下列各句中，沒有錯別字的一項是

A．90后青年人的舞臺，不要循規(guī)蹈矩的流程，不要拘謹羞澀的膽怯，不要紛煩復雜的表演，只要張揚自我，直抒胸臆就好。很多90后這樣表述自己：雖然自尊而敏感，但樂于在飛速發(fā)展的社會中實現(xiàn)自身的價值，接受更多的責任和挑戰(zhàn)。

B．今年珠海航展上的飛行表演節(jié)目異彩紛程，而中國制造的飛機將上演全明星陣容“中國秀”。其中，倍受關注的換裝殲10飛機的空軍“八一”飛行表演隊將亮相，進行飛行表演。這是“八一”表演隊換裝后首次參加國際性航展。

Ｃ．在蘇格拉底一案中，一方是追求真理、舍身取義的偉大哲人，另一方則是以民主自由為標榜、被視為民主政治源頭的雅典城邦。孰是孰非，誰善誰惡，不那么涇渭分明，感情上的取舍則成為一種痛苦的折磨，因而其悲劇色彩愈加彰顯。

D．20世紀80年代后期以來，季羨林對中國文化、東西方文化體系等重要問題，在文章和演講中提出了許多個人見解和論段，在國內(nèi)外引起普遍關注。他說中華文化淵遠流長，而中國文化的精髓是和諧，和諧是中華民族送給世界的偉大禮物。

下列各句中，沒有錯別字的一項是
A．90后青年人的舞臺，不要循規(guī)蹈矩的流程，不要拘謹羞澀的膽怯，不要紛煩復雜的表演，只要張揚自我，直抒胸臆就好。很多90后這樣表述自己：雖然自尊而敏感，但樂于在飛速發(fā)展的社會中實現(xiàn)自身的價值，接受更多的責任和挑戰(zhàn)。
B．今年珠海航展上的飛行表演節(jié)目異彩紛程，而中國制造的飛機將上演全明星陣容“中國秀”。其中，倍受關注的換裝殲10飛機的空軍“八一”飛行表演隊將亮相，進行飛行表演。這是“八一”表演隊換裝后首次參加國際性航展。
Ｃ．在蘇格拉底一案中，一方是追求真理、舍身取義的偉大哲人，另一方則是以民主自由為標榜、被視為民主政治源頭的雅典城邦。孰是孰非，誰善誰惡，不那么涇渭分明，感情上的取舍則成為一種痛苦的折磨，因而其悲劇色彩愈加彰顯。
D．20世紀80年代后期以來，季羨林對中國文化、東西方文化體系等重要問題，在文章和演講中提出了許多個人見解和論段，在國內(nèi)外引起普遍關注。他說中華文化淵遠流長，而中國文化的精髓是和諧，和諧是中華民族送給世界的偉大禮物。

下列各句中，沒有錯別字的一項是 (　　)

A．20世紀80年代后期以來，季羨林對中國文化、東西方文化體系等重要問題，在文

章和演講中提出了許多個人見解和論段，在國內(nèi)外引起普遍關注。

B．在我們的念想里，和山野住在一起的，必然是錯落的村莊，有土胚和磚砌的房

子，有籬笆墻里傳出的狗吠和雞鳴。

C．英國工黨在日前結束的英國下院選舉中成績不嘉。布朗透露，他已經(jīng)要求工黨為

選舉新領導層開始做準備，而他將賭定不會是候選人。

D．人無千日好，花無百日紅。“國學熱”已悄然散去，“百家講壇”今非昔比，名

利雙收之后，易中天等借勢而上的“名人”勢必呈江河日下之勢。

閱讀下面的文字，完成下列各題：實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

臧克家：詩比人更長壽

念過中學的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著”。中國當代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。

臧克家從小生活在一個詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想。”臧克家永久也不能磨滅這些在心上打上的深深印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活，使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同時，純樸、刻苦、良善……我的脈管里流入了農(nóng)民的血。我高興，有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯，我是‘泥土里的人’。”

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學思潮的影響。這時期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學破格錄取。這期間，在聞先生的指導下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩。并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。朱自清評曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩�！蓖踅y(tǒng)照稱道：“（臧克家的出現(xiàn)）真像在今日的詩壇上掠過一道火光�！�

臧老經(jīng)歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設的全部過程，入過學，

做過戰(zhàn)，隨軍采訪，主編雜志……這種生活境地、職業(yè)的變更，令詩人有了更豐富更鮮

活的生活素材，也正是這些，觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發(fā)一個熱血

詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家，由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。 

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點點或評論。他歷來嗜

書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的

時間不少于全部活動的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會心動情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進入九秩仍堅持天天 定時伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書 籍。盡管因為年長，作品數(shù)量大為減少，但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發(fā)燙：“我，/一團火。/灼人，/也將自焚�！边@詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請求題詞、題詩、題名、作序、寫評論的接連不斷，來訪者絡繹不絕，這可

忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。

詩人還有一個特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經(jīng)走過了99

個人生歷程，99個春秋使他經(jīng)歷了世間滄桑，飽覽了人生百態(tài)，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就“臧爺爺”喊個不停。他們的臧爺爺也樂于與他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了“老天真”。當小孩有什么不快的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老只得邊哄小孩別哭邊給他們些糖果吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人�！蓖瑫r，詩人甚為關心兒童事業(yè)的發(fā)展。“年景雖云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動。在“希望工程”剛開始啟動時，他便長期資助甘肅武威市失學女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當即寫了“愛心如火”4個大字，表現(xiàn)出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動中心破土動工，他得知后無償捐獻自己剛收到的10000元著作稿酬……

臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌

“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著�！�

（選自《名作欣賞》2009年第7期）

下列對文章有關內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（   ）（   ）

A．本文引用《有的人》中的詩句開篇、結尾，這樣寫既深化了主題，又突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。

B．臧克家說自己是“泥土里的人”，是因為他一直生活在農(nóng)村，了解農(nóng)民的生活，深受他們的影響，為他們和底層小人物吶喊。

C．臧克家以社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩，并出版了轟動一時的詩集《烙印》，朱自清和王統(tǒng)照給予了高度評價。

D．臧克家為人熱情，有人請他題詞、作序等，即使他很忙，也會盡最大的能力去完成；他還很關心兒童事業(yè)的發(fā)展，為“希望工程”的啟動做出了巨大貢獻。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述臧克家的藝術人生，為我們再現(xiàn)了一個詩壇大師的光輝形象。

臧克家是怎樣由“農(nóng)民詩人”變成了“人民詩人”的？請結合文本概括分析。

傳記往往擷取傳主的幾個側面加以介紹，本文是從哪幾個方面介紹臧克家的？

“詩比人更長壽”是作者對臧克家詩歌藝術成就的高度評價，請談談你對這句話的理解；探究并思考臧克家的藝術人生，談談他是怎樣做才成為成功的詩人的。（8分)

閱讀下面的文字，完成下列各題：實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

臧克家：詩比人更長壽

念過中學的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著”。中國當代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。

臧克家從小生活在一個詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想�！标翱思矣谰靡膊荒苣�滅這些在心上打上的深深印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活，使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同時，純樸、刻苦、良善……我的脈管里流入了農(nóng)民的血。我高興，有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯，我是‘泥土里的人’�！�

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學思潮的影響。這時期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學破格錄取。這期間，在聞先生的指導下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩。并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。朱自清評曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩�！蓖踅y(tǒng)照稱道：“（臧克家的出現(xiàn)）真像在今日的詩壇上掠過一道火光�！�

臧老經(jīng)歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設的全部過程，入過學，

做過戰(zhàn)，隨軍采訪，主編雜志……這種生活境地、職業(yè)的變更，令詩人有了更豐富更鮮

活的生活素材，也正是這些，觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發(fā)一個熱血

詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家，由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。 

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點點或評論。他歷來嗜

書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的

時間不少于全部活動的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會心動情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進入九秩仍堅持天天 定時伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書 籍。盡管因為年長，作品數(shù)量大為減少，但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發(fā)燙：“我，/一團火。/灼人，/也將自焚�！边@詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請求題詞、題詩、題名、作序、寫評論的接連不斷，來訪者絡繹不絕，這可

忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。

詩人還有一個特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經(jīng)走過了99

個人生歷程，99個春秋使他經(jīng)歷了世間滄桑，飽覽了人生百態(tài)，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就“臧爺爺”喊個不停。他們的臧爺爺也樂于與他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了“老天真”。當小孩有什么不快的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老只得邊哄小孩別哭邊給他們些糖果吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人。”同時，詩人甚為關心兒童事業(yè)的發(fā)展�！澳昃半m云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動。在“希望工程”剛開始啟動時，他便長期資助甘肅武威市失學女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當即寫了“愛心如火”4個大字，表現(xiàn)出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動中心破土動工，他得知后無償捐獻自己剛收到的10000元著作稿酬……

臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌

“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著�！�

（選自《名作欣賞》2009年第7期）

1.下列對文章有關內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（   ）（   ）（5分）

A．本文引用《有的人》中的詩句開篇、結尾，這樣寫既深化了主題，又突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。

B．臧克家說自己是“泥土里的人”，是因為他一直生活在農(nóng)村，了解農(nóng)民的生活，深受他們的影響，為他們和底層小人物吶喊。

C．臧克家以社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩，并出版了轟動一時的詩集《烙印》，朱自清和王統(tǒng)照給予了高度評價。

D．臧克家為人熱情，有人請他題詞、作序等，即使他很忙，也會盡最大的能力去完成；他還很關心兒童事業(yè)的發(fā)展，為“希望工程”的啟動做出了巨大貢獻。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述臧克家的藝術人生，為我們再現(xiàn)了一個詩壇大師的光輝形象。

2.臧克家是怎樣由“農(nóng)民詩人”變成了“人民詩人”的？請結合文本概括分析。（6分）

3.傳記往往擷取傳主的幾個側面加以介紹，本文是從哪幾個方面介紹臧克家的？（6分）

4.“詩比人更長壽”是作者對臧克家詩歌藝術成就的高度評價，請談談你對這句話的理解；探究并思考臧克家的藝術人生，談談他是怎樣做才成為成功的詩人的。（8分)