下列句中加線詞的注音和解釋全都正確的一組是
床便大怒(chuí,用拳頭敲) 葳蕤自生光(wéi ruǐ,繁盛的樣子)
否泰如天地(fǒu tài,壞運(yùn)氣和好運(yùn)氣) 躑躅青驄馬(zhí zhú,緩慢不進(jìn))
晻晻日欲暝(yǎn yǎn,日色昏暗無光的樣子) 錢三百萬(lài,贈(zèng)送)
⑦君當(dāng)作石(pán,厚而大) ⑧耳著明月(dān,耳墜)

A.①④⑤⑦
B.①②⑥⑧
C.③⑥⑦⑧
D.②④⑤⑦
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句中加線詞的注音和解釋全都正確的一組是
[     ]
床便大怒(chuí,用拳頭敲) 葳蕤自生光(wéi ruǐ,繁盛的樣子)
否泰如天地(fǒu tài,壞運(yùn)氣和好運(yùn)氣) 躑躅青驄馬(zhí zhú,緩慢不進(jìn))
晻晻日欲暝(yǎn yǎn,日色昏暗無光的樣子) 錢三百萬(lài,贈(zèng)送)
⑦君當(dāng)作石(pán,厚而大) ⑧耳著明月(dān,耳墜)
A.①④⑤⑦
B.①②⑥⑧
C.③⑥⑦⑧
D.②④⑤⑦

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科目:高中語文 來源:2010年天津一中高二下學(xué)期期中考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下列文言文,完成14—18題。
盲者說
清·戴名世
里中有盲童,操日者①術(shù),善鼓琴。鄰有某生,召而吊之曰:“子年幾何矣?”曰:“年十五矣!薄耙院螘r(shí)而眇?”曰:“三歲耳!薄叭粍t子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趨。不知天地之大,日月之光,山川之流峙,容貌之妍丑,宮室之宏麗,無乃甚可悲矣乎?吾方以為吊也!”
盲者笑曰:“若子所言,是第知盲者為盲,而不知不盲者之盡盲也。夫盲者曷嘗盲哉?吾目雖不見,而四肢百體均自若也,以目無妄動(dòng)焉。其于人也,聞其音而知其姓氏;審其語而知其是非。其行也,度其平陂以為步之疾徐,而亦無顛危之患。入其所精業(yè),而不疲其神于不急之務(wù),不用其力于無益之為,出則售其術(shù)以飽其腹。如是者久而習(xí)之,吾無病于目之不見也。
今夫世之人,喜為非禮之貌,好為無用之觀。事至而不能見,見而不能遠(yuǎn);賢愚之品不能辨,邪正在前不能釋,利害之來不能審,治亂之故不能識(shí);詩書之陳于前,事物之接于后,終日睹之而不得其意,倒行逆施,倀倀焉躓且蹶而不之悟,卒蹈于羅網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣,予之以運(yùn)動(dòng)知識(shí)之具,而人失其所以予之之意,輒假之以陷溺其身者,豈獨(dú)目哉!吾將謂昏昏然而行,冥冥然而趨,天下其誰非盲也?盲者獨(dú)余耶?余方且睥睨顧盼,謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也!
某生無以答。間詣?dòng)嘌,余聞而異之,曰:“古者瞽②、史教誨,師箴,瞍賦,矇誦,若晉之師曠、鄭之師慧是也。茲之盲者,獨(dú)非其倫耶?”為記其語,庶使覽之者知所愧焉。
【注】① 日者:占卜。② 瞽:“瞽”即太師,掌管音樂,一般都由盲人充任,故稱“瞽”!拘☆}1】下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.若子所言,是第知盲者為盲第:只,僅止
B.審其語而知其是非審:判斷,辨別
C.而亦無顛危之患危:危險(xiǎn),禍害
D.間詣?dòng)嘌栽劊喊菰L,探問
【小題2】下列加點(diǎn)虛詞用法和意義相同的一組是
A.天下其誰非盲也
爾其無忘乃父之志
B.出則售其術(shù)以飽其腹
以吾一日長乎爾
C.而不知不盲者之盡盲也
世言晉王之將終也
D.聞其音而知其姓氏
故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣   
【小題3】下列選項(xiàng)中全都表現(xiàn)“不盲者之盡盲”的一項(xiàng)是(   )
①其行也,度其平陂以為步之疾徐              ②出則售其術(shù)以飽其腹
③詩書之陳于前,事物之接于后,終日睹之而不得其意
④昏昏然而行,冥冥然而趨                   ⑤事至而不能見,見而不能遠(yuǎn)
⑥天之愛人甚矣,予之以運(yùn)動(dòng)知識(shí)之具,而人失其所以予之之意
A.①③⑥B.③④⑤C.①④⑥D.②③⑤
【小題4】下列對本文分析判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.盲者說聞音知姓氏,審語知是非,目的在強(qiáng)調(diào)觀察世界應(yīng)該舉一反三,學(xué)會(huì)推理。
B.盲者說,看世人一眼都是對他自己的一種侮辱,這表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤世嫉俗之情。
C.文中說的瞍、矇都是指盲人樂師。在古代,這些盲人樂師負(fù)有誦詩訓(xùn)導(dǎo)的任務(wù),而師曠、師慧則是他們中的突出代表。
D.本文借盲者之言,諷刺世俗賢愚不辨、利害不審、倒行逆施、腐敗墮落而不能自拔?勺髟⒀宰x,也可作雜文讀。
【小題5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!
                                     

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科目:高中語文 來源:2012屆吉林省油田高中高三上學(xué)期開學(xué)考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(9分 每小題3分)
朱云,字游,魯人也,徙平陵。少時(shí)通輕俠,借客報(bào)仇。長八尺余,容貌甚壯,以勇力聞。年四十,乃變節(jié)從博士白子友受《易》,又事前將軍蕭望之受《論語》,皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié),當(dāng)世以是高之。
是時(shí),少府五鹿充宗①貴幸,為《梁丘易》。自宣帝時(shí)善梁丘氏說,元帝好之,欲考其異同,令充宗與諸《易》家論。充宗乘貴辯口,諸儒莫能與抗,皆稱疾不敢會(huì)。有薦云者,召入。攝衣登堂,抗首而請,音動(dòng)右左。既論難,連拄五鹿君,故諸儒為之語曰:“五鹿岳岳,朱云折其角!庇墒菫椴┦,遷杜陵令。
至成帝時(shí),丞相故安昌侯張禹以帝師位特進(jìn),甚尊重。云上書求見,公卿在前。云曰:“今朝廷大臣上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人以厲其余!鄙蠁枺骸罢l也?”對曰:“安昌侯張禹!鄙洗笈,曰:“小臣居下訕上,廷辱師傅,罪死不赦!庇穼⒃葡拢婆实顧,檻折。云呼曰:“臣得下從龍逢、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解,然后得已,及后當(dāng)治檻,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣!
云自是之后不復(fù)仕,常居戶田,教授諸生。時(shí)出乘牛車從諸生,所過皆敬事焉。薛宣為丞相,云往見之。宣備賓主禮,因留云宿,從容謂云曰:“在田野亡事,且留我東閣,可以觀四方奇士!痹圃唬骸靶∩擞嗬粜?”宣不敢復(fù)言。
云年七十余,終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨,為丈五墳,葬平陵東郭外。(選自《漢書?朱云傳》)
[注] ①少府五鹿充宗:少府,官名;五鹿,復(fù)姓。
【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.當(dāng)世以是高之高:崇敬
B.御史遂將云去將:帶領(lǐng)
C.以旌直臣旌:表彰
D.云自是之后不復(fù)仕仕:做官
【小題2】以下四組句子中,全部直接表明朱云不懼權(quán)勢的一組是(  )(3分)
①容貌甚壯,以勇力聞  ②攝衣登堂,抗首而請  ③今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐  ④臣愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人,以厲其余  ⑤小生乃欲相吏邪  ⑥遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨
A.①③⑥B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)
A.朱云少時(shí)尚武,后又修文。他年輕時(shí)與俠士交往,憑勇力而聞名。四十歲時(shí),才改變行節(jié),從師學(xué)習(xí)《易經(jīng)》和《論語》,都能傳承老師的學(xué)問。
B.朱云有膽有識(shí),能言善辯。他被人推薦與五鹿充宗辯論時(shí),毫不膽怯,毅然前往;辯論展開后,連連駁倒五鹿充宗,故儒生很佩服他,朱云也由此升遷。
C.朱云忠心為國,直言進(jìn)諫。他因在公卿面前指責(zé)張禹為佞臣而觸怒漢成帝,成帝要?dú)⑺,幸虧辛慶忌冒死求情,陳述理由,皇上的怒氣才消,免去了他的死罪。
D.朱云為官時(shí)是正直之臣,不復(fù)出仕后一心教授學(xué)生。他時(shí)常帶著學(xué)生們乘牛車出門,對所探訪的人都能做到恭敬侍奉,但是和丞相薛宣相見時(shí)拒絕了薛宣的盛情挽留。
【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐。(5分)
(2)此臣素著狂直于世,使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。(5分)

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科目:高中語文 來源:2011屆山東省高三上學(xué)期期中考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題

于謙,字廷益,錢塘人。生七歲,有僧奇之曰:“他日救時(shí)宰相也。”舉永樂十九年進(jìn)士。  宣德初,授御史。奏對,音吐鴻暢,帝為傾聽。扈蹕①樂安,高煦出降,帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄,聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗,稱萬死。

出按江西,雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害,詔遣御史捕之。帝知謙可大任,會(huì)增設(shè)各部右侍郎為直省巡撫,乃手書謙名授吏部,超遷兵部右侍郎,巡撫河南、山西。

    正統(tǒng)六年疏言:“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請以每歲三月,令府州縣報(bào)缺食下戶,隨分支給。俟秋成償官,而免其老疾及貧不能償者。州縣吏秩滿當(dāng)遷,預(yù)備糧有未足,不聽離任。仍令風(fēng)憲官以時(shí)稽察!痹t行之。河南近河處,時(shí)有沖決。謙令厚筑堤障,計(jì)里置亭,亭有長,責(zé)以督率修繕。并令種樹鑿井,榆柳夾路,道無渴者。威惠流行,太行伏盜皆避匿。

    初,三楊在政府,雅重謙。謙所奏,朝上夕報(bào)可,皆三楊主持。而謙每議事京師,空橐以入,諸權(quán)貴人不能無望。及是,三楊已卒,太監(jiān)王振方用事。適有御史姓名類謙者,嘗忤振。謙入朝,薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振,劾謙以久不遷怨望,擅舉人自代。下法司論死,系獄三月。已而振知其誤,得釋,左遷大理寺少卿。山西、河南吏民伏闕上書,請留謙者以千數(shù),周、晉諸王亦言之,乃復(fù)命謙巡撫。 

    十三年以兵部左侍郎召。明年秋,也先大入寇,王振挾帝親征。謙與尚書鄺野極諫,不聽。野從治兵,留謙理部事。及駕陷土木②,京師大震,眾莫知所為。郕王監(jiān)國,命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變,當(dāng)南遷。謙厲聲曰:“言南遷者,可斬也。京師天下根本,一動(dòng)則大事去矣,獨(dú)不見宋南渡事乎!”王是其言,守議乃定。時(shí)京師勁甲精騎皆陷沒,所余疲卒不及十萬,人心震恐,上下無固志。謙請王檄取兩京、河南備操軍,山東及南京沿海備倭軍,江北及北京諸府運(yùn)糧軍,亟赴京師。以次經(jīng)畫部署,人心稍安。即遷本部尚書。

(節(jié)選自《明史·于謙傳》)

【注】①扈蹕:護(hù)從皇帝出行。蹕:指帝王出行的車駕。②土木:土木堡,地名,明英宗在此被瓦剌軍俘虜。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )

A.出按江西,雪冤囚數(shù)百            按:巡查

B.責(zé)以督率修繕                    責(zé):責(zé)備

C.諸權(quán)貴人不能無望                望:怨恨

D.擅舉人自代                      擅:擅自

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(  )

A.乃手書謙名授吏部                項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

B.請以每歲三月                    比去,以手闔門

C.而謙每議事京師                  夜縋而出

D.一動(dòng)則大事去矣                  于其身也,則恥師焉

3.以下六句話分別編為四組,全都表現(xiàn)于謙正直的一組是(  )

①奏對,音吐鴻暢,帝為傾聽②謙正詞嶄嶄,聲色震厲③出按江西,雪冤囚數(shù)百④太行伏盜皆避匿⑤而謙每議事京師,空橐以入⑥劾謙以久不遷怨望

A.①③⑤        B.①④⑥        C.②④⑥        D.②③⑤

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(  )

A.于謙小時(shí)候,有個(gè)和尚認(rèn)為他奇異不凡,將來長大后可以做救世的宰相。

B.于謙做事有魄力,能為百姓著想,從而得到皇帝賞識(shí),越級提升他為兵部右侍郎。

C.由于于謙不向當(dāng)時(shí)把持朝政的“三楊”行賄,而受到打擊陷害,被捕入獄三個(gè)月。

D.也先入侵,皇帝被俘,有人主張遷都,于謙果斷地阻止了這一行動(dòng),安定了民心。

5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)奏對,音吐鴻暢,帝為傾聽。(3分)

 

(2)州縣吏秩滿當(dāng)遷,預(yù)備糧有未足,不聽離任。(4分)

 

(3)已而振知其誤,得釋,左遷大理寺少卿。(3分))

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成下列小題。(15分)
金圣嘆先生傳
先生金姓,采名,若采字,吳縣諸生也。為人倜儻高奇,俯視一切。好飲酒,善衡文評書,議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù),先生輒起而排①之,于所居貫華堂設(shè)高座,召徒講經(jīng),經(jīng)名《圣自覺三昧》,稿本自攜自閱,秘不示人。 
每升座開講,聲音宏亮,顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集、箋疏訓(xùn)詁,與夫釋道內(nèi)外諸典,以及稗官野史、九彝八蠻之所記載,無不供其齒頰,縱橫顛倒,一以貫之,毫無剩義。座下緇白四眾,頂禮膜拜,嘆未曾有,先生則撫掌自豪,雖向時(shí)講學(xué)者聞之,攢眉浩嘆,不顧也。
生平與王斫山交最善。斫山固俠者流,一日以千金與先生,曰:“君以此權(quán)子母②,母后仍歸我,子則為君助燈火,可乎?”先生應(yīng)諾,甫越月,已揮霍殆盡,乃語斫山曰:“此物在君家,適增守財(cái)奴名,吾已為君遣之矣。”斫山一笑置之。
鼎革后,絕意仕進(jìn),更名人瑞,字圣嘆,除朋從談笑外,惟兀坐貫華堂中,讀書著述為務(wù)。或問“圣嘆”二字何義,先生曰:“《論語》有兩‘喟然嘆曰’,在顏淵為嘆圣,在與點(diǎn)為圣嘆。予其為點(diǎn)之流亞歟!”所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》,以次序定為“六才子書”,俱別出手眼。尤喜講《易》,“乾”、“坤”兩卦,多至十萬余言。其余評論尚多,茲行世者,獨(dú)《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。
先生歿,效先生所評書,如長洲毛序始、徐而庵,武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著,至今學(xué)者稱焉。
曲江廖燕曰:“予讀先生所評諸書,領(lǐng)異標(biāo)新,迥出意表,覺千百年來,至此始開生面。嗚呼!何其賢哉!雖罹慘禍,而非其罪,君子傷之!庇柽^吳門,訪先生故居,而莫知其處,因?yàn)樵姷踔,并傳其略如此云?br />注:①排:批駁。②權(quán)子母:“子”為利息,“母”為本金,“權(quán)子母”意為借貸生息。③鼎革:指明清易代。
小題1:對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.一以貫之貫穿
B.雖向時(shí)講學(xué)者聞之,攢眉浩嘆,不顧也考慮
C.吾已為君遣之矣遣返
D.因?yàn)樵姷踔磕?/td>
小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.①在顏淵為嘆圣②予其為點(diǎn)之流亞歟
B.①一日以千金與先生②以次序定為“六才子書”
C.①先生輒起而排之②而莫知其處
D.①無不供其齒頰②其余評論尚多
小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.金圣嘆講經(jīng)時(shí),所講的東西全都來自自己的稿本,所用的稿本從來不給人看。
B.金圣嘆為人豪爽,不到一個(gè)月,就將王斫山給他用以補(bǔ)貼家用的千金花費(fèi)干凈。
C.明清易代后,金圣嘆絕意仕進(jìn),更改名字,表現(xiàn)出了古代士人常有的氣節(jié)。
D.作者經(jīng)過吳縣家門,拜訪了金圣嘆的故居,并寫詩作傳來憑吊金圣嘆。
小題4:翻譯文中畫線的句子。(6分)
①好飲酒,善衡文評書,議論皆發(fā)前人所未發(fā)。(3分)
②鼎革后,絕意仕進(jìn),更名人瑞,字圣嘆,除朋從談笑外,惟兀坐貫華堂中,讀書著述為務(wù)。(3分)

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面一段文言文,回答后面的問題。

冬月,山之叟擔(dān)一牡丹,高可隱人,枝柯鄂   ,蕊叢叢以百數(shù)。主人異目視之,為損重貲。慮他處無足當(dāng)是花者,庭之正中,舊有數(shù)本,移其位讓焉。冪錦張燭,客來指以自負(fù)。亡何花開,薄如蟬翼,較前大不如。怒而移之山,再移之墻,立枯死。主人慚其故花,且嫌庭之空也,歸其原,數(shù)日亦死。

客過而尤之曰:“子不見夫善相花者乎?宜山者山,宜庭者庭。遷而移之,在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良,一不當(dāng),暴摧折之,移其非時(shí),花之怨以死也誠宜。夫天下之荊棘藜刺,下牡丹百倍者,子不能盡怒而遷之也。牡丹之來也,未嘗自言曰:‘宜重吾價(jià),宜置吾庭,宜黜汝舊,以讓吾新!辉轮g,忽予忽奪,皆子一人之為。不自怒而怒花,過矣!庭之故花未必果奇,子之仍復(fù)其處,以其猶奇于新也。當(dāng)其時(shí),新者雖來,舊者不讓,較其開孰勝而后移焉,則俱不死;就移焉,而不急復(fù)故花之位,則其一死,其一不死。子亟亟焉,物性之不知,土宜之不辨,喜而左之,怒而右之,主人之喜怒無常,花之性命盡矣!然則子之病,病乎其己尊而物賤也,性果而識(shí)暗也,自恃而不謀諸人也。他日子之庭,其無花哉!”

主人不能答,請具硯削牘,記之以自警焉。

注:  ::繁盛,音wěi。

1.對文中加線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( 

A.為重貲          損:花費(fèi)

B.主人其故花        慚:慚愧

C.客過而          尤:責(zé)怪

D.宜山者山,宜      庭:種在庭院

.下列對文中詞句的解說有誤的一項(xiàng)是( 

A.“怒而移之山,再移之墻”,句中兩“之”字后都省略了“于”。

B.“花之怨以死也誠宜”一句中的“也”用在主語后,起提頓作用。

C.“物性之不知,土宜之不辨”是兩個(gè)賓語前置句。

D.“以其猶奇于新也”“他日子之庭,其無花哉”兩句中的“其”字,用法相同。

.下列句子分別編為四組,全都屬于主人對新買牡丹做法的一組是( 

①冪錦張燭,客來指以自負(fù)。②歸其原,數(shù)日亦死。③暴摧折之,移其非時(shí)。

④一月之間,忽予忽奪。⑤新者雖來,舊者不讓。⑥喜而左之,怒而右之。

A.①③⑤        B.②④⑥        C.①③④      D.②⑤⑥

.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( 

A.移植花木宜在春季,可主人卻在冬季買了牡丹種在庭院里,導(dǎo)致其花期紊亂,不足一個(gè)月就死去了。

B.主人認(rèn)為新牡丹株高蕾多,比原有的牡丹好;新牡丹死了,才知道還是原有的牡丹好,所以又把它移回了原處。

C.客人認(rèn)為如果主人處理得當(dāng),舊牡丹雖被移出庭院,也可以不死,舊牡丹死了,主人不責(zé)怪自己反而怨花,是錯(cuò)上加錯(cuò)。

D.作者借客人之口,指出了人們看重自己而輕視生物的毛病,說明事物發(fā)展有自身的規(guī)律,人們應(yīng)按客觀規(guī)律辦事。

 

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科目:高中語文 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  方以智,字密之,桐城人。父孔炤,明湖廣巡撫,為楊嗣昌劾下獄,以智懷血疏訟冤,得釋。以智崇禎庚辰進(jìn)士授檢討會(huì)李自成破潼關(guān)范景文疏薦以智召對德政殿語中機(jī)要上撫幾稱善。以忤執(zhí)政意,不果用。京師陷,以智哭臨殯宮,至東華門,被執(zhí),加刑毒,兩髁骨見,不屈。
  賊敗,南奔,值馬、阮亂政,修怨欲殺之,遂流離嶺表。自作序篇,上述祖德,下表隱志。變姓名,賣藥市中。桂王稱號(hào)肇慶,以與推戴功,擢右中允。扈王幸梧州,擢侍講學(xué)士,拜禮部侍郎、東閣大學(xué)士,旋罷相。固稱疾,屢詔不起。嘗曰:“吾歸則負(fù)君,出則負(fù)親,吾其緇乎?”
  行至平樂,被縶。其帥欲降之,左置官服,右白刃,惟所擇。以智趨右,帥更加禮敬,始聽為僧。更名弘智,字無可,別號(hào)藥地。
  其閉關(guān)金陵高座寺也。友人錢澄之,亦客金陵,遇故中官為僧者,問以智,澄之曰:“君豈曾識(shí)耶?”曰:“非也。昔侍先皇,一日朝罷,上忽嘆曰:‘求忠臣必于孝子!’如是者再。某跪請故,上曰:‘早御經(jīng)筵,有講官父巡撫河南,坐失機(jī)問大辟,某薰衣,飾容止如常時(shí)。不孝若此,能為忠乎?聞新進(jìn)士方以智,父亦系獄,日號(hào)泣,持疏求救,此亦人子也!杂檹(fù)嘆,俄釋孔炤,而辟河南巡撫,外廷亦知其故乎?”澄之述其語告以智,以智伏地哭失聲。
  以智生有異稟,年十五,群經(jīng)、子、史,略能背誦。博涉多通,自天文、輿地、禮樂、律數(shù)、聲音、文字、書畫、醫(yī)藥、技勇之屬,皆能考其源流,析其旨趣。著書數(shù)十萬言,惟通雅、物理小識(shí)書盛行于世。(選自《清史稿》有刪節(jié))
  【注】①緇,黑色,和尚穿緇色僧衣,指代和尚。
1.對下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.加刑毒,兩髁骨/見:顯現(xiàn)
B.以智右/趨:奔向
C.失機(jī)問大辟/坐:坐等
D.皆能考其源流,析其旨趣/旨趣:旨意
2.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( 。
A.忤執(zhí)政意,不果用/與推戴功
B.修怨欲殺/書畫、醫(yī)藥、技勇
C.吾緇乎/澄之述語告以智
D.求忠臣必孝子/惟通雅、物理小識(shí)二書盛行
3.下列句子中,全都表現(xiàn)方以智“不屈”的一組是( 。
①以智懷血疏訟冤    
②京師陷,以智哭臨殯宮
③變姓名,賣藥市中
④固稱疾,屢詔不起
⑤吾歸則負(fù)君,出則負(fù)親
⑥惟所擇,以智趨右
A.①③⑥      
B.②③⑤      
C.③④⑥     
D.④⑤⑥
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.方以智的父親曾任湖廣巡撫,被楊嗣昌彈劾而獲罪,因?yàn)榉揭灾茄枭暝┎奴@釋。
B.阮大鋮當(dāng)權(quán),由于原先結(jié)下仇怨,想找借口殺方以智,使他在南都不能久留。
C.桂王在肇慶即位,任方以智為右中允,罷相之后扈王多次征召,他均稱病不就。
D.方以智在平樂被清兵搜出,清帥反復(fù)逼降無效,最后方以智逃出來當(dāng)了和尚。
5.用“/”給文言文閱讀材料中畫線的句子斷句! 
以智崇禎庚辰進(jìn)士授檢討會(huì)李自成破潼關(guān)范景文疏薦以智召對德政殿語中機(jī)要上撫幾稱善。
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①其帥欲降之,左置官服,右白刃,惟所擇。
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②聞新進(jìn)士方以智,父亦系獄,日號(hào)泣,持疏求救,此亦人子也。
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科目:高中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

(選做題)閱讀下文,完成后面的問題。
《黃河大合唱》的震撼
李嵐清
  《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿:用音樂表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗,對自由幸福的追求和最終取得勝利的信心。《黃河大合唱》的誕生,正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
  1938年10月,詩人光未然首次乘木船渡過黃河,奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象,不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬山叢中游擊健兒的抗敵英姿,更強(qiáng)烈地震撼著詩人的心弦。在這些震撼的感召下,1939年初,詩人開始醞釀創(chuàng)作一部長篇朗誦詩。不久,光未然因行軍時(shí)不慎摔傷,回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí),得知消息后前去看望。見面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩的構(gòu)想,冼星海聽后十分興奮,希望他把它寫成歌詞。稍后,光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng),躺在病床上,一連五天口述了400多行詩句,經(jīng)人協(xié)助筆錄,終于完成了《黃河吟》,這也就是后來《黃河大合唱》的歌詞。
  1939年春的一天,抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì),光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽完朗誦后,一把將詩稿抓在手里,激動(dòng)不已地說:“這是一部中華民族的史詩。我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來!”
  冼星海于3月26日開始了大合唱的創(chuàng)作,到3月31日,《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了,僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿,但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
  在欽佩冼星海的才華的同時(shí),我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上,在拿到歌詞后的一個(gè)多月里,他做了一系列的準(zhǔn)備工作,不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查,而且為寫作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受,對很多細(xì)節(jié)都再三追問。他還去學(xué)唱船工號(hào)子,后來用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間,他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美,他支撐著病痛之身反復(fù)推敲,每寫出一章,就請人試唱,再做修改,僅《黃河頌》就改了三次。
  《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后,在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下,經(jīng)過十余天的排練,于1939年4月13日首演,由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱,鄔析零指揮。緊接著,從4月25日起,冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》,合唱隊(duì)員從開始的60多人,陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日,在慶!棒斞杆囆g(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂晚會(huì)”上,冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán),成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來熱烈鼓掌,感動(dòng)地連聲說“好”。以后,延安凡遇到重大的晚會(huì),《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日,周恩來聽了《黃河大合唱》后也給予高度評價(jià),并贊譽(yù)冼星!盀榭箲(zhàn)發(fā)出怒吼,為大眾譜出呼聲”。
  《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性,不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎,并迅速傳播到包括國統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū),進(jìn)而蜚聲海外。1940年,劉良模把《黃河大合唱》的樂譜帶到了美國,1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國演唱。從此,《黃河大合唱》逐漸在美國、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來西亞等地廣泛演唱,成為我國最早在國際上產(chǎn)生較大影響的音樂作品。
  1941年春天,冼星海在莫斯科對《黃河大合唱》的簡譜版進(jìn)行修訂,定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂,在原來八個(gè)樂章的基礎(chǔ)上,加寫了整部大合唱的序曲,加寫了說白和各樂章之間的音樂,重新編配了以交響樂隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國,生活動(dòng)蕩,總譜完成后沒有機(jī)會(huì)試奏和修改,還有不盡完善之處。1955年,在莫斯科柴科夫斯基音樂廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂會(huì)上,《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái),由全蘇廣播交響樂團(tuán)演出,用俄語演唱。1956年,我國著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂廳,指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛樂交響樂團(tuán),用俄語演出了《黃河大合唱》。
  《黃河大合唱》雄壯而激奮,深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神,成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲,震撼著神州大地,鼓舞著中國人民奮勇抗敵,奪取抗戰(zhàn)的勝利!饵S河大合唱》的成功之處,在于文學(xué)與音樂的完美結(jié)合,融聲樂、器樂、文學(xué)于一體。就合唱而言,給人以音樂與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂意境高遠(yuǎn),形式靈活多樣,富于歌唱性和音樂性;貼近勞苦大眾,雅俗共賞,富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫人物;從藝術(shù)借鑒上看,它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成,既各成章節(jié),又渾然一體!饵S河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭年代中國人民反帝斗爭的里程碑式作品,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力,是我國音樂史上不朽的傳世名作,在世界音樂史上也占有重要的地位。在我看來,《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
  直到今天,《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》,仍是國內(nèi)外音樂舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前,中國愛樂樂團(tuán)指揮余隆告訴我,2005年2月23日至4月1日,他們到歐美七個(gè)國家的22個(gè)城市巡回演出,鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂壇的作品。他在描述在美國林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說:“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃,時(shí)而深沉低回,時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過程中,我與全體演員始終噙著眼淚,年輕鋼琴家郎朗的真誠淚水也與親切的琴聲一起,感動(dòng)著臺(tái)下的聽眾。美國聽眾和中國藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯,人人熱淚盈眶……在美國紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂,最讓我感慨和難忘的,不是樂團(tuán)對古典名作的獨(dú)到詮釋所引來的全場歡呼,而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作,是音樂會(huì)中的罕見之舉!”我想,愛樂樂團(tuán)這樣安排,是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫照。ü(jié)選自《時(shí)代的強(qiáng)音震撼的旋律普遍的音樂——紀(jì)念人民音樂家冼星!罚2005年第20期《新華文摘》)
1.下面對這篇回憶錄所作的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是( 。
A.這篇回憶錄語言平實(shí)客觀地介紹了冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作過程,所發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,贊頌了它強(qiáng)勁的藝術(shù)生命力。
B.文章開篇介紹冼星海的“宏愿”,提示了《黃河大合唱》的主題,統(tǒng)領(lǐng)全文。
C.標(biāo)題“《黃河大合唱》的震撼”亦即貫串全文的思想感情的線索。
D.文章介紹詩人光未然的《黃河吟》、冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作沖動(dòng),突出說明詩與歌的結(jié)合是文學(xué)與音樂的完美結(jié)合,表達(dá)的是中華民族的共同心聲。
E.回憶錄采用縱式結(jié)構(gòu),文章的后半部分介紹了它在世界上產(chǎn)生的影響,說明它在世界人民心中產(chǎn)生了共鳴。
2.文章反復(fù)使用了“震撼”一詞,這樣寫有什么作用?
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3.“在我看來,《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬!弊髡哌@樣說的根據(jù)是什么?
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4.本文用飽含激情的筆觸介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過、藝術(shù)魅力及其巨大影響,揭示了生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作有什么關(guān)系?請結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過,談?wù)勀愕睦斫狻?BR>__________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成系列各題。

   王珪,字叔玠。性沉澹,為人雅正,恬于所遇,交不茍合。時(shí)太宗召為諫議大夫。帝嘗曰:“君臣同德,則海內(nèi)安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相諫正,庶致天下于平!鲍曔M(jìn):“古者,天子有爭臣七人,諫不用,則相繼而死。今陛下開圣德,收芻言①,臣愿竭狂瞽②,佐萬分一!鲍曂普\進(jìn)善,每存規(guī)益,帝益任之。

它日進(jìn)見,有美人侍帝側(cè)。帝指之曰:“廬江不道,賊其夫而納其室,何有不亡乎?”珪避席曰:“陛下以廬江為是邪?非邪?”帝曰:“殺人而取妻,乃問朕是非,何也?”對曰:“臣聞齊桓公之郭,問父老曰:‘郭何故亡?’曰:‘以其善善而惡惡也!唬骸糇又,乃賢君也,何至于亡?’父老曰:‘不然。郭君善善不能用,惡惡不能去,所以亡!今陛下知廬江之亡,其姬尚在,竊謂陛下以為是。審知其非,所謂知惡而不去也!钡坂得榔溲浴

帝使太常少卿祖孝孫以樂律授宮中音家,伎不進(jìn),數(shù)被讓。珪與溫彥博同進(jìn)曰:“孝孫,修謹(jǐn)士,陛下使教女樂,又責(zé)譙之,天下其以士為輕乎!”帝怒曰:“卿皆我腹心,乃附下罔上,為人游說邪?”彥博懼,謝罪,珪不謝,曰:“臣本事前宮,罪當(dāng)死,陛下矜其性命,引置樞密,責(zé)以忠效。今疑臣以私,是陛下負(fù)臣,臣不負(fù)陛下!钡勰粦M,遂罷。

時(shí)珪與玄齡等同輔政。帝謂曰:“卿為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”對曰:“孜孜奉國,知無不為,臣不如玄齡;兼資文武,出將入相,臣不如靖;敷奏詳明,出納惟允,臣不如彥博;濟(jì)繁治劇,眾務(wù)必舉,臣不如胄;以諫諍為心,恥君不及堯舜,臣不如征。至激濁揚(yáng)清,疾惡好善,臣于數(shù)子有一日之長!钡鄯Q善。 (選自《新唐書列傳第二十三》)

注:①芻言:草野之人的言談。常用作謙詞!、诳耦河掴g之力。謙詞!、奂浚汗糯母栉杷嚾。

下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是        (     )

A.朕雖不明,幸諸公數(shù)相諫正       相:互相

B.伎不進(jìn),數(shù)被讓                 讓:責(zé)備

C.陛下矜其性命,引置樞密         矜:憐憫

D.濟(jì)繁治劇,眾務(wù)必舉             舉:辦妥

下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)王珪“為人雅正”的一組是

①     臣愿竭狂瞽,佐萬分一    ② 珪推誠納善,每存規(guī)益

③ 今陛下知廬江之亡,其姬尚在,竊謂陛下以為是

④ 彥博懼,謝罪,珪不謝    ⑤ 陛下矜其性命,引置樞密,責(zé)以忠效

⑥ 時(shí)珪與玄齡等同輔政 

A.①④⑤  B.②③④ 。茫佗茛蕖 。模冖邰

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是              (     )

A.王珪為人正直。任諫議大夫之職以來,無論是引喻規(guī)勸,還是直言相諫,抑或是犯顏廷爭,他都以誠待上,以理服君,因而深得太宗的賞識(shí)與器重。

B.王珪發(fā)現(xiàn)太宗有納廬江王美姬之意,便以郭公因善惡不分而致滅亡的史實(shí)作類比,勸諫太宗汲取教訓(xùn),采納善言,知惡而去之,終使太宗心悅誠服。

C.王珪與溫彥博替祖孝孫辯解,致使太宗大怒。王珪毫不畏懼地直言,自己因報(bào)效皇上知遇之恩,且受命盡忠職守才這樣做,過錯(cuò)不在自己而在皇上。

D.王珪評論朝中大臣之才時(shí),向太宗坦言自己多方面不如他們,而自己的長處就是能“激濁揚(yáng)清、疾惡好善”,表現(xiàn)他謹(jǐn)慎謙虛的品格和實(shí)事求是的態(tài)度。

請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君臣同德,則海內(nèi)安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相諫正,庶致天下于平。

  譯文:                             

②今陛下知廬江之亡,其姬尚在,竊謂陛下以為是。

譯文:                             

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