將下列詞句填入句中的橫線處,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
比如說“煙”,它的直指的意義,凡見過燃燒體冒煙的人都會(huì)明白,只是它的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸,它可聯(lián)想到_______________……種種境界。 ①鴉片煙榻、廟里焚香 ②“一川煙草”、“楊柳萬條煙”、“煙光凝而暮山紫”、“藍(lán)田日暖玉生煙” ③燃燒彈 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:048
下邊三段文字節(jié)選自《察今》,完成(1)~(4)題。
。祝┣G人欲襲宋,使人先表澭水。澭水暴益,荊人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,牢驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也,今水已變而益多矣,荊人尚猶循表而導(dǎo)之,此其所以敗也。________其時(shí)已與先王之法虧矣,而曰“此先王之法也”,而法之以此為治,豈不悲哉?
(乙)楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?________時(shí)已徙矣,而法不徙。以此為治,豈不難哉!
。ū┯羞^于江上者,見人方引嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問其故。曰:“此其父善游!逼涓鸽m善游,其子豈遽善游哉?________荊國之為政,有似于此。
(1)下列加粗詞的解釋全錯(cuò)的一組是
[ ]
A.使人先表(作標(biāo)記)澭水
荊人尚猶循表(標(biāo)記)而導(dǎo)之
B.流水暴益(通“溢”,漲水)
今水已變而益(更加)多矣
C.軍驚而(而且)壞都(京城)舍
見人方引(帶領(lǐng))嬰兒而欲投之江中
D.遽(急速)契其舟
其子豈遽(就)善游哉
(2)下列句中的“所以”與“其所以敗也”中“所以”用法不同的項(xiàng)是(不止一項(xiàng))
[ ]
A.先王之所以為法者,何也
B.故擇先王之成法,而法其所以為法
C.臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也
D.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
E.師者,所以傳道受業(yè)解惑也
F.吾知所以拒子矣,吾不言
(3)三段文字中的橫線處,均須補(bǔ)一句議論的話,以使上下文銜接自然,請(qǐng)將下面三句話分別填入橫線處,應(yīng)怎么填?只填序號(hào)。
A.以此任物,亦必悖矣。
B.今世之主,法先王之法也,有似于此。
C.以故法為其國與此同。
(4)三段文字分別敘述了一個(gè)故事,它們都是為了闡明“因時(shí)而化”的觀點(diǎn),但各自都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),請(qǐng)寫出。
①循表夜涉意在說明___________________________________________
②刻舟求劍意在說明___________________________________________
③引嬰投江則是說明___________________________________________
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
下邊三段文字節(jié)選自《察今》,完成(1)~(4)題。
(甲)荊人欲襲宋,使人先表澭水。澭水暴益,荊人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,牢驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也,今水已變而益多矣,荊人尚猶循表而導(dǎo)之,此其所以敗也。________其時(shí)已與先王之法虧矣,而曰“此先王之法也”,而法之以此為治,豈不悲哉?
。ㄒ遥┏擞猩娼,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜!敝壑,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?________時(shí)已徙矣,而法不徙。以此為治,豈不難哉!
(丙)有過于江上者,見人方引嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問其故。曰:“此其父善游!逼涓鸽m善游,其子豈遽善游哉?________荊國之為政,有似于此。
(1)下列加粗詞的解釋全錯(cuò)的一組是
[ ]
A.使人先表(作標(biāo)記)澭水
荊人尚猶循表(標(biāo)記)而導(dǎo)之
B.流水暴益(通“溢”,漲水)
今水已變而益(更加)多矣
C.軍驚而(而且)壞都(京城)舍
見人方引(帶領(lǐng))嬰兒而欲投之江中
D.遽(急速)契其舟
其子豈遽(就)善游哉
(2)下列句中的“所以”與“其所以敗也”中“所以”用法不同的項(xiàng)是(不止一項(xiàng))
[ ]
A.先王之所以為法者,何也
B.故擇先王之成法,而法其所以為法
C.臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也
D.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
E.師者,所以傳道受業(yè)解惑也
F.吾知所以拒子矣,吾不言
(3)三段文字中的橫線處,均須補(bǔ)一句議論的話,以使上下文銜接自然,請(qǐng)將下面三句話分別填入橫線處,應(yīng)怎么填?只填序號(hào)。
A.以此任物,亦必悖矣。
B.今世之主,法先王之法也,有似于此。
C.以故法為其國與此同。
(4)三段文字分別敘述了一個(gè)故事,它們都是為了闡明“因時(shí)而化”的觀點(diǎn),但各自都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),請(qǐng)寫出。
①循表夜涉意在說明___________________________________________
②刻舟求劍意在說明___________________________________________
③引嬰投江則是說明___________________________________________
科目:高中語文 來源:2010-2011黑龍江省高一下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:其他題
語言運(yùn)用(22分)
1.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)( )
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問題款項(xiàng),也可以說是罪不容誅。
B.自從這部3D大片上映以來,媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營銷程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。
2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(4分)( )
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬人,創(chuàng)下2001年以來最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。
C.“中學(xué)校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。
D.透過每年一度的CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分)( 。
文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存,并根據(jù)新的情勢(shì)加以改造, 。
①有助于共同體的維護(hù)與重建 、诓粌H能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)
③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 ④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化
⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感
A. ④②⑤③① B. ③①⑤②④ C. ②①③⑤④ D. ①⑤③②④
4.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(4分)( 。
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過
D. 涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn)
5.下列各句中加點(diǎn)詞語的活用情況與例句相同的一項(xiàng)是(4分)( 。
例句:孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
A.師道之不傳也久矣 B.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
C.而恥學(xué)于師 D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也
6.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是。ǎ卜郑。ā 。
A. 頒白者不負(fù)戴于道路矣 B.君子博學(xué)而日參省乎己
C.君子生非異也 D.或師焉,或不焉
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問題款項(xiàng),也可以說是罪不容誅。 |
B.自從這部3D大片上映以來,媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營銷程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。 |
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。 |
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。 |
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬人,創(chuàng)下2001年以來最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。 |
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。 |
C.“中學(xué)校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。 |
D.透過每年一度的CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。 |
A.④②⑤③① | B.③①⑤②④ | C.②①③⑤④ | D.①⑤③②④ |
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠 |
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用 |
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過 |
D.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn) |
A.師道之不傳也久矣 | B.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) |
C.而恥學(xué)于師 | D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也 |
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 | B.君子博學(xué)而日參省乎己 |
C.君子生非異也 | D.或師焉,或不焉 |
科目:高中語文 來源:2010-2011黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:單選題
語言運(yùn)用(22分)
【小題1】下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)( )
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問題款項(xiàng),也可以說是罪不容誅。 |
B.自從這部3D大片上映以來,媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營銷程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。 |
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。 |
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。 |
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬人,創(chuàng)下2001年以來最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。 |
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。 |
C.“中學(xué)校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。 |
D.透過每年一度的CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。 |
A.④②⑤③① | B.③①⑤②④ | C.②①③⑤④ | D.①⑤③②④ |
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠 |
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用 |
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過 |
D.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn) |
A.師道之不傳也久矣 | B.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) |
C.而恥學(xué)于師 | D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也 |
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 | B.君子博學(xué)而日參省乎己 |
C.君子生非異也 | D.或師焉,或不焉 |
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