下列句子中加線的“勝”,與“勝地不常”中的“勝”意思相同的一項(xiàng)是

A.日出江花紅火,春來江水綠如藍(lán)
B.不違農(nóng)時(shí),谷不可食也
C.驢不怒,蹄之
D.予觀夫巴陵狀,在洞庭一湖
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中加線的“勝”,與“勝地不!敝械摹皠佟币馑枷嗤囊豁(xiàng)是
[     ]
A.日出江花紅火,春來江水綠如藍(lán)
B.不違農(nóng)時(shí),谷不可食也
C.驢不怒,蹄之
D.予觀夫巴陵狀,在洞庭一湖

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科目:高中語文 來源:新華東師大版 一課一練 (S版)高一第一學(xué)期 題型:048

課外閱讀分析

不鼓掌的人

〔日〕藤森成吉

  ①我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常,惟獨(dú)他一個(gè)人不鼓掌,真不可思議。

 、谘葜v者慷慨激昂,臺(tái)下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了,還是一個(gè)勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲,不,簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮,竟情不自禁地喊叫起來。“對(duì)!一點(diǎn)不錯(cuò)!”“我們都挨了打!”“警察是我們的敵人!”

  ③警察猶如街道兩旁的樹木,布滿會(huì)場(chǎng)四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí),他們眼睛里就閃爍白光;佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈,發(fā)出“咔嚓”、“咔嚓”的恫嚇聲。不用說,這種舉動(dòng)純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理,具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況,警察現(xiàn)在又是被告。

 、芫煲悄懜以谶@種場(chǎng)合動(dòng)手打人,大概到會(huì)者誰也不會(huì)(A)的吧!這一點(diǎn)群眾清楚,被告?zhèn)冃睦镆裁靼,正因(yàn)槿绱,他們至多只能白白眼、撥弄撥弄佩劍而已?/P>

 、荨白l責(zé)警察‘五一’暴行大會(huì)”籠罩著法庭式莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥,聽眾的心里也在大聲疾呼。臺(tái)上臺(tái)下同仇敵k4i。然而這究竟是怎么一回事呢?惟獨(dú)這家伙陰沉沉的,(B),顯得(C)。

  ⑥他一動(dòng)不動(dòng)地端坐在我的鄰座,仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑,身體似乎有點(diǎn)虛弱,鼻子向旁歪斜,目光銳利,身穿土黃色粗布工作服,看上去像是個(gè)中年工人。他嘴唇緊抿,正出神地望著臺(tái)上的演講者。

  ⑦“混蛋!”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進(jìn)來,你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔一一記入腦海中的手冊(cè)?還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛環(huán)視四周呢?……于是我對(duì)他嚴(yán)加監(jiān)視起來,但這家伙依舊(D)。過了好大一會(huì)兒,他都沒拍過一下手,也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。

  ⑧我不免納悶起來。恐怕是個(gè)新特務(wù)吧!不!說不定是個(gè)狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了,至于臺(tái)上的演講,早已丟在一邊。我決定和他打個(gè)招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀!這條狗真怪,在哭哩,是不是有所觸動(dòng)了呢?……就在這當(dāng)兒,雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。他失神似地舉起q@今一直垂著的那只手,可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。

 、徇@時(shí),我才看到了一樣?xùn)|西。可以說這是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn),其意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多,我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗,我極力睜眼凝視,確實(shí)沒錯(cuò),擱在膝蓋上微微顫動(dòng)著的東西是一雙沒手掌的手,不!是研磨棒。

 、馕业难矍伴W電般地掠過一個(gè)幻覺:傳送帶宛如幾十條耀眼的白練,奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響,機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然,五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品,頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……。

  (11)我全明白了。淚水不禁奪眶而出。

  (12)“你!”

  (13)我失聲抽泣,眼前一片模糊,________。

  注:藤森成吉(1892-1977),日本近代著名作家。本篇發(fā)表于1927年,當(dāng)時(shí)受到進(jìn)步作家的很高評(píng)價(jià)。

1.根據(jù)拼音,寫出漢字(2分)

同仇敵k4i( 。
q@( 。┙

2.把下列詞語填入(A)~(D)劃線句(4分)

①一聲不吭
②袖手旁觀
③紋絲不動(dòng)
④無動(dòng)于衷
(A)處:________
(B)處:________
(C)處:________
(D)處:________

3.(4分)這是一篇微型(千字)小說,篇幅雖然短小,但仍具備三要素——主人公是:________,其身份是________;環(huán)境:________;事件:________

4.第②節(jié)屬于________描寫,關(guān)于其作用說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

[  ]

A.交代人物關(guān)系,表明工人與警察之間敵對(duì)的關(guān)系。

B.渲染激憤、莊嚴(yán)的氣氛。

C.襯托工人們勇敢無畏的精神。

D.為不鼓掌的人出場(chǎng)作鋪墊。

5.(3分)第③節(jié)比喻句的本體是________,喻體是________,這句話的真正用意是________。

6.(5分)我的心理活動(dòng)是這篇小說的________,他對(duì)不鼓掌的人心理變化過程是:關(guān)注→________→________→________→________。

7.(4分)第⑩節(jié)寫幻覺的目的是(1)________(2)________。作者的構(gòu)思雖出乎意料,但并不顯唐突,這是因?yàn)榕c上文鋪設(shè)的伏筆相互照應(yīng),如第⑥節(jié)中的肖像描寫________,第⑧節(jié)的神態(tài)描寫________等等。

8.(5分)微型小說的結(jié)尾常常構(gòu)思精巧、出奇制勝。請(qǐng)補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過30字)

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科目:高中語文 來源: 題型:048

課外閱讀分析

不鼓掌的人

〔日〕藤森成吉

  ①我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常,惟獨(dú)他一個(gè)人不鼓掌,真不可思議。

 、谘葜v者慷慨激昂,臺(tái)下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了,還是一個(gè)勁兒地向著講壇報(bào)以雷鳴般的掌聲,不,簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮,竟情不自禁地喊叫起來。“對(duì)!一點(diǎn)不錯(cuò)!”“我們都挨了打!”“警察是我們的敵人!”

 、劬飒q如街道兩旁的樹木,布滿會(huì)場(chǎng)四周。每當(dāng)群眾鼓掌、喊叫時(shí),他們眼睛里就閃爍白光;佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈,發(fā)出“咔嚓”、“咔嚓”的恫嚇聲。不用說,這種舉動(dòng)純屬徒勞。演講者的譴責(zé)句句在理,具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況,警察現(xiàn)在又是被告。

 、芫煲悄懜以谶@種場(chǎng)合動(dòng)手打人,大概到會(huì)者誰也不會(huì)(A)的吧!這一點(diǎn)群眾清楚,被告?zhèn)冃睦镆裁靼,正因(yàn)槿绱耍麄冎炼嘀荒馨装籽、撥弄撥弄佩劍而已?/P>

 、荨白l責(zé)警察‘五一’暴行大會(huì)”籠罩著法庭式莊嚴(yán)、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥,聽眾的心里也在大聲疾呼。臺(tái)上臺(tái)下同仇敵k4i。然而這究竟是怎么一回事呢?惟獨(dú)這家伙陰沉沉的,(B),顯得(C)。

  ⑥他一動(dòng)不動(dòng)地端坐在我的鄰座,仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑,身體似乎有點(diǎn)虛弱,鼻子向旁歪斜,目光銳利,身穿土黃色粗布工作服,看上去像是個(gè)中年工人。他嘴唇緊抿,正出神地望著臺(tái)上的演講者。

  ⑦“混蛋!”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進(jìn)來,你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔一一記入腦海中的手冊(cè)?還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛環(huán)視四周呢?……于是我對(duì)他嚴(yán)加監(jiān)視起來,但這家伙依舊(D)。過了好大一會(huì)兒,他都沒拍過一下手,也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。

 、辔也幻饧{悶起來?峙率莻(gè)新特務(wù)吧!不!說不定是個(gè)狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了,至于臺(tái)上的演講,早已丟在一邊。我決定和他打個(gè)招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時(shí),突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣在閃亮。啊呀!這條狗真怪,在哭哩,是不是有所觸動(dòng)了呢?……就在這當(dāng)兒,雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。他失神似地舉起q@今一直垂著的那只手,可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。

 、徇@時(shí),我才看到了一樣?xùn)|西?梢哉f這是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn),其意義遠(yuǎn)比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多,我的熱血一下子沸騰起來。四周一片昏暗,我極力睜眼凝視,確實(shí)沒錯(cuò),擱在膝蓋上微微顫動(dòng)著的東西是一雙沒手掌的手,不!是研磨棒。

 、馕业难矍伴W電般地掠過一個(gè)幻覺:傳送帶宛如幾十條耀眼的白練,奔騰不息。馬達(dá)隆隆鳴響,機(jī)器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然,五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品,頓時(shí)在一片淺紅色的煙霧中飛舞……。

  (11)我全明白了。淚水不禁奪眶而出。

  (12)“你!”

  (13)我失聲抽泣,眼前一片模糊,________。

  注:藤森成吉(1892-1977),日本近代著名作家。本篇發(fā)表于1927年,當(dāng)時(shí)受到進(jìn)步作家的很高評(píng)價(jià)。

(1)根據(jù)拼音,寫出漢字

同仇敵k4i( 。
q@( 。┙

(2)把下列詞語填入(A)~(D)劃線句

①一聲不吭
②袖手旁觀
③紋絲不動(dòng)
④無動(dòng)于衷
(A)處:________
(B)處:________
(C)處:________
(D)處:________

(3)這是一篇微型(千字)小說,篇幅雖然短小,但仍具備三要素——主人公是:________,其身份是________;環(huán)境:________;事件:________

(4)第②節(jié)屬于________描寫,關(guān)于其作用說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.交代人物關(guān)系,表明工人與警察之間敵對(duì)的關(guān)系。

B.渲染激憤、莊嚴(yán)的氣氛。

C.襯托工人們勇敢無畏的精神。

D.為不鼓掌的人出場(chǎng)作鋪墊。

(5)第③節(jié)比喻句的本體是________,喻體是________,這句話的真正用意是________。

(6)我的心理活動(dòng)是這篇小說的________,他對(duì)不鼓掌的人心理變化過程是:關(guān)注→________→________→________→________。

(7)第⑩節(jié)寫幻覺的目的是a________b________。作者的構(gòu)思雖出乎意料,但并不顯唐突,這是因?yàn)榕c上文鋪設(shè)的伏筆相互照應(yīng),如第⑥節(jié)中的肖像描寫________,第⑧節(jié)的神態(tài)描寫________等等。

(8)微型小說的結(jié)尾常常構(gòu)思精巧、出奇制勝。請(qǐng)補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過30字)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

王維字摩詰,九歲知屬辭,與弟縉齊名,資孝友。開元初,擢進(jìn)士,調(diào)太樂丞,坐累為濟(jì)州司倉參軍。張九齡執(zhí)政,擢右拾遺。歷監(jiān)察御史。母喪,毀幾不生。服除,累遷給事中。
  安祿山反,玄宗西狩,維為賊得,以藥下利,陽喑。祿山素知其才,迎置洛陽,迫為給事中。祿山大宴凝碧池,悉召梨園諸工合樂,諸工皆泣,維聞悲甚,賦詩悼痛。賊平,皆下獄;蛞栽娐勑性,時(shí)縉位已顯,請(qǐng)削官贖維罪,肅宗亦自憐之,下遷太子中允。久之,遷中庶子,三遷尚書右丞。
  縉為蜀州刺史未還,維自表“己有五短,縉五長,臣在省戶,縉遠(yuǎn)方,愿歸所任官,放田里,使縉得還京師”。議者不之罪。久乃召縉為左散騎常侍。上元初卒,年六十一。疾甚,縉在鳳翔,作書與別,又遺親故書數(shù)幅,停筆而化。贈(zèng)秘書監(jiān)。
  維工草隸,善畫,名盛于開元、天寶間,豪英貴人虛左以迎,寧、薛諸王待若師友。畫思入神,至山水平遠(yuǎn),云勢(shì)石色,繪工以為天機(jī)所到,學(xué)者不及也?陀幸浴栋礃穲D》示者,無題識(shí),維徐曰:“此《霓裳》第三疊最初拍也!笨臀慈,引工按曲,乃信。
  兄弟皆篤志奉佛,食不葷,衣不文彩。別墅在輞川,地奇勝,有華子岡、欹湖、竹里館、柳浪、茱萸泮、辛夷塢,與裴迪游其中,賦詩相酬為樂。喪妻不娶,孤居三十年。母亡,表輞川第為寺,終葬其西。
寶應(yīng)中,代宗語縉曰:“朕嘗于諸王座聞維樂章,今傳幾何?”遣中人王承華往取,縉裒集數(shù)十百篇上之。                         
節(jié)選自《新唐書?王維傳》)
小題1:對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.悉召梨園諸工合樂,諸工皆泣樂:奏樂
B.愿歸所任官,放田里愿:愿意
C.又遺親故書數(shù)幅,停筆而化遺:留贈(zèng)
D.別墅在輞川,地奇勝勝:優(yōu)美
小題2:下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.安祿山反,玄宗西狩,維為賊得/久乃召縉為左散騎常侍
B.或以詩聞行在,時(shí)縉位已顯,請(qǐng)削官贖維罪/豪英貴人虛左以迎
C.祿山素知其才,迎置洛陽/其孰能譏之乎
D.與裴迪游其中,賦詩相酬為樂/疾甚,縉在風(fēng)翔,作書與別
小題3:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.王維九歲就會(huì)寫文章,母親去世后,他痛不欲生,喪期滿后,他升官至給事中。
B.祿山設(shè)宴召集梨園諸工奏樂,藝人都悲泣,王維聽說后賦詩一首表達(dá)心中的悲痛。
C.叛亂平定后,叛賊都下獄。有人把王維的詩傳到行宮,當(dāng)時(shí)王縉已居顯位,他請(qǐng)求降職來給王維贖罪。
D.王維上表愿意把所擔(dān)任的官職歸還朝廷,回到鄉(xiāng)村,使縉能夠回到京師做官。
小題4:將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 安祿山反,玄宗西狩,維為賊得,以藥下利,陽喑。
譯文:___________________________________________________________________。
(2) 維工草隸,善畫,名盛于開元、天寶間,豪英貴人虛左以迎,寧、薛諸王待若師友。
譯文:___________________________________________________________________。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下段文字,完成練習(xí)。

  馬克思和恩格斯兩人都懂俄文,都讀俄文書籍,非常關(guān)心俄國的情況,以同情的態(tài)度注視俄國的革命運(yùn)動(dòng),并一直同俄國的革命者保持聯(lián)系。他們兩人都是由民主主義者變成社會(huì)主義者的,所以他們仇恨政治________的民主情感非常強(qiáng)烈。由于馬克思和恩格斯具有這種直接的政治情感,對(duì)政治專橫與經(jīng)濟(jì)壓迫之間的聯(lián)系的深刻理論認(rèn)識(shí)以及豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谡畏矫娈惓C舾。因此,俄國少?shù)革命者所進(jìn)行的反對(duì)強(qiáng)大的沙皇政府的英勇斗爭(zhēng),總是得到這兩位久經(jīng)鍛煉的革命家最表同情的________。相反,那種為了虛幻的經(jīng)濟(jì)利益而離開爭(zhēng)取政治自由這一俄國社會(huì)黨人最直接最重要的任務(wù)的圖謀,在他們看來自然是可疑的,他們甚至________地認(rèn)為這是背叛偉大的社會(huì)革命事業(yè)!盁o產(chǎn)階級(jí)的解放應(yīng)當(dāng)是無產(chǎn)階級(jí)自己的事情”——這就是馬克思和恩格斯經(jīng)常教導(dǎo)的。而無產(chǎn)階級(jí)要爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上的解放,就必須爭(zhēng)得一定的政治權(quán)利。此外,馬克思和恩格斯都清楚地看到,俄國政治革命對(duì)于西歐的工人運(yùn)動(dòng)也會(huì)有巨大的意義。專制的俄國向來是歐洲一切反動(dòng)勢(shì)力的堡壘。

  1870年的戰(zhàn)爭(zhēng)造成了德法之間長期的紛爭(zhēng),使俄國處于一種非常有利的國際地位,這當(dāng)然只是增加了專制俄國這一反動(dòng)力量的作用。只有自由的俄國,即既不需要壓迫波蘭人、芬蘭人、德意志人、亞美尼亞人及其他弱小民族,也不需要經(jīng)常挑撥德法兩國關(guān)系的俄國,才能使現(xiàn)代歐洲擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)而松一口氣,才能削弱歐洲的一切反動(dòng)勢(shì)力,加強(qiáng)歐洲工人階級(jí)的力量。因此,恩格斯為了西歐工人運(yùn)動(dòng)的勝利,也渴望俄國實(shí)現(xiàn)政治自由。俄國的革命者因恩格斯的逝世而失去了最好的朋友。

  無產(chǎn)階級(jí)的偉大戰(zhàn)士和導(dǎo)師弗里德里!ざ鞲袼褂来共恍!

(1)依次填入下列句子橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

①所以他們仇恨政治________的民主情感非常強(qiáng)烈。

②總是得到這兩位久經(jīng)鍛煉的革命家最表同情的________。

③他們甚至________地認(rèn)為這是背叛偉大的社會(huì)革命事業(yè)。

A.專斷 反響 直言不諱
B.專橫 反應(yīng) 直言不諱
C.專治 反映 直截了當(dāng)
D.專橫 反響 直截了當(dāng)

(2)“由于馬克思和恩格斯具有這種直接的政治情感”中的“這種情感”指的是什么情感?(限12個(gè)字)

______________________________________________________________

(3)俄國社會(huì)主義者最直接最重要的任務(wù)是什么?(限7個(gè)字)

______________________________________________________________

(4)俄國政治革命對(duì)于西歐的工人運(yùn)動(dòng)有何巨大意義?

______________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下段文字,完成練習(xí)。

  馬克思和恩格斯兩人都懂俄文,都讀俄文書籍,非常關(guān)心俄國的情況,以同情的態(tài)度注視俄國的革命運(yùn)動(dòng),并一直同俄國的革命者保持聯(lián)系。他們兩人都是由民主主義者變成社會(huì)主義者的,所以他們仇恨政治________的民主情感非常強(qiáng)烈。由于馬克思和恩格斯具有這種直接的政治情感,對(duì)政治專橫與經(jīng)濟(jì)壓迫之間的聯(lián)系的深刻理論認(rèn)識(shí)以及豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谡畏矫娈惓C舾。因此,俄國少?shù)革命者所進(jìn)行的反對(duì)強(qiáng)大的沙皇政府的英勇斗爭(zhēng),總是得到這兩位久經(jīng)鍛煉的革命家最表同情的________。相反,那種為了虛幻的經(jīng)濟(jì)利益而離開爭(zhēng)取政治自由這一俄國社會(huì)黨人最直接最重要的任務(wù)的圖謀,在他們看來自然是可疑的,他們甚至________地認(rèn)為這是背叛偉大的社會(huì)革命事業(yè)!盁o產(chǎn)階級(jí)的解放應(yīng)當(dāng)是無產(chǎn)階級(jí)自己的事情”——這就是馬克思和恩格斯經(jīng)常教導(dǎo)的。而無產(chǎn)階級(jí)要爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上的解放,就必須爭(zhēng)得一定的政治權(quán)利。此外,馬克思和恩格斯都清楚地看到,俄國政治革命對(duì)于西歐的工人運(yùn)動(dòng)也會(huì)有巨大的意義。專制的俄國向來是歐洲一切反動(dòng)勢(shì)力的堡壘。

  1870年的戰(zhàn)爭(zhēng)造成了德法之間長期的紛爭(zhēng),使俄國處于一種非常有利的國際地位,這當(dāng)然只是增加了專制俄國這一反動(dòng)力量的作用。只有自由的俄國,即既不需要壓迫波蘭人、芬蘭人、德意志人、亞美尼亞人及其他弱小民族,也不需要經(jīng)常挑撥德法兩國關(guān)系的俄國,才能使現(xiàn)代歐洲擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)而松一口氣,才能削弱歐洲的一切反動(dòng)勢(shì)力,加強(qiáng)歐洲工人階級(jí)的力量。因此,恩格斯為了西歐工人運(yùn)動(dòng)的勝利,也渴望俄國實(shí)現(xiàn)政治自由。俄國的革命者因恩格斯的逝世而失去了最好的朋友。

  無產(chǎn)階級(jí)的偉大戰(zhàn)士和導(dǎo)師弗里德里!ざ鞲袼褂来共恍!

(1)依次填入下列句子橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

①所以他們仇恨政治________的民主情感非常強(qiáng)烈。

②總是得到這兩位久經(jīng)鍛煉的革命家最表同情的________。

③他們甚至________地認(rèn)為這是背叛偉大的社會(huì)革命事業(yè)。

A.專斷 反響 直言不諱
B.專橫 反應(yīng) 直言不諱
C.專治 反映 直截了當(dāng)
D.專橫 反響 直截了當(dāng)

(2)“由于馬克思和恩格斯具有這種直接的政治情感”中的“這種情感”指的是什么情感?(限12個(gè)字)

______________________________________________________________

(3)俄國社會(huì)主義者最直接最重要的任務(wù)是什么?(限7個(gè)字)

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(4)俄國政治革命對(duì)于西歐的工人運(yùn)動(dòng)有何巨大意義?

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科目:高中語文 來源:2013屆浙江省高三高考模擬測(cè)試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

西湖的風(fēng)
柯靈
地上的樂園早經(jīng)失去,人間的天堂都已毀滅……
我們的藝術(shù)家常常精通商業(yè)三昧;而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機(jī),如今我們閑情的士女,只要略略破費(fèi),在“孤島”上也得從容地欣賞淪陷了的西子風(fēng)光了。
哦,這一帶木頭的雉堞,儼然是杭州城廓,圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了,雖然缺少些參天的古木,四周未凋的綠樹,在游客的心里也該有些涼意?這里是紫霞洞,過去點(diǎn)兒還有飛來峰,人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝;小溝里一樣浮著游艇,且有著比湖上更加美艷的船娘!叭队≡沦p中秋”,難得是團(tuán)圓佳節(jié),先別管世亂年衰,萬人失所,我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜒,樓臺(tái)隱約,這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎?……
偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。
可是,我這不懂風(fēng)雅的俗人,卻無端的引起了憂煩。你自然不會(huì)知道,我的家正在浙東,離錢塘江還不到百里,離鄉(xiāng)和還鄉(xiāng)那是道必經(jīng)的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水,我曾多少次因?yàn)槌鲇魏瓦鄉(xiāng)的喜悅,在心里親切地叫著它的名字,像叫著久別的親友。去年秋天,錢塘江上架起了鋼鐵大橋,——那是個(gè)稀有的大工程,國家為它耗費(fèi)過巨量的物力,無數(shù)人為它流汗,千余個(gè)工友因?yàn)楣ぷ鞅灰钩本砣。——火車可以從上海一直通到我們故鄉(xiāng)了。……可是誰知道現(xiàn)在成了什么樣子?橋呢,毀了,當(dāng)然。我想得出那殘斷的骨架,在嗚咽的江聲中傲然獨(dú)對(duì)西風(fēng)。堤岸寂靜,除卻天邊的云樹,沙灘上的鐵蒺藜,江上失去了白色的帆影,岸畔也不見一個(gè)行人。夜來了,濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起,迎著下弦的月色,唱出它滿腔悲憤。
自然你更不知道,杭州城里有著不少我的故舊和新知,湖上也曾有我繁密的屐痕,如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜,一道柳蔭掩映,只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪,象征著的正是杭州的情調(diào)。西湖是杭州人的驕傲,那一湖的煙波,一堤的細(xì)柳,一帶的層巒,詩人為它們傾倒,闊客為它們一時(shí)間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會(huì)卻有了衷心的懷念。美色對(duì)于女人,在亂世只有一面招攬暴客的酒簾,秀麗的湖山勝跡,在炮火下更不堪聞問,西湖的劫數(shù),誰又能夠想像呢?前夜有客自湖畔來,問起消息,他只有搖頭與嘆惋,眼睛泫然了,可是射出來的是憤怒和復(fù)仇的光。他說一切傷心都無從說起。
聰明的先生,我真佩服你們的機(jī)智?墒侨说乃枷胧瞧婀值,你看,我的思路這一下子被引得多么遼遠(yuǎn)?湖山如夢(mèng)……說真的,一切到過杭州的人,他記憶里的湖山比你們創(chuàng)造的世界更闊更美。而現(xiàn)在西湖的風(fēng)里是夾著血腥氣的,我們聞得出。湖畔的一根草一朵花,我們也應(yīng)當(dāng)看得出那含愁的顏色。
告訴我,先生,我們幾時(shí)能夠到真的西湖,去看看那無邊的煙水,或者,你可以告訴我們一點(diǎn)湖畔的真的消息嗎?
一九三八年十月十八日
【注】作者寫作此文時(shí),杭州已被日寇侵占。這一年,上海某電影公司舉辦了一個(gè)所謂的“西湖博覽會(huì)”,用布景搭出西湖風(fēng)景,讓“孤島”上海的士女游覽,很多善男信女還去“靈隱寺”進(jìn)香,在上海灘引起了轟動(dòng)。
【小題1】畫波浪線的句子在文中有什么作用?(3分)
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【小題2】理解下列句子中加點(diǎn)部分的含義。(4分)
(1)偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)
__________________________________________________________________________
(2)這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會(huì)卻有了衷心的懷念。(2分)
__________________________________________________________________________
【小題3】作者是從哪些時(shí)間、空間的角度描述“西子風(fēng)光”的?(3分)
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【小題4】賞析文中畫直線的句子。(5分)
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【小題5】這篇散文以“西湖的風(fēng)”為題,聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫。?分)
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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三高考模擬測(cè)試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

西湖的風(fēng)

柯靈

地上的樂園早經(jīng)失去,人間的天堂都已毀滅……

我們的藝術(shù)家常常精通商業(yè)三昧;而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機(jī),如今我們閑情的士女,只要略略破費(fèi),在“孤島”上也得從容地欣賞淪陷了的西子風(fēng)光了。

哦,這一帶木頭的雉堞,儼然是杭州城廓,圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了,雖然缺少些參天的古木,四周未凋的綠樹,在游客的心里也該有些涼意?這里是紫霞洞,過去點(diǎn)兒還有飛來峰,人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝;小溝里一樣浮著游艇,且有著比湖上更加美艷的船娘。“三潭印月賞中秋”,難得是團(tuán)圓佳節(jié),先別管世亂年衰,萬人失所,我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長堤蜿蜒,樓臺(tái)隱約,這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎?……

偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。

可是,我這不懂風(fēng)雅的俗人,卻無端的引起了憂煩。你自然不會(huì)知道,我的家正在浙東,離錢塘江還不到百里,離鄉(xiāng)和還鄉(xiāng)那是道必經(jīng)的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水,我曾多少次因?yàn)槌鲇魏瓦鄉(xiāng)的喜悅,在心里親切地叫著它的名字,像叫著久別的親友。去年秋天,錢塘江上架起了鋼鐵大橋,——那是個(gè)稀有的大工程,國家為它耗費(fèi)過巨量的物力,無數(shù)人為它流汗,千余個(gè)工友因?yàn)楣ぷ鞅灰钩本砣ァ!疖嚳梢詮纳虾R恢蓖ǖ轿覀児枢l(xiāng)了。……可是誰知道現(xiàn)在成了什么樣子?橋呢,毀了,當(dāng)然。我想得出那殘斷的骨架,在嗚咽的江聲中傲然獨(dú)對(duì)西風(fēng)。堤岸寂靜,除卻天邊的云樹,沙灘上的鐵蒺藜,江上失去了白色的帆影,岸畔也不見一個(gè)行人。夜來了,濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起,迎著下弦的月色,唱出它滿腔悲憤。

自然你更不知道,杭州城里有著不少我的故舊和新知,湖上也曾有我繁密的屐痕,如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜,一道柳蔭掩映,只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪,象征著的正是杭州的情調(diào)。西湖是杭州人的驕傲,那一湖的煙波,一堤的細(xì)柳,一帶的層巒,詩人為它們傾倒,闊客為它們一時(shí)間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會(huì)卻有了衷心的懷念。美色對(duì)于女人,在亂世只有一面招攬暴客的酒簾,秀麗的湖山勝跡,在炮火下更不堪聞問,西湖的劫數(shù),誰又能夠想像呢?前夜有客自湖畔來,問起消息,他只有搖頭與嘆惋,眼睛泫然了,可是射出來的是憤怒和復(fù)仇的光。他說一切傷心都無從說起。

聰明的先生,我真佩服你們的機(jī)智?墒侨说乃枷胧瞧婀值,你看,我的思路這一下子被引得多么遼遠(yuǎn)?湖山如夢(mèng)……說真的,一切到過杭州的人,他記憶里的湖山比你們創(chuàng)造的世界更闊更美。而現(xiàn)在西湖的風(fēng)里是夾著血腥氣的,我們聞得出。湖畔的一根草一朵花,我們也應(yīng)當(dāng)看得出那含愁的顏色。

告訴我,先生,我們幾時(shí)能夠到真的西湖,去看看那無邊的煙水,或者,你可以告訴我們一點(diǎn)湖畔的真的消息嗎?

一九三八年十月十八日

【注】作者寫作此文時(shí),杭州已被日寇侵占。這一年,上海某電影公司舉辦了一個(gè)所謂的“西湖博覽會(huì)”,用布景搭出西湖風(fēng)景,讓“孤島”上海的士女游覽,很多善男信女還去“靈隱寺”進(jìn)香,在上海灘引起了轟動(dòng)。

1.畫波浪線的句子在文中有什么作用?(3分)

__________________________________________________________________________

                                                                             

2.理解下列句子中加點(diǎn)部分的含義。(4分)

(1)偉大的匠心!先生,你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)

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(2)這些平靜慣了的人,平常我討厭他們,這一會(huì)卻有了衷心的懷念。(2分)

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3.作者是從哪些時(shí)間、空間的角度描述“西子風(fēng)光”的?(3分)

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4.賞析文中畫直線的句子。(5分)

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5.這篇散文以“西湖的風(fēng)”為題,聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫。?分)

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科目:高中語文 來源:廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)2011屆高三第三次測(cè)試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

獨(dú)樂園記

司馬光

  孟子曰:“獨(dú)樂樂不如與人樂樂,與少樂樂不如與眾樂樂”,此王公大人之樂,非貧賤者所及也。孔子曰:“飯蔬食飲水,曲肱而枕之,樂在其中矣”;顏?zhàn)印耙缓勈常黄帮嫛,“不改其樂”;此圣賢之樂,非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林,不過一枝;鼴鼠飲河,不過滿腹②”,各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂也。

  熙寧四年迂叟始家洛④,六年,買田二十畝于尊賢坊北關(guān),以為園。其中為堂,聚書出五千卷,命之曰讀書堂。堂南有屋一區(qū),引水北流,貫宇下,中央為沼,方深各三尺。疏水為五派注沼中若虎爪自沼北伏流出北階懸注庭中若象鼻自是分而為二渠繞庭四隅會(huì)于西北而出命之曰弄水軒。堂北為沼,中央有島,島上植竹,圓若玉玦,圍三丈,攬結(jié)其杪,如漁人之廬,命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹,厚其墉茨,以御烈日。開戶東出,南北軒牖,以涼飔,前后多植美竹,為清暑之所,命之曰種竹齋。沼?xùn)|治地為百有二十畦,雜蒔草藥,辨其名物而之。畦北植竹,方若棋局,徑一丈,屈其杪,交桐掩以為屋。植竹于其前,夾道如步廊,皆蔓藥覆之,四周植木藥為藩援,命之曰采藥圃。圃南為六欄,芍藥.牡丹.雜花,各居其二,每種止植兩本,識(shí)其名狀而已,不求多也。欄北為亭,命之曰澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn),而林薄茂密,常若不得見,乃于園中筑臺(tái),構(gòu)屋其上,以望萬安.轘轅,至于太室,命之曰見山臺(tái)。

  迂叟平日多處堂中讀書,上師圣人,下友群賢,窺仁義之源,探禮樂之緒。自未始有形之前,暨四達(dá)無窮之外,事物之理,集目前。所病者.學(xué)之未至,夫又何求人,何待于外哉!志倦體疲,投竿取魚,執(zhí)纴⑤采藥,決渠灌花,操斧伐竹,濯熱盥手,臨高縱目,逍遙相羊(徘徊,盤桓),惟意所適。明月時(shí)至,清風(fēng)自來,行無所牽,止無所框,耳目肺腸,悉為己有。踽踽焉,洋洋,不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂園。

  或咎迂叟曰:“吾聞君子所樂必與人共之,今吾子獨(dú)取足于己不及人,其可乎?”迂叟謝曰:“叟愚,何得比君子?自樂恐不足,安能及人?況叟之所樂者薄陋鄙野,皆世之所棄也,雖以與人,人且不取,豈得強(qiáng)之乎?必也有人肯同此樂,則再拜而獻(xiàn)之矣,安敢專之哉!

  注:①鷦鷯(ji1o li2o):一種鳥。②“若夫”四句:語出《莊子·逍遙游》。③迂叟:作者自稱。④熙寧四年(公元1071年),作者在政治上失意,便退居洛陽,全力編修《資治通鑒》。⑤纴(r8n):紡織。

(1)

對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

涼飔      延:迎取。

B.

辨其名物而之   揭:為……做標(biāo)志。

C.

事物之理,集目前 舉:借取。

D.

以與人     推:推讓。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

蔓藥覆之      相如功大,立為上卿

B.

學(xué)之未至,夫又何求人 不及今令有功

C.

志倦體疲,投竿取魚  于其身也,恥師焉

D.

踽踽焉、洋洋焉     以予故,咸以愚辱

(3)

以下句子編為四組,全都能表現(xiàn)作者“獨(dú)樂”情趣的一組是

①顏?zhàn)印耙缓勈,一瓢飲”,“不改其樂?/P>

②行無所牽,止無所框,耳目肺腸悉為己有

③開戶東出,南北軒牖以延涼飔

④志倦體疲則投竿取魚,執(zhí)纴采藥

⑤不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也

⑥今吾子獨(dú)取足于己不及人,其可乎

[  ]

A.

①③⑤

B.

②④⑥

C.

②④⑤

D.

①③⑥

(4)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章開頭引用孟子、孔子的語句,意在說明“王公大人之樂”“圣賢之樂”是高尚的,而作者自己的“獨(dú)樂”是迂腐庸俗的。

B.

本文記述了獨(dú)樂園的布局,既有方位介紹,又有形狀描摹,并依據(jù)區(qū)域的景觀特點(diǎn)或功能命名,突出了“獨(dú)樂園”命名之寓意。

C.

作者在此小園中悠閑自得,生活內(nèi)容豐富,時(shí)而在“讀書堂”思考事理,時(shí)而在庭院中釣魚澆花、登高望遠(yuǎn),其樂勝于園外之樂。

D.

作者以問答形式說明自己并非不想推讓于人,而是別人不肯同此樂,所以才獨(dú)享其樂,這就委婉地表達(dá)了抑郁不得志的情懷。

(5)

(1)用斜線(/)給文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?/P>

疏 水 為 五 派 注 沼 中 若 虎 爪 自 沼 北 伏 流 出 北 階 懸 注 庭 中 若 象 鼻 自 是 分 而 為 二 渠 繞 庭 四 隅 會(huì)于 西 北 而 出 命 之 曰 弄水 軒。

(2)把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①迂叟平日多處堂中讀書,上師圣人,下友群賢,窺仁義之原,探禮樂之緒。

②必也有人肯同此樂,則再拜而獻(xiàn)之矣,安敢專之哉!

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成文后各題
                        道山亭記曾鞏
  閩,故隸周者也。至秦,開其地,列于中國,始并為閩中郡。自粵之太末,與吳之豫章,為其通路。其路在閩者,陸出則阸①于兩山之間,山相屬無間斷,累數(shù)驛乃一得平地,小為縣,大為州,然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣絙②,或垂崖如一發(fā),或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上。皆石芒峭發(fā),擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人,猶側(cè)足然后能進(jìn)。非其土人,罕不躓也。其溪行,則水皆自高瀉下,石錯(cuò)出其間,如林立,如士騎滿野,千里下上,不見首尾。水行其隙間,或衡縮蟉糅③,或逆走旁射,其狀若蚓結(jié),若蟲鏤,其旋若輪,其激若矢。舟溯沿者,投便利,失毫分,輒破溺④。雖其土長川居之人,非生而習(xí)水事者,不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。漢嘗處⑤其眾江淮之間而虛其地,蓋以其陿⑥多阻,豈虛也哉?
  福州治侯官,于閩為土中,所謂閩中也。其地于閩為最平以廣,四出之山皆遠(yuǎn),而長江(閩江)其南,大海在其東,其城之內(nèi)外皆涂,旁有溝,溝通潮汐,舟載者晝夜屬于門庭。麓多桀木,而匠多良能,人以屋室巨麗相矜,雖下貧必豐其居,而佛、老子之徒,其宮又特盛。城之中三山,西曰閩山,東曰九仙山,北曰粵王山,三山者鼎趾立。其附山,蓋佛、老子之宮以數(shù)十百,其瑰詭殊絕之狀,蓋已盡人力。
  光祿卿、直昭文館程公為是州,得閩山嵚崟⑦之際,為亭于其處,其山川之勝,城邑之大,宮室之榮,不下簟席而盡于四矚。程公以謂在江海之上,為登覽之觀,可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛州之山,故名之曰“道山之亭”。閩以險(xiǎn)且遠(yuǎn),故仕者常憚往,程公能因其地之善,以寓其耳目之樂,非獨(dú)忘其遠(yuǎn)且險(xiǎn),又將抗其思于埃壒⑧之外,其志壯哉!
  程公于是州以治行聞,既新其城,又新其學(xué),而其余功又及于此。蓋其歲滿就更廣州,拜諫議大夫,又拜給事中、集賢殿修撰,今為越州,字公辟,名師孟云。
  〔注〕①阸(ēi):阻隔。②絙(gēng):粗繩。③衡縮蟉(liù)糅:水勢(shì)曲折奔流。④破溺:船破溺水。⑤處:安置。⑥陿:狹。⑦嵚崟(qīn yīn):山勢(shì)高聳的樣子。⑧埃壒(ài):塵埃、塵世。
  ——選自《曾鞏集?卷第十九》
小題1:對(duì)下列句子中加下劃線的詞的解釋,不正確的一組是()
A.山相屬無間斷相屬:相連
B.人以屋室巨麗相矜相矜:互相夸耀
C.其城之內(nèi)外皆涂涂:通“途”,路
D.三山者鼎趾立鼎趾:鼎的足
小題2:下列各組句子中,加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是()
A.累數(shù)驛乃一得平地設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧
B.蓋以其陿多阻欲以客往赴秦軍
C.可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛州之山燕王欲結(jié)于君
D.程公能因其地之善罔不因勢(shì)象形
小題3:下列語句能表現(xiàn)程師孟“志壯”的一組是()
 、贀袢缓罂赏恫健、谝栽⑵涠恐畼贰、塾謱⒖蛊渌加诎怪狻、懿桓乙灾坶匀我病、菁刃缕涑,又新其學(xué)、奚w其歲滿就更廣州
A.②③⑤B.①②⑥C.①③④D.④⑤⑥
小題4:下列對(duì)本文的賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.文章開頭極力寫閩地地理環(huán)境的惡劣,并用漢代的史實(shí)作證,意在暗示為政治閩難也,這為下文程師孟的治閩作了有力的鋪墊。
B.作者稱頌程師孟的治閩政績,可以從閩地百姓的水運(yùn)、民居及道觀等方面反映民之樂中找到答案,也可從為政者程師孟筑亭寓樂中窺見真情,還可以從程的升遷得到肯定。
C.程師孟不避險(xiǎn)境來閩治政,修亭并命名為“道山之亭”,究其仕途,可窺視其為政得樂且有隨道隱居的思想。
D.文章寫閩地險(xiǎn)境的內(nèi)容給人印象特別深,“其水陸之險(xiǎn)如此”總結(jié)了開頭分別從“陸出”和“溪行”兩方面寫的內(nèi)容,以及從山路與“土人”、溪流與“生而習(xí)水者”兩方面照應(yīng),顯得文章條理清楚。
小題5:翻譯文中畫線句子。
  (1)非其土人,罕不躓也。
  (2)人以屋室巨麗相矜,雖下貧必豐其居。
  (3)程公于是州以治行聞。

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