下列詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是 | ||||||||
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0102 月考題 題型:單選題
下列詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是 | ||||||||
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中新教材輔導(dǎo)(高二全一冊(cè)) 題型:013
下列句中加粗詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是
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①第三個(gè)身量未足,形容(形體,容貌)尚小
②身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度(有才華且不拘禮節(jié)的樣子)
③身量苗條,體格風(fēng)騷(姿容俏麗)
④我?guī)Я送馍^(guò)去,倒也便宜(不應(yīng)得到的利益)
⑤可憐(值得憐憫)辜負(fù)好韻光
⑥莫效此兒形狀(樣子)
⑦因此他只說(shuō)沒有這個(gè),不便自己夸張(夸說(shuō),張揚(yáng))之意
⑧這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶(疲憊、懶惰)人物
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列句中加粗詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是
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①第三個(gè)身量未足,形容(形體,容貌)尚小
②身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度(有才華且不拘禮節(jié)的樣子)
③身量苗條,體格風(fēng)騷(姿容俏麗)
④我?guī)Я送馍^(guò)去,倒也便宜(不應(yīng)得到的利益)
⑤可憐(值得憐憫)辜負(fù)好韻光
⑥莫效此兒形狀(樣子)
⑦因此他只說(shuō)沒有這個(gè),不便自己夸張(夸說(shuō),張揚(yáng))之意
⑧這個(gè)寶玉,不知是怎生個(gè)憊懶(疲憊、懶惰)人物
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年3月湖南省長(zhǎng)望瀏寧四縣(市)高三調(diào)研語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下列各題。
葉 嘉 傳
蘇 軾
葉嘉①,閩人也。其先處上谷。曾祖茂先,養(yǎng)高不仕,好游名山,至武夷,悅之,遂家焉。嘗曰:“吾植功種德,不為時(shí)采,然遺香后世,吾子孫必盛于中土!泵仍岷略矗訉O遂為郝源民。
至嘉,少植節(jié)操;騽裰畼I(yè)武。曰:“吾當(dāng)為天下英武之精,一槍一旗,豈吾事哉!”因而游見陸先生②,先生奇之,為著其行錄,傳于時(shí)。上讀其行錄而善之,敕建安太守召嘉,給傳③遣詣京師。
郡守始令采訪嘉所在,命赍書示之。嘉未就,親至山中,為之勸駕,始行登車。天子見之,曰:“吾久飫④卿名,但未知其實(shí)爾,我其試哉!”因顧謂侍臣曰:“視嘉容貌如鐵,資質(zhì)剛勁,難以遽用,必槌提頓挫之乃可!彼煲匝钥旨卧唬骸罢韪谇,鼎鑊在后,將以烹子,子視之如何?”嘉勃然吐氣,曰:“臣山藪⑤猥士,幸惟陛下采擇至此,可以利生,雖粉身碎骨,臣不辭也!鄙闲,命以名曹處之,又加樞要之務(wù)焉。
已而,上敕御史歐陽(yáng)高、金紫光祿大夫鄭當(dāng)時(shí)、甘泉侯陳平三人與之同事。歐陽(yáng)疾嘉初進(jìn)有寵,計(jì)欲傾之。嘉雖見侮,為之起立,顏色不變。上為責(zé)歐陽(yáng),憐嘉,視其顏色,久之,曰:“葉嘉真清白之士也。其氣飄然,若浮云矣!彼煲缰
少選間,上鼓舌欣然,曰:“始吾見嘉未甚好也久味其言殊令人愛朕之精魄不覺灑然而醒書曰啟乃心沃朕心嘉之謂也。”于是封嘉鉅合侯,位尚書,曰:“尚書,朕喉舌之任也!庇墒菍檺廴占。
后因侍宴苑中,上飲逾度,嘉輒苦諫。上不悅,曰:“卿司朕喉舌,而以苦辭逆我,余豈堪哉!”遂唾之,命左右仆于地。嘉正色曰:“陛下必欲甘辭利口然后愛耶?臣言雖苦,久則有效。陛下亦嘗試之,豈不知乎!”上因含容之,然亦以是疏嘉。
嘉既不得志,退去閩中。上以不見嘉月余,勞于萬(wàn)機(jī),神苶⑥思困,頗思嘉。因命召至,遂恩遇如故。居一年,嘉告老,上曰:“鉅合侯,其忠可謂盡矣!彼斓镁羝渥。又令郡守?fù)衿渥谥е颊,每歲貢焉。
贊曰:今葉氏散居天下,皆不喜城邑,惟樂山居。氏于閩中者,蓋嘉之苗裔也。天下葉氏雖夥,然風(fēng)味德馨為世所貴,皆不及閩。閩之居者又多,而郝源之族為甲。嘉以布衣遇天子,爵徹侯,位八座,可謂榮矣。然其正色苦諫,竭力許國(guó),不為身計(jì),蓋有以取之。
(選自《東坡全集》,有刪改)
【注釋】①〔葉嘉〕,葉之嘉者,指茶葉。②〔陸先生〕陸羽,唐朝人,著《茶經(jīng)》,被后人稱為“茶圣”。③〔傳zhuàn〕傳車,驛站的車馬。④〔飫(yù)〕飽食,這里引申為聽聞。⑤〔山藪〕深山密林。⑥〔苶 (niè)〕疲倦。
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.或勸之業(yè)武 業(yè):從事,以……為業(yè)
B.給傳遣詣京師 給:供給,提供
C.嘉勃然吐氣 勃:大怒,激怒
D.遂得爵其子 爵:封爵位,授以官爵
2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.①其先處上谷 ②爾其無(wú)忘乃父之志
B.①必槌提頓挫之乃可 ②今其智乃反不能及
C.①上為責(zé)歐陽(yáng) ②不者,若屬皆且為所虜
D.①上以不見嘉月余 ②以其無(wú)禮于晉,且貳于楚
3.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章開篇介紹了葉嘉的家世,他的原籍是福建,祖先曾居上谷,曾祖父茂先遷居武夷,死后葬在郝源,從此茂先的子孫都成了郝源人。
B.葉嘉出身布衣,從小重視節(jié)操培養(yǎng),胸懷大志,因品行出眾被皇上征召入朝,在朝中他寵辱不驚,氣度非凡,敢于直諫,忠心報(bào)國(guó)。
C.文章寫的是茶葉,但通篇沒有一個(gè)“茶”字,卻又無(wú)處無(wú)茶,從茶的歷史到茶的采摘、制作、品質(zhì)、功效,其中蘊(yùn)含著豐厚的茶文化內(nèi)涵。
D.蘇軾為葉嘉作傳,目的在于表達(dá)自己對(duì)高潔剛正、恬淡飄然的品格的追求,同時(shí)也通過(guò)對(duì)葉嘉生平的敘述,勸誡人們對(duì)名利不必汲汲以求,而應(yīng)功成身退。
4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
始 吾 見 嘉 未 甚 好 也 久 味 其 言 殊 令 人 愛 朕 之 精 魄 不 覺 灑 然 而醒 書 曰 啟 乃 心 沃 朕 心 嘉 之 謂 也。
5.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)先生奇之,為著其行錄,傳于時(shí)。(3分)
譯文:____________________________________________________________________
(2)卿司朕喉舌,而以苦辭逆我,余豈堪哉。3分)
譯文:____________________________________________________________________
(3)然其正色苦諫,竭力許國(guó),不為身計(jì),蓋有以取之。(4分)
譯文:___________________________________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的內(nèi)容,完成下面4題
秦且滅六國(guó),兵已臨易水?制涞溨,燕太子丹患之。
樊將軍亡秦之燕,太子容之。太傅鞠武諫曰:“不可,夫秦王之暴,而積怨于燕,足為寒心”,又況聞樊將軍之在乎?是委肉當(dāng)餓虎之蹊,禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。太子丹曰:“夫樊將軍困窮于天下,歸身于丹,丹終不迫于強(qiáng)秦,而棄所哀憐之交置之匈。是丹命固卒之時(shí)也,愿太傅更慮也!本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬撸膳c之謀也!
太子跪而逢迎,卻行為道。卻行為道。田先生坐定,左右無(wú)人,太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把、秦不兩立,愿先生留意也。”田光曰:“今太子聞光壯盛之時(shí),不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻可使也!碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻,可乎?”田光曰:“敬諾。”太子送之至門,曰:“丹所報(bào),先生所言者,國(guó)大事也,愿先生勿泄也!碧锕飧┒Α
見荊軻,曰:“光與子相善,燕田莫不知。光言足下于太子,愿足下過(guò)太子于宮!鼻G軻曰:“謹(jǐn)奉教。”田光曰:“愿足下急過(guò)太子,言光已死,明不言也!彼熳詣q而死。
軻見太子,言田光已死。太子再拜而跪,膝行流涕,有頃而后言曰:“丹所請(qǐng)?zhí)锵壬鸁o(wú)言者,欲以成大事之謀。今田先生死,豈丹之心哉!”荊軻坐定,太子避席頓首曰:“田先生不知丹不肖,使得至前,愿有所道,愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠(chéng)得天下之勇使于秦,窺以利,秦王貪其贄,必得所愿矣。誠(chéng)得劫秦王,使悉反諸侯之侵地,則大善矣;則不可,因而刺殺之。彼大將撤擅兵于外,而內(nèi)有大亂,則君臣相疑。以其間諸侯得合從,其破秦必矣,此丹之上愿,而不知所以委命。唯荊卿留意焉!本弥,荊軻曰:“此國(guó)之大事,臣駑下,恐不足任使!碧忧邦D首,固請(qǐng)無(wú)讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。
(選自《戰(zhàn)國(guó)策??燕三》,有刪改)
下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.而積怨于燕,足為寒心 寒心:膽戰(zhàn)心驚。
B.光不敢以乏國(guó)事也 乏:荒廢。
C.窺以重利 窺:探看,引誘。
D.太子前頓首,固請(qǐng)無(wú)讓 讓:責(zé)備。
下列句中加點(diǎn)的詞,意義和用法相同的一組是 ( )
A.是丹命固卒之時(shí)也 至于顛覆,理固宜然
B.丹終不迫于強(qiáng)秦 得復(fù)見將軍于此
C.愿因先生得交于荊軻 于是相以前進(jìn)缶,因跪請(qǐng)秦王
D.欲以成大事之謀 欲以客往赴秦軍,與趙俱死
下列各句,全都直接表現(xiàn)太子丹“仁而下士”的一組是( )
①秦王之暴,而積怨于燕,又況樊將軍之在乎?
②燕有田光先生者,可與之謀也。
③太子跪而逢迎,卻行為道。
④丹所報(bào),先生所言者,國(guó)大事也,愿先生勿泄也。
⑤使得至前,愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。
⑥太子前頓首,固請(qǐng)無(wú)讓。
A.①②④ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③⑤⑥
下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.在秦將滅六國(guó),兵臨易水之際,太子請(qǐng)教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了解決秦滅燕國(guó)之患。
B.樊將軍從秦流亡到燕后,太傅鞠武以為大患,急遣樊將軍入匈奴,想借匈奴之手來(lái)殺掉樊將軍。
C.太子向田光請(qǐng)教如何緩解燕、秦兩國(guó)緊張局勢(shì)之后,叮囑他談話內(nèi)容勿泄;為此,田光自剄而死。
D.太子重用荊軻,是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地;或者刺殺秦王使秦大亂,六國(guó)趁機(jī)合縱破秦。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
顧愷之
晉顧愷之字長(zhǎng)康,小字虎頭,晉陵人。多才氣,尤工丹青,傅① 寫形勢(shì),莫不妙絕。謝安謂長(zhǎng)康曰:“卿畫自生人已來(lái)未有!庇衷疲骸耙之嬌n蒼,古來(lái)未有。”曾以一櫥畫暫寄桓玄,皆其妙跡所珍秘者,封題之。其后玄聞取之,誑云不開。愷之不疑被竊,直云:“妙畫通神,變化飛去,擾人之登仙也!
愷之有三絕:才絕、畫絕、癡絕。又嘗悅憐一女,乃畫女于壁,當(dāng)心釘之。女患心痛,告于長(zhǎng)康,康遂拔打,乃愈。又嘗欲寫殷仲堪真,.仲堪素有目疾,固辭。長(zhǎng)康曰:"明府②無(wú)病,若明點(diǎn)瞳子,飛白③ 拂上,便如輕云蔽日!碑嬋宋,數(shù)年不點(diǎn)目睛。人問(wèn)其故,答曰:“四體妍蚩,本無(wú)關(guān)于妙處。傳神寫貌,正在阿堵④ 之中!庇之嬇峥,頰上乃加三毛。云:“楷俊郎,有鑒識(shí)。具此,觀之者定覺殊勝!憋蒂(zèng)以四言詩(shī),畫為圖。常云:“手揮五弦易,目送歸鴻難!庇之嬛x幼輿于一巖中,人問(wèn)其故,云:“一丘一壑,此子宜置巖壑中!
長(zhǎng)康又嘗于瓦棺寺北殿內(nèi)畫維摩居士,畫畢,光輝月余! 京師寺記》 云,興寧中,瓦棺寺初置僧眾,設(shè)剎會(huì),請(qǐng)朝賢士庶宣疏⑤ 募緣。時(shí)士大夫莫有過(guò)十萬(wàn)者,長(zhǎng)康獨(dú)注百萬(wàn)。長(zhǎng)康素貧,眾以為大言。后寺僧請(qǐng)勾疏,長(zhǎng)康曰:“宜備一壁!遍]戶不出一月余,所畫維摩一軀工畢。將欲點(diǎn)眸子,乃謂僧眾曰:“第一日觀者,請(qǐng)施十萬(wàn);第二日觀者,請(qǐng)施五萬(wàn);第三日觀者,可任其施。”及開戶,光照一寺。施者填咽,俄而及百萬(wàn)。
劉義慶《 世說(shuō)》 云,桓大司馬每請(qǐng)長(zhǎng)康與羊欣講論畫書,竟夕忘疲。
(選自《 太平廣記• 名畫記》 )
注: ① 傅:涂抹。② 明府:眼睛。③ 飛白:中國(guó)畫中一種枯筆露白的線條。④ 阿堵:這,此處指目睛。⑤ 疏:祝禱文。
2 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A .多才氣,尤工丹青 工:擅長(zhǎng)
B .四體妍蚩,本無(wú)關(guān)于妙處 蚩:通“媸”,丑
C .及開戶,光照一寺 及:等到
D .每請(qǐng)長(zhǎng)康與羊欣講論畫書,竟夕忘疲 竟:竟然
3 .以下各組句子中,全都能表現(xiàn)顧愷之講求繪畫構(gòu)思的一組是(3 分)
① 乃畫女于壁,當(dāng)心釘之
② 若明點(diǎn)瞳子,飛白拂上,便如輕云蔽日
③ 又畫裴楷真,頰上乃加三毛
④ 手揮五弦易,目送歸鴻難
⑤ 一丘一壑,此子宜置巖壑中
⑥ 長(zhǎng)康又嘗于瓦棺寺北殿內(nèi)畫維摩居士,畫畢,光輝月余
A .① ② ⑥ B .① ③ ④ C .② ③ ⑤ D .④ ⑤ ⑥
4 ,下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A .桓玄將顧愷之的畫偷走,卻騙他沒打開過(guò)柜子,顧愷之毫不懷疑,認(rèn)為好畫能通神,幻化成仙飛走了。
B .顧愷之家境清貧,他卻為寺院募得百萬(wàn)錢。這百萬(wàn)錢是他以畫維摩圖吸引眾多觀看的人向寺里施的;可見他繪畫的吸引力。
C .文章多角度表現(xiàn)顧愷之繪畫精湛,不僅有正面描寫,還有通過(guò)謝安的評(píng)價(jià)、桓大司馬請(qǐng)他講論書畫等側(cè)面描寫。
D .顧愷之的人物畫有獨(dú)到之處,他畫人物從不點(diǎn)睛,因?yàn)槿绻嬌涎弁瑫?huì)如同輕云蔽日,影響繪畫的傳神寫意。
5 .請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6 分)
( l )曾以一櫥畫暫寄桓玄,皆其妙跡所珍秘者,封題之。(3 分)
( 2 )又嘗欲寫殷仲堪真,仲堪素有目疾,固辭。(3 分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省白鷺洲中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年江西省臨川二中高三下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題(21分)
雅 舍 思 雅
唐 韌
來(lái)到北碚居住,聽說(shuō)雅舍還在,很驚訝。因?yàn)橛∠笾械难派,在四十年代初梁先生筆下已是不堪風(fēng)雨,更兼鼠子們多年嚙盜,即使存留,亦應(yīng)是廢墟一抔了。來(lái)到它跟前,始知今日雅舍,并非綴補(bǔ)翻蓋的老屋,應(yīng)稱之“雅舍遺址紀(jì)念館”才是。
這雅舍和當(dāng)年閱讀所得的雅舍自然很是不同。仿佛當(dāng)年那個(gè)雅舍是某僵手滯足的文人草成的一幅字,被丟置墻角多年,現(xiàn)在拾起除塵熨平裝裱,懸于壁上。
先生后來(lái)從這間雅舍走向臺(tái)灣,走向西雅圖,走過(guò)程季淑,走過(guò)韓菁清……蔚為大家的后事,全收集進(jìn)雅舍里,倒沖淡了雅舍先前的氣息。
所謂先前的氣息,我指的是一種矮檐之下人不矮的肅挺之雅。一間“四根磚柱,上面蓋上一個(gè)木頭架子,看上去瘦骨嶙峋,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰”的房子,一間“有窗而無(wú)玻璃,風(fēng)來(lái)則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來(lái)則滲如滴漏”的房子,卻贊它“有個(gè)性就可愛”,還以“雅”名之,透著倔犟,仿佛說(shuō)你逼我背井離鄉(xiāng),想看我狼狽吧?我偏在這爛房子里雅給你看。在這間雅舍里,他趣說(shuō)社會(huì)生相,應(yīng)該還練習(xí)著給老舍做捧哏說(shuō)相聲!把拧北疽惠p詞小詞,至此,重了大了,可屬“大雅”之列。
戰(zhàn)亂貧乏期的“雅”在今人看也許不過(guò)是迫于無(wú)奈,真的大雅應(yīng)該在安定繁榮后現(xiàn)。但今天還是有人嘆息詩(shī)歌沒了大雅。2009年謝冕先生到西安,借李白“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”說(shuō)詩(shī)歌的大國(guó)氣象決不是刻意、隨意造出來(lái)的,它來(lái)自詩(shī)人的大視野,大境界。謝先生不說(shuō)君王行獵霓裳羽衣是大國(guó)氣象,單挑這兩句詩(shī)解說(shuō),真有見地。欲品詩(shī)中大國(guó)氣象,還真要先靜靜地模擬對(duì)胡虜用兵年代,長(zhǎng)安民婦們心念著良人半夜?jié){洗寒衣那聲音與氣勢(shì),秋風(fēng)吹送的“玉關(guān)情”,不是小院掩門的悲泣,而是一家搗,萬(wàn)戶應(yīng),成片涌起的棰石搗衣聲,在白霜也似的長(zhǎng)安月色中一浪浪漫開,化成“何日平胡虜”的豪壯祝禱,這還不大氣磅礴?謝先生由此生發(fā)道:“李白說(shuō),‘自從建安來(lái),綺麗不足珍’,他所期待于當(dāng)世的,是有著建安風(fēng)骨的‘正聲’,F(xiàn)在輪到我們發(fā)出感嘆了:大雅久不作,吾衰竟誰(shuí)陳!”
感慨“大雅久不作”的也還不限于詩(shī)人。今天國(guó)運(yùn)是山花爛漫金龍狂舞的旺勢(shì),大國(guó)氣象自然是有的,但多在“最危險(xiǎn)的時(shí)候”(地震、大水、凍雨),平時(shí)所見還少。全國(guó)政協(xié)委員孫懷山不久前面對(duì)諸多社會(huì)問(wèn)題批評(píng)說(shuō):“整個(gè)社會(huì)缺乏一種厚重的文化、穩(wěn)健的氣質(zhì)、埋頭苦干的精神,奢靡之風(fēng)弱化民族‘精氣神’”。奢靡之風(fēng)蔓延,癥狀之一是場(chǎng)面越做越大,一切只要好看,連小縣城蓋個(gè)辦公樓,也敢“把銀子花得淌海水似的”,可非但不顯大國(guó)氣象,反而只覺小家子氣的擺譜。許多小民一有錢也不免爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)面專家,做足表面文章。賣手機(jī)的強(qiáng)調(diào)“拿著有面子”,賣車的吆喝“極盡奢華”,賣字的宣傳說(shuō)“練一手好字難,練一個(gè)好簽名就容易了”,連小小的達(dá)人們都流光溢彩地,跳肚皮舞獻(xiàn)秋波。李白那個(gè)“綺麗不足珍”的傲岸,早已置換為“唯綺麗為珍”。
這種世風(fēng)中人,能把雅舍放在眼里的還有幾多?寒冷的圣誕節(jié)中午,我在那里的半小時(shí),共有三對(duì)游客進(jìn)入,且默默細(xì)讀那些說(shuō)明。小小的雅舍還是游動(dòng)著暖意。
使人覺得不爽的倒是那位看守雅舍、登記來(lái)訪者身份證號(hào)的先生。告訴他“梁實(shí)秋和魯迅發(fā)生了文學(xué)階段性和普遍人性的論爭(zhēng)”是弄錯(cuò)了,“階段”應(yīng)該是“階級(jí)”,他頭都不抬,很怪來(lái)人多事的樣子,眼神定在那里,不知在想什么。
(選自2011年3月7日《文匯報(bào)》有刪節(jié))
【小題1】請(qǐng)解釋下面的句子在文中的含意。(5分)
(1)仿佛當(dāng)年那個(gè)雅舍是某僵手滯足的文人草成的一幅字,被丟置墻角多年,現(xiàn)在拾起除塵熨平裝裱,懸于壁上。(3分)
答:_____________________________________________________________________
(2) 小小的雅舍還是游動(dòng)著暖意。
答:_____________________________________________________________________
【小題2】本文題為“雅舍思雅”,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勛髡邔?duì)“雅”的理解。(6分)
【小題3】本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?試舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
【小題4】下列對(duì)文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.雅舍是抗戰(zhàn)時(shí)期梁實(shí)秋先生在重慶郊區(qū)避亂時(shí)的居所,當(dāng)年已是破舊不堪,后來(lái)人去樓空,逐漸荒廢。 |
B.本文的主旨是,懷念梁實(shí)秋先生甘于清貧、積極樂觀的品格,希望人們即使生活困苦,也要有“肅挺之雅”。 |
C.謝冕先生感嘆:“大雅久不作,吾衰竟誰(shuí)陳!”他是感嘆當(dāng)今的綜合國(guó)力,相對(duì)而言,不如盛唐強(qiáng)大。 |
D.文章結(jié)尾看似不經(jīng)意的一筆,卻綿里藏針,批評(píng)了看門人精神世界的低俗,強(qiáng)化了主題,耐人尋味。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年江西省高三下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題(21分)
雅 舍 思 雅
唐 韌
來(lái)到北碚居住,聽說(shuō)雅舍還在,很驚訝。因?yàn)橛∠笾械难派,在四十年代初梁先生筆下已是不堪風(fēng)雨,更兼鼠子們多年嚙盜,即使存留,亦應(yīng)是廢墟一抔了。來(lái)到它跟前,始知今日雅舍,并非綴補(bǔ)翻蓋的老屋,應(yīng)稱之“雅舍遺址紀(jì)念館”才是。
這雅舍和當(dāng)年閱讀所得的雅舍自然很是不同。仿佛當(dāng)年那個(gè)雅舍是某僵手滯足的文人草成的一幅字,被丟置墻角多年,現(xiàn)在拾起除塵熨平裝裱,懸于壁上。
先生后來(lái)從這間雅舍走向臺(tái)灣,走向西雅圖,走過(guò)程季淑,走過(guò)韓菁清……蔚為大家的后事,全收集進(jìn)雅舍里,倒沖淡了雅舍先前的氣息。
所謂先前的氣息,我指的是一種矮檐之下人不矮的肅挺之雅。一間“四根磚柱,上面蓋上一個(gè)木頭架子,看上去瘦骨嶙峋,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰”的房子,一間“有窗而無(wú)玻璃,風(fēng)來(lái)則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來(lái)則滲如滴漏”的房子,卻贊它“有個(gè)性就可愛”,還以“雅”名之,透著倔犟,仿佛說(shuō)你逼我背井離鄉(xiāng),想看我狼狽吧?我偏在這爛房子里雅給你看。在這間雅舍里,他趣說(shuō)社會(huì)生相,應(yīng)該還練習(xí)著給老舍做捧哏說(shuō)相聲。“雅”本一輕詞小詞,至此,重了大了,可屬“大雅”之列。
戰(zhàn)亂貧乏期的“雅”在今人看也許不過(guò)是迫于無(wú)奈,真的大雅應(yīng)該在安定繁榮后現(xiàn)。但今天還是有人嘆息詩(shī)歌沒了大雅。2009年謝冕先生到西安,借李白“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”說(shuō)詩(shī)歌的大國(guó)氣象決不是刻意、隨意造出來(lái)的,它來(lái)自詩(shī)人的大視野,大境界。謝先生不說(shuō)君王行獵霓裳羽衣是大國(guó)氣象,單挑這兩句詩(shī)解說(shuō),真有見地。欲品詩(shī)中大國(guó)氣象,還真要先靜靜地模擬對(duì)胡虜用兵年代,長(zhǎng)安民婦們心念著良人半夜?jié){洗寒衣那聲音與氣勢(shì),秋風(fēng)吹送的“玉關(guān)情”,不是小院掩門的悲泣,而是一家搗,萬(wàn)戶應(yīng),成片涌起的棰石搗衣聲,在白霜也似的長(zhǎng)安月色中一浪浪漫開,化成“何日平胡虜”的豪壯祝禱,這還不大氣磅礴?謝先生由此生發(fā)道:“李白說(shuō),‘自從建安來(lái),綺麗不足珍’,他所期待于當(dāng)世的,是有著建安風(fēng)骨的‘正聲’,F(xiàn)在輪到我們發(fā)出感嘆了:大雅久不作,吾衰竟誰(shuí)陳!”
感慨“大雅久不作”的也還不限于詩(shī)人。今天國(guó)運(yùn)是山花爛漫金龍狂舞的旺勢(shì),大國(guó)氣象自然是有的,但多在“最危險(xiǎn)的時(shí)候”(地震、大水、凍雨),平時(shí)所見還少。全國(guó)政協(xié)委員孫懷山不久前面對(duì)諸多社會(huì)問(wèn)題批評(píng)說(shuō):“整個(gè)社會(huì)缺乏一種厚重的文化、穩(wěn)健的氣質(zhì)、埋頭苦干的精神,奢靡之風(fēng)弱化民族‘精氣神’”。奢靡之風(fēng)蔓延,癥狀之一是場(chǎng)面越做越大,一切只要好看,連小縣城蓋個(gè)辦公樓,也敢“把銀子花得淌海水似的”,可非但不顯大國(guó)氣象,反而只覺小家子氣的擺譜。許多小民一有錢也不免爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)面專家,做足表面文章。賣手機(jī)的強(qiáng)調(diào)“拿著有面子”,賣車的吆喝“極盡奢華”,賣字的宣傳說(shuō)“練一手好字難,練一個(gè)好簽名就容易了”,連小小的達(dá)人們都流光溢彩地,跳肚皮舞獻(xiàn)秋波。李白那個(gè)“綺麗不足珍”的傲岸,早已置換為“唯綺麗為珍”。
這種世風(fēng)中人,能把雅舍放在眼里的還有幾多?寒冷的圣誕節(jié)中午,我在那里的半小時(shí),共有三對(duì)游客進(jìn)入,且默默細(xì)讀那些說(shuō)明。小小的雅舍還是游動(dòng)著暖意。
使人覺得不爽的倒是那位看守雅舍、登記來(lái)訪者身份證號(hào)的先生。告訴他“梁實(shí)秋和魯迅發(fā)生了文學(xué)階段性和普遍人性的論爭(zhēng)”是弄錯(cuò)了,“階段”應(yīng)該是“階級(jí)”,他頭都不抬,很怪來(lái)人多事的樣子,眼神定在那里,不知在想什么。
(選自2011年3月7日《文匯報(bào)》有刪節(jié))
1.請(qǐng)解釋下面的句子在文中的含意。(5分)
(1)仿佛當(dāng)年那個(gè)雅舍是某僵手滯足的文人草成的一幅字,被丟置墻角多年,現(xiàn)在拾起除塵熨平裝裱,懸于壁上。(3分)
答:_____________________________________________________________________
(2) 小小的雅舍還是游動(dòng)著暖意。
答:_____________________________________________________________________
2.本文題為“雅舍思雅”,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勛髡邔?duì)“雅”的理解。(6分)
3.本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?試舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
4.下列對(duì)文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.雅舍是抗戰(zhàn)時(shí)期梁實(shí)秋先生在重慶郊區(qū)避亂時(shí)的居所,當(dāng)年已是破舊不堪,后來(lái)人去樓空,逐漸荒廢。
B.本文的主旨是,懷念梁實(shí)秋先生甘于清貧、積極樂觀的品格,希望人們即使生活困苦,也要有“肅挺之雅”。
C.謝冕先生感嘆:“大雅久不作,吾衰竟誰(shuí)陳!”他是感嘆當(dāng)今的綜合國(guó)力,相對(duì)而言,不如盛唐強(qiáng)大。
D.文章結(jié)尾看似不經(jīng)意的一筆,卻綿里藏針,批評(píng)了看門人精神世界的低俗,強(qiáng)化了主題,耐人尋味。
E.本文語(yǔ)言凝重雋永,行文絲絲入扣,收放有度,各種材料巧于編排,共同演繹著作者深遠(yuǎn)的憂思。
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