下列句式與“文王拘而演《周易》”相同的一項是 |
A.仰觀宇宙之大,俯察品類之盛 B.洎牧以讒誅 C.少卿視仆于妻子何如哉 D.楚左尹項伯者,項羽季父也 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成下列各題。
古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘明無目,孫子斷足,終不可用,退而論書策以舒其憤,思垂空文以自見。
仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬被戮,豈有悔哉?然此可為智者道,難為俗人言也!
且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪?故且從俗浮沉,與時俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無乃與仆之私心剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能悉意,故略陳固陋。 (司馬遷《報任安書》)
對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是
A.寧得自引深藏于巖穴邪 引退 B.亦欲以究天人之際 邊際
C.稽其成敗興壞之理 考察 D.思垂空文以自見 流傳
下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是
A.古者富貴而名摩滅,不可勝記 奚以之九萬里而南為
B.然此可為智者道 重為鄉(xiāng)黨所笑
C.退論書策以舒其憤 曼辭以自飾
D.以通其狂惑 藏之名山,傳之其人
下列句子中,句式與其他三句不同的一項是
A.唯倜儻非常之人稱焉 B.蓋文王拘而演《周易》
C.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見放 D.而文采不表于后也
下列對選段的理解和賞析,不正確的一項是
A.司馬遷引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子,意在自比,表明自己身受腐刑卻要不以為辱,反而將它作為著書立說的動力。
B.司馬遷創(chuàng)作《史記》的宗旨在于探討“天人之際”,研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的創(chuàng)見。
C.司馬遷說自己“從俗浮沉,與時俯仰”,其實是寓悲憤于自貶,之所以沒有“推賢進(jìn)士”,主要是因為身處閨閣之臣的地位,被流俗看輕。
D.選文融敘事、抒情、議論于一體,在句式上駢散結(jié)合,清晰而動人地表現(xiàn)了作者不甘受辱而終于受辱,想引決而終未引決的生命歷程,內(nèi)蘊(yùn)深厚,文氣雄壯。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.寧得自引深藏于巖穴邪引退 | B.亦欲以究天人之際邊際 |
C.稽其成敗興壞之理考察 | D.思垂空文以自見流傳 |
A.古者富貴而名摩滅,不可勝記奚以之九萬里而南為 |
B.然此可為智者道重為鄉(xiāng)黨所笑 |
C.退論書策以舒其憤曼辭以自飾 |
D.以通其狂惑藏之名山,傳之其人 |
A.唯倜儻非常之人稱焉 | B.蓋文王拘而演《周易》 |
C.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見放 | D.而文采不表于后也 |
A.司馬遷引述古代仁人志士受辱著述而留名的例子,意在自比,表明自己身受腐刑卻要不以為辱,反而將它作為著書立說的動力。 |
B.司馬遷創(chuàng)作《史記》的宗旨在于探討“天人之際”,研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的創(chuàng)見。 |
C.司馬遷說自己“從俗浮沉,與時俯仰”,其實是寓悲憤于自貶,之所以沒有“推賢進(jìn)士”,主要是因為身處閨閣之臣的地位,被流俗看輕。 |
D.選文融敘事、抒情、議論于一體,在句式上駢散結(jié)合,清晰而動人地表現(xiàn)了作者不甘受辱而終于受辱,想引決而終未引決的生命歷程,內(nèi)蘊(yùn)深厚,文氣雄壯。 |
科目:高中語文 來源:浙江省富陽場口中學(xué)2011-2012學(xué)年高二3月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:山東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面題目。(12分)
報任安書(節(jié)選)
司馬遷
①夫人情莫不貪生惡死,念父母,顧妻子,至激于義理者不然,乃有所不得已也。今仆不幸,早失父母,無兄弟之親,獨(dú)身孤立,少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié),怯夫慕義,何處不勉焉?仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識去就之分矣,何至自沉溺縲紲之辱哉!且夫臧獲婢妾,猶能引決,況仆之不得已乎?所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒世,而文采不表于后也。
②古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退論書策以舒其憤,思垂空文以自見。
③仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬被戮,豈有悔哉?然此可為智者道,難為俗人言也!
④且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪?故且從俗浮沉,與時俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無乃與仆之私心剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能悉意,略陳固陋。
【小題1】下列各項中,加點詞語的意義有誤的一項是(3分)
A.何至自沉溺縲紲之辱哉拘系犯人的繩索,這里指囚禁 |
B.思垂空文以自見指文章著作。不能以文章建立功業(yè),故稱“空文” |
C.稽其成敗興壞之理考察 |
D.且負(fù)下未易居,下流多謗議卑鄙齷齪 |
A.退論書策以舒其憤比去,以手闔門 |
B.是以就極刑而無慍色。后人哀之而不鑒之 |
C.仆誠已著此書,藏之名山臣不勝犬馬怖懼之情 |
D.至激于義理者不然州司臨門,急于星火 |
A.司馬遷既訴說了自己的不幸遭遇和精神上難以形容的痛苦,又贊頌了許多境遇悲慘而德才不凡的歷史人物,表明自己發(fā)憤著書、雪恥傳名的頑強(qiáng)意志。 |
B.選文列舉歷史上著名人物受罰就刑的態(tài)度,發(fā)憤著書的事例,《史記》的內(nèi)容和寫作意圖等等,一事接著一事,一例接著一例,用重疊排比的句式,情辭真切。 |
C.選文第四段,作者在用“腸一日而百回”描述自己的痛苦之情后,說明自己雖然身處要職,有權(quán)力“推賢進(jìn)士”,但自己的意愿和世俗都不允許這樣做。 |
D.人們歷來推崇司馬遷“文有奇氣”。這種奇氣,主要是由作者蓄積已久的對黑暗現(xiàn)實的深刻認(rèn)識和內(nèi)心強(qiáng)烈的悲憤之情凝聚而成,在字里行間表現(xiàn)為憂愁幽思和激憤慷慨。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.何至自沉溺縲紲之辱哉拘系犯人的繩索,這里指囚禁 |
B.思垂空文以自見指文章著作。不能以文章建立功業(yè),故稱“空文” |
C.稽其成敗興壞之理考察 |
D.且負(fù)下未易居,下流多謗議卑鄙齷齪 |
A.退論書策以舒其憤比去,以手闔門 |
B.是以就極刑而無慍色。后人哀之而不鑒之 |
C.仆誠已著此書,藏之名山臣不勝犬馬怖懼之情 |
D.至激于義理者不然州司臨門,急于星火 |
A.司馬遷既訴說了自己的不幸遭遇和精神上難以形容的痛苦,又贊頌了許多境遇悲慘而德才不凡的歷史人物,表明自己發(fā)憤著書、雪恥傳名的頑強(qiáng)意志。 |
B.選文列舉歷史上著名人物受罰就刑的態(tài)度,發(fā)憤著書的事例,《史記》的內(nèi)容和寫作意圖等等,一事接著一事,一例接著一例,用重疊排比的句式,情辭真切。 |
C.選文第四段,作者在用“腸一日而百回”描述自己的痛苦之情后,說明自己雖然身處要職,有權(quán)力“推賢進(jìn)士”,但自己的意愿和世俗都不允許這樣做。 |
D.人們歷來推崇司馬遷“文有奇氣”。這種奇氣,主要是由作者蓄積已久的對黑暗現(xiàn)實的深刻認(rèn)識和內(nèi)心強(qiáng)烈的悲憤之情凝聚而成,在字里行間表現(xiàn)為憂愁幽思和激憤慷慨。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段文言文,完成下列各題。(選擇題每題3分,共18分)
夫人情莫不貪生惡死,念親戚,顧妻子,至激于義理者不然,乃有所不得已也。今仆不幸,早失父母,無兄弟之親,獨(dú)身孤立,少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié),怯夫慕義,何處不勉焉?仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識去就之分矣,何至自沉溺累紲之辱哉!且夫臧獲婢妾,猶能引決,況仆之不得已乎?所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒世,而文采不表于后也。
古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有國語;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退而論書策以舒其憤,思垂空文以自見。
仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
(節(jié)選自司馬遷《報任安書》)
對下列句子中加點字的解釋不正確的一項是 ( )
A、念父母,顧妻子 顧:懷念 B、亦頗識去就之分矣 分:道理
C、恨私心有所不盡 恨:遺憾 D、而文采不表于后世也 表:表揚(yáng)
句式與“蓋文王拘而演《周易》”不相同的一項是 ( )
A、是以見放 B、洎牧以讒誅
C、少卿視仆于妻子何如哉 D、見笑于大方之家
對下面句子中加點的詞的用法,判斷正確的一項是 ( )
①所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者
②怒而飛,其翼若垂天之云
③亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言
④舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見放
A.①與②相同,③與④不同。 B.①與②相同,③與④相同。
C.①與②不同,③與④相同。 D.①與②不同,③與④不同。
下列敘述不符合文意的一項是 ( )
A.文中談到孔子等人郁郁不得志,而發(fā)憤著述的事例,意在自勉。
B.作者身受“腐刑”卻不以為辱,反而把它作為著書立說的動力。
C.在作者看來富貴順達(dá)者難成大事,唯有歷經(jīng)磨難、卓越非常之人才能發(fā)憤而有所成就。
D.司馬遷著史記的目的在于研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的見解。
翻譯文中劃線的兩個句子。(每個3分,共6分)
(1)古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。
(2)亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
科目:高中語文 來源:2010年浙江省余姚中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面一段文言文,完成下列各題。(選擇題每題3分,共18分)
夫人情莫不貪生惡死,念親戚,顧妻子,至激于義理者不然,乃有所不得已也。今仆不幸,早失父母,無兄弟之親,獨(dú)身孤立,少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié),怯夫慕義,何處不勉焉?仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識去就之分矣,何至自沉溺累紲之辱哉!且夫臧獲婢妾,猶能引決,況仆之不得已乎?所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒世,而文采不表于后也。
古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有國語;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,退而論書策以舒其憤,思垂空文以自見。
仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
(節(jié)選自司馬遷《報任安書》)
【小題1】對下列句子中加點字的解釋不正確的一項是 ( )
A.念父母,顧妻子顧:懷念 | B.亦頗識去就之分矣分:道理 |
C.恨私心有所不盡恨:遺憾 | D.而文采不表于后世也表:表揚(yáng) |
A.是以見放 | B.洎牧以讒誅 |
C.少卿視仆于妻子何如哉 | D.見笑于大方之家 |
A.①與②相同,③與④不同。 | B.①與②相同,③與④相同。 |
C.①與②不同,③與④相同。 | D.①與②不同,③與④不同。 |
A.文中談到孔子等人郁郁不得志,而發(fā)憤著述的事例,意在自勉。 |
B.作者身受“腐刑”卻不以為辱,反而把它作為著書立說的動力。 |
C.在作者看來富貴順達(dá)者難成大事,唯有歷經(jīng)磨難、卓越非常之人才能發(fā)憤而有所成就。 |
D.司馬遷著史記的目的在于研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的見解。 |
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