下列各項(xiàng)中句式與其他三項(xiàng)不同的是 |
A.逍遙于天地之間 B.事之以皮帛而不受 C.請(qǐng)奉命求救于孫將軍 D.自掊擊于世俗者也 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省廈門六中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:013
下列各種說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是
“歸去來(lái)兮,田園將蕪胡不歸”是詩(shī)人陶淵明發(fā)自內(nèi)心的呼喊,它表明詩(shī)人歸隱的原因就在于家里的田地?zé)o人收拾,同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),反對(duì)不勞而獲的人。
“辭”是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體,《歸去來(lái)兮辭》雖然采用了楚辭的體式,但作者能自出機(jī)杼,不受楚辭中怨憤、悲傷情調(diào)的影響,而表現(xiàn)出一種淡遠(yuǎn)瀟灑的意旨。
《滕王閣序》作為一篇贈(zèng)序文,借登高之會(huì)感懷時(shí)事,慨嘆身世,其中“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”一句集中概括了滕王閣所處的雄偉地勢(shì)。
莊子認(rèn)為要達(dá)到“逍遙”之境,則應(yīng)“無(wú)所待”,這反映了道家消極避世的思想,同時(shí)也是作者既無(wú)法解決社會(huì)矛盾,又不愿與黑暗勢(shì)力同流合污的一種無(wú)可奈何的心理反映。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)高二版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。
《莊子》中自稱其創(chuàng)作方法是“以卮言為曼衍,以重言為真,以寓言為廣”(《天下》)。寓言即虛擬的寄寓于他人他物的言語(yǔ)。人們習(xí)慣于以“我”為是非標(biāo)準(zhǔn),為避免主觀片面,把道理講清,取信于人,必須“藉外論之”(《寓言》)。重言即借重長(zhǎng)者、尊者、名人的言語(yǔ),為使自己的道理為他人接受,托已說(shuō)于長(zhǎng)者、尊者之言以自重。卮言即出于無(wú)心、自然流露之語(yǔ)言,這種言語(yǔ)層出無(wú)窮,散漫流衍地把道理傳播開(kāi)來(lái),并能窮年無(wú)盡,永遠(yuǎn)流傳下去。《莊子》一書(shū),大都是用“三言”形式說(shuō)理。這三種形式有時(shí)融為一體,難以分清!叭浴敝,“寓言十九”(《寓言》),寓言是最主要的表現(xiàn)方式!肚f子》內(nèi)篇及外、雜篇中的許多篇目,都以寓言為文章的主干。大量運(yùn)用充滿“謬悠之說(shuō)、荒唐之言、無(wú)端崖之辭”(《天下》)的寓言,使《莊子》的章法散漫斷續(xù),變化無(wú)窮,難以捉摸。如《逍遙游》前半部分,不惜筆墨,用大量寓言、重言鋪張渲染,從鯤鵬展翅到列子御風(fēng)而行的內(nèi)容,并非作品的主旨,只是為了用他們的有待逍遙來(lái)陪襯、烘托至人的無(wú)待逍遙,而“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”這個(gè)主題句,卻如蜻蜓點(diǎn)水,一筆帶過(guò)!肚f子》結(jié)構(gòu)線索上的模糊隱秘,并不意味著文章結(jié)構(gòu)缺乏內(nèi)在聯(lián)系,而是深邃的思想和濃郁的情感貫注于行文之中,形成一條紐帶,把看似斷斷續(xù)續(xù)的孤立的寓言與寓言之間,段與段之間聯(lián)結(jié)在一起,融為一個(gè)有機(jī)體!跺羞b游》的主題是追求一種“無(wú)待”的精神自由的逍遙境界。文章先為主題作鋪墊,然后是主題的闡發(fā),最后結(jié)束在至人游于無(wú)何有之鄉(xiāng)的裊裊余音之中。內(nèi)篇中的其他作品,也是在明確的內(nèi)在主旨的統(tǒng)領(lǐng)之下,以各種各樣的寓言,從不同角度、不同層面,加以形象的展示,最后完全避開(kāi)邏輯推理下判斷,而以抒情詩(shī)般的寓言作結(jié)!肚f子》內(nèi)篇,可以說(shuō)是哲理抒情散文。
《莊子》一書(shū)的文學(xué)價(jià)值,不僅由于寓言數(shù)量多,全書(shū)仿佛是一部寓言故事集,還在于這些寓言表現(xiàn)出超常的想象力,構(gòu)成了奇特的形象世界,“意出塵外,怪生筆端”(劉熙載《藝概?文概》)!肚f子》哲學(xué)思想博大精深,深?yuàn)W玄妙,具有高深莫測(cè)、不可捉摸的神秘色彩,用概念和邏輯推理來(lái)直接表達(dá),不如通過(guò)想象和虛構(gòu)的形象世界來(lái)象征暗示。同時(shí),從“道”的立場(chǎng)來(lái)看待萬(wàn)物,萬(wàn)物等齊一體,物與物之間可以互相轉(zhuǎn)化。而且,莊子認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的無(wú)限、空間的無(wú)限、宇宙的無(wú)窮,他不僅站在個(gè)人的立場(chǎng)看待世界萬(wàn)物,也站在宇宙的高度看待世界萬(wàn)物,因而,《莊子》的想象虛構(gòu),往往超越時(shí)空的局限和物我的分別,恢詭譎怪,奇幻異常,變化萬(wàn)千。
(摘編自聶石樵《莊子》)
【小題1】下列對(duì)于《莊子》風(fēng)格的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.《莊子》的創(chuàng)作方法是“以卮言為曼衍,以重言為真,以寓言為廣”,此書(shū)大都是用“三言”形式說(shuō)理。這三種形式有時(shí)難以分清。 |
B.《莊子》的文章結(jié)構(gòu)模糊,是以思想和情感為紐帶,把斷斷續(xù)續(xù)的孤立的寓言與寓言之間,段與段之間聯(lián)結(jié)在一起,融為一個(gè)有機(jī)體。 |
C.《莊子》內(nèi)篇,可以說(shuō)是哲理抒情散文。它在明確的內(nèi)在主旨的統(tǒng)領(lǐng)下,以多樣寓言展示,最后避開(kāi)邏輯推理,以抒情詩(shī)般的寓言作結(jié)。 |
D.《莊子》全書(shū)仿佛是一部寓言故事集,其文學(xué)價(jià)值,不僅在于寓言數(shù)量多,也在于這些寓言表現(xiàn)出超常的想象力,構(gòu)成了奇特的形象世界。 |
A.人們習(xí)慣于以“我”為是非標(biāo)準(zhǔn),為避免主觀片面,取信于人,必須“藉外論之”,因而寓言成為《莊子》采用的重要?jiǎng)?chuàng)作方法之一。 |
B.以寓言為主干,大量運(yùn)用充滿“謬悠之說(shuō)、荒唐之言、無(wú)端崖之辭”的寓言,使《莊子》的章法散漫斷續(xù),變化無(wú)窮,難以捉摸。 |
C.《逍遙游》體現(xiàn)了《莊子》運(yùn)用寓言的風(fēng)格,從鯤鵬展翅到列子御風(fēng)而行,是為了用他們的有待逍遙來(lái)烘托至人的無(wú)待逍遙。 |
D.《莊子》一書(shū)之所以寓言數(shù)量多,是因?yàn)榍f子認(rèn)為用想象和虛構(gòu)的形象世界來(lái)象征暗示,勝于用概念和邏輯推理來(lái)直接表達(dá)。 |
A.卮言層出無(wú)窮,能夠散漫流衍地把道理傳播開(kāi)來(lái),并能窮年無(wú)盡,永遠(yuǎn)流傳下去。它出于無(wú)心,自然流露,因而在莊子自稱的創(chuàng)作方法中位列首位。 |
B.《逍遙游》先為主題作鋪墊,然后闡發(fā)主題,最后結(jié)束在至人游于無(wú)何有之鄉(xiāng)的余音之中。其主題是追求一種“無(wú)待”的精神自由的逍遙境界。 |
C.《莊子》哲學(xué)思想博大精深,深?yuàn)W玄妙,具有高深莫測(cè)、不可捉摸的神秘色彩,也形成了《莊子》的想象虛構(gòu),恢詭譎怪,奇幻異常,變化萬(wàn)千的特點(diǎn)。 |
D.莊子認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的無(wú)限、空間的無(wú)限、宇宙的無(wú)窮,他不僅站在個(gè)人的立場(chǎng)看待世界萬(wàn)物,也站在宇宙的高度,可見(jiàn)莊子已經(jīng)超越了當(dāng)世的人。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.《莊子》的創(chuàng)作方法是“以卮言為曼衍,以重言為真,以寓言為廣”,此書(shū)大都是用“三言”形式說(shuō)理。這三種形式有時(shí)難以分清。 |
B.《莊子》的文章結(jié)構(gòu)模糊,是以思想和情感為紐帶,把斷斷續(xù)續(xù)的孤立的寓言與寓言之間,段與段之間聯(lián)結(jié)在一起,融為一個(gè)有機(jī)體。 |
C.《莊子》內(nèi)篇,可以說(shuō)是哲理抒情散文。它在明確的內(nèi)在主旨的統(tǒng)領(lǐng)下,以多樣寓言展示,最后避開(kāi)邏輯推理,以抒情詩(shī)般的寓言作結(jié)。 |
D.《莊子》全書(shū)仿佛是一部寓言故事集,其文學(xué)價(jià)值,不僅在于寓言數(shù)量多,也在于這些寓言表現(xiàn)出超常的想象力,構(gòu)成了奇特的形象世界。 |
A.人們習(xí)慣于以“我”為是非標(biāo)準(zhǔn),為避免主觀片面,取信于人,必須“藉外論之”,因而寓言成為《莊子》采用的重要?jiǎng)?chuàng)作方法之一。 |
B.以寓言為主干,大量運(yùn)用充滿“謬悠之說(shuō)、荒唐之言、無(wú)端崖之辭”的寓言,使《莊子》的章法散漫斷續(xù),變化無(wú)窮,難以捉摸。 |
C.《逍遙游》體現(xiàn)了《莊子》運(yùn)用寓言的風(fēng)格,從鯤鵬展翅到列子御風(fēng)而行,是為了用他們的有待逍遙來(lái)烘托至人的無(wú)待逍遙。 |
D.《莊子》一書(shū)之所以寓言數(shù)量多,是因?yàn)榍f子認(rèn)為用想象和虛構(gòu)的形象世界來(lái)象征暗示,勝于用概念和邏輯推理來(lái)直接表達(dá)。 |
A.卮言層出無(wú)窮,能夠散漫流衍地把道理傳播開(kāi)來(lái),并能窮年無(wú)盡,永遠(yuǎn)流傳下去。它出于無(wú)心,自然流露,因而在莊子自稱的創(chuàng)作方法中位列首位。 |
B.《逍遙游》先為主題作鋪墊,然后闡發(fā)主題,最后結(jié)束在至人游于無(wú)何有之鄉(xiāng)的余音之中。其主題是追求一種“無(wú)待”的精神自由的逍遙境界。 |
C.《莊子》哲學(xué)思想博大精深,深?yuàn)W玄妙,具有高深莫測(cè)、不可捉摸的神秘色彩,也形成了《莊子》的想象虛構(gòu),恢詭譎怪,奇幻異常,變化萬(wàn)千的特點(diǎn)。 |
D.莊子認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的無(wú)限、空間的無(wú)限、宇宙的無(wú)窮,他不僅站在個(gè)人的立場(chǎng)看待世界萬(wàn)物,也站在宇宙的高度,可見(jiàn)莊子已經(jīng)超越了當(dāng)世的人。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.子貢色作作:改變 |
B.意者吾未仁也意:猜想 |
C.夫子推而行之,不容何病。和纯 |
D.景行行止景行:大路 |
A.①雖不能至,然心鄉(xiāng)往之②余低回留之不能去云 |
B.①于是乃相與發(fā)徒役②乃召子路而問(wèn) |
C.①則陳、蔡用事大夫危矣②臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤(《陳情表》) |
D.①譬使仁者而必信②舉世譽(yù)之而不加勸(《逍遙游》) |
A.予一以貫之 | B.譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齊 |
C.吾何為于此 | D.人之不我信也 |
A.孔子打算去楚國(guó)應(yīng)聘,陳和蔡的執(zhí)政大夫恐怕孔子被楚重用對(duì)自己不利,就發(fā)兵把孔子和他的隨從學(xué)生包圍在曠野上。面對(duì)斷糧挨餓的困境,孔子仍誦讀歌唱并批評(píng)教育信心不足的學(xué)生。 |
B.面對(duì)孔子“為什么受困在這里”的問(wèn)題,子路認(rèn)為:主張不被別人采納,是由于自身在仁、智方面不到家,所以別人看不起。因他在“窮”境之中流露出了信仰危機(jī),所以遭到了孔子的批評(píng)。 |
C.陷入困境,孔子頗有感慨,弟子顏回認(rèn)為,老師的學(xué)說(shuō)極為博大,天下沒(méi)有人采納,是很遺憾的事,但沒(méi)有關(guān)系,更能顯出君子的本色。 |
D.司馬遷對(duì)孔子心存敬仰,讀孔子有關(guān)著作,并到了山東,拜訪孔子舊居,流連忘返;并且指出孔子的學(xué)說(shuō)世代流傳,孔子是至高無(wú)上的圣人。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀以下文段,完成小題(選擇題每題3分,翻譯每題4分,共20分)。
甲
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!
湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北,有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:‘彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?’”此小大之辯也。
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉?故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。
(節(jié)選自《逍遙游》)
乙
屈原既放,游于江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰:“子非三閭大夫與?何故至于斯?”屈原曰:“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放!
漁父曰:“圣人不凝滯于物,而能與世推移。世人皆濁,何不淈其泥而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不哺其糟而歠其醨?何故深思高舉,自令放為?”
屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣;安能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴湘流,葬于江魚(yú)之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎?”
漁父莞爾而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。”遂去,不復(fù)與言。
(選自《漁父》)
【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.夫列子御風(fēng)而行,泠然善也善:擅長(zhǎng) |
B.此雖免乎行,猶有所待者也待:依賴 |
C.新沐者必彈冠,新浴者必振衣彈:拍打 |
D.屈原既放,游于江潭既:已經(jīng) |
A.彼其于世,未數(shù)數(shù)然也何故至于斯 |
B.而宋榮子猶然笑之圣人不凝滯于物,而能與世推移 |
C.彼且奚適也彼且惡乎待哉 |
D.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放 而彭祖乃今以久特聞 |
A.安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎? |
B.圣人不凝滯于物,而能與世推移。 |
C.此小大之辯也。 |
D.以為莫己若也。 |
A.莊子認(rèn)為像宋榮子和列子這樣的人之所以不能達(dá)到逍遙游的境界,是因?yàn)樗麄儧](méi)有做到“無(wú)己”。 |
B.漁父和屈原的價(jià)值沖突體現(xiàn)為面對(duì)濁世是堅(jiān)持理想還是順勢(shì)變通。 |
C.逍遙游的狀態(tài)雖然在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn),但卻是一種至高的精神境界。 |
D.《漁父》中的“圣人不凝滯于物,而能與世推移”與《逍遙游》中的“圣人無(wú)己”有異曲同工之妙。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省杭州地區(qū)七校高二期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀以下文段,完成小題(選擇題每題3分,翻譯每題4分,共20分)。
甲
小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥靈者,以五百歲為春,五百歲為秋;上古有大椿者,以八千歲為春,八千歲為秋,此大年也。而彭祖乃今以久特聞,眾人匹之,不亦悲乎!
湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北,有冥海者,天池也。有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:‘彼且奚適也?我騰躍而上,不過(guò)數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?’”此小大之辯也。
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉?故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。
(節(jié)選自《逍遙游》)
乙
屈原既放,游于江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰:“子非三閭大夫與?何故至于斯?”屈原曰:“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放!
漁父曰:“圣人不凝滯于物,而能與世推移。世人皆濁,何不淈其泥而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不哺其糟而歠其醨?何故深思高舉,自令放為?”
屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣;安能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴湘流,葬于江魚(yú)之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎?”
漁父莞爾而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。”遂去,不復(fù)與言。
(選自《漁父》)
1.對(duì)下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.夫列子御風(fēng)而行,泠然善也善:擅長(zhǎng)
B.此雖免乎行,猶有所待者也待:依賴
C.新沐者必彈冠,新浴者必振衣彈:拍打
D.屈原既放,游于江潭既:已經(jīng)
2.下列各組劃線的虛詞,用法和意義相同的一組是( )
A.彼其于世,未數(shù)數(shù)然也何故至于斯
B.而宋榮子猶然笑之圣人不凝滯于物,而能與世推移
C.彼且奚適也彼且惡乎待哉
D.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放 而彭祖乃今以久特聞
3.下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是( )
例句:自令放為?
A.安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎?
B.圣人不凝滯于物,而能與世推移。
C.此小大之辯也。
D.以為莫己若也。
4.下列對(duì)文段有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是( )
A.莊子認(rèn)為像宋榮子和列子這樣的人之所以不能達(dá)到逍遙游的境界,是因?yàn)樗麄儧](méi)有做到“無(wú)己”。
B.漁父和屈原的價(jià)值沖突體現(xiàn)為面對(duì)濁世是堅(jiān)持理想還是順勢(shì)變通。
C.逍遙游的狀態(tài)雖然在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn),但卻是一種至高的精神境界。
D.《漁父》中的“圣人不凝滯于物,而能與世推移”與《逍遙游》中的“圣人無(wú)己”有異曲同工之妙。
5.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)安能以身之察察,受物之汶汶者乎?(4分)
譯文:
(2)舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮。(4分)
譯文:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.夫列子御風(fēng)而行,泠然善也善:擅長(zhǎng) |
B.此雖免乎行,猶有所待者也待:依賴 |
C.新沐者必彈冠,新浴者必振衣彈:拍打 |
D.屈原既放,游于江潭既:已經(jīng) |
A.彼其于世,未數(shù)數(shù)然也何故至于斯 |
B.而宋榮子猶然笑之圣人不凝滯于物,而能與世推移 |
C.彼且奚適也彼且惡乎待哉 |
D.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放 而彭祖乃今以久特聞 |
A.安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎? |
B.圣人不凝滯于物,而能與世推移。 |
C.此小大之辯也。 |
D.以為莫己若也。 |
A.莊子認(rèn)為像宋榮子和列子這樣的人之所以不能達(dá)到逍遙游的境界,是因?yàn)樗麄儧](méi)有做到“無(wú)己”。 |
B.漁父和屈原的價(jià)值沖突體現(xiàn)為面對(duì)濁世是堅(jiān)持理想還是順勢(shì)變通。 |
C.逍遙游的狀態(tài)雖然在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn),但卻是一種至高的精神境界。 |
D.《漁父》中的“圣人不凝滯于物,而能與世推移”與《逍遙游》中的“圣人無(wú)己”有異曲同工之妙。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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(1)太史公牛馬走司馬遷再拜言。
少卿足下:曩者辱賜書(shū),教以慎于接物,推賢進(jìn)士為務(wù),意氣勤勤懇懇,若望仆不相師,而用流俗人之言。仆非敢如此也。請(qǐng)略陳固陋。闕然不報(bào),幸勿為過(guò)。
仆之先非有剖符丹書(shū)之功,文史星歷,近乎卜祝之間,固主上所戲弄,倡優(yōu)畜之,流俗之所輕也。假令仆伏法受誅,若九牛亡一毛,與螻蟻何以異?而世又不與能死節(jié)者比,特以為智窮罪極,不能自免,卒就死耳。何也?素所自樹(shù)立使然也。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。
(2)北冥有魚(yú),其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;鵀轼B(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也,怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。
《齊諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟。置杯焉則膠,水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣,而后乃今培風(fēng);背負(fù)青天而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。
對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.闕然不報(bào),幸勿為過(guò)。 見(jiàn)責(zé)
B.《齊諧》者,志怪者也。 怪異的事情
C.用之所趨異也。 因?yàn)樗麄?/p>
D.素所自樹(shù)立使然也。 自己所從事的職業(yè)和所處的地位
下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.天之蒼蒼,其正色邪 其視下也,亦若是則已矣
B.教以慎于接物,推賢進(jìn)士為務(wù) 去以六月息者也
C.不知老之將至 且夫水之積也不厚
D.怒而飛 水淺而舟大也
下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.《報(bào)任安書(shū)》是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。開(kāi)頭先列具寫信人的官職姓名,這是古代書(shū)信的一般寫法,這里也是一句客套話。
B.選文中司馬遷陳說(shuō)祖先的職務(wù)不為天子所重,為世俗所輕,表明自己地位低下,“伏法受誅”在周圍人眼里更是不應(yīng)該,這樣不能顯示出自己有什么氣節(jié)。
C.《逍遙游》采用寓言故事形式,具有極強(qiáng)的生動(dòng)性、可讀性;文章想像豐富,夸張奇特,文筆變化多端,體現(xiàn)出莊子激情與超脫相結(jié)合的特點(diǎn)。
D.選文中莊子通過(guò)對(duì)比、比喻等手法表現(xiàn)大鵬也要憑借遼闊的空間和大風(fēng)才能在九萬(wàn)里的高空飛翔,表明萬(wàn)物都有所憑借,它們都是不自由的。
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