加線詞都不屬于古今異義的一項是 | ||||||||
A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥ |
科目:高中語文 來源:河北省期末題 題型:單選題
加線詞都不屬于古今異義的一項是 | ||||||||
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B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥ |
科目:高中語文 來源:2010年寧夏高一下學期期末考試語文卷 題型:選擇題
加橫線字詞都不屬于古今異義的一項是 ( )
①傳以示美人及左右 ②璧有瑕,請指示王
③秦王恐其破璧,乃辭謝 ④決負約不償城
⑤未嘗有堅明約束者 ⑥武使匈奴,明年,陵降。
⑦臣所以去親戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪
⑨衡下車,治威嚴,整法度 ⑩既至匈奴,置幣厚遺單于
A.③④ |
B.④⑧ |
C.⑥⑧ |
D.③⑥ |
科目:高中語文 來源: 題型:
加橫線字詞都不屬于古今異義的一項是 ( )
①傳以示美人及左右 ②璧有瑕,請指示王
③秦王恐其破璧,乃辭謝 ④決負約不償城
⑤未嘗有堅明約束者 ⑥武使匈奴,明年,陵降。
⑦臣所以去親戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪
⑨衡下車,治威嚴,整法度 ⑩既至匈奴,置幣厚遺單于
A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥
科目:高中語文 來源:2010年寧夏西吉縣回民中學高一下學期期末考試語文卷 題型:單選題
加橫線字詞都不屬于古今異義的一項是 ( )
①傳以示美人及左右 ②璧有瑕,請指示王
③秦王恐其破璧,乃辭謝 ④決負約不償城
⑤未嘗有堅明約束者 ⑥武使匈奴,明年,陵降。
⑦臣所以去親戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪
⑨衡下車,治威嚴,整法度 ⑩既至匈奴,置幣厚遺單于
A.③④ | B.④⑧ | C.⑥⑧ | D.③⑥ |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.③④ | B.④⑧ | C.⑥⑧ | D.③⑥ |
科目:高中語文 來源: 題型:048
延徽,幽州人,有智略,頗知屬文。劉守光末年衰困,遣參軍韓延徼求救于契丹,契丹主怒其不拜,使牧馬于野。
述律后言于契丹主曰:“延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉!宜禮而用之。”契丹主召延徽與語,悅之,遂以為謀主,舉動訪焉。延徽始教契丹建牙開府,筑城郭,立市里,以處漢人,使各有配偶,墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少。契丹威服諸國,延徽有助焉。
傾之,延徽逃奔晉陽。晉王欲置之幕府,掌書記王緘疾之。延徽不自安,求東歸省母,過真定,止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問所之,延徽曰:“今河北皆為晉有,當復詣契丹耳!钡旅髟唬骸芭讯鴱屯,得無取死乎!”延徽曰:“彼自吾來,如喪手目;今往詣之,彼手目復完,安肯害我!”既省母,遂復入契丹。契丹主聞其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:“向者何往?”延徽曰:“思母,欲告歸,恐不聽,故私歸耳。”契丹主待之益厚。及稱帝,以延徽為相,累遷至中書令。
晉王遣使至契丹,延徽寓書于晉王,敘所以北去之意,且曰:“非不戀英主,非不思故鄉(xiāng),所以不留,正懼王緘之讒耳!币蛞岳夏笧橥校以唬骸把踊赵诖,契丹必不南牧!惫式K同光之世,契丹不深入為寇,延徽之力也。
1.列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項是( 。
A.頗知屬文 屬文:寫文章 B.契丹主怒其不拜 不拜:不接受官職
C.累遷至中書令 累遷:多次升遷 D.契丹必不南牧 南牧:向南方入侵
2.列各句中加線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( 。
A.契丹主怒其不拜,使牧馬于野 B.今河北皆為晉有
C.悅之,遂以為謀主 D.筑城郭,立市里
3.列各組句子中,加線詞的意義和用法不相同的一組是( 。
A.①彼手目復完,安肯害我 ②燕雀安知鴻鵠之志
B.①止于鄉(xiāng)人王德明家 ②又有若老人咳且笑于山谷中者
C.①今河北皆為晉有 ②天行有常,不為堯存,不為桀亡
D.①所以不留,正懼王緘之讒耳 ②吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也
4.五句話編為四組,全都表現(xiàn)延徽為“今之賢者”的一組是( 。
①有智略,頗知屬文。②筑城郭,立市里,以處漢人。③漢人各安生業(yè),逃亡者益少。④求東歸省母。⑤延徽在此,契丹必不南牧。
A.①④⑤ B.②③④ C.①②③ D.①②④
5.原文內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項是( )
A.韓延徽本來是作為后梁使者去契丹搬救兵,結果由于沒當面行大禮而被發(fā)配去放馬。
B.述律后的知人和契丹主的善任,使韓延徽在契丹漸被重用,并發(fā)揮出巨大作用。
C.復回契丹時,為消除契丹主疑心,延徽假說是思母告歸,結果契丹主對他更加優(yōu)待。
D.韓延徽大行不顧細謹,失小節(jié)而成大德,在復雜形勢下,靈活地處理了民族間的關系。
6.譯文中的兩個句子。
(1)延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉(yǔ,養(yǎng)馬)!
譯文:_____________________________________________________________________。
(2)非不戀英主,非不思故鄉(xiāng),所以不留,正懼王緘之讒耳。
譯文:_____________________________________________________________________。
7.列文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
太宗令封德彝舉賢,久無所舉。上詰之,對曰:“非不盡心也,但于今未有奇才耳!鄙显唬骸君子用人如器,各取所長。古之致治者,豈借才于異代乎?正患已不能知,安可誣一世之人!”
譯文:(1)__________________________________________________________________。
。2)_________________________________________________________________。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
述律后言于契丹主曰:“延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉!宜禮而用之!逼醯ぶ髡傺踊张c語,悅之,遂以為謀主,舉動訪焉。延徽始教契丹建牙開府,筑城郭,立市里,以處漢人,使各有配偶,墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少。契丹威服諸國,延徽有助焉。
傾之,延徽逃奔晉陽。晉王欲置之幕府,掌書記王緘疾之。延徽不自安,求東歸省母,過真定,止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問所之,延徽曰:“今河北皆為晉有,當復詣契丹耳!钡旅髟唬骸芭讯鴱屯,得無取死乎!”延徽曰:“彼自吾來,如喪手目;今往詣之,彼手目復完,安肯害我!”既省母,遂復入契丹。契丹主聞其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:“向者何往?”延徽曰:“思母,欲告歸,恐不聽,故私歸耳!逼醯ぶ鞔婧瘛<胺Q帝,以延徽為相,累遷至中書令。
晉王遣使至契丹,延徽寓書于晉王,敘所以北去之意,且曰:“非不戀英主,非不思故鄉(xiāng),所以不留,正懼王緘之讒耳。”因以老母為托,且曰:“延徽在此,契丹必不南牧!惫式K同光之世,契丹不深入為寇,延徽之力也。
1.列句子中加線的詞語的解釋,不正確的一項是( 。
A.頗知屬文 屬文:寫文章 B.契丹主怒其不拜 不拜:不接受官職
C.累遷至中書令 累遷:多次升遷 D.契丹必不南牧 南牧:向南方入侵
2.列各句中加線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( 。
A.契丹主怒其不拜,使牧馬于野 B.今河北皆為晉有
C.悅之,遂以為謀主 D.筑城郭,立市里
3.列各組句子中,加線詞的意義和用法不相同的一組是( 。
A.①彼手目復完,安肯害我 ②燕雀安知鴻鵠之志
B.①止于鄉(xiāng)人王德明家 ②又有若老人咳且笑于山谷中者
C.①今河北皆為晉有 ②天行有常,不為堯存,不為桀亡
D.①所以不留,正懼王緘之讒耳 ②吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也
4.五句話編為四組,全都表現(xiàn)延徽為“今之賢者”的一組是( )
①有智略,頗知屬文。②筑城郭,立市里,以處漢人。③漢人各安生業(yè),逃亡者益少。④求東歸省母。⑤延徽在此,契丹必不南牧。
A.①④⑤ B.②③④ C.①②③ D.①②④
5.原文內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項是( 。
A.韓延徽本來是作為后梁使者去契丹搬救兵,結果由于沒當面行大禮而被發(fā)配去放馬。
B.述律后的知人和契丹主的善任,使韓延徽在契丹漸被重用,并發(fā)揮出巨大作用。
C.復回契丹時,為消除契丹主疑心,延徽假說是思母告歸,結果契丹主對他更加優(yōu)待。
D.韓延徽大行不顧細謹,失小節(jié)而成大德,在復雜形勢下,靈活地處理了民族間的關系。
6.譯文中的兩個句子。
(1)延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉(yǔ,養(yǎng)馬)!
譯文:_____________________________________________________________________。
(2)非不戀英主,非不思故鄉(xiāng),所以不留,正懼王緘之讒耳。
譯文:_____________________________________________________________________。
7.列文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
太宗令封德彝舉賢,久無所舉。上詰之,對曰:“非不盡心也,但于今未有奇才耳!鄙显唬骸君子用人如器,各取所長。古之致治者,豈借才于異代乎?正患已不能知,安可誣一世之人!”
譯文:(1)__________________________________________________________________。
。2)_________________________________________________________________。
科目:高中語文 來源:學習周報 語文 粵教高二版 2009-2010學年 第4期 總第160期 粵教版 題型:048
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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成55-60題。
朱邑字仲卿,廬江舒桐鄉(xiāng)嗇夫,廉平不苛,以愛利為行,未嘗笞辱人,存問耆老孤寡,遇之有恩,所部吏民愛敬焉。遷補太守卒史,舉賢良為大司農(nóng)丞,遷北海太守,以治行第一人為大司農(nóng)。為人淳厚,篤于故舊,然性公正,不可交以私。天子器之,朝廷敬焉。
是時,張敞為膠東相,與邑書曰:“明主游心太古,廣延茂士,此誠忠臣竭思之時也。直敞遠守劇郡,馭于繩墨,胸臆約結,固亡奇也。雖有,亦安所施?足下以清明之德,掌周稷之業(yè),猶饑者甘糟糠,穰歲余梁肉。何則?有亡之勢異也。昔陳平雖賢,須魏倩而后進;韓信雖奇,賴蕭公而后信。故事各達其時之英俊,若必伊尹、呂望而后薦之,則此人不因足下而進矣!币馗谐ㄑ,貢存賢士大夫,多得其助者。身為列卿,居處儉,祿賜以共九族鄉(xiāng)黨,家亡余財。
神爵元年卒。天子閔異,下詔稱揚曰:“大司農(nóng)邑,廉潔守節(jié),退食自公,亡強外之交,束修之饋,可謂淑人君子,遭離兇災,朕甚閔之。其賜邑子黃金百斤,以奉其祭祀!
初,邑病且死,屬其子曰:“我故為桐鄉(xiāng)吏,其民愛我,必葬我桐鄉(xiāng),后世子孫奉嘗我,不如桐鄉(xiāng)民!奔八,其子葬之桐鄉(xiāng)西郭外,民果共為邑起冢立祠,歲時祠祭,至今不絕。
55.對下列句子中加點的詞語解釋,不正確的一項是
A.廉平不苛 苛:苛刻。
B.未嘗笞辱人 笞:抽打。
C.遷北海太守 遷:升官。
D.亦安所施 施:給予恩惠。
56.下列句子加線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是
A. 故事各達其時之英俊B.足下以清明之德
C.可謂淑人君子 D.以愛利為行
57.下面各組句子中,加點詞的意義和用法不相同的一組是
A.①篤于故舊 ②于其身也,則恥師焉
B.①足下以清明之德,掌周稷之業(yè) ②今以秦之強而先割十五都予趙
C.①則此人不因足下而進矣 ②公等錄錄,所謂因人成事者也
D.①民果共為邑起冢立祠 ②遂為猾胥報充里正役
58.下列句子編為四組.全都表現(xiàn)朱邑“廉潔奉公”的一組是
①廉平不苛,以愛利為行。
②直敞遠守劇那,馭手繩墨,胸臆約結。
③猶饑者甘糟糠,穰歲余梁肉。
④廉潔守節(jié),退食自公。
⑤亡強外之交,束修之饋。
⑥民果共為邑起冢立祠。
A.①②④ B.①②⑤ C.③⑤⑥ D.①④⑤
59.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是
A.朱邑字仲卿,年輕時擔任舒州桐鄉(xiāng)縣的嗇夫官,他廉潔奉公,深受所轄區(qū)內(nèi)百姓愛戴,因此被提升為北海太守。
B.張敞非常欽佩朱邑。他曾向朱邑訴說心中的不快,希望自己像陳平、韓信那樣被推薦,為國效力。
C.朱邑位居高官,他將俸祿及賞賜供給九族鄉(xiāng)里,家中無多余財產(chǎn),死后,皇上曾賜給他兒子黃金以祭祀他。
D.朱邑死后,他兒子遵從父親遺愿,將他安葬于最早為官的桐鄉(xiāng)城西的地方,桐鄉(xiāng)百姓為他修墳建祠,年年祭祀。
60.把下面的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。
身為列卿,居處儉,祿賜以共九族鄉(xiāng)黨,家亡余財。
答:____________________________
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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