下列各句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。

B．仔細(xì)分析一下他的“宏論”，其實(shí)多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。

C．如果臺獨(dú)分子對中國政府的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，他們必將自食其果。

D．姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時(shí)很少參加社交活動。

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A．你的這個(gè)不情之請讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧。

B．可以說，中國的書法和文學(xué)相得益彰，這在當(dāng)代書法家、作家賈平凹的作品中得到了很好的體現(xiàn)。

C．峨眉山是聞名中外的旅游勝地，素有“峨眉天下秀”之譽(yù)其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧奪天工。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

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B．可以說，中國的書法和文學(xué)相得益彰，這在當(dāng)代書法家、作家賈平凹的作品中得到了很好的體現(xiàn)。

C．峨眉山是聞名中外的旅游勝地，素有“峨眉天下秀”之譽(yù)其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧奪天工。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

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A．溫家寶總理言及的改革過程中的種種困難都關(guān)乎民生，其最先與最后的承擔(dān)者，都是一個(gè)個(gè)具體而微的中國人，人民才是改革的動力所在。

B．對中國當(dāng)前的科研人員，我們也不能一概而論，他們當(dāng)中是有一小部分人學(xué)術(shù)造假，學(xué)歷造假，但大部分人還是以求真、創(chuàng)新為根本追求。

C．如今的國考——公務(wù)員招考如火如荼，各級政府通過這個(gè)機(jī)制，把全社會的人才一網(wǎng)打盡，既造成人才的極大浪費(fèi)，也抑制了教科研發(fā)展。

D．安徽一直重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，遵循科學(xué)發(fā)展觀，采取諸多措施，加大投資力度，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，使安徽基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資速度高歌猛進(jìn)。

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A．幾年前，我們在清華園里相識；今天，我們又在異地萍水相逢。

B．辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現(xiàn)實(shí)，形成南宋詞壇的一大流派。

C．魯迅到南京江南水師學(xué)堂去學(xué)洋務(wù)，社會上便以為他是一種窮途末路的人。

D．吳家兩兄妹二十年前失散，今天在蘇州重逢，破鏡重圓，兩人激動萬分。