

       ②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨,然后突然之間巨大的陰影鄭過,非壯的雷吼,充滿著聲響的、可怖的靜默,一陣復(fù)一陣的狂風(fēng),有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。觀樂依然是歡樂,悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后,心靈的均衡喪失了。即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病,一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言:“噢,人生多美,但我是永遠(yuǎn)受著毒害……!秉S昏來臨,雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云,飽蓄著閃電,把黑夜染成烏黑,夾帶著大風(fēng)雨,那是《第九交響樂》的開始。——突然,當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際,黑暗裂了縫,夜在天空被趕走,由于意志之力,白日的清明重又還給了我們。

       ③羅曼·羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》:“什么樣的征服可與之相媲美?波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽光達(dá)到了這種超凡努力的光榮?獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利?一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人,一個(gè)世界不給他歡樂的人,竟創(chuàng)了歡樂帶給人間!正像他用一句豪言壯語所說的那樣,他以自己的苦難在鑄就歡樂。在那句豪言壯語中,濃縮了他的人生,并成為一切勇敢的心靈的箴言:用苦痛換來歡樂!

       ④一心向善,愛自由高于一切。就是面對(duì)御座,也決不背叛真理。貝多芬說:“君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議;他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章;但是他們無法造就偉大的人物,無法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈;——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí),這幫大人先生們應(yīng)該感覺到我們的偉大。”歌德,這位德國偉大的詩人、思想家,也是受人們愛戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景:“在歸來的路上,我們遇見全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見他們了。歌德便掐開我的手臂,立于大路旁。我白費(fèi)口第三者地對(duì)他說了我想說的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是,我把帽子壓得很低,扣上外套上的鈕扣,倒背著手,鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎;……我覺很好玩地看看皇家車馬在歌德面前經(jīng)過。他立于路邊,低低他彎著腰,帽子拿在手里!笔潞,貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷,永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。

       ⑤18世紀(jì)末的維也納是音樂氣氛最濃的城市,當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里,音樂表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中?伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱,從不獻(xiàn)媚于任何人,顯示出比貴族還要高貴。

       ⑥有一次,在利西諾夫斯基公爵的莊園里,來了幾位“尊貴”的客人,正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里,當(dāng)軍官們從主人那里得知后,公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏,斷然拒絕,猛地推開客廳大門,在傾盆大雨中憤然離臻著¨回到住處,他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫了封信:“……公爵,你所以成為一個(gè)公爵,只是由于偶然出生:而我之所以成為貝多芬,完全是靠我自己,公爵現(xiàn)在有的是,將來也有的是,而貝多芬只有一個(gè)!

       ⑦是的,一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的。誠如貝多芬所言,由于偶然的出身,世界上有無數(shù)的公爵,而歷史無情,這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅,消失在歷史的長河中。而貝多芬沒有高貴的出身,卻有不朽的作品、高貴的靈魂,在人們心中鑄起一座豐碑。

(本文有刪改)

   下列對(duì)文章的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(    )(    )

        A.文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過程,第三段告訴我們這一過程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽光那樣,讓人心靈獲得了輝煌的勝利。

        B.貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通,是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣,只是擁有地位和頭銜,沒有超脫庸俗社會(huì)的心靈。

        C.貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求,是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛國之心,對(duì)公爵向入侵者阿諛奉承的行徑感到憤怒。

        D.“公爵現(xiàn)在有的是,將來也有的是,而貝多芬只有一個(gè)!”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑,對(duì)自我獨(dú)特個(gè)性的肯定。

        E.文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式,兼有描寫、抒情、議論,向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象,

  結(jié)合文本,概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)的那些方面?

   文章第四段有兩處引用了貝多芬的話,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩秒引用的作用。

 “一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是,一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的!边@段文字可謂是思想深邃,讓人深思,請(qǐng)結(jié)合文本,并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕母形颉?/p>

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科目:高中語文 來源:2010年黑龍江省四校聯(lián)考高三第一次模擬語文 題型:現(xiàn)代文閱讀

(請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答,只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題興的小題。如果多做,則按所做的第一大題記分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
閱讀下面的文字,完成小題。
高貴的靈魂
①貝多芬——世界上無數(shù)的人被他的音樂所感動(dòng),所震撼,不僅僅是他的音樂,還有他的高中的靈魂。
②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨,然后突然之間巨大的陰影鄭過,非壯的雷吼,充滿著聲響的、可怖的靜默,一陣復(fù)一陣的狂風(fēng),有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。觀樂依然是歡樂,悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后,心靈的均衡喪失了。即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病,一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言:“噢,人生多美,但我是永遠(yuǎn)受著毒害……。”黃昏來臨,雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云,飽蓄著閃電,把黑夜染成烏黑,夾帶著大風(fēng)雨,那是《第九交響樂》的開始!蝗,當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際,黑暗裂了縫,夜在天空被趕走,由于意志之力,白日的清明重又還給了我們。
③羅曼·羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》:“什么樣的征服可與之相媲美?波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽光達(dá)到了這種超凡努力的光榮?獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利?一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人,一個(gè)世界不給他歡樂的人,竟創(chuàng)了歡樂帶給人間!正像他用一句豪言壯語所說的那樣,他以自己的苦難在鑄就歡樂。在那句豪言壯語中,濃縮了他的人生,并成為一切勇敢的心靈的箴言:用苦痛換來歡樂!
④一心向善,愛自由高于一切。就是面對(duì)御座,也決不背叛真理。貝多芬說:“君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議;他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章;但是他們無法造就偉大的人物,無法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈;——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí),這幫大人先生們應(yīng)該感覺到我們的偉大!备璧,這位德國偉大的詩人、思想家,也是受人們愛戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景:“在歸來的路上,我們遇見全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見他們了。歌德便掐開我的手臂,立于大路旁。我白費(fèi)口第三者地對(duì)他說了我想說的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是,我把帽子壓得很低,扣上外套上的鈕扣,倒背著手,鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎;……我覺很好玩地看看皇家車馬在歌德面前經(jīng)過。他立于路邊,低低他彎著腰,帽子拿在手里!笔潞螅惗喾液敛涣羟榈匕迅璧潞莺莸赜(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷,永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。
⑤18世紀(jì)末的維也納是音樂氣氛最濃的城市,當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里,音樂表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中?伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱,從不獻(xiàn)媚于任何人,顯示出比貴族還要高貴。
⑥有一次,在利西諾夫斯基公爵的莊園里,來了幾位“尊貴”的客人,正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里,當(dāng)軍官們從主人那里得知后,公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏,斷然拒絕,猛地推開客廳大門,在傾盆大雨中憤然離臻著¨回到住處,他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫了封信:“……公爵,你所以成為一個(gè)公爵,只是由于偶然出生:而我之所以成為貝多芬,完全是靠我自己,公爵現(xiàn)在有的是,將來也有的是,而貝多芬只有一個(gè)!
⑦是的,一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的。誠如貝多芬所言,由于偶然的出身,世界上有無數(shù)的公爵,而歷史無情,這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅,消失在歷史的長河中。而貝多芬沒有高貴的出身,卻有不朽的作品、高貴的靈魂,在人們心中鑄起一座豐碑。
(本文有刪改)
【小題1】下列對(duì)文章的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分)(   )(   )

A.文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過程,第三段告訴我們這一過程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽光那樣,讓人心靈獲得了輝煌的勝利。
B.貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通,是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣,只是擁有地位和頭銜,沒有超脫庸俗社會(huì)的心靈。
C.貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求,是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛國之心,對(duì)公爵向入侵者阿諛奉承的行徑感到憤怒。
D.“公爵現(xiàn)在有的是,將來也有的是,而貝多芬只有一個(gè)!”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑,對(duì)自我獨(dú)特個(gè)性的肯定。
E.文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式,兼有描寫、抒情、議論,向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象,
【小題2】結(jié)合文本,概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)的那些方面?(6分)
【小題3】文章第四段有兩處引用了貝多芬的話,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩秒引用的作用。(6分)
【小題4】“一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是,一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的!边@段文字可謂是思想深邃,讓人深思,請(qǐng)結(jié)合文本,并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕母形。?分)

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各句運(yùn)用了什么修辭手法?選出分析正確的一項(xiàng)是( )

(1)“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。

(2)他們是帶工老板的機(jī)器。

(3)老板娘……氣哄哄地放在這些廉價(jià)的“機(jī)器”面前。

(4)包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”,可以安全地“ 保藏”,自由地使用,絕對(duì)沒有因?yàn)楹涂諝饨佑|而起變化的危險(xiǎn)。

A、(1)借喻(2)暗喻(3)借代(4)借喻

B、(1)借代(2)借代(3)雙關(guān)(4)借喻

C、(1)借代(2)暗喻(3)借喻(4)雙關(guān)

D、(1)借喻(2)借代(3)暗喻(4)雙關(guān)

 

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