依次填入下列橫線處的詞語正確的一項是

像貝多芬同時的人一樣，________他們可以懂得格魯克、海頓和莫扎特，________從貝多芬那里得到的________是一種使他們困惑不解的意想不到的音樂，________有時候簡直聽不出這些雜亂音響是由管弦樂器發(fā)出來的音樂。

　　我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，___________，這就是梁任公先生。

　　他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是 啟超沒有什么學問 眼睛向上一翻 輕輕點一下頭 可是也有一點嘍　　 這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。

　　我記得他開頭講一頭古詩，《箜篌引》：

　　公無渡河。

　　公竟渡河！

　　渡河而死，

　　其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見______________，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候 我們屏息以待 他記起來的時候 我們也跟著他歡喜 ?

　　先生的講演，到緊張?zhí)�，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈�? 有時掩面 有時頓足　　 有時狂笑 有時太息 聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。?

　　這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍 ?

1．下列詞語填入文中橫線中正確的一項是（　�。�

　　A．步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射　黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫

　　B．左右顧盼，光芒四射步履穩(wěn)健，風神瀟灑景象蒼茫，黃沙彌漫，黃流滾滾

　　C．步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射　景象蒼茫，黃沙彌漫，黃流滾滾

D．左右顧盼，光芒四射，步履穩(wěn)健，風神瀟灑　黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫

2．填入文中方框處的標點符號，正確的一項是（　�。�

　　A．先生嘗自謂“筆鋒常帶情感，”其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

　　B．頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”

　　C．他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面、有時頓足、有時狂笑、有時太息。

D．他敲頭的時候，我們屏息以待；他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

3．本文體現(xiàn)了梁任公哪些特點？請你總結(jié)一下，用簡潔的語言表達出來。

4．本文對梁任公的外貌描寫精彩嗎？請你分析一下。