下列句中加粗詞用法與其余三句不一樣的一項(xiàng)是 |
A.端章甫,愿為小相焉 B.赤也為之小,孰能為之大 C.風(fēng)乎舞雩,詠而歸 D.范增數(shù)目項(xiàng)王 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二導(dǎo)練語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:粵教版必修第四冊(cè)文言文《季氏將伐顓臾》復(fù)習(xí) 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2006-2007學(xué)年度高三第一次月考語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2007年高三第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問(wèn)題。
書(shū) 趣
大二時(shí)我很欣賞一位老師說(shuō)的一句話:“夜雨孤燈亂翻書(shū)!
夜,不是黃昏,不是華燈初上,而是夜深人靜,萬(wàn)籟俱寂。這時(shí)白天的喧囂已經(jīng)退去,而因?yàn)榘察o,因?yàn)榍謇,人的思緒便格外縱橫開(kāi)闔,情感的神經(jīng)末梢也格外豐富而敏感.雖說(shuō)心遠(yuǎn)地自偏.然而若在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文,對(duì)于我們這些定力不夠的年輕人來(lái)說(shuō),恐怕是有些為難的.
而又有雨。我一直懷疑許多人的靈性是不是都是雨滋養(yǎng)出來(lái)的。余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》雖然不為高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇,可是我個(gè)人以為,一篇“粗頭亂服,不掩國(guó)色”的文章當(dāng)然很好,可是雕琢得有美感,那也不是什么壞事啊。至少我在讀著的時(shí)候,便覺(jué)得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了。
少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。
壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。
而今聽(tīng)雨僧廬下。鬢已星星也。
因?yàn)橛辛擞曷暽成,外邊便好像更加安靜了。靜得讓人可以聽(tīng)見(jiàn)自己心靈的聲音。
再是孤燈。可以想見(jiàn)古人的“夜闌猶剪燈花弄”。一燈如豆,照徹千年來(lái)無(wú)眠的人。
孤燈下,似乎總會(huì)伴著想象里紅袖添香的故事。美麗的狐女,也是那些違心寒窗苦讀的多情才子們想出來(lái)的。然而終不能實(shí)現(xiàn),孤燈襯著孤人,益見(jiàn)其孤。
最妙的是亂。
我以為,書(shū)的樂(lè)趣實(shí)在不能說(shuō)是在“汗牛充棟”或“讀書(shū)破萬(wàn)卷”里。這樣太過(guò)于注重?cái)?shù)目或大注重效率,會(huì)壞了讀書(shū)的美感。書(shū)趣,只在“亂”。
丘遲的《與陳伯之書(shū)》中,“暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹(shù),群鶯亂飛.”我便尤愛(ài)這“雜”“亂”二字。
美的極致在于隨性。書(shū)也是,不妨隨地扔著幾本。想起來(lái)了,拿起來(lái)翻翻,讀了一句,覺(jué)得不錯(cuò),就品一品。說(shuō)不定競(jìng)品出會(huì)心一笑來(lái)了。看得有點(diǎn)悶了,便換一本,或是干脆閑置不看。這和你要堅(jiān)持的愛(ài)情不同,大可放寬心些。
如是,在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里,亮一燈,昏黃的光線染得雨絲也微亮.握一卷在手,時(shí)而定定地凝神細(xì)看,時(shí)而望著窗外發(fā)發(fā)呆,時(shí)而低頭.淡淡一笑,這時(shí)的心境,便是“此中有真意,欲辨已忘言”了。
1.這篇散文中,作者說(shuō)年輕人無(wú)法“在人聲鼎沸的菜市場(chǎng)讀優(yōu)雅的小品文”,又說(shuō)“書(shū)趣,只在‘亂”’,請(qǐng)根據(jù)文意,寫出“人聲鼎沸的菜市場(chǎng)”的喻意與“亂”字的含意。(4分)
答:(1)“人聲鼎沸的菜市場(chǎng)”的喻意為:
(2)“亂”字的含意為:
2..聯(lián)系語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)本文第三段中“可是雕琢得有美感,那也不是什么壞事啊”這句話針對(duì)什么說(shuō)的,實(shí)際上暗含了作者什么看法?(4分)
答:(1)針對(duì) 說(shuō)的。
(2)暗含
3.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作者所描述的“夜雨孤燈亂翻書(shū)”的情景。(不超過(guò)80字)(6分)
4.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )
A.文中摘引宋人蔣捷詞句“少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也”似在說(shuō)聽(tīng)雨,實(shí)則還在講讀書(shū),道出人在不同的年齡、不同的環(huán)境、不同的心境下的讀書(shū)情趣。
B.“孤燈襯著孤人,益見(jiàn)其孤”,這句話表達(dá)了作者對(duì)多情才子孤燈苦讀的悲憫,透露出他并不是執(zhí)意追求孤燈翻書(shū)這種場(chǎng)景.只是喜歡其浪漫的情調(diào)。
C.作者巧妙地借用陶淵明《飲酒》中的詩(shī)句“心遠(yuǎn)地自偏”、“此中有真意,欲辨已忘言”,表達(dá)出自己矛盾的讀書(shū)觀——靜心可讀書(shū),讀書(shū)大可不求甚解。
D.“一燈如豆,照徹千年來(lái)無(wú)眠的人”一語(yǔ)雙關(guān),既表達(dá)了對(duì)讀書(shū)人憑借一盞孤燈而徹夜不眠、寒窗苦讀的感嘆,又贊頌了書(shū)籍伴隨一盞孤燈將歷史上無(wú)數(shù)探索人類命運(yùn)的人的思想照亮。
E.從作者讀余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》時(shí)“便覺(jué)得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了”,我們推斷“夜雨”之雨既指自然之雨,更是指能讓周圍“靜得讓人可以聽(tīng)見(jiàn)自己心靈的聲音”的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的心雨。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材 新同步 語(yǔ)文 高二下冊(cè) 配人教版 題型:048
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