對下列句子句式類型劃分正確的一項是
①項脊軒,舊南閣子也。
②余自束發(fā)讀書軒中。
③即今之傫然在墓者也。
④列其姓名于大堤之上。
⑤斷頭置城上。
⑥不能容于遠近。
⑦郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)馈?
⑧當(dāng)其南北分者,古長城也。
⑨予猶記周公之被逮。
⑩縉紳而能不易其志者。

A.①②③/④⑤⑦/⑥⑧⑩/⑨
B.①③⑧/②④⑦/⑤⑥⑨/⑩
C.②③④/①⑦⑧/⑤⑥⑨/⑩
D.②③④/⑤⑥⑦/①⑧⑨/⑩
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下列句子句式類型劃分正確的一項是
[     ]
①項脊軒,舊南閣子也。
②余自束發(fā)讀書軒中。
③即今之傫然在墓者也。
④列其姓名于大堤之上。
⑤斷頭置城上。
⑥不能容于遠近。
⑦郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)馈?
⑧當(dāng)其南北分者,古長城也。
⑨予猶記周公之被逮。
⑩縉紳而能不易其志者。
A.①②③/④⑤⑦/⑥⑧⑩/⑨
B.①③⑧/②④⑦/⑤⑥⑨/⑩
C.②③④/①⑦⑧/⑤⑥⑨/⑩
D.②③④/⑤⑥⑦/①⑧⑨/⑩

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面一段文言文,完成小題。
項脊軒志
[明]歸有光
項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。
軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者!
余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
[注釋]①項脊軒志:項脊軒,是歸有光的書齋名。志,即“記”的意思。歸有光,明代著名的古文家。本文著重記與之有關(guān)的家庭瑣事,表達感慨。②滲漉:從小孔慢慢漏下。③欄楯:欄桿。④迨諸父異爨:等到伯、叔們分了家。⑤大母:祖母。⑥先妣:過世的母親。⑦象笏:古代大臣上朝拿著的手板,用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖:關(guān)著窗戶。⑨來歸:嫁到我家來。⑩歸寧:出嫁的女子回娘家省親。
【小題1】下列句中劃線詞的解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.顧視無可者(放置)B.以手門(關(guān)閉)
C.軒四遭火(總共)D.其稍異于前(制造)
【小題2】下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是(   )(3分)
A.日影反照,室始洞  彼其于世,未數(shù)數(shù)
B.雞棲廳  屈賈誼長沙
C.兒成,則可待乎  悅親戚情話
D.余為此志  自以心為形役
【小題3】以下六句話分為四組,全都表現(xiàn)“亦多可悲”之情的一組是(   )(3分)
①凡四遭火,得不焚,殆有神護者   ②五年后,吾妻來歸
③小鳥時來啄食,人至不去   ④庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也
⑤其后六年,吾妻死,室壞不修   ⑥庭中始為籬,已為墻,凡再變矣
A.①③⑤B.①②⑥C.②④⑥D.④⑤⑥
【小題4】下列對原文的概括和分析,不正確的一項是 (  )(3分)
A.本文或陳述項脊軒的變遷,或敘寫母親、妻子的軼事,或直抒胸臆,將“悲”“喜”之情交織在一起,深化了全文的主題。
B.文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫,揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢,給人以深刻的啟迪。
C.本文善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面,運用委婉動人的語言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神兼?zhèn)洹?/td>
D.第二段文字可分為兩層,第一層寫庭院一變再變,家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。
【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)
(2)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。(3分)

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科目:高中語文 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面一段文言文,完成小題。

項脊軒志

[明]歸有光

項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。

然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者!

余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

[注釋]①項脊軒志:項脊軒,是歸有光的書齋名。志,即“記”的意思。歸有光,明代著名的古文家。本文著重記與之有關(guān)的家庭瑣事,表達感慨。②滲漉:從小孔慢慢漏下。③欄楯:欄桿。④迨諸父異爨:等到伯、叔們分了家。⑤大母:祖母。⑥先妣:過世的母親。⑦象笏:古代大臣上朝拿著的手板,用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖:關(guān)著窗戶。⑨來歸:嫁到我家來。⑩歸寧:出嫁的女子回娘家省親。

1.下列句中劃線詞的解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.顧視無可者(放置)

B.以手門(關(guān)閉)

C.軒四遭火(總共)

D.其稍異于前(制造)

2.下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是(   )(3分)

A.日影反照,室始洞  彼其于世,未數(shù)數(shù)

B.雞棲廳  屈賈誼長沙

C.兒成,則可待乎  悅親戚情話

D.余為此志  自以心為形役

3.以下六句話分為四組,全都表現(xiàn)“亦多可悲”之情的一組是(   )(3分)

①凡四遭火,得不焚,殆有神護者   ②五年后,吾妻來歸

③小鳥時來啄食,人至不去   ④庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也

⑤其后六年,吾妻死,室壞不修   ⑥庭中始為籬,已為墻,凡再變矣

A.①③⑤

B.①②⑥

C.②④⑥

D.④⑤⑥

4.下列對原文的概括和分析,不正確的一項是 (  )(3分)

A.本文或陳述項脊軒的變遷,或敘寫母親、妻子的軼事,或直抒胸臆,將“悲”“喜”之情交織在一起,深化了全文的主題。

B.文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫,揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢,給人以深刻的啟迪。

C.本文善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面,運用委婉動人的語言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神兼?zhèn)洹?/p>

D.第二段文字可分為兩層,第一層寫庭院一變再變,家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)

(2)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。(3分)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成小題。
項脊軒志
[明]歸有光
項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。
軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者!
余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
[注釋]①項脊軒志:項脊軒,是歸有光的書齋名。志,即“記”的意思。歸有光,明代著名的古文家。本文著重記與之有關(guān)的家庭瑣事,表達感慨。②滲漉:從小孔慢慢漏下。③欄楯:欄桿。④迨諸父異爨:等到伯、叔們分了家。⑤大母:祖母。⑥先妣:過世的母親。⑦象笏:古代大臣上朝拿著的手板,用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖:關(guān)著窗戶。⑨來歸:嫁到我家來。⑩歸寧:出嫁的女子回娘家省親。
小題1:下列句中劃線詞的解釋不正確的一項是(   )(3分)
A.顧視無可者(放置)B.以手門(關(guān)閉)
C.軒四遭火(總共)D.其稍異于前(制造)
小題2:下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是(   )(3分)
A.日影反照,室始洞  彼其于世,未數(shù)數(shù)
B.雞棲廳  屈賈誼長沙
C.兒成,則可待乎  悅親戚情話
D.余為此志  自以心為形役
小題3:以下六句話分為四組,全都表現(xiàn)“亦多可悲”之情的一組是(   )(3分)
①凡四遭火,得不焚,殆有神護者   ②五年后,吾妻來歸
③小鳥時來啄食,人至不去   ④庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也
⑤其后六年,吾妻死,室壞不修   ⑥庭中始為籬,已為墻,凡再變矣
A.①③⑤B.①②⑥C.②④⑥D.④⑤⑥
小題4:下列對原文的概括和分析,不正確的一項是 (  )(3分)
A.本文或陳述項脊軒的變遷,或敘寫母親、妻子的軼事,或直抒胸臆,將“悲”“喜”之情交織在一起,深化了全文的主題。
B.文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫,揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢,給人以深刻的啟迪。
C.本文善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面,運用委婉動人的語言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神兼?zhèn)洹?/td>
D.第二段文字可分為兩層,第一層寫庭院一變再變,家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。
小題5:把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)
(2)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。(3分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

(9分,每小題3分)

   閱讀下面的文字,完成6—8題

                                         百泉軒

   建筑是很有趣的。12世紀的瑪雅人在尤卡坦半島建造一座擁有600多根石柱的廟堂的時候,岳麓書院的建筑學(xué)家早在10世紀就已經(jīng)修建了有數(shù)十根木柱支撐的百泉軒了,這種柱式建筑的共同性,使人類的居住方式和文化表達方式找到了結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一。讀《紅樓夢》:“遙望東南,建幾處依山之榭;近觀西北,結(jié)三間臨水之軒。”那種園林的氣息從玄妙的遠觀中已透出來,通過建筑語言象征系統(tǒng),便知那軒中主人的生活風(fēng)貌。建筑之于生活,有一種誘人的新意。

從建筑的詩性角度去打探這座庭院的軒舍,已經(jīng)精美絕倫。廊柱漫不經(jīng)心地排列,沉醉于自然的風(fēng)華和文化的典雅之中,歷史是一件披在身上的氅蓬,從來沒有脫去,文化的力度顯現(xiàn)出來,大氣之中透著平實。重疊的飛檐,即便在清淡的風(fēng)雨中亦張開它暢想的羽翼,一副要往深壑中飛去的樣子。成排的門窗,雕鏤得如同一幅幅經(jīng)典的水墨,庭院的風(fēng)景一年四季要借它照自己的裝束。軒前軒后的古樹,像一群思想的宿儒,有著典雅的造型和神祗的魅力,軒內(nèi)軒外的古井和池沼風(fēng)花雪月,光亮照人。

 從建筑歷史來說,百泉軒已經(jīng)跨越了兩個千年,設(shè)若做一種文物發(fā)掘,它的建筑堆積層足以構(gòu)成一個獨立的世界,高貴悠遠的情調(diào)在地層深處轉(zhuǎn)動,一定有一些文化故事在內(nèi)心漫步。 百泉軒建筑藝術(shù)的精彩語匯集中在格扇、檻窗上。臨水的一面為全開扇,高達數(shù)米,格心的欞條秀巧纖麗,花飾簡約,裙板不作多余的裝飾,顯出淡泊的閑居情趣。 百泉軒每一個建筑構(gòu)件的內(nèi)部都有自然在歌唱。軒前軒后的溪泉像夢一樣飄忽,萬千的聲響都是為這軒而鳴,而且,千年以來保持著堅貞如一的韌性,從不間斷。沒有人知道溪泉帶著什么妙旨來到這里,有時候軒里的人似乎明白,大多數(shù)時候是不清楚的。而人又帶來什么使命駐扎在軒中,溪泉有時候明白,但大多數(shù)時候同樣不清楚。所以千年以來,無論是溪泉跟人,還是人跟溪泉都是一種若即若離、似懂難懂的關(guān)系。人、建筑、溪泉三者同處于一種朦朧狀態(tài)。                                                                       在歷史的某些時刻,文化人固守在這種朦朧里,將美麗的靈魂安放在溪泉竹石之間,為一些學(xué)理而窮其心力,體驗文化中流泉恬噪、藤葛依依、書巷深寂的情調(diào)。那時候文化人的生存狀態(tài),溪泉一定是看得很透澈。文化人從經(jīng)過修葺的書窗下抬起頭來,隔著疏疏的花欄,也將流水看得清楚。在歷史的另一些時候,文化人已遠離這里,短暫的生命已經(jīng)終結(jié),文化呈現(xiàn)斷層,歷史走到半途已窮困潦倒,寒風(fēng)將四壁的溫暖吹散殆盡,溪泉在斷壁殘垣之間跟人作隔世之別,文化的風(fēng)雅全被絞殺?蓱z軒舍與溪泉還在固執(zhí)地等待舊日的人歸來。在漫長的時空中,人的足跡就像一條麻石古道,由一塊一塊的石板鏈接而成,什么地方的一塊石板碎裂了,殘缺便出現(xiàn)了,所以人類的歷史是殘缺的歷史。而溪泉卻不一樣,像時間的河流,不斷向前向前,風(fēng)華不會被流水沖走。

 6、根據(jù)文意,下列對“百泉軒”的理解,正確的一項是(     )

   A.百泉軒是由數(shù)十根木柱支撐的閣子,與歸有光的項脊軒一樣。

   B.百泉軒每一個建筑構(gòu)件都雕鏤著自然的景物,蘊含著一些文化故事。

   C.百泉軒是以敞朗為特點,而又臨水的建筑物。

   D.百泉軒的廊柱排列設(shè)計隨意,追求建筑藝術(shù)的美感。

 7、下列對文中劃線句子的理解,不符合原文意思的一項是(     )

   A.溪泉像夢一樣飄忽,而夢是朦朧的,因而軒前軒后的溪泉是朦朧的。

   B.軒里的人似乎明白溪泉的妙旨,但大多數(shù)時候是不清楚的,朦朧的。

   C.溪泉有時候明白,但大多數(shù)時候?qū)幹腥说氖姑遣磺宄,朦朧的。

   D.軒前軒后的溪泉跟軒中的人,彼此都是一種若即若離、似懂難懂的關(guān)系。

 8、根據(jù)原文提供的信息,下列推斷不正確的一項是(     )

   A.百泉軒的精妙,在于環(huán)境融入了建筑,而不是建筑融入環(huán)境。

   B.百泉軒體現(xiàn)了中國文化人對“天人合一”的理想境界的追求。

   C.百泉軒的建筑藝術(shù)就體現(xiàn)在格扇、檻窗上,顯出淡泊的閑居情趣。

   D.文化人應(yīng)該像百泉軒的溪泉一樣固守人文理想,不讓文化斷層。

  

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