下列加粗詞用法相同的一項(xiàng)是

A、養(yǎng)生喪無憾
  道之不傳也久矣
B、不相師
  以天下之民
C、外連衡而諸侯
  吞二州而諸侯
D、則地倚墻而坐
  北雖
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:單選題

下列加粗詞用法相同的一項(xiàng)是
[     ]
A、養(yǎng)生喪無憾
  道之不傳也久矣
B、不相師
  以天下之民
C、外連衡而諸侯
  吞二州而諸侯
D、則地倚墻而坐
  北雖

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 人教社(新課標(biāo)B 2004年初審?fù)ㄟ^) 人教版 題型:048

閱讀下面的文字。完成下題。

  曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。

  “不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。

  “五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

  “狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則日:‘非我也,歲也!呛萎愑诖倘硕鴼⒅,曰‘非我也,兵也’?王無罪歲,斯天下之民至焉。”

(1)

下列句中加粗詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

數(shù)罟不入洿池 幾張網(wǎng)

B.

之以桑 種植

C.

謹(jǐn)庠序之教 學(xué)校

D.

涂有餓莩而不知發(fā) 餓死的人

(2)

下列語句中不含通假字的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

數(shù)罟不入洿池

B.

涂有餓莩而不知發(fā)

C.

頒白者不負(fù)戴于道路矣

D.

無失其時(shí)

(3)

下列句中“于”字用法、意義與例句完全相同的一項(xiàng)是( 。

例:則無望民之多鄰國也

[  ]

A.

寡人之國也,盡心焉耳矣

B.

頒白者不負(fù)戴道路矣

C.

冰,水為之,而寒

D.

君子生非異也,善假物也

(4)

下列不屬于孟子發(fā)展生產(chǎn)措施的一項(xiàng)是(  )

[  ]

A.

不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也

B.

數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也

C.

斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用

D.

謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義

(5)

對(duì)本語段的理解,不正確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

孟子認(rèn)為只有實(shí)行“仁政”,才能以“王道”統(tǒng)一天下。

B.

孟子善用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。

C.

孟子不僅主張養(yǎng)民,還主張教民,“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣”就是他提出的養(yǎng)民之策。

D.

連用“不可勝……也”的句式,給人以吃不完、用不盡的感覺,大大增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

(6)

將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語

谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。

___________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言文,回答后面的問題
 、佟安贿`農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
 、谖瀹之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
 、邸肮峰槭橙耸扯恢獧z,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也’?王無罪歲,斯天下之民至焉!
1.下列選項(xiàng)中加粗的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是
A.?dāng)?shù)罟不入洿池/洿:深
B.之以孝悌之義/申:反復(fù)陳述
C.狗彘食人食而不知檢/檢:制止、約束
D.王無歲/罪:違犯法律的行為
2.下列選項(xiàng)中加粗詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是
A.①頒白者不負(fù)戴道路矣/ ② 青,取之藍(lán),而青于藍(lán)           
B.①涂有餓莩不知發(fā) / ②蟹六跪二螯
C.①王道之始 / ②且夫天下非小弱            
D.①斧斤時(shí)入山林 / ②焉用亡鄭陪鄰
3.下列句中加粗詞活用情況與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A.贏糧而從            
B.之以桑  
C.五十者帛食肉              
D.填然
4.下列對(duì)選段的解說不正確的一項(xiàng)是   
A.文段①中孟子闡述了“王道之始”的道理,他認(rèn)為合理的發(fā)展生產(chǎn),使百姓“養(yǎng)生喪死無憾”才是實(shí)行仁政的開端。
B.文段②中孟子闡述了“王道之成”的道理,他認(rèn)為不僅要使民生有保障,還要施行教化,使百姓知禮義,才能使民心歸順。
C.文段③中孟子運(yùn)用對(duì)比手法揭示社會(huì)的不平等現(xiàn)象,用類比手法反駁了統(tǒng)治者推卸責(zé)任的行為,從而巧妙的回答了開篇梁惠王提出的“民不加多”的疑問。
D.在這三段文字中孟子運(yùn)用比喻說理的方法,他認(rèn)為讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑,畜養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤農(nóng)時(shí),百姓就能免于饑寒,國君就能稱王天下。 
5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語。
①謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
譯句:___________________________________________。    
②人死,則曰:‘非我也,歲也!呛萎愑诖倘硕鴼⒅,曰:‘非我也,兵也’?
譯句:___________________________________________。  

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 高考版 廣東專用 2009-2010學(xué)年 第16期 總172期 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  袁枚,字子才,錢塘人。幼有異稟。年十二,補(bǔ)縣學(xué)生。弱冠,省叔父廣西撫幕,巡撫金鉷見而異之,試以銅鼓賦,立就,甚瑰麗。會(huì)開博學(xué)鴻詞科,遂疏薦之。時(shí)海內(nèi)舉者二百余人,枚年最少,試報(bào)罷。乾隆四年,成進(jìn)士,選庶吉士。改知縣江南,歷溧水、江浦、沭陽,調(diào)劇江寧。時(shí)尹繼善為總督,知枚才,枚亦遇事盡其能。市人至以所判事作歌曲刻行四方。枚不以吏能自喜,既而引疾家居。再起發(fā)陜西,丁父憂歸,遂牒請(qǐng)養(yǎng)母。卜筑江寧小倉山,號(hào)隨園,崇飾池館,自是優(yōu)游其中者五十年。時(shí)出游佳山水,終不復(fù)仕。盡其才以為文辭詩歌,名流造請(qǐng)無虛日,詼諧詄蕩,人人意滿。后生少年一言之美,稱之不容口。篤于友誼,編修程晉芳死,舉借券五千金焚之,且恤其孤焉。

  天才穎異。論詩主抒寫性靈,他人意所欲出,不達(dá)者悉為達(dá)之。士多效其體。著《隨園集》凡三十余種上自公卿下至市井負(fù)販皆知其名海外琉球有來求其書者然枚喜聲色其所作亦頗以滑易獲世譏云卒年八十二。

(節(jié)選自《清史稿·袁枚傳》)

(1)

對(duì)下列句中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

幼有異   稟:秉性

B.

父憂歸   。寒(dāng),逢

C.

請(qǐng)養(yǎng)母  牒:文書

D.

既而疾家居 引:援引,告

(2)

下列各組中加粗詞的意義和用法,完全相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

遂疏薦/后生少年一言

B.

自是優(yōu)游中者五十年/且恤孤焉

C.

時(shí)海內(nèi)舉二百余人/自是優(yōu)游其中五十年

D.

銅鼓賦/枚不吏能自喜

(3)

下列各句分別編為四組,全能表現(xiàn)袁枚“才華出眾”的一組是

①試以銅鼓賦,立就,甚瑰麗

②時(shí)海內(nèi)舉者二百余人,枚年最少,試報(bào)罷

③盡其才以為文辭詩歌,名流造請(qǐng)無虛日

④時(shí)出游佳山水,終不復(fù)仕

⑤他人意所欲出,不達(dá)者悉為達(dá)之

⑥舉借券五千金焚之,且恤其孤焉

[  ]

A.

①③⑤

B.

②③⑥

C.

②④⑥

D.

①④⑥

(4)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

袁枚十二歲就補(bǔ)為縣學(xué)生員,去探望在廣西巡撫做幕僚的叔父時(shí),被巡撫賞識(shí)。

B.

廣西巡撫金鉷覺得袁枚有才華,便推薦他參加全國博學(xué)鴻詞科的考試。

C.

從政以后,當(dāng)時(shí)的總督尹繼善知道袁枚有才華,袁枚辦事也都盡力而為。

D.

后來袁枚又出來做官,被派到陜西,因遭父喪回家,于是上書請(qǐng)求在家贍養(yǎng)母親。

(5)

斷句和翻譯。

(1)用“/”給文言文閱讀材料中畫橫線的句子斷句。

著《隨園集》凡三十余種上自公卿下至市井負(fù)販皆知其名海外琉球有來求其書者然枚喜聲色其所作亦頗以滑易獲世譏云卒年八十二

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①市人至以所判事作歌曲刻行四方。

________________

②他人意所欲出,不達(dá)者悉為達(dá)之。

________________

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科目:高中語文 來源:山東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成下面問題。
         梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政 ,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
         孟子對(duì)曰:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走;虬俨蕉笾,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”
         曰:“不可!直不百步耳,是亦走也!
         曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。
         “不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
         “五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
         “狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉! (《寡人之于國也》)
1.對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.河內(nèi),則移其民于河?xùn)|           兇:壞 、兇惡
B.填然之,兵刃既接               鼓:動(dòng)詞,擊鼓
C.謹(jǐn)庠序之教                       庠序:古代的地方學(xué)校
D.有餓莩而不知發(fā)                 涂:同“途”
2.下列各組加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.則無望民之多鄰國也          激義而死焉者也
B.狗彘食人食不知檢              謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)
C.申之孝悌之義                  晉 侯、秦伯圍鄭,其無禮于晉
D.鄰國民不加少                  均二策,寧許以負(fù)秦曲
3.對(duì)全文意思的理解,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.梁惠王“移民”“移粟”的措施,并沒有使人民增多,因此就向孟子提出了疑問。
B.孟子用“五十步笑百步”的故事反問梁惠王,使梁惠王落入自己設(shè)下的圈套。
C.孟子在此文中一定程度地揭露了社會(huì)的不平等。
D.所謂行仁政就是要以保民為職 分。
4.翻譯下列句子。
(1)鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也
______________________________________________________
(2)養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
______________________________________________________
(3)是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!。
______________________________________________________ 

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科目:高中語文 來源:安徽省合肥一中2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,然后答題

寡人之于國也

《孟子》

  梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

  孟子對(duì)曰:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然之,兵刃既接,棄甲曳兵而走;虬俨蕉笾,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”

  曰:“不可,不百步耳,是亦走也!

  曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。

  “不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。

  “五畝之宅,樹之以桑,五十者可以帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

  “狗彘食人食而不知,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰‘非我也,兵也’?王無罪歲,斯天下之民至焉!

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

填然之,兵刃既接 鼓:擊鼓

B.

不可,不百步耳  直:只是

C.

五十者可以帛矣  衣:穿

D.

狗彘食人食而不知 檢:反省

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

河內(nèi)兇,則移其民河?xùn)|/少焉,月出東山之上

B.

寡人于國也,盡心焉耳矣/秦遇將軍,可謂深矣

C.

棄甲曳兵走/人非生知之者

D.

斧斤時(shí)入山林/焉用亡鄭陪鄰

(3)

下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章記載了孟子與梁惠王的一次對(duì)話,闡述了孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容。語勢充沛,說理透徹,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.

從文中看孟子“仁政”思想的具體內(nèi)容就是:兇年移民、增加人口、不違農(nóng)時(shí)、施行教化,使百姓有所養(yǎng),知禮義。

C.

“五十步笑百步”的設(shè)喻極為精當(dāng),一方面以梁王熟悉的事例設(shè)喻易于接受,另一方面又恰到好處地回答了梁王的疑問。

D.

結(jié)尾一段,孟子批評(píng)了統(tǒng)治者的虐政,從反面證明了“仁政”的正確性,也照應(yīng)了開頭梁王所謂的“于國盡心”之說。

(4)

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。

譯文:________________

(2)是何異于刺人而殺之,曰“非我也,兵也”?

譯文:________________

(5)

用斜線(/)給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?/P>

孟子謂戴不勝曰:“子欲子之王之善與?我明告子。有楚大夫于此欲其子之齊語也則使齊人傅諸使楚人傅諸?”曰:“使齊人傅之。”曰:“一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣!保ü(jié)選《孟子·滕文公下》)

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 蘇教高二版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文言文,并回答問題。

  李密,字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。

  少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命,乃上《陳情表》。帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰:“安樂公何如?”密曰:“可次齊桓!比A問其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國,是知成敗一也!贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語,故得簡雅;《大誥》與凡人言,宜碎。孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。”華善之。

  出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死,魯難未已!從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。

(選自《晉書·李密傳》)

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

周門人之游夏    方:比擬

B.

復(fù)以洗馬至洛    征:征召

C.

齊桓       次:次于

D.

慶父不死,魯難未已  已:停止

(2)

下列各組加粗的字,用法和意義都相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

烝烝性,遂以成疾/乃夜馳沛公軍

B.

有暇講學(xué)忘疲/于其身也,恥師焉

C.

遂不應(yīng)命,上《陳情表》/問今是何世,不知有漢

D.

司隸密在縣清慎/是區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

李密自幼失父,母親改嫁,幸虧得到祖母的撫養(yǎng),才長大成人。因此他對(duì)祖母非常孝順,祖母得病后常常傷心哭泣,他就衣不解帶地守在病床之旁伺候。

B.

李密曾在蜀漢任職,多次出使吳國,都出色地完成了任務(wù),受到吳人稱贊。蜀漢平定后,晉武帝召他做官,他因?yàn)樽婺改旮撸瑹o人奉養(yǎng),沒有接受官職。

C.

李密認(rèn)為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似,兩人都因?yàn)槿斡萌瞬诺卯?dāng)而使國家興盛,后來又都因用人不當(dāng)而遭遇不幸。

D.

李密很有才能,常常希望能調(diào)到朝廷任職,可是朝廷卻沒有人幫助他,他對(duì)此耿耿于懷,并寫詩發(fā)泄這種不滿,使晉武帝很生氣。

(4)

將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹(jǐn)聞。

_________________________

(2)孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。

_________________________

(3)從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。

_________________________

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科目:高中語文 來源:天利38套 2008全國各省市名!卧獙n}訓(xùn)練·語文 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  長孫皇后性仁孝儉素,好讀書,常與上從容商略古事,因而獻(xiàn)替①,裨益弘多。上或以非罪譴怒宮人,后亦怒,請(qǐng)自推鞫②,因命囚系,俟上怒息,徐為申理,由是宮壺③之中,刑無枉濫。豫章公主早喪其母,后收養(yǎng)之,慈愛逾所生。妃嬪以下有疾,后親撫視,輟己之藥膳以資之,宮中無不愛戴。訓(xùn)諸子,常以謙儉為先,太子乳母遂安夫人嘗白后,以東宮器用少,請(qǐng)奏益之。后不許,曰:“為太子,在德不立,名不揚(yáng),何患無器用邪!”

  上得疾,累年不愈,后侍奉,晝夜不離側(cè)。常系毒藥于衣帶,曰:“若有不諱,義不獨(dú)生!”后素有氣疾,前年從上幸九成宮,柴紹等中夕告變,上擐甲出閣問狀,后扶疾以從,左右止之,后曰:“上既震驚,吾何心自安!”由是疾遂甚。太子言于后曰:“醫(yī)藥盡而疾不瘳,請(qǐng)奏赦罪人及度人入道,庶獲冥福!焙笤唬骸八郎忻,非智力所移。

  若為善有福,吾不為惡;如其不然,妄求何益!赦者國之大事,不可數(shù)下。道、釋異端之教,國病民,皆上素所不為,奈何吾一婦人使上為所不為乎?必行汝言,吾不如速死!”太子不敢奏,私以語房玄齡,玄齡白上,上哀之,欲為之赦,后固止之。

 。圩ⅲ茛佾I(xiàn)替:“獻(xiàn)可替否”的略語,言勸善規(guī)過,諍言直諫。②鞫(j*):審問。③宮壺(k(n):內(nèi)宮。

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

后亦怒,請(qǐng)自推鞫 陽:表面上

B.

為太子,在德不立 患:擔(dān)憂

C.

醫(yī)藥盡而疾不瘳  備:準(zhǔn)備

D.

國病民      蠹:損害

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義、用法都相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字,補(bǔ)出后句子意思不符合原文的一項(xiàng)是

[  ]

A.

若(上)有不諱,義不獨(dú)生

B.

后不許(所請(qǐng))

C.

由是(上)疾遂甚

D.

私以(皇后之言)語房玄齡

(4)

下列句子編為四組,全都不是表現(xiàn)太后“仁愛”的一組是

①俟上怒息,徐為申理、诤笫震B(yǎng)之,慈愛逾于所生 ③后親撫視,輟己之藥膳

以資之、芤詵|宮器用少,請(qǐng)奏益之。后不許 ⑤后侍奉,晝夜不離側(cè)、奚线Ъ壮鲩w問狀,后扶疾以從

[  ]

A.

①③⑤

B.

①②④

C.

②③⑥

D.

④⑤⑥

(5)

下面對(duì)原文的理解分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

長孫皇后對(duì)唐太宗的生活照料得盡心盡責(zé),體貼入微;在安邦治國方面能諍言直諫,提出很多有益的意見。

B.

長孫皇后善于處理內(nèi)宮事務(wù),公正端直,對(duì)太子嚴(yán)格要求,不驕不縱;對(duì)幼年喪母的豫章公主慈愛有加。

C.

長孫皇后生活十分節(jié)儉,以身作則,為了幫助宮中生病的嬪妃,寧可自己停吃藥膳;她還告誡太子要節(jié)用器物。

D.

長孫皇后識(shí)大體,顧大局,抱病隨太宗出巡九成宮,病重時(shí)堅(jiān)決不同意太子下令大赦天下為自己祈福求壽。

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科目:高中語文 來源:浙江省紹興一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

菱溪石記

歐陽修

  菱溪之石有六,其四為人取去;其一差小而尤奇,亦藏民家;其最大者偃然僵臥于溪側(cè),以其難徙,故得獨(dú)存。每歲寒霜落,水涸而石出,溪旁人見其可怪,往往祀以為神。

  菱溪,按圖與經(jīng)皆不載。唐會(huì)昌中,刺史李漬為《荇溪記》,云水出永陽嶺,西經(jīng)皇道山下。以地求之,今無所謂荇溪者,詢于滁州人,曰此溪是也。楊荇密有淮南,淮人為諱其嫌名,以荇為菱,理或然也。

  溪傍若有遺址,云故將劉金之宅,石即劉氏之物也。金,吳時(shí)貴將,與荇密俱起合肥,號(hào)三十六英雄,金其一也。金本武夫悍卒,而乃能知愛賞奇異,為兒女子之好,豈非遭逢亂世,功成志得,驕于富貴佚欲而然邪?想其陂池、臺(tái)榭、奇木、異草,與此石稱,亦一時(shí)之盛哉。今劉氏之后散為編民,尚有居溪旁者。

  予感夫人物之廢興,惜其可愛而棄也,乃以三牛曳置幽谷,又索其小者,得于白塔民朱氏,遂立于亭之南北。亭負(fù)城而近,以為滁人歲時(shí)嬉游之好。

  夫物之奇者,棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜,置之耳目,則愛者不免取之而去。嗟夫!劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉及其后世荒堙零落至于子孫泯沒而無聞況欲長有此石乎?用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者,可以一賞而足,何必取而去也哉?

(1)

對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

菱溪,圖與經(jīng)皆不載   按:察看

B.

與此石,亦一時(shí)之盛哉  稱:適合

C.

驕于富貴欲而然邪?   佚:遺失

D.

負(fù)城而近        負(fù):靠近

(2)

下列句子中加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

乃能知愛賞奇異     吾常終日思矣

B.

號(hào)三十六英雄,金一也  以亂易整,不武,吾還也

C.

石即劉氏之物      養(yǎng)生喪死無憾也,王道之始

D.

地求之,今無所謂荇溪者 去六月息者也

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

作者重新安置菱溪石的目的是滿足滁州百姓逢時(shí)過節(jié)玩賞,本文寫作目的只是告誡世人不要玩物喪志。

B.

菱溪石在劉金手中是私人藏品,在歐陽修手中供百姓觀賞,價(jià)值得到充分體現(xiàn),這說明二人境界懸殊。

C.

劉金是一名勇猛之人,身處亂世,志向遠(yuǎn)大,事業(yè)有成,他收藏菱溪奇石是為了滿足自己的驕奢淫逸。

D.

作者介紹了劉金在世時(shí)的盛極一時(shí),后敘述劉氏后代泯然無聞之狀,兩相對(duì)比,突出了作者的興廢之感。

(4)

用“/”給文中畫波浪線的句子斷句.

劉 金 者 雖 不 足 道 然 亦 可 謂 雄 勇 之 士 其 平 生 志 意 豈 不 偉 哉 及 其 后 世 荒 堙 零 落 至 于 子 孫 泯 沒 而 無 聞 況 欲 長 有 此 石 乎?

(5)

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)予感夫人物之廢興,惜其可愛而棄也。________

(2)夫物之奇者,棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜,置之耳目,則愛者不免取之而去。

________

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科目:高中語文 來源:浙江省溫州中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題 題型:048

閱讀下面兩段文言文,完成下題。

 。ㄒ唬┰唬骸巴跞缰,則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā);人死,則曰:.‘非我也,歲也!呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙,兵也。’王無罪歲,斯天下之民至焉!

 。ǘ┯柙唬骸班嫖!此秋聲也,胡為而來哉?蓋夫秋之為壯也:其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣栗冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂廖;故其為聲也,凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂,佳木蔥籠而可悅;草拂之而色變,木遭之而葉脫;其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。夫秋,刑官也,于時(shí)為陰;又兵象也,于行為金,是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實(shí)。故其在樂也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也;物既老而悲傷。夷,戮也;物過盛而當(dāng)殺!

  “嗟乎,草木無情,有時(shí)飄零。人為動(dòng)物,惟物之靈。百猶感其心,萬事勞其形。有動(dòng)于中,必?fù)u其精。而況思其力之所不及,憂其智之所不能;宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲于草木而爭榮?念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”

(1)

下列加粗詞釋義有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義(認(rèn)真從事,注重)

B.

涂有餓莩而不知發(fā)(揭發(fā))

C.

其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈(余威)

D.

念誰為之賊(摧殘,傷害)

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

斧斤時(shí)入山林

肅殺而為心

B.

則無望民之多鄰國也

行為金

C.

申之以孝悌

商聲主西方

D.

狗彘食人食不知檢

豐草綠縟爭茂

(3)

下列對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文段(一)孟子認(rèn)為只有實(shí)行“仁政”,才能以“王道”統(tǒng)一天下,他描述了理想的社會(huì)生活圖景。

B.

孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻,表明害民的是統(tǒng)治者的虐政。

C.

文段(二)“夫秋”以下的內(nèi)容,將自然和人事聯(lián)系起來,說明盛衰生死皆屬常理,不足縈懷。

D.

文段(二)中第二段寫人有“萬憂”“萬事”更容易衰老。“而況”以下內(nèi)容又進(jìn)一層說,雖憂思成疾,但人生充實(shí),成就可喜,不必聽到秋聲而生悲哀之情、怨恨之情。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①王無罪歲,斯天下之民至焉。

②宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星

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