下列各句加粗詞的詞類活用與例句相同的一項是 |
例句:寡人恥之 A.其下圣人也亦遠矣,而恥學與師 B.項伯殺人,臣活之 C.道芷陽間行 D.臣聞求木之長者,必固其根本 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:福建省福建師大附中2011-2012學年高二上學期期中考試語文試題(人教版) 題型:013
下列各句中,加粗實詞的活用類型與例句相同的一項是
例句:或命巾車,或棹孤舟
A.園日涉以成趣
B.襟三江而帶五湖
目吳會于云間
D.謹拜表以聞
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048
閱讀下面文段,回答下面各題。
秦孝公據崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
考公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之眾,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日成,國家無事。
1.對下列加粗字詞解釋不正確的一項是
[ ]
A.務耕織,修守戰(zhàn)之具 |
務:務必 |
B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè) |
蒙:接受,繼承 |
C.叩關而攻秦 |
叩關:攻打函谷關 |
D.秦無亡矢遺鏃之費 |
費:耗費 |
2.對下面加粗字意義用法判斷正確的一項是
秦孝公據崤函之固
君臣固守以窺周室
北收要害之郡
追亡逐北,伏尸百萬
[ ]
A.兩個“固”字相同,兩個“北”字也相同
B.兩個“固”字相同,兩個“北”字不相同
C.兩個“固”字不相同,兩個“北”字相同
D.兩個“固”字不相同,兩個“北”字不相同
3.下面加粗字詞類活用現象和例句不同的一項是
[ ]
例:席卷天下
A.包舉宇內,囊括四海之意
B.內立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具
C.東割膏腴之地
D.于是從散約敗,爭割地而賂秦
4.下面四句加粗字不屬于使動用法的一項是
[ ]
A.外連衡而斗諸侯 |
B.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦 |
C.秦人開關延敵 |
D.約從離衡 |
5.下列句子在文中正確的意思是
①逡巡而不敢進
②秦有余力而制其弊
[ ]
A.①猶豫徘徊,不敢進函谷關
②秦國有多余的力量來制服九國的弊端
B.①猶豫徘徊,不敢進函谷關
②秦國有足夠的力量來(乘他們)困乏而制服他們
C.①在關外巡邏卻不敢進入
②秦國有足夠的力量來(乘他們)困乏而制服他們
D.①在關外巡邏卻不敢進入
②秦國有多余的力量來制服九國的弊端
6.對“不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士”翻譯正確的是
[ ]
A.不吝惜珍器重寶和肥沃富饒的土地,來招納天下的人才。
B.不吝惜珍器重寶和肥沃富饒的土地,把它們賜給天下士人。
C.不喜歡珍器重寶和肥沃富饒的土地,來招納天下的人才。
D.不喜歡珍器重寶和肥沃富饒的土地,把它們賜給天下士人。
7.下列賞析不合文意的一項是
[ ]
A.文章第一段用排比修辭,極言秦孝公統(tǒng)一天下的雄心。
B.商鞅輔佐秦孝公,制定了正確的對內對外政策,于是秦國日益強大。
C.山東諸侯以合縱策略對抗秦國,作者從人才、土地、兵力和財物四方面突出顯示諸侯力量的雄厚。
D.九國最后被秦所敗,爭相割地,臣服于秦,合縱解體。
科目:高中語文 來源:中學第二教材:高中語文 必修 第5冊。ㄅ渖綎|人民教育出版社) 配山東人民教育出版社 題型:048
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科目:高中語文 來源:廣東省普寧二中2011-2012學年高一11月月考語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:必修二設計指導語文粵教版 粵教版 題型:048
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