下列劃線詞語使用正確的一項是

A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。
B.他成績優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會主席的位置非他莫屬。
C.儒家學(xué)說由孔子創(chuàng)立,經(jīng)過漫長的歲月,得以延續(xù)和發(fā)展,推崇它的聲音一直滔滔不絕。
D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績,也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:四川省月考題 題型:單選題

下列劃線詞語使用正確的一項是
[     ]
A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。
B.學(xué)校即將舉行學(xué)生會主席改選,他成績優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會主席的位置非他莫屬。
C.日前, “青澀的邂逅——成都七中高2014級詩歌朗誦大賽,各班選手齊心協(xié)力,三人成虎,將最精彩的表演帶給了大家。
D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績,任何時候都不能氣餒;也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績,任何時候都不能松懈。

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科目:高中語文 來源:0123 期末題 題型:單選題

下列劃線詞語使用正確的一項是
[     ]
A.為了保全自己,我把包弟送到解剖桌上,就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。
B.他成績優(yōu)秀,人緣也好,廣有羽翼,所以,這次學(xué)生會主席的位置非他莫屬。
C.儒家學(xué)說由孔子創(chuàng)立,經(jīng)過漫長的歲月,得以延續(xù)和發(fā)展,推崇它的聲音一直滔滔不絕
D.我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績,也不應(yīng)輕易滿足于自己的成績。

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科目:高中語文 來源:2013屆浙江省寧波一中高三12月月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,劃線的詞語使用正確的一項是

A.來到工作現(xiàn)場,唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強詞奪理,推卸責(zé)任,實在是不可理喻。
B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂才藝,評委們對一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。
C.為了保護中國漁民的財產(chǎn)和生命安全,也為了維護正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國漁政船到釣魚島去執(zhí)法是無可厚非的。
D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時,教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖。

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三12月月考語文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,劃線的詞語使用正確的一項是

A.來到工作現(xiàn)場,唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強詞奪理,推卸責(zé)任,實在是不可理喻。

B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂才藝,評委們對一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。

C.為了保護中國漁民的財產(chǎn)和生命安全,也為了維護正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國漁政船到釣魚島去執(zhí)法是無可厚非的。

D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時,教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列各句中,劃線的詞語使用正確的一項是
A.來到工作現(xiàn)場,唐東平自作主張,結(jié)果把事情辦砸了。面對別人的不滿和指責(zé),他先是怒目而視,既而強詞奪理,推卸責(zé)任,實在是不可理喻。
B.在自主招生面試中,他充分展示了自己深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和出眾的音樂才藝,評委們對一名90后能如此附庸風(fēng)雅贊賞不已。
C.為了保護中國漁民的財產(chǎn)和生命安全,也為了維護正常的漁業(yè)生產(chǎn)秩序,中國漁政船到釣魚島去執(zhí)法是無可厚非的。
D.按照新課改精神,教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時,教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo),不要越俎代庖。

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科目:高中語文 來源:遼寧省期末題 題型:單選題

下列下列句子中劃線的詞語使用正確的一項是
[     ]
A.在第十一屆全運會上,劉翔復(fù)出,并在決賽中以13秒34的成績成功衛(wèi)冕,整個全運村人聲鼎沸,人言嘖嘖,“翔飛人”再次受到觀眾和媒體的熱捧。
B.教育公平是社會公平的基礎(chǔ),怎樣更多地為困難群體雪中送炭,而不只是為強勢群體錦上添花,值得整個社會深思,更值得各地政府不斷反省并做出更大的努力。
C.近年來,隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展,松花江污染問題也日漸嚴(yán)重,因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。
D.縱觀本次比賽,中國隊在進攻線上保持了強大的戰(zhàn)斗力,主攻王一梅和副攻“雙塔”薛明、馬蘊雯都表現(xiàn)不俗,由她們?nèi)私M成的得分“鐵三角”呼之欲出。

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科目:高中語文 來源:2011年福建省高三高考預(yù)測壓軸卷語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題(25分)
忙碌經(jīng)紀(jì)人的浪漫史
歐·亨利
證券經(jīng)紀(jì)人哈維·馬克斯韋爾于九點半在年輕女速記員陪同下步履輕快地來到辦公室。馬克斯韋爾只向大家隨口道了聲“早上好”,便徑直奔向辦公桌,匆忙得好像想一步跨過桌面,隨后就一頭扎進一大堆等著他處理的信件和電報。
年輕女郎給馬克斯韋爾當(dāng)速記員已經(jīng)有一年。她異常秀美動人,她不愿采用華麗誘人的龐巴杜式發(fā)型,不戴項鏈、手鐲或雞心。她臉上沒有隨時準(zhǔn)備受邀外出進餐的神氣。她的灰色衣服素凈樸實,但卻生動勾勒出她的身材而不失典雅。她那頂精巧的黑色無邊帽上插了根艷綠色金剛鸚鵡毛。今天早上,她春風(fēng)飄逸,溫柔而羞澀。她的眼睛流波瞑瞑,雙頰桃紅妖嬈,滿面樂融,又略帶一絲回味。
她沒有直接到放有她辦公桌的里間辦公室去,而是滯留在外間辦公室,有點兒拿不定主意似的。她慢慢蹭到馬克斯韋爾桌邊,離他很近,足以讓他意識到她的存在。
坐在辦公桌前的他已經(jīng)不再是剛才那個常人,而是一個繁忙的紐約證券經(jīng)紀(jì)人,一架完全受嗡嗡作響的輪子和張開的彈簧所驅(qū)動的機器。
“嘿,怎么啦?有事?”馬克斯韋爾問,語氣尖刻。那些拆開的郵件堆了滿滿一桌,就像演戲用的假雪。他那銳利的灰藍色眼睛,毫無人情味兒,嚴(yán)厲粗暴,不耐煩地盯著她。
“沒什么,”速記員回答說,然后微笑著走開了。
……
誰無緣目睹曼哈頓經(jīng)紀(jì)人在生意高峰時刻那股緊張勁兒,誰搞人類學(xué)研究就有極大缺陷。要知道,經(jīng)紀(jì)人工作起來就像一架高速運轉(zhuǎn)、精密復(fù)雜、強壯有力的機器——繃緊到最大限度,運轉(zhuǎn)至最快速度,精確無誤,堅決果斷,措詞貼切而決策恰當(dāng),行動時機的選擇如時鐘般準(zhǔn)確無誤,股票,證券,貸款,抵押,保證金,債券——這是一個金融世界,人際感情或自然本性在這里毫無落腳之地。
今天又正是哈維·馬克斯韋爾的大忙天。行情收錄器的滾軸開始瑟瑟卷動,忽停忽動地吐出卷紙,桌上的電話像害了慢性病似的響個不停。證券交易所里風(fēng)云變幻,颶風(fēng)、山崩、雪暴、冰川、火山瞬息交替;這些自然力的劇動以微觀形式在經(jīng)紀(jì)人辦公室中再現(xiàn)。馬克斯韋爾把椅子掀到墻邊,如踢跶舞演員般敏捷地處理業(yè)務(wù),時而從自動收錄器跳向電話,時而從桌前跳到門口,其靈活不亞于受過專門訓(xùn)練的滑稽丑角。
午餐時間逐漸臨近,喧囂之中慢慢出現(xiàn)片刻暫息。
馬克斯韋爾站在辦公桌邊,手上捏滿了電報和備忘錄,右耳上夾了支鋼筆,幾撮頭發(fā)零亂地披在腦門上。窗戶敞開著,因為春天已經(jīng)打開蘇醒大地的暖氣管,送來一絲暖意,通過窗戶飄來一絲悠悠——也許是失散——的香氣。這是紫丁香幽微、甜美的芳菲。剎那間,經(jīng)紀(jì)人給怔住了。因為這香氣屬于萊絲麗小姐;這是她本人的氣息,她獨有的氣息。
芳香在他心中喚出她的容貌,栩栩如生,幾乎伸手可及。
金融世界轉(zhuǎn)瞬間縮成一點。而她就在隔壁房間,僅二十步之遙。
“天哪,我現(xiàn)在就得去,”馬克斯韋爾壓低嗓子說!拔椰F(xiàn)在就去跟她說。怎么我沒早點兒想起?”
他箭步?jīng)_進里間辦公室,像個賣空頭的人急于補足那樣急不可耐。他徑直沖向速記員的辦公桌。
她抬起頭,笑盈盈地看著他,臉上泛出淡淡紅暈,眼睛里閃動著溫柔和坦率。馬克斯韋爾一支胳膊撐在桌上,手上依然握滿了文件,耳朵上還夾著那支鋼筆。
“萊絲麗小組,”他倉倉促促地說,“我只能呆一小會兒,趁這個時候給你說件事。你愿意做我的妻子嗎?我沒時間以常人的方式向你求愛,但我確確實實愛你。請快回答我。那些人又在搶購太平洋聯(lián)合公司的股票啰!
“喔,你在說什么呀?”年輕女郎驚詫不已。她站起身,直愣愣地看著他,眼睛瞪得圓圓的。
“你不懂?”馬克斯韋爾倔頭倔腦地說!拔乙慵藿o我。我愛你,萊絲麗小姐。我早就想告訴你,手頭的事情稍微松些后,我才抽空過來。你看又有人在打電話找我。答應(yīng)我嗎,萊絲麗小姐?”
速記員的神態(tài)叫人莫名其妙。起初,她好像驚愕萬分;繼而,淚水又涌出她迷惘的眼睛;其后,淚眼又發(fā)出歡笑的光芒;最后,她又柔情地摟住經(jīng)紀(jì)人的脖子。
“現(xiàn)在我懂了,”她親切地說。“是這些生意讓你忘記了一切。剛才我還嚇了一大跳。哈維,不記得了嗎?昨天晚上八點,我們已經(jīng)在街上拐角處的小教堂結(jié)過婚了。”
(摘自《歐·亨利短篇小說集》)
【小題1】下列理解符合文章的兩項(  )( 。5分)

A.故事的開端是,已經(jīng)成為夫妻的證券經(jīng)紀(jì)人哈維和女速記員萊絲麗一起來到辦公室,之后兩人就馬上開始各忙各的,已然忘卻了彼此的存在。
B.對女速記員的發(fā)型、衣著、飾物及神態(tài)的描寫十分精致,這一切在暗示著女主人公儼然沉醉于新婚的幸福中,這讓她散發(fā)出未曾有的光彩。
C.證券交易所及經(jīng)紀(jì)人的忙碌場面推動著故事發(fā)展,正是這種失去人性的忙碌使得男主人公哈維剛上班到崗時對妻子的脈脈溫情消失得無影無蹤。
D.午餐時間看似是轉(zhuǎn)機事件,但卻是故事發(fā)展的高潮部分。正是這片刻的閑暇,才使得哈維有了向意中人表白的機會和時間。
E.求婚時的哈維終于又回到了人間,從機器變回了有七情六欲的人。然而可以想象,這場求婚過后,哈維有可能還會變回到機器。
【小題2】(6分)文中劃線部分“誰無緣目睹曼哈頓經(jīng)紀(jì)人在生意高峰時刻那股緊張勁兒,誰搞人類學(xué)研究就有極大缺陷”,這句話對于解釋文章的主題起到了什么作用?
【小題3】男主人公哈維從“滑稽丑角”轉(zhuǎn)變?yōu)樯暾埱蠡檎叩倪^程是否突兀?談?wù)勀銓ψ髡哌@段情節(jié)設(shè)計的理解。(6分)
【小題4】這是一篇頗具匠心的小說,正如它的題目中的兩個詞“忙碌”、“浪漫”,通過夸張的故事情節(jié)和人物向人們訴說著道理。談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫饧捌湓诂F(xiàn)實生活中的意義。(不少于200字)(8分)

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科目:高中語文 來源:天津期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成問題。
鳥兒中的理想主義
筱敏
 、傥覍\中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。
 、趲缀趺恳恢徊恍冶徊东@的鳥,剛囚入籠中都是拼命撲翼的,它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實場景,它們對于天空的記憶太深,它們的撲翼是驚恐的,焦灼不安的,企圖逃離厄運的,拒絕承認(rèn)現(xiàn)實的。然而一些時日之后,它們大都安靜下來,對伸進籠里來的小碗小碟中的水米,漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實,并學(xué)會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強的。適應(yīng)能力強,這對人,對鳥,對任何生物,都是一個褒獎的詞語。它們無師自通,就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹杈上,站在籠子的中心位置,而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣,優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛。如果有同伴,就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是,當(dāng)太陽升起的時候,或者主人逗弄的時候,就適時適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱,讓人感生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情,也就是多余的了。
 、鄣幸恍B的適應(yīng)能力卻很差,這大抵是鳥類中的古典主義者或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘,根本不會隨現(xiàn)實場景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐與狂躁之后,它們明白了厄運,它們用最荏弱的姿態(tài)來抗拒厄運。它們是安靜的,眼睛里是極度的冷漠,對小碟小碗里伸過來的水米漠然置之,那種神態(tài),甚至于讓恩賜者感到尷尬,感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠,就不可能再期待它們的態(tài)度再現(xiàn)轉(zhuǎn)機,無論從小籠子換到大籠子,還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗,甚至于再賞給它一個快樂的伙伴,都沒有用了。這一切與它們對生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實上,這時候它們連有關(guān)天空的夢也不做了,古典主義者總是悲觀的、絕望的,它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。
 、芏乙恢睉延芯匆獾,是鳥兒中的另一種理想主義,這種鳥兒太少,但我僥幸見過一只,因為總是無端想起,次數(shù)多了,竟覺得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺中也多了。
 、菸乙姷竭@只鳥兒的時候,它在籠中已關(guān)了很久了,我無從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼,不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠,或者徒勞地撞擊籠壁,日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見到它的時候,它正在籠子里練飛。它站在籠子底部,撲翼,以幾乎垂直的路線,升到籠子的頂部,撞到那里,跌下來,然后仰首,再撲翼……這樣的飛,我從來沒見過。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條,雖然這些線條太短,不能延伸,但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛,姿態(tài)笨拙地,屈曲著,很不灑脫,很不悅目,但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流,怎樣訓(xùn)練自己的翅膀,讓它們盡可能地張開,盡可能地保持飛翔的能力。
 、拊谶@樣一只鳥的面前,我感覺慚愧。
  ⑦一般我們很難看見鳥是怎樣學(xué)飛的,那些幼鳥,那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥,那些在巖隙里熬過隆冬的鳥,還有哪些被囚的鳥。這是一個隱秘的事。我們只看見過它們在天空中劃過,自由地撲翼,桀驁地滑翔,我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。
 、嗟诳吹侥侵辉诨\中以殘酷的方式練飛的鳥之后,我明白,天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說,天空和飛翔是鳥類的生命形式,而災(zāi)難和厄運也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運中你是否放棄,那完全是你自己的事情。
1.文章第①段說:“我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意!弊髡邽槭裁磳@類鳥“懷有敬意”?
___________________________________________________
2.文中所寫三類鳥分別象征了哪三類人?請結(jié)合課文內(nèi)容作簡要概括和分析。
(1)______________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
3.文章最后一段說:“天空的遼闊與否,是由你自己造就的,這種事情上帝根本無能為力!边@句話的含義是什么?在文中有什么作用?
含義:______________________________________
作用:______________________________________
4.下列對這篇散文的賞析,不正確的是兩項是(     )
A.作者對三種鳥的態(tài)度是不一樣的。對第一種鳥,作者是帶著諷刺口吻來描述它們的表現(xiàn)的。對第二種鳥,作者不同意它們的抗?fàn)幏绞。對第三種鳥,作者則“一直懷有敬意”。
B.本文為我們塑造了一只懷有“理想主義”的鳥的形象,寫另外兩種鳥為它作鋪墊,這樣,在對比映襯中表現(xiàn)出這種懷有“理想主義”的鳥令人敬佩。
C.第④段先說“這種鳥兒太少”,接著又說“這鳥兒數(shù)目似乎在我感覺中也多了”,言外之意是這種鳥兒其實是很多的,只是“我”沒有機會見到。
D.“那些幼鳥,那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥,那些在巖隙里熬過隆冬的鳥,還有那些被囚的鳥”這一排比,緊承上文,進一步渲染了鳥的生存困境,告誡人們不要“只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空”,人類更應(yīng)為它們造就遼闊的天空。
E.全文過渡巧妙,銜接自然。作者在第③段開頭和第④段開頭,分別用“但”和“而”兩個轉(zhuǎn)連詞,將對三種鳥的描述連接起來,使全文形成一個有機的整體。

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科目:高中語文 來源:0112 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

 、佟安贿`農(nóng)時,谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
  ②五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
 、邸肮峰槭橙耸扯恢獧z,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也’?王無罪歲,斯天下之民至焉!
1.下列選項中劃線的詞語解釋有誤的一項是
[     ]
A.?dāng)?shù)罟不入洿 洿:深
B.之以孝悌之義 申:反復(fù)陳述
C.狗彘食人食而不知 檢:制止、約束
D.王無歲         罪:違犯法律的行為
2.下列選項中劃線詞的意義和用法完全相同的一項是
[     ]
A.①頒白者不負戴道路矣 ②青,取之藍,而青于藍
B.①涂有餓莩不知發(fā) ②蟹六跪二螯
C.①王道之始 ②且夫天下非小弱
D.①斧斤時入山林 ②焉用亡鄭陪鄰
3.下列句中劃線詞活用情況與其它三項不同的一項是
[     ]
A.贏糧而從      
B.之以桑
C.五十者帛食肉
D.填然
4.下列對選段的解說不正確的一項是
[     ]
A.文段①中孟子闡述了“王道之始”的道理,他認(rèn)為合理的發(fā)展生產(chǎn),使百姓“養(yǎng)生喪死無憾”才是實行仁政的開端。
B.文段②中孟子闡述了“王道之成”的道理,他認(rèn)為不僅要使民生有保障,還要施行教化,使百姓知禮義,才能使民心歸順。
C.文段③中孟子運用對比手法揭示社會的不平等現(xiàn)象,用類比手法反駁了統(tǒng)治者推卸責(zé)任的行為,從而巧妙的回答了開篇梁惠王提出的“民不加多”的疑問。
D.在這三段文字中孟子運用比喻說理的方法,他認(rèn)為讓百姓按時栽種農(nóng)桑,畜養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤農(nóng)時,百姓就能免于饑寒,國君就能稱王天下。

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科目:高中語文 來源:2015屆浙江杭州十四中高一上期期末考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。

或曰:六國互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。故曰:弊在賂秦也。

秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅!贝搜缘弥。

(節(jié)選自蘇洵《六國論》)

1.下列加線字解釋正確的一項是(       )

A.破滅之也道:規(guī)律

B.不能獨完:保全

C.與戰(zhàn)敗而者亡:滅亡

D.不在戰(zhàn)矣固:所以

2.下列加線詞意義和用法相同的一項是(       )

A.然則諸侯地有限李牧連卻

B.與戰(zhàn)敗亡者后人哀之不鑒之

C.不賂者賂者喪洎牧讒誅

D.至顛覆師不必賢弟子

3.下列對文章的分析不正確的一項是(        )

A.文章開宗明義,起筆即提出了六國破滅弊在賂秦的論點。先用雙重否定,既而又自為設(shè)問,從而使這一論斷更加鮮明突出。

B.文章通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比,證明了“賂”的損失遠遠不及戰(zhàn)爭的損失。

C.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己,反而助長了秦的侵略野心和實力,造成顛覆的下場。

D.作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎(chǔ)上用巧妙的引用,精當(dāng)?shù)谋扔鳎蜗蟮卣f明了賂秦必致滅亡的道理,從而有力地支持了本文論點,在結(jié)構(gòu)上也有收束之意。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

(1)思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。

(2)故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。

 

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