下列句子中,橫線上詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
⑴環(huán)境污染日趨嚴重,人類這種________的行為如不停止,將毀掉自己的生存空間。
⑵某公司非法占地,終于_______:所建的37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。
⑶1月19日,市委書記_______鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)一行來到群聯(lián)村慰問困難群眾,為他們送去黨和政府的溫馨關(guān)懷和誠摯的新年祝福。
⑷中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李克強14日在中南海紫光閣_______了第四屆“黃汲清青年地質(zhì)科技獎”獲獎?wù),并與他們親切交談。

A.作繭自縛 自食其果 偕同 會見
B.玩火自焚 自作自受 協(xié)同 會晤
C.玩火自焚 自食其果 協(xié)同 會晤
D.作繭自縛 自作自受 偕同 會見
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0103 模擬題 題型:單選題

下列句子中,橫線上詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
[     ]
⑴環(huán)境污染日趨嚴重,人類這種________的行為如不停止,將毀掉自己的生存空間。
⑵某公司非法占地,終于_______:所建的37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。
⑶1月19日,市委書記_______鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)一行來到群聯(lián)村慰問困難群眾,為他們送去黨和政府的溫馨關(guān)懷和誠摯的新年祝福。
⑷中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李克強14日在中南海紫光閣_______了第四屆“黃汲清青年地質(zhì)科技獎”獲獎?wù),并與他們親切交談。
A.作繭自縛 自食其果 偕同 會見
B.玩火自焚 自作自受 協(xié)同 會晤
C.玩火自焚 自食其果 協(xié)同 會晤
D.作繭自縛 自作自受 偕同 會見

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科目:高中語文 來源: 題型:013

下列各句中,加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?span lang=EN-US>(  )

A.近年來,南京市除了在硬環(huán)境上為外商投資提供良好服務(wù)外,在軟環(huán)境上下功夫。

B.減負之后,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的積極性和創(chuàng)造性,徹底地發(fā)揮出來。

C.他發(fā)現(xiàn)樹枝上有一只小鳥即將展翅欲飛。

D.臺灣島內(nèi)的分裂分子挑釁“一個中國的原則”由來已久。在呂秀蓮之前,最臭名昭著的,莫過于剛才被民眾轟下臺的李登輝。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列各句中,加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?span lang=EN-US>(  )

A.近年來,南京市除了在硬環(huán)境上為外商投資提供良好服務(wù)外,在軟環(huán)境上下功夫。

B.減負之后,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的積極性和創(chuàng)造性,徹底地發(fā)揮出來。

C.他發(fā)現(xiàn)樹枝上有一只小鳥即將展翅欲飛。

D.臺灣島內(nèi)的分裂分子挑釁“一個中國的原則”由來已久。在呂秀蓮之前,最臭名昭著的,莫過于剛才被民眾轟下臺的李登輝。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列各句中加橫線的詞語,使用最恰當(dāng)一句是


  1. A.
    負有引領(lǐng)社會風(fēng)氣之責(zé)的娛樂圈,是要誨人還是要毀人?一些明星言行無忌,而追星族們卻對他們的不雅言行不以為然,依舊癡迷和瘋狂,這顯露出道德瓦解的隱患。
  2. B.
    2008年度諾貝爾文學(xué)獎的得主是法國作家勒·克萊齊奧,他的作品的主人公都是一些與主流社會格格不入的人,比如非法移民、小偷、逃犯、傻乎乎的邊緣人等。
  3. C.
    雅典奧運會上,美國選手埃蒙斯射出最后一槍時歪打正著,擊中別人的靶子。今年北京奧運會上,埃蒙斯的最后一槍又大失水準,僅4.4環(huán),再次斷送金牌。
  4. D.
    一個要利用職權(quán)撈取錢財,一個要借助財富謀求權(quán)利,雙方意氣相投,一拍即合。于是,一幕官商勾結(jié)、權(quán)錢交易的丑劇在這個“全國貧困縣”上演了。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

下列各句加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?span lang=EN-US>(  )

A.我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時能與他相見!

B.在這個渺無人煙的草地上,哪來的牦牛呢?現(xiàn)在果然有了一頭牦牛,怎么不叫人高興呢!

C.北京地方那么大,同時你又不知道他的地址,一下子怎么能找到他呢?

D.松樹不管在怎樣惡劣的環(huán)境下,都能茁壯生長。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列各句加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?span lang=EN-US>(  )

A.我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時能與他相見!

B.在這個渺無人煙的草地上,哪來的牦牛呢?現(xiàn)在果然有了一頭牦牛,怎么不叫人高興呢!

C.北京地方那么大,同時你又不知道他的地址,一下子怎么能找到他呢?

D.松樹不管在怎樣惡劣的環(huán)境下,都能茁壯生長。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )

   ①目前,一種新型環(huán)保電腦在一片熱捧聲中         ,消費者卻對此反應(yīng)冷淡,問津者寥寥無幾。    

   ②有關(guān)法規(guī)對         泛濫的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)出“封殺令”,規(guī)定教科書和新聞報道中不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。

   ③文化傳統(tǒng)觀念         可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟活動中發(fā)生作用         直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

   ④是深入了解一個單位的全面生活好呢,還是今天到這里,明天到那里,地體驗一下生活好呢。

   A.  面市    日漸    既然/從而    浮光掠影

   B.  面市    日見    如果/從而    走馬觀花

   C.  面世    日漸    既然/因而    浮光掠影    

   D.  面世    日見    如果/從而    走馬觀花

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

①目前,一種新型環(huán)保電腦在一片熱捧聲中         ,消費者卻對此反應(yīng)冷淡,問津者寥寥無幾。    

②有關(guān)法規(guī)對         泛濫的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)出“封殺令”,規(guī)定教科書和新聞報道中不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。

③文化傳統(tǒng)觀念         可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟活動中發(fā)生作用         直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

④是深入了解一個單位的全面生活好呢,還是今天到這里,明天到那里,地體驗一下生活好呢。

   A.  面市    日漸    既然/從而    浮光掠影

   B.  面市    日見    如果/從而    走馬觀花

   C.  面世    日漸    既然/因而    浮光掠影

   D.  面世    日見    如果/從而    走馬觀花

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )
①目前,一種新型環(huán)保電腦在一片熱捧聲中        ,消費者卻對此反應(yīng)冷淡,問津者寥寥無幾。    
②有關(guān)法規(guī)對        泛濫的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)出“封殺令”,規(guī)定教科書和新聞報道中不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。
③文化傳統(tǒng)觀念        可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟活動中發(fā)生作用        直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
④是深入了解一個單位的全面生活好呢,還是今天到這里,明天到那里,地體驗一下生活好呢。
A.面市日漸既然/從而浮光掠影
B.面市日見如果/從而走馬觀花
C.面世日漸既然/因而浮光掠影
D.面世日見如果/從而走馬觀花

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br/>①目前,一種新型環(huán)保電腦在一片熱捧聲中________,消費者卻對此反應(yīng)冷淡,問津者寥寥無幾。    
②有關(guān)法規(guī)對________泛濫的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)出“封殺令”,規(guī)定教科書和新聞報道中不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。
③文化傳統(tǒng)觀念________可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟活動中發(fā)生作用________直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
④是深入了解一個單位的全面生活好呢,還是今天到這里,明天到那里,________地體驗一下生活好呢。


  1. A.
    面市  日漸  既然/從而  浮光掠影
  2. B.
    面市  日見  如果/從而  走馬觀花
  3. C.
    面世  日漸  既然/因而  浮光掠影
  4. D.
    面世  日見  如果/從而  走馬觀花

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