下列對劃線詞的解釋不正確的一項是 |
A.有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意。 包:像用包袱兜 B.保民而亡,莫之能御也。 保:使……安定 C.邑人奇之,稍稍賓客其父。 賓客:把……當賓客 D.皆祖屈原之從容辭令。 祖:祖宗 |
科目:高中語文 來源:0130 期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:0127 期末題 題型:單選題
下列各項中,劃線詞語的解釋全都正確的一項是 | ||||||||
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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.多辯,常以談笑諷諫辯:辯駁 |
B.席以露床,啖以棗脯啖:給……吃 |
C.有敢以馬諫者,罪至死諫:規(guī)勸 |
D.屬我貧困往見優(yōu)孟屬:囑咐 |
A.①③④ | B.①⑤⑥ | C.②③⑤ | D.②④⑥ |
A.優(yōu)孟言辭詼諧幽默。楚莊王想厚葬所愛之馬,群臣進諫反遭嚴詞拒絕;優(yōu)孟以反語諷諫,說是以大夫禮不夠隆重,使莊王認識錯誤,收回成命。 |
B.孫叔敖十分看中優(yōu)孟,臨終前預料兒子必將貧困,要他到時去找優(yōu)孟尋求幫助。優(yōu)孟慨然允諾孫叔敖子后,極力模仿孫叔敖,想使楚莊王醒悟。 |
C.楚莊王誤以為優(yōu)孟是孫叔敖復生,想任他為相。優(yōu)孟與妻子商定三日之后為相,又責怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè),而對他的后代卻不聞不問。 |
D.優(yōu)孟由孫叔敖一事而引發(fā)感慨,指出為官者不應貪鄙求財,否則將觸犯法令而身死家滅;但廉吏死后,其家人卻會面臨窮困潦倒的悲慘境遇。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.以能誦詩屬書聞于郡中屬:連接 |
B.召置門下,甚幸愛幸:寵愛 |
C.賈生盡為之對對:回答 |
D.乃悉草具其事儀法具:詳細 |
A.河南郡郡守吳廷尉很賞識賈誼的才學,于是就把他招到自己的門下,后來又推薦賈誼到朝中做官。 |
B.賈誼剛到朝中為官的時候,就顯示出了非凡的才能,這時大家都覺得不如賈誼,文帝也很喜歡他。 |
C.作了太中大夫的賈誼,主張變更朝廷的法度,并且出臺了由文帝起草的變法律令。 |
D.賈誼被征召到京城后,作了梁懷王的老師,又屢次上書,主張限制諸侯的勢力,終未被文帝采納。 |
科目:高中語文 來源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2011-2012學年湖南省望城一中高一下學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。
【小題1】下列句中詞語的解釋不正確的一項是( )
A.內(nèi)立法度,務耕織務:努力從事 |
B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地愛:吝惜 |
A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
D.青,取之于藍,而青于藍謫戍之眾,非抗于九國之師也 |
A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。 |
C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。 |
科目:高中語文 來源:2014屆湖南省高一下學期期中考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之師,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。
及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以為桂林、象郡;百越之君,俯首系頸,委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵,以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定,始皇之心,自以為關中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也。
1.下列句中詞語的解釋不正確的一項是( )
A.內(nèi)立法度,務耕織務:努力從事 |
B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地愛:吝惜 |
2.下列各組劃線的詞語含義和用法都相同的一組是( )
A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
D.青,取之于藍,而青于藍謫戍之眾,非抗于九國之師也 |
3.對第三段文字理解分析不正確的一項是( )
A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。 |
C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。 |
4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 10分)
(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(3分)
(2)假舟楫者,非能水也,而絕江河。(3分)
(3)申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(4分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.內(nèi)立法度,務耕織務:努力從事 |
B.于是秦人拱手而取西河之外拱手:作揖行禮 |
C.孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策因:沿襲,沿用 |
D.諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地愛:吝惜 |
A.假輿馬者,非利足也,而致千里蟹六跪而二螯 |
B.君臣固守以窺周室然后以六合為家 |
C.東割膏腴之地然而不王者,未之有也 |
D.青,取之于藍,而青于藍謫戍之眾,非抗于九國之師也 |
A.這段文字的中心是寫秦始皇的功業(yè),即其統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。 |
B.這段文字刻意渲染“攻”時的秦是何等的強大,意在與秦后來滅亡之迅速形成對比。 |
C.作者依次從政治、軍事、文化、刑法、地理形勢各個方面極力鋪敘秦始皇鞏固政權的一系列措施,在正面鋪敘中現(xiàn)出暴政的魔影,意在為下文的“仁義不施”埋下伏筆。 |
D.這段文字的中心是諷刺秦始皇自以為可以保其帝業(yè)傳之百世萬世以至無窮。 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。(25分)
阿慶基“造反”
[芬蘭]本蒂·韓佩
一條板凳安放在路旁,只要行人累了,就可坐下來休息。累了!是的,難道這還有什么奇怪的嗎?一個人在七十年歲月里要跨出多少步子啊——短的、長的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來正是為了人們能夠坐它。或許這條板凳還有別的目的,因為冷飲亭就在它的旁邊……
托比亞斯·阿慶基多次感到奇怪,這條板凳看來完全是條普普通通的板凳,人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時,才意識到它的存在。
托比亞斯·阿慶基坐在板凳上,他的頭發(fā)斑白,但精神卻很矍鑠,他用大拇指托著煙斗,完全沉浸在往事的回憶之中。沒過多久,越來越近的歌聲喚醒了他,立刻使他想起,現(xiàn)在是生活在動亂時期。罷工、騷亂……打吧!吵吧!有的是理由……可是這么干難道有助于問題的解決嗎?如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎,能行嗎?托比亞斯·阿慶基已經(jīng)七十歲了,現(xiàn)在世道是不是變了?也許是吧,也許人們的眼界有所不同?墒巧钍遣皇呛眠^些了?嗯,他們應當盡可能過得更好些。這就有足夠理由去進行斗爭……
他聽見一個過路人說,罷工工人在游行示威。
游行示威吧!他——托比亞斯·阿慶基,已上了年紀,只能坐在板凳上觀望。在這種時期,作為一個旁觀者也實在有趣得很哪!
游行隊伍過來了,人不少,除了兩旁土路,整個街道都擠滿了人群。
他們唱的歌中有激烈的詞句:“法律騙人,政府壓人。”
“到了明天,普天之下皆兄弟……”
游行隊伍過去了,托比亞斯·阿慶基朦朧地感覺到,他們在按照自己的愿望,向著遙遠的未來走去……他們在前進,先頭部隊消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來那里發(fā)生了阻塞,盡管后面的隊伍還在前進,突然“砰”的一聲槍響,劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯·阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應該的……然而后來他還是平靜下來,覺得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。
游行隊伍一下子散了,猶如受到旋風襲擊似的揚起了滿天塵土,人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯·阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭,正在尋找示威的人,可是游行示威者都跑散了。這時,警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯·阿慶基。
“你放什么哨?”警察大喝一聲。
托比亞斯·阿慶基只張了張嘴,還沒來得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者,皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境,不禁頓時火冒三丈。這怎么可能呢!要知道他只不過坐在板凳上……可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打,托比亞斯·阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。
但事情并沒有完結(jié),他確實陷入了解脫不了的困境。不久,他被捕了。受訊、受審,最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。
托比亞斯·阿慶基怎么也不能理解,他僅僅是在板凳上坐一會兒而已。而這條板凳看來完全是條普普通通的板凳……他對警察咆哮起來,他怎么也難以接受警察的指控,他難道會熱昏了頭腦干下這等事!可憐蟲……怎么會想得出來:他是狡猾地假裝坐在板凳上,企圖逃過劫難,實際上是個瞭望放哨的人,或者是工運首腦……
警察就是認定他有罪,一口咬定:你身上有紫血塊,你就是參與了造反……
托比亞斯·阿慶基搔了搔頭皮,覺悟過來:也許世界上從來就沒有為旁觀者準備的板凳!
【小題1】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?5分)
A.托比亞斯·阿慶基是一位七十歲的老人,他過著孤獨而又沒有人理解的生活,每天坐在板凳上觀望,成了他最大的生活樂趣。 |
B.“作為一個旁觀者也實在有趣得很哪!”看到罷工工人在游行示威,阿慶基這樣想,可以看出他安分守己,也表明他對社會現(xiàn)實認識不深。 |
C.警察一口咬定阿慶基參與造反,是個瞭望放哨的人,表明了作者批判警察欺軟怕硬、玩忽職守、能力低下的情感態(tài)度。 |
D.這篇小說刻畫人物非常成功,運用了肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫來刻畫阿慶基老人,使人物個性鮮明,栩栩如生。 |
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