下列對劃線詞的解釋不正確的一項是

A.有席卷天下,舉宇內(nèi),囊括四海之意。  包:像用包袱兜
B.民而亡,莫之能御也。  保:使……安定
C.邑人奇之,稍稍賓客其父。  賓客:把……當賓客
D.皆屈原之從容辭令。  祖:祖宗
相關習題

科目:高中語文 來源:0130 期末題 題型:單選題

下列對劃線詞的解釋不正確的一項是
[     ]
A.有席卷天下,舉宇內(nèi),囊括四海之意。  包:像用包袱兜
B.民而亡,莫之能御也。  保:使……安定
C.邑人奇之,稍稍賓客其父。  賓客:把……當賓客
D.皆屈原之從容辭令。  祖:祖宗

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科目:高中語文 來源:0127 期末題 題型:單選題

下列各項中,劃線詞語的解釋全都正確的一項是
[     ]
A.吞聲躑躅(徘徊不前)不敢言 天涯霜雪(雨過天晴)寒霄
B.出師一表真名世(在當世有名) 徑須(買)取對君酌
C.惟(醒來)時之枕席 向來(原來)之煙霞
D.吳楚東南(干裂) 戎馬(代指戰(zhàn)爭)關山北

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言文,回答小題。(15分)
優(yōu)孟,故楚之樂人也。長八尺,多辯,常以談笑諷諫。楚莊王之時,有所愛馬,衣以文繡,置之華屋之下,席以露床,啖以棗脯。馬病肥死,使群臣喪之,欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之,以為不可。王下令曰:“有敢以馬諫者,罪至死!眱(yōu)孟聞之,入殿門,仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰:“馬者王之所愛也,以楚國堂堂之大,何求不得,而以大夫禮葬之,薄,請以人君禮葬之!蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎!”于是使以馬屬太官,無令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也,善待之。病且死,屬其子曰:“我死,汝必貧困。若往見優(yōu)孟,言我孫叔敖之子也!本訑(shù)年,其子窮困負薪,逢優(yōu)孟,與言曰:“我,孫叔敖子也。父且死時,屬我貧困往見優(yōu)孟!眱(yōu)孟曰:“若無遠有所之!奔礊閷O叔敖衣冠,抵掌談語。歲余,像孫叔敖,楚王及左右不能別也。莊王置酒,優(yōu)孟前為壽。莊王大驚,以為孫叔敖復生也,欲以為相。優(yōu)孟曰:“請歸與婦計之,三日而為相!鼻f王許之。三日后,優(yōu)孟復來。王曰:“婦言謂何?”孟曰:“婦言慎無為,楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相,盡忠為廉以治楚,楚王得以霸。今死,其子無立錐之地,貧困負薪以自飲食。必如孫叔敖,不如自殺!币蚋柙唬骸吧骄痈锟啵y以得食。起而為吏,身貪鄙者余財,不顧恥辱。身死家室富,又恐為觸大罪,身死而家滅。貪吏安可為也!念為廉吏,奉法守職,竟死不敢為非。廉吏安可為也!楚相孫叔敖持廉至死,方今妻子窮困負薪而食,不足為也!”于是莊王謝優(yōu)孟,乃召孫叔敖子,封之寢丘四百戶,以奉其祀。后十世不絕。
                      。ü(jié)選自《史記?滑稽列傳》)
小題1:對下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項是                  (   )
A.多,常以談笑諷諫辯:辯駁
B.席以露床,以棗脯啖:給……吃
C.有敢以馬者,罪至死諫:規(guī)勸
D.我貧困往見優(yōu)孟屬:囑咐
小題2:以下六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)優(yōu)孟“以談笑諷諫”的一組是 (   )
①請以人君禮葬之 ②即為孫叔敖衣冠 ③莊王置酒,優(yōu)孟前為壽
④請歸與婦計之,三日而為相 ⑤必如孫叔敖,不如自殺 ⑥屬我貧困往見優(yōu)孟
A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥
小題3:下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是            (   )
A.優(yōu)孟言辭詼諧幽默。楚莊王想厚葬所愛之馬,群臣進諫反遭嚴詞拒絕;優(yōu)孟以反語諷諫,說是以大夫禮不夠隆重,使莊王認識錯誤,收回成命。
B.孫叔敖十分看中優(yōu)孟,臨終前預料兒子必將貧困,要他到時去找優(yōu)孟尋求幫助。優(yōu)孟慨然允諾孫叔敖子后,極力模仿孫叔敖,想使楚莊王醒悟。
C.楚莊王誤以為優(yōu)孟是孫叔敖復生,想任他為相。優(yōu)孟與妻子商定三日之后為相,又責怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè),而對他的后代卻不聞不問。
D.優(yōu)孟由孫叔敖一事而引發(fā)感慨,指出為官者不應貪鄙求財,否則將觸犯法令而身死家滅;但廉吏死后,其家人卻會面臨窮困潦倒的悲慘境遇。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

文言閱讀,完成下列各題(22分)。
賈生名誼,雒陽人也。年十八,以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守,聞其秀才,召置門下,甚幸愛。孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。
是時賈生年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對,人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能,不及也。孝文帝說之,超遷,一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽,而固當改正朔,易服色,法制度,定官名,興禮樂,乃悉草具其事儀法,色尚黃,數(shù)用五,為官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。諸律令所更定,及列侯悉就國,其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳﹑灌﹑東陽侯﹑馮敬之屬盡害之,乃短賈生曰雒陽之人年少初學專欲擅權紛亂諸事于是天子后亦疏之不用其議。乃以賈生為長沙王太傅。
后歲余,賈生征見。孝文帝方受厘,坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半,文帝前席。既罷,曰:“吾久不見賈生,自以為過之,今不及也!本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王,文帝之少子,愛,而好書,故令賈生傅之。
文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫,以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏,言諸侯或連數(shù)郡,非古之制,可稍削之。文帝不聽。
居數(shù)年,懷王騎,墮馬而死,無后。賈生自傷為傅無狀,哭泣歲余,亦死。賈生之死時年三十三矣。                                   (節(jié)選自《史記屈原賈生列傳》)
小題1:對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是                  (   )
A.以能誦詩屬書聞于郡中屬:連接
B.召置門下,甚幸愛幸:寵愛
C.賈生盡為之對對:回答
D.乃悉草具其事儀法具:詳細
小題2:下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是                (   )
1乃征為廷尉                         1賈生因具道所以然之狀
A                                  B                       
2乃使其從者衣褐                    2侯生因謂公子曰
        1文帝召以為博士                     1乃以賈生為長沙王太傅
C                                  D
2為楚懷王左徒                      2不敢以其富貴驕士
小題3:下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是                (   )
A.河南郡郡守吳廷尉很賞識賈誼的才學,于是就把他招到自己的門下,后來又推薦賈誼到朝中做官。
B.賈誼剛到朝中為官的時候,就顯示出了非凡的才能,這時大家都覺得不如賈誼,文帝也很喜歡他。
C.作了太中大夫的賈誼,主張變更朝廷的法度,并且出臺了由文帝起草的變法律令。
D.賈誼被征召到京城后,作了梁懷王的老師,又屢次上書,主張限制諸侯的勢力,終未被文帝采納。
小題4:用斜線給下面這個句子劃上句讀。(3分)
乃 短 賈 生 曰 雒 陽 之 人 年 少 初 學 專 欲 擅 權 紛 亂 諸 事 于 是 天 子 后 亦 疏 之 不 用 其 議。
小題5:文言翻譯:(10分,每小題5分)
(1)賈生既辭往行,聞長沙卑濕,自以壽不得長,又以謫去,意不自得。
(2)居數(shù)年,懷王騎,墮馬而死,無后。賈生自傷為傅無狀,哭泣歲余,亦死。

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科目:高中語文 來源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

  秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具;外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
  孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀,齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意,吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之眾,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓。因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。
1.對下列句中劃線字的解釋,不正確的一項是
[     ]
A.南取漢中,西巴蜀——舉:攻取、攻占
B.蒙故業(yè),遺策——因:沿襲
C.不珍器重寶肥饒之地——愛:珍惜、愛惜
D.追亡逐——北:潰敗的軍隊
2.對下列劃線虛詞用法判斷正確的一項是
[     ]
①秦人拱手取西河之外
②此四君者,皆明智忠信
③西舉巴蜀,東割膏腴
④有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫屬為之謀
A.①②相同,③④不同
B.①②相同,③④相同
C.①②不同,③④相同
D.①②不同,③④不同
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具。
 _____________________________________________________________________________
(2)秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。
 _____________________________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:2011-2012學年湖南省望城一中高一下學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。
【小題1】下列句中詞語的解釋不正確的一項是(    )

A.內(nèi)立法度,耕織務:努力從事
B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮
C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),遺策因:沿襲,沿用
D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不珍器重寶肥饒之地愛:吝惜
【小題2】下列各組劃線的詞語含義和用法都相同的一組是(    )
A.假輿馬者,非利足也,致千里蟹六跪二螯
B.君臣固守窺周室然后六合為家
C.東割膏腴地然而不王者,未有也
D.青,取之于藍,而青藍謫戍之眾,非抗九國之師也
【小題3】對第三段文字理解分析不正確的一項是(      )
A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。
B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。
C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。
D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。
【小題4】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 10分)
(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(3分)
(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。(3分)
(3)申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(4分)

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科目:高中語文 來源:2014屆湖南省高一下學期期中考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。

秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。

及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。

1.下列句中詞語的解釋不正確的一項是(    )

A.內(nèi)立法度,耕織務:努力從事

B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮

C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),遺策因:沿襲,沿用

D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不珍器重寶肥饒之地愛:吝惜

2.下列各組劃線的詞語含義和用法都相同的一組是(    )

A.假輿馬者,非利足也,致千里蟹六跪二螯

B.君臣固守窺周室然后六合為家

C.東割膏腴地然而不王者,未有也

D.青,取之于藍,而青藍謫戍之眾,非抗九國之師也

3.對第三段文字理解分析不正確的一項是(      )

A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。

B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。

C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。

D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 10分)

(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(3分)

(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。(3分)

(3)申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(4分)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。
小題1:下列句中詞語的解釋不正確的一項是(    )
A.內(nèi)立法度,耕織務:努力從事
B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮
C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),遺策因:沿襲,沿用
D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不珍器重寶肥饒之地愛:吝惜
小題2:下列各組劃線的詞語含義和用法都相同的一組是(    )
A.假輿馬者,非利足也,致千里蟹六跪二螯
B.君臣固守窺周室然后六合為家
C.東割膏腴地然而不王者,未有也
D.青,取之于藍,而青藍謫戍之眾,非抗九國之師也
小題3:對第三段文字理解分析不正確的一項是(      )
A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。
B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。
C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。
D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。
小題4:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 10分)
(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(3分)
(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。(3分)
(3)申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(4分)

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任青傳
張耒
  任青,壽春人。少無賴,為盜,以智數(shù)雄其黨,有聲群盜 中。然青為盜不多殺害,為濟所欲不多求,稍有以賢其類矣。里僧有善驢, 其值數(shù)萬錢,僧愛之,所以圉備之甚固,盜數(shù)取之不得。于是里少年聚數(shù)萬錢邀青,曰:“子能得驢,則請以錢為君壽。不能得,君 妄得名也!鼻嘈χx少年,辭不能。少年固強之,青曰:“具飲,夜半吾乘驢來詣君矣。雖然,愿以是為戲,卒事請以驢還僧!鄙倌暝唬骸爸Z!币拱,青懷刀超其垣入。僧系驢房外,鎖驢前足無可解理。青即解刀,微刺驢足間見血,以刀擊地跑者。久之,僧聞,使童疾走燭視驢。青疾起匿。童即語鎖嚙驢足流血矣。僧即取鑰,命童解鎖。童去,寢熟。青即牽驢自其門出,疾馳而至少年所,一座大驚。明日,乃使謝僧還驢,曰:“吾以為戲,愿勿罪也!逼涠嘀菙(shù) 率如此。
  后稍聚黨,罪過數(shù)發(fā)。吏捕逐不得,聞朝廷,詔使招出之。青即自詣壽春,詔以補卒。太守使捕部中盜,往輒得,境為無盜,以勞稍遷等。后數(shù)得尤賊,詔授官至右侍禁。元豐三年,河南伊陽賊張晏,聚黨抄掠,傷吏士,朝廷選青為伊陽巡檢。五年,盜劫伊陽之小水,青追盜至福昌,予因見之。青長六尺余,慷慨敢勇,持刀入山獨行二百余里,以一時往返。然貌恂恂謙恭,事士大夫甚謹,惟恐不當其意,居官小心,畏法廉潔,御下有恩,其語捕盜甚有方略云。先是朝廷興師取靈州,陜西轉(zhuǎn)運使李察當領徒從大將軍高遵裕軍出塞,察與青有舊恩,奏辟青從行。遵裕軍疾驅(qū)入塞,察數(shù)危窘矣,青衛(wèi)之,夜則被甲守其寢,撫左右得其歡心。察卒賴以全者,青之力也。
  張子曰:“青始強暴,為盜賊,后乃折節(jié),士大夫或愧焉,其始蓋無有教之者故也。夫中道為善,猶不失為士,況始終于善者哉!然青才有過人者,彼雖為盜,固有以自異也!保ā犊律郊肪硭氖度吻鄠鳌罚
1.下列句中加粗詞語的解釋,不正確的一項是(。
A.青笑少年/謝:用言辭委婉地推辭拒絕
B.飲/具:準備,備辦
C.惟恐不其意/當:恰當
D.下有恩/ 御:統(tǒng)治,治理
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法均相同的一組是( )
A.智數(shù)雄其黨/久之足音辨人
B.予見之有/罔不勢象形,各具情態(tài)
C.夜被甲守其寢室/此岳陽樓之大觀也
D.使謝僧還驢/不知有漢,無論魏晉
3.以下六句,全都表現(xiàn)任青“多智數(shù)”的是( )
① 卒事請以驢還僧         
② 青懷刀超其垣入            
③ 吏捕逐不得
④ 往輒得,境為無盜      
⑤ 其語捕盜甚有方略云        
⑥ 撫左右得其歡心
A.①③⑤    
B.②④⑥    
C.③④⑤    
D.①②⑥
4.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(。
A.任青年輕時強悍無理,做過強盜,因很有心計,在同伙中名氣很大。不過他為盜時尚有憐憫之心。
B.同鄉(xiāng)年輕人偷僧人的驢子而不得,所以請任青出馬。任青起先不肯,后來要求年輕人為他準備好宴席請他吃飯才答應,不過他要求事后歸還驢子。
C.任青在家鄉(xiāng)結(jié)黨犯罪,官府追捕不到,只得上報朝廷。朝廷后下詔招撫,任青受詔撫,為官府抓捕強盜。
D.任青為人豪爽,勇敢無畏,但他身處官場時,為人處事小心翼翼,待人謙恭,廉潔自律,對上級官員則恭謹有禮,表現(xiàn)了他性格的另一面。
5.翻譯文中劃線的句子。
① 太守使捕部中盜,往輒得,境為無盜,以勞稍遷等。
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② 察數(shù)危窘矣,青衛(wèi)之。
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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

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阿慶基“造反”
[芬蘭]本蒂·韓佩
一條板凳安放在路旁,只要行人累了,就可坐下來休息。累了!是的,難道這還有什么奇怪的嗎?一個人在七十年歲月里要跨出多少步子啊——短的、長的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來正是為了人們能夠坐它。或許這條板凳還有別的目的,因為冷飲亭就在它的旁邊……
托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪,這條板凳看來完全是條普普通通的板凳,人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時,才意識到它的存在。
托比亞斯·阿慶基坐在板凳上,他的頭發(fā)斑白,但精神卻很矍鑠,他用大拇指托著煙斗,完全沉浸在往事的回憶之中。沒過多久,越來越近的歌聲喚醒了他,立刻使他想起,現(xiàn)在是生活在動亂時期。罷工、騷亂……打吧!吵吧!有的是理由……可是這么干難道有助于問題的解決嗎?如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎,能行嗎?托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了,現(xiàn)在世道是不是變了?也許是吧,也許人們的眼界有所不同?墒巧钍遣皇呛眠^些了?嗯,他們應當盡可能過得更好些。這就有足夠理由去進行斗爭……
他聽見一個過路人說,罷工工人在游行示威。
游行示威吧!他——托比亞斯·阿慶基,已上了年紀,只能坐在板凳上觀望。在這種時期,作為一個旁觀者也實在有趣得很哪!
游行隊伍過來了,人不少,除了兩旁土路,整個街道都擠滿了人群。
他們唱的歌中有激烈的詞句:“法律騙人,政府壓人。”
“到了明天,普天之下皆兄弟……”
游行隊伍過去了,托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺到,他們在按照自己的愿望,向著遙遠的未來走去……他們在前進,先頭部隊消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來那里發(fā)生了阻塞,盡管后面的隊伍還在前進,突然“砰”的一聲槍響,劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應該的……然而后來他還是平靜下來,覺得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。
游行隊伍一下子散了,猶如受到旋風襲擊似的揚起了滿天塵土,人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭,正在尋找示威的人,可是游行示威者都跑散了。這時,警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。
“你放什么哨?”警察大喝一聲。
托比亞斯·阿慶基只張了張嘴,還沒來得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者,皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境,不禁頓時火冒三丈。這怎么可能呢!要知道他只不過坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打,托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。
但事情并沒有完結(jié),他確實陷入了解脫不了的困境。不久,他被捕了。受訊、受審,最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。
托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解,他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看來完全是條普普通通的板凳……他對警察咆哮起來,他怎么也難以接受警察的指控,他難道會熱昏了頭腦干下這等事!可憐蟲……怎么會想得出來:他是狡猾地假裝坐在板凳上,企圖逃過劫難,實際上是個瞭望放哨的人,或者是工運首腦……
警察就是認定他有罪,一口咬定:你身上有紫血塊,你就是參與了造反……
托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮,覺悟過來:也許世界上從來就沒有為旁觀者準備的板凳!
【小題1】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?5分)

A.托比亞斯·阿慶基是一位七十歲的老人,他過著孤獨而又沒有人理解的生活,每天坐在板凳上觀望,成了他最大的生活樂趣。
B.“作為一個旁觀者也實在有趣得很哪!”看到罷工工人在游行示威,阿慶基這樣想,可以看出他安分守己,也表明他對社會現(xiàn)實認識不深。
C.警察一口咬定阿慶基參與造反,是個瞭望放哨的人,表明了作者批判警察欺軟怕硬、玩忽職守、能力低下的情感態(tài)度。
D.這篇小說刻畫人物非常成功,運用了肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫來刻畫阿慶基老人,使人物個性鮮明,栩栩如生。
E.作者沒有用更多筆墨正面去寫警察與罷工工人的沖突,這就使得阿慶基老人的被捕情節(jié)更加突出,有力地彰顯主題。
【小題2】小說前后兩次寫道“這條板凳看來完全是條普普通通的板凳”,作者這樣寫有什么作用?(6分)
【小題3】小說中阿慶基的心理活動,前后經(jīng)歷了哪些變化?請作簡要概括分析。(6分)
【小題4】小說結(jié)尾處的畫線句有什么含意?你從中得到哪些啟示?請結(jié)合小說內(nèi)容,說說你的看法和理由。(8分)  

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