下列各種說法中，不正確的一項(xiàng)是

A．傘、山、人是象形字，本、刃、寸是指事字，從、休是會(huì)意字。
B．妹妹、媽媽是重疊詞，老師、記者、桌子和咖啡都是派生詞。
C．詞義演變的方式是引申，有三種情況：擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移。
D．漢字的四種造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：0116 期末題 題型：單選題

下列各種說法中，不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．傘、山、人是象形字，本、刃、寸是指事字，從、休是會(huì)意字。
B．妹妹、媽媽是重疊詞，老師、記者、桌子和咖啡都是派生詞。
C．詞義演變的方式是引申，有三種情況：擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移。
D．漢字的四種造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲。

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科目：高中語文 來源：高中課程新學(xué)案　高三年級(jí)　語文 題型：013

對(duì)下面所采用的修辭方法和它的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是（　　）

[　　]

A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。

——運(yùn)用了比喻、擬人的手法，形象地說明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他們的氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。

B．“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。

——運(yùn)用了比喻方法，喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。

C．我的心常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。

——作者運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會(huì)消沉下去。

D．但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。

——作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成1～4題。
        俗話說，上山容易下山難。對(duì)于航天員來說，是上天不容易，落地更難。飛船的回收，是事關(guān)整個(gè)飛行成敗的最后一個(gè)環(huán)節(jié)�；厥罩懴到y(tǒng)由結(jié)構(gòu)、降落傘、著陸緩沖、程序控制、火工裝置、傘艙排水和標(biāo)位等7個(gè)子系統(tǒng)組成，主要任務(wù)是：利用降落傘穩(wěn)定再入大氣層的返回艙的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，減低其下降速度，最后通過 著陸緩沖等手段保證航天員軟著陸；為返回艙提供閃光和海水染色兩種標(biāo)位手段，研制防止海水侵入主傘艙的裝置。
        808所的葛玉君推算出一個(gè)數(shù)據(jù)：如果沒有著陸緩沖系統(tǒng)，光靠降落 傘把返回艙減速到2米/秒的速度，傘的面積必須達(dá)到14600平方米。這樣大的降落傘，即使整個(gè)返回艙也裝不下。
        傘系統(tǒng)工作時(shí)，先打開引導(dǎo)傘；引導(dǎo)傘使返回艙的下降速度由180米/秒減至80米/秒，然后由引導(dǎo)傘拉出減速傘，再由減速傘帶出主傘。主傘先開一個(gè)小口，慢慢地全部撐開，這時(shí)返回艙的下降速度由80米/秒逐漸減到15米/秒。但是，即便是這樣，航天員落地也會(huì)被礅個(gè)半死，怎么辦？在返回艙底部安裝一個(gè)γ高度探測(cè)儀，當(dāng)飛船距地面一定高度時(shí)，γ探測(cè)儀發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地的速度減到1～2米/秒。
        γ高度探測(cè)儀具有精確測(cè)量的功能，它的抗干擾能力強(qiáng)，不論是雨天還是霧天，都能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)來準(zhǔn)確測(cè)量距地面的高度。但γ高度探測(cè)儀也十分復(fù)雜。剛在返回艙上應(yīng)用時(shí)，第一批試驗(yàn)下來，葛玉君和隊(duì)員們?nèi)忌笛哿耍翰粌H精度滿足不了要求，而且測(cè)量趨勢(shì)還不對(duì)。理論上，返回艙下降速度越大，γ高度探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火高度也應(yīng)該越高；反之亦然。可是γ高度探測(cè)儀的實(shí)際工作情況卻相反。
        這樣的試驗(yàn)一連做了幾個(gè)月。從夏天到了秋天，葛玉君等4人一直住在朱莊試驗(yàn)基地。靜態(tài)試驗(yàn)、動(dòng)態(tài)試驗(yàn)對(duì)比著做，可是這兩種情況下，γ高度探測(cè)儀測(cè)出的數(shù)據(jù)就是不一致。原因何在？一次接一次地試驗(yàn)，困擾他們的問題始終無法解決。走投無路的葛玉君只好請(qǐng)來專家當(dāng)外援。專家往試驗(yàn)場(chǎng)一站，幾次對(duì)比試驗(yàn)下來，便提出疑問：是不是動(dòng)態(tài)試驗(yàn)接頭處的一麻袋棉花在作怪？對(duì)呀，怎么就沒想到是它呢？原來，做動(dòng)態(tài)試驗(yàn)時(shí)，怕接頭掉下來砸到下面的返回艙大底，所以特意放了一袋棉花用來減震。而靜態(tài)試驗(yàn)是沒有棉花的。棉花對(duì)γ的反射性特別強(qiáng)，所以影響了測(cè)量的精度。通過反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，γ高度探測(cè)儀的脾氣算是摸準(zhǔn)了。
1．對(duì)“γ高度探測(cè)儀”的理解，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)準(zhǔn)確測(cè)量飛船距地面的高度。
B．能發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。
C．能給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地速度減到1～2米/秒。
D．安裝在返回艙底部，抗干擾能力強(qiáng)，具有精確測(cè)量功能。
2．對(duì)文中畫橫線語句的理解正確的一項(xiàng)是（      ）
A．返回艙下降速度越大，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火，給飛船向上抬的力越大。
B．返回艙下降速度越小，γ探測(cè)儀指揮點(diǎn)火時(shí)距離地面的高度就越低。
C．在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越小，而點(diǎn)火的高度越低，反之亦然。
D．在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越大，而點(diǎn)火的高度越低，反之未必。
3．下列各項(xiàng)中，不屬于葛玉君等人試驗(yàn)內(nèi)容的一項(xiàng)是（      ）
A．返回艙下降速度不同，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火的高度不同。
B．在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種情況下，γ探測(cè)儀測(cè)出數(shù)據(jù)的對(duì)比。
C．在不同季節(jié)條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。
D．在有減震棉花與無減震棉花的不同條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。
4．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．航天員安全返回地面，是飛船發(fā)射成功的最終標(biāo)志，我國科學(xué)家成功地解決了返回技術(shù)的難題。
B．保證航天員安然無恙地軟著陸的飛船落地速度是1～2米/秒。
C．飛船回收著陸技術(shù)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及到飛行器總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 、氣動(dòng)力減速技術(shù)、控制技術(shù)、火工技術(shù)等領(lǐng)域。
D．在目前條件下，降落傘將返回艙減速必須逐步進(jìn)行，在將來可能做到一步到位。

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科目：高中語文 來源：學(xué)習(xí)高手必修一語文人教版 人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　俗話說，上山容易下山難。對(duì)于航天員來說，是上天不容易，落地更難。飛船的回收，是事關(guān)整個(gè)飛行成敗的最后一個(gè)環(huán)節(jié)�；厥罩懴到y(tǒng)由結(jié)構(gòu)、降落傘、著陸緩沖、程序控制、火工裝置、傘艙排水和標(biāo)位等7個(gè)子系統(tǒng)組成，主要任務(wù)是：利用降落傘穩(wěn)定再入大氣層的返回艙的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，減低其下降速度，最后通過著陸緩沖等手段保證航天員軟著陸；為返回艙提供閃光和海水染色兩種標(biāo)位手段，研制防止海水侵入主傘艙的裝置。

　　808所的葛玉君推算出一個(gè)數(shù)據(jù)：如果沒有著陸緩沖系統(tǒng)，光靠降落傘把返回艙減速到2米／秒的速度，傘的面積必須達(dá)到14600平方米。這樣大的降落傘，即使整個(gè)返回艙也裝不下。

　　傘系統(tǒng)工作時(shí)，先打開引導(dǎo)傘；引導(dǎo)傘使返回艙的下降速度由180米／秒減至80米／秒，然后由引導(dǎo)傘拉出減速傘，再由減速傘帶出主傘。主傘先開一個(gè)小口，慢慢地全部撐開，這時(shí)返回艙的下降速度由80米／秒逐漸減到15米／秒。但是，即便是這樣，航天員落地也會(huì)被礅個(gè)半死，怎么辦？在返回艙底部安裝一個(gè)γ高度探測(cè)儀，當(dāng)飛船距地面一定高度時(shí)，γ探測(cè)儀發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地的速度減到1～2米／秒。

　　γ高度探測(cè)儀具有精確測(cè)量的功能，它的抗干擾能力強(qiáng)，不論是雨天還是霧天，都能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)來準(zhǔn)確測(cè)量距地面的高度。但γ高度探測(cè)儀也十分復(fù)雜。剛在返回艙上應(yīng)用時(shí)，第一批試驗(yàn)下來，葛玉君和隊(duì)員們?nèi)忌笛哿耍翰粌H精度滿足不了要求，而且測(cè)量趨勢(shì)還不對(duì)。理論上，返回艙下降速度越大，γ高度探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火高度也應(yīng)該越高；反之亦然�？墒铅酶叨忍綔y(cè)儀的實(shí)際工作情況卻相反。

　　這樣的試驗(yàn)一連做了幾個(gè)月。從夏天到了秋天，葛玉君等4人一直住在朱莊試驗(yàn)基地。靜態(tài)試驗(yàn)、動(dòng)態(tài)試驗(yàn)對(duì)比著做，可是這兩種情況下，γ高度探測(cè)儀測(cè)出的數(shù)據(jù)就是不一致。原因何在？一次接一次地試驗(yàn)，困擾他們的問題始終無法解決。走投無路的葛玉君只好請(qǐng)來專家當(dāng)外援。專家往試驗(yàn)場(chǎng)一站，幾次對(duì)比試驗(yàn)下來，便提出疑問：是不是動(dòng)態(tài)試驗(yàn)接頭處的一麻袋棉花在作怪？對(duì)呀，怎么就沒想到是它呢？原來，做動(dòng)態(tài)試驗(yàn)時(shí)，怕接頭掉下來砸到下面的返回艙大底，所以特意放了一袋棉花用來減震。而靜態(tài)試驗(yàn)是沒有棉花的。棉花對(duì)γ的反射性特別強(qiáng)，所以影響了測(cè)量的精度。通過反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，γ高度探測(cè)儀的脾氣算是摸準(zhǔn)了。

(1)

對(duì)“γ高度探測(cè)儀”的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)準(zhǔn)確測(cè)量飛船距地面的高度。

B．

能發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。

C．

能給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地速度減到1～2米／秒。

D．

安裝在返回艙底部，抗干擾能力強(qiáng)，具有精確測(cè)量功能。

(2)

對(duì)文中畫橫線語句的理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

返回艙下降速度越大，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火，給飛船向上抬的力越大。

B．

返回艙下降速度越小，γ探測(cè)儀指揮點(diǎn)火時(shí)距離地面的高度就越低。

C．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越小，而點(diǎn)火的高度越低，反之亦然。

D．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越大，而點(diǎn)火的高度越低，反之未必。

(3)

下列各項(xiàng)中，不屬于葛玉君等人試驗(yàn)內(nèi)容的一項(xiàng)是

[　　]

A．

返回艙下降速度不同，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火的高度不同。

B．

在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種情況下，γ探測(cè)儀測(cè)出數(shù)據(jù)的對(duì)比。

C．

在不同季節(jié)條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

D．

在有減震棉花與無減震棉花的不同條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

(4)

根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

航天員安全返回地面，是飛船發(fā)射成功的最終標(biāo)志，我國科學(xué)家成功地解決了返回技術(shù)的難題。

B．

保證航天員安然無恙地軟著陸的飛船落地速度是1～2米／秒。

C．

飛船回收著陸技術(shù)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及飛行器總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、氣動(dòng)力減速技術(shù)、控制技術(shù)、火工技術(shù)等領(lǐng)域。

D．

在目前條件下，降落傘將返回艙減速必須逐步進(jìn)行，在將來可能做到一步到位。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：設(shè)計(jì)必修一語文(人教版) 人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　俗話說，上山容易下山難。對(duì)于航天員來說，是上天不容易，落地更難。飛船的回收，是事關(guān)整個(gè)飛行成敗的最后一個(gè)環(huán)節(jié)�；厥罩懴到y(tǒng)由結(jié)構(gòu)、降落傘、著陸緩沖、程序控制、火工裝置、傘艙排水和標(biāo)位等7個(gè)子系統(tǒng)組成，主要任務(wù)是：利用降落傘穩(wěn)定再入大氣層的返回艙的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，減低其下降速度，最后通過著陸緩沖等手段保證航天員軟著陸；為返回艙提供閃光和海水染色兩種標(biāo)位手段，研制防止海水侵入主傘艙的裝置。

　　808所的葛玉君推算出一個(gè)數(shù)據(jù)：如果沒有著陸緩沖系統(tǒng)，光靠降落傘把返回艙減速到2米／秒的速度，傘的面積必須達(dá)到14600平方米。這樣大的降落傘，即使整個(gè)返回艙也裝不下。

　　傘系統(tǒng)工作時(shí)，先打開引導(dǎo)傘；引導(dǎo)傘使返回艙的下降速度由180米／秒減至80米／秒，然后由引導(dǎo)傘拉出減速傘，再由減速傘帶出主傘。主傘先開一個(gè)小口，慢慢地全部撐開，這時(shí)返回艙的下降速度由80米／秒逐漸減到15米／秒。但是，即便是這樣，航天員落地也會(huì)被礅個(gè)半死，怎么辦？在返回艙底部安裝一個(gè)γ高度探測(cè)儀，當(dāng)飛船距地面一定高度時(shí)，γ探測(cè)儀發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地的速度減到1－2米／秒。

　　γ高度探測(cè)儀具有精確測(cè)量的功能，它的抗干擾能力強(qiáng)，不論是雨天還是霧天，都能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)來準(zhǔn)確測(cè)量距地面的高度。但γ高度探測(cè)儀也十分復(fù)雜。剛在返回艙上應(yīng)用時(shí)，第一批試驗(yàn)下來，葛玉君和隊(duì)員們?nèi)忌笛哿耍翰粌H精度滿足不了要求，而且測(cè)量趨勢(shì)還不對(duì)。理論上，返回艙下降速度越大，γ高度探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火高度也應(yīng)該越高；反之亦然�？墒铅酶叨忍綔y(cè)儀的實(shí)際工作情況卻相反。

　　這樣的試驗(yàn)一連做了幾個(gè)月。從夏天到了秋天，葛玉君等4人一直住在朱莊試驗(yàn)基地。靜態(tài)試驗(yàn)、動(dòng)態(tài)試驗(yàn)對(duì)比著做，可是這兩種情況下，γ高度探測(cè)儀測(cè)出的數(shù)據(jù)就是不一致。原因何在？一次接一次地試驗(yàn)，困擾他們的問題始終無法解決。走投無路的葛玉君只好請(qǐng)來專家當(dāng)外援。專家往試驗(yàn)場(chǎng)一站，幾次對(duì)比試驗(yàn)下來，便提出疑問：是不是動(dòng)態(tài)試驗(yàn)接頭處的一麻袋棉花在作怪？對(duì)呀，怎么就沒想到是它呢？原來，做動(dòng)態(tài)試驗(yàn)時(shí)，怕接頭掉下來砸到下面的返回艙大底，所以特意放了一袋棉花用來減震。而靜態(tài)試驗(yàn)是沒有棉花的。棉花對(duì)γ的反射性特別強(qiáng)，所以影響了測(cè)量的精度。通過反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，γ高度探測(cè)儀的脾氣算是摸準(zhǔn)了。

(1)

對(duì)“γ高度探測(cè)儀”的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)準(zhǔn)確測(cè)量飛船距地面的高度。

B．

能發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。

C．

能給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地速度減到1－2米／秒。

D．

安裝在返回艙底部，抗干擾能力強(qiáng)，具有精確測(cè)量功能。

(2)

對(duì)文中畫橫線語句的理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

返回艙下降速度越大，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火，給飛船向上抬的力越大。

B．

返回艙下降速度越小，γ探測(cè)儀指揮點(diǎn)火時(shí)距離地面的高度就越低。

C．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越小，而點(diǎn)火的高度越低，反之亦然。

D．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越大，而點(diǎn)火的高度越低，反之未必。

(3)

下列各項(xiàng)中，不屬于葛玉君等人試驗(yàn)內(nèi)容的一項(xiàng)是

[　　]

A．

返回艙下降速度不同，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火的高度不同。

B．

在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種情況下，γ探測(cè)儀測(cè)出數(shù)據(jù)的對(duì)比。

C．

在不同季節(jié)條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

D．

在有減震棉花與無減震棉花的不同條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

(4)

根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

航天員安全返回地面，是飛船發(fā)射成功的最終標(biāo)志，我國科學(xué)家成功地解決了返回技術(shù)的難題。

B．

保證航天員安然無恙地軟著陸的飛船落地速度是1－2米／秒。

C．

飛船回收著陸技術(shù)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及到飛行器總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、氣動(dòng)力減速技術(shù)、控制技術(shù)、火工技術(shù)等領(lǐng)域。

D．

在目前條件下，降落傘將返回艙減速必須逐步進(jìn)行，在將來可能做到一步到位。

查看答案和解析>>

科目：高中語文 來源：設(shè)計(jì)必修一語文人教版 人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　俗話說，上山容易下山難。對(duì)于航天員來說，是上天不容易，落地更難。飛船的回收，是事關(guān)整個(gè)飛行成敗的最后一個(gè)環(huán)節(jié)�；厥罩懴到y(tǒng)由結(jié)構(gòu)、降落傘、著陸緩沖、程序控制、火工裝置、傘艙排水和標(biāo)位等7個(gè)子系統(tǒng)組成，主要任務(wù)是：利用降落傘穩(wěn)定再入大氣層的返回艙的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，減低其下降速度，最后通過著陸緩沖等手段保證航天員軟著陸；為返回艙提供閃光和海水染色兩種標(biāo)位手段，研制防止海水侵入主傘艙的裝置。

　　808所的葛玉君推算出一個(gè)數(shù)據(jù)：如果沒有著陸緩沖系統(tǒng)，光靠降落傘把返回艙減速到2米／秒的速度，傘的面積必須達(dá)到14600平方米。這樣大的降落傘，即使整個(gè)返回艙也裝不下。

　　傘系統(tǒng)工作時(shí)，先打開引導(dǎo)傘；引導(dǎo)傘使返回艙的下降速度由180米／秒減至80米／秒，然后由引導(dǎo)傘拉出減速傘，再由減速傘帶出主傘。主傘先開一個(gè)小口，慢慢地全部撐開，這時(shí)返回艙的下降速度由80米／秒逐漸減到15米／秒。但是，即便是這樣，航天員落地也會(huì)被礅個(gè)半死，怎么辦？在返回艙底部安裝一個(gè)γ高度探測(cè)儀，當(dāng)飛船距地面一定高度時(shí)，γ探測(cè)儀發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地的速度減到1－2米／秒。

　　γ高度探測(cè)儀具有精確測(cè)量的功能，它的抗干擾能力強(qiáng)，不論是雨天還是霧天，都能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)來準(zhǔn)確測(cè)量距地面的高度。但γ高度探測(cè)儀也十分復(fù)雜。剛在返回艙上應(yīng)用時(shí)，第一批試驗(yàn)下來，葛玉君和隊(duì)員們?nèi)忌笛哿耍翰粌H精度滿足不了要求，而且測(cè)量趨勢(shì)還不對(duì)。理論上，返回艙下降速度越大，γ高度探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火高度也應(yīng)該越高；反之亦然�？墒铅酶叨忍綔y(cè)儀的實(shí)際工作情況卻相反。

　　這樣的試驗(yàn)一連做了幾個(gè)月。從夏天到了秋天，葛玉君等4人一直住在朱莊試驗(yàn)基地。靜態(tài)試驗(yàn)、動(dòng)態(tài)試驗(yàn)對(duì)比著做，可是這兩種情況下，γ高度探測(cè)儀測(cè)出的數(shù)據(jù)就是不一致。原因何在？一次接一次地試驗(yàn)，困擾他們的問題始終無法解決。走投無路的葛玉君只好請(qǐng)來專家當(dāng)外援。專家往試驗(yàn)場(chǎng)一站，幾次對(duì)比試驗(yàn)下來，便提出疑問：是不是動(dòng)態(tài)試驗(yàn)接頭處的一麻袋棉花在作怪？對(duì)呀，怎么就沒想到是它呢？原來，做動(dòng)態(tài)試驗(yàn)時(shí)，怕接頭掉下來砸到下面的返回艙大底，所以特意放了一袋棉花用來減震。而靜態(tài)試驗(yàn)是沒有棉花的。棉花對(duì)γ的反射性特別強(qiáng)，所以影響了測(cè)量的精度。通過反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，γ高度探測(cè)儀的脾氣算是摸準(zhǔn)了。

(1)

對(duì)“γ高度探測(cè)儀”的理解，不正確的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

能根據(jù)向地面輻射的粒子數(shù)準(zhǔn)確測(cè)量飛船距地面的高度。

B．

能發(fā)出信號(hào)，指揮飛船上的緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。

C．

能給飛船一個(gè)向上抬的力，把飛船落地速度減到1－2米／秒。

D．

安裝在返回艙底部，抗干擾能力強(qiáng)，具有精確測(cè)量功能。

(2)

對(duì)文中畫橫線語句的理解正確的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

返回艙下降速度越大，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火，給飛船向上抬的力越大。

B．

返回艙下降速度越小，γ探測(cè)儀指揮點(diǎn)火時(shí)距離地面的高度就越低。

C．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越小，而點(diǎn)火的高度越低，反之亦然。

D．

在第一批試驗(yàn)中，γ探測(cè)儀實(shí)際工作情況是返回艙下降速度越大，而點(diǎn)火的高度越低，反之未必。

(3)

下列各項(xiàng)中，不屬于葛玉君等人試驗(yàn)內(nèi)容的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

返回艙下降速度不同，γ探測(cè)儀工作時(shí)點(diǎn)火的高度不同。

B．

在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種情況下，γ探測(cè)儀測(cè)出數(shù)據(jù)的對(duì)比。

C．

在不同季節(jié)條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

D．

在有減震棉花與無減震棉花的不同條件下，γ探測(cè)儀的測(cè)量精度。

(4)

根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

航天員安全返回地面，是飛船發(fā)射成功的最終標(biāo)志，我國科學(xué)家成功地解決了返回技術(shù)的難題。

B．

保證航天員安然無恙地軟著陸的飛船落地速度是1－2米／秒。

C．

飛船回收著陸技術(shù)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及到飛行器總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、氣動(dòng)力減速技術(shù)、控制技術(shù)、火工技術(shù)等領(lǐng)域。

D．

在目前條件下，降落傘將返回艙減速必須逐步進(jìn)行，在將來可能做到一步到位。

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科目：高中語文 來源：學(xué)習(xí)高手必修二語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　�、僭鹿馊玢y子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

　　②祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識(shí)以前在白日里對(duì)歌，一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。

　�、鄞浯鋯枺骸昂髞碓趺礃�？”

　�、茏娓刚f：“后來的事長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你�！�

　�、堇洗蜃鍪吕哿怂�，翠翠哭倦了也睡了。翠翠不能忘記祖父所說的事情，夢(mèng)中靈魂為一種美妙歌聲________起來了，仿佛輕輕的各處________著，________白塔，________菜園，到了船上，又復(fù)________過懸崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大虎耳草已極熟習(xí)。崖壁三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。

　�、抟磺薪韵袷亲娓刚f的故事，翠翠只迷迷糊糊的躺在粗麻布帳子里草薦上，以為這夢(mèng)做得頂美頂甜。祖父卻在床上醒著，張起個(gè)耳朵聽對(duì)溪高崖上的人唱了半夜的歌。他知道那是誰唱的，他知道是河街上天保大老“走馬路”的第一著，又憂愁又快樂的聽下去。翠翠因?yàn)槿绽锟蘧肓�，睡得正好，他就不去驚動(dòng)她。

　�、叩诙焯煲涣粒浯渚屯娓钙鹕砹�，用溪水洗了臉，把早上說夢(mèng)的忌諱去掉了，翠翠趕忙同祖父去說昨晚上所夢(mèng)的事情。

　　⑧“爺爺，你說唱歌，我昨天就在夢(mèng)里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個(gè)東西交給誰去了。我睡得真好，夢(mèng)的真有趣！”

　　⑨祖父溫和悲憫的笑著，并不告給翠翠昨晚上的事實(shí)。

(1)

節(jié)選的第⑤段，有這樣一句話，填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

翠翠不能忘記祖父所說的事情，夢(mèng)中靈魂為一種美妙歌聲　�、佟　�起來了，仿佛輕輕的各處　�、凇　�著，　�、邸　�白塔，　�、堋　�菜園，到了船上，又復(fù)　�、荨　�過懸崖半腰——去作什么呢？

[　　]

A．

①浮�、陲h�、凵狭恕、芟铝恕、蒿w竄

B．

①飄�、诟　、蹃淼健、芟碌健、萏痈Z

C．

①浮�、陲h�、鄣搅恕、芟铝恕、蒿w竄

D．

①飄�、诟　、廴チ恕、艿搅恕、萏痈Z

(2)

填空。

（1）節(jié)選的第①段寫了________等四種景物，用了________、的修辭手法，從________和________的角度，寫出了山鄉(xiāng)夜晚的________、________。渲染了氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

（2）本段文字從第①段到第⑨段，貫串始終的線索是________。作者用“歌聲”把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境交織起來寫，現(xiàn)實(shí)是指________，夢(mèng)境指________�！案杪暋逼鋵�(shí)代表了________。

（3）把“夢(mèng)境”和“現(xiàn)實(shí)”交織起來寫的好處是：___________________________________________

(3)

回答下列問題。

（1）第⑥段，怎樣理解下列句中的加粗詞，為什么祖父“又憂愁又快樂”？

他知道是河街上天保大老“走馬路”的第一著，又憂愁又快樂的聽下去。

（2）第⑦段，翠翠為什么急于告訴祖父“昨晚上所夢(mèng)的事情”？

（3）第⑨段，祖父為什么不告訴翠翠“昨晚上的事實(shí)”？

(4)

下列有關(guān)這篇小說的分析，說法不正確的兩項(xiàng)是

A．

小說寫了翠翠和爺爺之間相依為命、生死不渝的愛心。

B．

貫穿小說的是“邊城”小人物對(duì)人、對(duì)生活、對(duì)美的淳樸的熱愛。

C．

小說寫出了湘西風(fēng)情，具有鄉(xiāng)土特色。

D．

小說語言有強(qiáng)烈的抒情意味，寫景的文字極美，富有詩情畫意。有人說沈從文的小說不像小說，像散文。

E．

小說為我們塑造了一個(gè)世外桃源之境，其實(shí)并沒有這樣的景象存在。

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科目：高中語文 來源：2001—2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí)高三語文 題型：048

家園落日

莫懷戚

　　很久以來，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽，落日比朝陽更富愛心。

　　說不清楚這是因?yàn)槭裁�，�?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛。

　　……這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。

　　戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒就沒了，一身鬼氣。

　　云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時(shí)候連那太陽是否屬實(shí)都沒有把握。

　　平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

　　看大海落日是在美國�；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。①這時(shí)美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

　　說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它就想起莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。

　�、�在我居住的中國川東，就是這種太陽。

　　我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。

　　那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也——過渡，人青翠到濃綠，從濃綠到黛青；而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧藹。

　　似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟的像泡過的水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

　　有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；

　　有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤；

　　農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

　　……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說，喂，看那！

　　兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽。馬馱著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭�，上坡時(shí)抓著前面的馬尾巴不停地?fù)u著。

　　我不禁熱淚盈眶，一種無法描述的愛浸透全身。

　　這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。

　　這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？

　　最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。

　　家園！這個(gè)毫無新意的單純的話題！家園的感覺何以如此？說不清楚。譬如在我生長的重慶——我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又代替不了家園。

　　關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說：家園就是家園。

　　而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：

　　那才是我的太陽啊！

1．文章開始作者說“落日朝陽更富愛心”，畫線句①與作者的這種感覺相同嗎？為什么？

____________________________________________________________。

2．概括畫線句②在文章中的作用：

結(jié)構(gòu)上______________________________________________________。

內(nèi)容上______________________________________________________。

3．作者對(duì)家園落日的描寫有什么作用？

____________________________________________________________。

4．下列對(duì)文章分析鑒賞不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是

[　　]

A．本文由感覺起筆，由感覺結(jié)筆，在對(duì)落日的描寫中，表達(dá)出對(duì)家園的摯愛。

B．作者充分展開聯(lián)想和想象，想到飄忽柔曼的少女心，想到一粒種子，想到少女的紅唇和母親的乳頭，發(fā)出“那才是我的太陽”的感慨。

C．在對(duì)“普通得就像一個(gè)人”的家園落日的描寫中，思索家園落日的豐富內(nèi)涵，表達(dá)出生死如一的感覺。

D．“凡是它能給予我的，其他地方也能給予：然而一切的給予，又代替不了家園。”這正是作者對(duì)家園的深刻理解。

E．只有在起伏田野上的曲線、層次、人物活動(dòng)和角度的眾多中，才能思索出落日的豐富。

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