選出下面數(shù)學(xué)有誤的一項(xiàng)

A、日轉(zhuǎn)星移
B、津津有味
C、更勝一愁
D、海枯石爛
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的選文,回答問(wèn)題。(17分)
幸福
葦岸
①哲學(xué)家培根一生寫(xiě)了五十九篇小品文,他仿佛談?wù)摿巳耸浪写蟮氖虑椋┆?dú)沒(méi)有論幸福。或許他缺少了時(shí)間,因?yàn)樗詈蟮摹墩撝{言》便是未完筆的殘篇。培根沒(méi)有論幸福,但他論證了那些往往被世人誤解擁有便幸福,因而盲目和瘋狂追求的事物。譬如財(cái)富。關(guān)于財(cái)富,培根把它稱作德能的障礙物。因?yàn)樨?cái)富之于德能正如輜重之于軍隊(duì),輜重是不可無(wú),但過(guò)量的輜重會(huì)阻礙行軍,有時(shí)因?yàn)轭檻]輜重而失卻或擾亂勝利。
②唐朝詩(shī)人韓愈寫(xiě)了一句意味深遠(yuǎn)的詩(shī):“              。” 把幸福完全寄托在財(cái)富上者,常常是那些尚未獲得財(cái)富的人。這是人類無(wú)數(shù)錯(cuò)覺(jué)中最大的錯(cuò)覺(jué)。
③幸福不是時(shí)代、國(guó)度、地區(qū)或階層的專有物,幸福也不為財(cái)富的多寡所左右。宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。人類在尋求幸福的終極目的驅(qū)動(dòng)下,創(chuàng)造出愈來(lái)愈廣的器具幫助自己,機(jī)器解放了人類的體力,電腦解放了人類的腦力。但沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代像現(xiàn)代這樣,人類的生活如此緊張和匆忙。中非洲的洛美人反對(duì)把電燈引入進(jìn)他們生活的叢林,南美洲的愛(ài)爾人阻止公路穿越他們定居的區(qū)域。他們并不認(rèn)為是在拒絕現(xiàn)代文明帶給他們的幸福,他們保持著自己純潔原始的傳統(tǒng)。在高度體現(xiàn)人類物質(zhì)文明的歐洲邊緣,有一座馬德拉群島,那里 “日出而作,日入而息”,沒(méi)有汽車和工廠,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和效率,勞動(dòng)的人們面帶微笑,在太陽(yáng)下唱著舒緩悠長(zhǎng)的歌謠。當(dāng)工業(yè)社會(huì)的游客慕名而至,他們緊張的心弦倍感松弛,躁動(dòng)的情緒復(fù)歸寧?kù)o。人類的心靈向往什么呢?這向往如同梭羅所比喻:好像水邊的楊柳,一定朝著有水的方向伸展它的根。
④幸福無(wú)疑建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上,但人們不應(yīng)以此誤入歧途,轉(zhuǎn)而畢生追求財(cái)富。當(dāng)人們把幸福全部寄托于此時(shí),拜金主義興起,消費(fèi)主義盛行!欲急速致富者將不免于不義”。我們費(fèi)盡心機(jī),僅僅為增加幾枚銀幣;然而書(shū)內(nèi)有黃金般的文字——?dú)v代最聰明的智者的話,我們無(wú)視,我們終日忙碌,頭腦里裝滿市場(chǎng)和物價(jià);然而壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。有限的地球除了要養(yǎng)活人類,還要養(yǎng)活人類的奢侈和虛榮。工業(yè)革命發(fā)生僅僅二百年間,人類便為此走到了自身所造成的各種毀滅性災(zāi)難的邊緣。
⑤偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒J(rèn)為,人類與世界存在著三種關(guān)系,即理性關(guān)系、實(shí)用關(guān)系和美的關(guān)系。理性關(guān)系讓我們了解世界的秘密,實(shí)用關(guān)系使我們滿足肉體各種所需,美的關(guān)系則賦予我們的心以愛(ài),消除我們行為中的功利主義。與世界的理性關(guān)系好比是我們的學(xué)校,與世界的實(shí)用關(guān)系好比是我們的辦公室,而與世界的美的關(guān)系則是我們的家庭。我們不會(huì)完全呆在學(xué)校里,也不會(huì)完全呆在辦公室里,而家是我們最后的棲身之地。由于有美的關(guān)系,我們與萬(wàn)物的距離消失了,我們同它們是近鄰和兄弟。在萬(wàn)物中完整地獲得自己的價(jià)值和人性,是人類心靈的天然屬性,也是人類的終極目的,人在其中將得到真正的快樂(lè)和幸福。
【小題1】本文標(biāo)題為“幸!,但開(kāi)篇卻由哲學(xué)家培根寫(xiě)起,有什么作用?(2分)
【小題2】第②段的劃線處,應(yīng)填入下列選項(xiàng)(    )。(2分)
A 白雪卻嫌春色晚        B草色遙看近卻無(wú)    
C 山凈江空水見(jiàn)沙     D百般紅紫斗芳菲
【小題3】第③段運(yùn)用了多種論證方法,請(qǐng)舉一種進(jìn)行分析。(3分)
【小題4】理解下面句子的含義。(4分)
①宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。
②壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。
【小題5】第④段中提到的“欲急速致富者將不免于不義”,在當(dāng)今社會(huì)中也不乏其例,請(qǐng)選取三個(gè)事例用排比句式寫(xiě)出。(3分)
【小題6】第⑤段作者的幸福觀是什么?對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆遼寧省鞍山市九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的選文,回答問(wèn)題。(17分)
幸福
葦岸
①哲學(xué)家培根一生寫(xiě)了五十九篇小品文,他仿佛談?wù)摿巳耸浪写蟮氖虑,但惟?dú)沒(méi)有論幸福;蛟S他缺少了時(shí)間,因?yàn)樗詈蟮摹墩撝{言》便是未完筆的殘篇。培根沒(méi)有論幸福,但他論證了那些往往被世人誤解擁有便幸福,因而盲目和瘋狂追求的事物。譬如財(cái)富。關(guān)于財(cái)富,培根把它稱作德能的障礙物。因?yàn)樨?cái)富之于德能正如輜重之于軍隊(duì),輜重是不可無(wú),但過(guò)量的輜重會(huì)阻礙行軍,有時(shí)因?yàn)轭檻]輜重而失卻或擾亂勝利。
②唐朝詩(shī)人韓愈寫(xiě)了一句意味深遠(yuǎn)的詩(shī):“              ! 把幸福完全寄托在財(cái)富上者,常常是那些尚未獲得財(cái)富的人。這是人類無(wú)數(shù)錯(cuò)覺(jué)中最大的錯(cuò)覺(jué)。
③幸福不是時(shí)代、國(guó)度、地區(qū)或階層的專有物,幸福也不為財(cái)富的多寡所左右。宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。人類在尋求幸福的終極目的驅(qū)動(dòng)下,創(chuàng)造出愈來(lái)愈廣的器具幫助自己,機(jī)器解放了人類的體力,電腦解放了人類的腦力。但沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代像現(xiàn)代這樣,人類的生活如此緊張和匆忙。中非洲的洛美人反對(duì)把電燈引入進(jìn)他們生活的叢林,南美洲的愛(ài)爾人阻止公路穿越他們定居的區(qū)域。他們并不認(rèn)為是在拒絕現(xiàn)代文明帶給他們的幸福,他們保持著自己純潔原始的傳統(tǒng)。在高度體現(xiàn)人類物質(zhì)文明的歐洲邊緣,有一座馬德拉群島,那里 “日出而作,日入而息”,沒(méi)有汽車和工廠,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和效率,勞動(dòng)的人們面帶微笑,在太陽(yáng)下唱著舒緩悠長(zhǎng)的歌謠。當(dāng)工業(yè)社會(huì)的游客慕名而至,他們緊張的心弦倍感松弛,躁動(dòng)的情緒復(fù)歸寧?kù)o。人類的心靈向往什么呢?這向往如同梭羅所比喻:好像水邊的楊柳,一定朝著有水的方向伸展它的根。
④幸福無(wú)疑建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上,但人們不應(yīng)以此誤入歧途,轉(zhuǎn)而畢生追求財(cái)富。當(dāng)人們把幸福全部寄托于此時(shí),拜金主義興起,消費(fèi)主義盛行。“欲急速致富者將不免于不義”。我們費(fèi)盡心機(jī),僅僅為增加幾枚銀幣;然而書(shū)內(nèi)有黃金般的文字——?dú)v代最聰明的智者的話,我們無(wú)視,我們終日忙碌,頭腦里裝滿市場(chǎng)和物價(jià);然而壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。有限的地球除了要養(yǎng)活人類,還要養(yǎng)活人類的奢侈和虛榮。工業(yè)革命發(fā)生僅僅二百年間,人類便為此走到了自身所造成的各種毀滅性災(zāi)難的邊緣。
⑤偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒J(rèn)為,人類與世界存在著三種關(guān)系,即理性關(guān)系、實(shí)用關(guān)系和美的關(guān)系。理性關(guān)系讓我們了解世界的秘密,實(shí)用關(guān)系使我們滿足肉體各種所需,美的關(guān)系則賦予我們的心以愛(ài),消除我們行為中的功利主義。與世界的理性關(guān)系好比是我們的學(xué)校,與世界的實(shí)用關(guān)系好比是我們的辦公室,而與世界的美的關(guān)系則是我們的家庭。我們不會(huì)完全呆在學(xué)校里,也不會(huì)完全呆在辦公室里,而家是我們最后的棲身之地。由于有美的關(guān)系,我們與萬(wàn)物的距離消失了,我們同它們是近鄰和兄弟。在萬(wàn)物中完整地獲得自己的價(jià)值和人性,是人類心靈的天然屬性,也是人類的終極目的,人在其中將得到真正的快樂(lè)和幸福。
【小題1】本文標(biāo)題為“幸福”,但開(kāi)篇卻由哲學(xué)家培根寫(xiě)起,有什么作用?(2分)
【小題2】第②段的劃線處,應(yīng)填入下列選項(xiàng)(    )。(2分)
A 白雪卻嫌春色晚        B草色遙看近卻無(wú)    
C 山凈江空水見(jiàn)沙     D百般紅紫斗芳菲
【小題3】第③段運(yùn)用了多種論證方法,請(qǐng)舉一種進(jìn)行分析。(3分)
【小題4】理解下面句子的含義。(4分)
①宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。
②壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。
【小題5】第④段中提到的“欲急速致富者將不免于不義”,在當(dāng)今社會(huì)中也不乏其例,請(qǐng)選取三個(gè)事例用排比句式寫(xiě)出。(3分)
【小題6】第⑤段作者的幸福觀是什么?對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選文,回答問(wèn)題。(17分)
幸福
葦岸
①哲學(xué)家培根一生寫(xiě)了五十九篇小品文,他仿佛談?wù)摿巳耸浪写蟮氖虑椋┆?dú)沒(méi)有論幸福;蛟S他缺少了時(shí)間,因?yàn)樗詈蟮摹墩撝{言》便是未完筆的殘篇。培根沒(méi)有論幸福,但他論證了那些往往被世人誤解擁有便幸福,因而盲目和瘋狂追求的事物。譬如財(cái)富。關(guān)于財(cái)富,培根把它稱作德能的障礙物。因?yàn)樨?cái)富之于德能正如輜重之于軍隊(duì),輜重是不可無(wú),但過(guò)量的輜重會(huì)阻礙行軍,有時(shí)因?yàn)轭檻]輜重而失卻或擾亂勝利。
②唐朝詩(shī)人韓愈寫(xiě)了一句意味深遠(yuǎn)的詩(shī):“              。” 把幸福完全寄托在財(cái)富上者,常常是那些尚未獲得財(cái)富的人。這是人類無(wú)數(shù)錯(cuò)覺(jué)中最大的錯(cuò)覺(jué)。
③幸福不是時(shí)代、國(guó)度、地區(qū)或階層的專有物,幸福也不為財(cái)富的多寡所左右。宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。人類在尋求幸福的終極目的驅(qū)動(dòng)下,創(chuàng)造出愈來(lái)愈廣的器具幫助自己,機(jī)器解放了人類的體力,電腦解放了人類的腦力。但沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代像現(xiàn)代這樣,人類的生活如此緊張和匆忙。中非洲的洛美人反對(duì)把電燈引入進(jìn)他們生活的叢林,南美洲的愛(ài)爾人阻止公路穿越他們定居的區(qū)域。他們并不認(rèn)為是在拒絕現(xiàn)代文明帶給他們的幸福,他們保持著自己純潔原始的傳統(tǒng)。在高度體現(xiàn)人類物質(zhì)文明的歐洲邊緣,有一座馬德拉群島,那里 “日出而作,日入而息”,沒(méi)有汽車和工廠,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)和效率,勞動(dòng)的人們面帶微笑,在太陽(yáng)下唱著舒緩悠長(zhǎng)的歌謠。當(dāng)工業(yè)社會(huì)的游客慕名而至,他們緊張的心弦倍感松弛,躁動(dòng)的情緒復(fù)歸寧?kù)o。人類的心靈向往什么呢?這向往如同梭羅所比喻:好像水邊的楊柳,一定朝著有水的方向伸展它的根。
④幸福無(wú)疑建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上,但人們不應(yīng)以此誤入歧途,轉(zhuǎn)而畢生追求財(cái)富。當(dāng)人們把幸福全部寄托于此時(shí),拜金主義興起,消費(fèi)主義盛行!欲急速致富者將不免于不義”。我們費(fèi)盡心機(jī),僅僅為增加幾枚銀幣;然而書(shū)內(nèi)有黃金般的文字——?dú)v代最聰明的智者的話,我們無(wú)視,我們終日忙碌,頭腦里裝滿市場(chǎng)和物價(jià);然而壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。有限的地球除了要養(yǎng)活人類,還要養(yǎng)活人類的奢侈和虛榮。工業(yè)革命發(fā)生僅僅二百年間,人類便為此走到了自身所造成的各種毀滅性災(zāi)難的邊緣。
⑤偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒J(rèn)為,人類與世界存在著三種關(guān)系,即理性關(guān)系、實(shí)用關(guān)系和美的關(guān)系。理性關(guān)系讓我們了解世界的秘密,實(shí)用關(guān)系使我們滿足肉體各種所需,美的關(guān)系則賦予我們的心以愛(ài),消除我們行為中的功利主義。與世界的理性關(guān)系好比是我們的學(xué)校,與世界的實(shí)用關(guān)系好比是我們的辦公室,而與世界的美的關(guān)系則是我們的家庭。我們不會(huì)完全呆在學(xué)校里,也不會(huì)完全呆在辦公室里,而家是我們最后的棲身之地。由于有美的關(guān)系,我們與萬(wàn)物的距離消失了,我們同它們是近鄰和兄弟。在萬(wàn)物中完整地獲得自己的價(jià)值和人性,是人類心靈的天然屬性,也是人類的終極目的,人在其中將得到真正的快樂(lè)和幸福。
小題1:本文標(biāo)題為“幸!保_(kāi)篇卻由哲學(xué)家培根寫(xiě)起,有什么作用?(2分)
小題2:第②段的劃線處,應(yīng)填入下列選項(xiàng)(    )。(2分)
A 白雪卻嫌春色晚        B草色遙看近卻無(wú)    
C 山凈江空水見(jiàn)沙     D百般紅紫斗芳菲
小題3:第③段運(yùn)用了多種論證方法,請(qǐng)舉一種進(jìn)行分析。(3分)
小題4:理解下面句子的含義。(4分)
①宮殿里有嘆息,茅屋中有歌聲。
②壯麗的日出和春天等待觀賞,我們無(wú)暇。
小題5:第④段中提到的“欲急速致富者將不免于不義”,在當(dāng)今社會(huì)中也不乏其例,請(qǐng)選取三個(gè)事例用排比句式寫(xiě)出。(3分)
小題6:第⑤段作者的幸福觀是什么?對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

①突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光,但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。——對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。  

     ②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒(méi)有變化,但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼球。”  

     ③虧得有這么一對(duì)眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已,這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物,借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚,像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái),這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié),同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處,同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度,能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú),這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣,看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái),沒(méi)有辦不到的事情,除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中,在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi),這對(duì)眼睛就必然毫不含糊,清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉,把淡薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛,都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無(wú)情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。 

④具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人,可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看這事物本質(zhì)的眼光的人,他肯定缺少一樣?xùn)|西,那就是屬于自己的那一份幸福。   

15、列夫•托爾斯泰,一個(gè)享譽(yù)世界的名字,一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉,婦孺皆知。那么,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想列夫•托爾斯泰的作品有什么?(舉一例即可)(1分)

                                              

16、下列語(yǔ)句是比喻句的兩項(xiàng)是(    )(2分)

A、這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)。

B、仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋……

C、它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。

D、此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。

17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。(2分)

                                                                               

18、第①段畫(huà)橫線句子“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的含義是什么?(2分)

                                                                                                 

                                                                                  

19、第③段畫(huà)橫線句子中“閃光的珠寶”指什么?“甲殼”指什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?(3分)    __________________________________________________________________________                        

                                                                                                

                                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

滄州南一寺臨河干①,山門(mén)圮②。于河,二石獸并沉焉。閱③十歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹④數(shù)小舟,曳鐵耙,尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之,笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮⑤,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得之于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)

注:①干:岸邊。②圮(pí):倒塌。③閱:經(jīng)歷。④棹(zhào):船槳,這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi):木片。⑥顛:顛倒、荒唐。⑦河兵:治河的士兵。

9.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.滄州南一寺臨河干(面對(duì))        B.二石獸并沉焉(合并)

C.求二石獸于水中,竟不可得(竟然)  D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣(停止)

10.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是

A.二石獸于水中         乃取一葫蘆置于地

B.以為順流下矣        然得而臘之以為餌

C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴      釀泉為酒,泉香而酒洌

D.如其言,果得之于數(shù)里外      則移其民于河?xùn)|

11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是(3分)

①一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之    ②沿河求之,不亦顛乎

③一老河兵聞之              ④果得之于數(shù)里外

A.①和②句相同,③和④句不同       B.①和③句相同,②和④句相同

C.①和③句不同,②和④句相同         D.①和④句相同,②和③句不同

12.“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?”的正確譯文是:

A.你這一輩不應(yīng)該追究物理,不是木柿,難道是暴漲的水帶走了嗎?

B.你們不懂得分析事物的特征,這不是木片,怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?

C.你們不懂得分析事物的特征,這不是木片,難道是暴漲的水帶走了嗎?

D,你這一輩不應(yīng)該追究物理,這不是木片,怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?

13.下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是:

A.因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理來(lái)作出推斷,結(jié)果是錯(cuò)誤的。

B.“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性,以及三者之間的關(guān)系,作出正確的判斷。

C.天下的事,只知道其中的一個(gè)方面,而不知道另一方面的很多了,所以我們不能妄斷下定論。

D.我們分析事物的特征,要根據(jù)生活原理來(lái)定論,沒(méi)有必要考慮其他因素的影響。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《古代寓言二則》練習(xí)卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜!敝壑,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?

【乙】滄州南一寺臨河干①,山門(mén)圮②。于河,二石獸并沉焉。閱③十歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹④數(shù)小舟,曳鐵耙,尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之,笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮⑤,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,

沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得之于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)

注:①干:岸邊。②圮(pí):倒塌。③閱:經(jīng)歷。④棹(zhào):船槳,這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi):木片。⑥顛:顛倒、荒唐。⑦河兵:治河的士兵。

1.下列各句中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是(     )

A.楚人有江者涉:搭船渡過(guò)

B.滄州南一寺河干臨:靠近

C.是再嚙如:如果

D.可據(jù)理臆斷歟臆斷:主觀推斷

2.選出下列劃線的“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)(     )

A.從其所契者入水求

B.沿河求

C.然則天下

D.果得于數(shù)里外

3.翻譯下面句子。

是非木杮,豈能為暴漲攜之去?

4.甲文要告訴我們什么道理?乙文給我們什么啟示?

5.甲文中的楚人當(dāng)時(shí)肯定是找不到他的劍的,若十年后他再來(lái)尋找,那么他可

在哪里找到他的劍呢?請(qǐng)結(jié)合從乙文中的獲得的啟示來(lái)說(shuō)明理由。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列兩段文字,完成文后題目

【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見(jiàn)大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之!彼焱劽伞>坪,蒙問(wèn)肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜。”蒙曰:“今東西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也!

(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))

【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見(jiàn),舊儒不勝。魯肅過(guò)蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待!

(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))

1.解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是

A.數(shù)討山越 (屢次)君宜之(拜訪)

B.遂往蒙 (到)肅于是越席之(接近,靠近)

C.魯肅過(guò)蒙言議(經(jīng)過(guò))非復(fù)吳下阿蒙(再)

D.因?yàn)槊C畫(huà)五策(謀劃)即刮目相待(重新)

2.下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是

A.不可故意待也醒能述文者

B.母哀舍之鳴之不能通其意

C.歸以告母缊袍敝衣處

D.肅于是越席就屬予作文以記

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是

A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?)

B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。)

C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。)

D.士別三日,即更刮目相待。(讀書(shū)人分開(kāi)了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。)

4.下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是

A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來(lái)呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。

B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。

C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。

D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年湖北省天門(mén)市優(yōu)錄模擬考試語(yǔ)文試卷三 題型:文言文閱讀

閱讀下列兩段文字,完成文后題目

【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見(jiàn)大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣,蒙問(wèn)肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜!泵稍唬骸敖駯|西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也!

(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))

【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見(jiàn),舊儒不勝。魯肅過(guò)蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待!

(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))

1.解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是

A.數(shù)討山越 (屢次)君宜之(拜訪)

B.遂往蒙 (到)肅于是越席之(接近,靠近)

C.魯肅過(guò)蒙言議(經(jīng)過(guò))非復(fù)吳下阿蒙(再)

D.因?yàn)槊C畫(huà)五策(謀劃)即刮目相待(重新)

2.下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是

A.不可故意待也醒能述文者

B.母哀舍之鳴之不能通其意

C.歸以告母缊袍敝衣處

D.肅于是越席就屬予作文以記

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是

A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?)

B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。)

C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。)

D.士別三日,即更刮目相待。(讀書(shū)人分開(kāi)了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。)

4.下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是

A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來(lái)呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。

B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。

C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。

D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列兩段文字,完成文后題目
【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見(jiàn)大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之!彼焱劽伞>坪,蒙問(wèn)肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜!泵稍唬骸敖駯|西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也!
(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))
【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見(jiàn),舊儒不勝。魯肅過(guò)蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待!
(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))
小題1:解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是
A.數(shù)討山越 (屢次)君宜之(拜訪)
B.遂往蒙 (到)肅于是越席之(接近,靠近)
C.魯肅過(guò)蒙言議(經(jīng)過(guò))非復(fù)吳下阿蒙(再)
D.因?yàn)槊C畫(huà)五策(謀劃)即刮目相待(重新)
小題2:下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是
A.不可故意待也醒能述文者
B.母哀舍之鳴之不能通其意
C.歸以告母缊袍敝衣處
D.肅于是越席就屬予作文以記
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是
A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?)
B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。)
C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。)
D.士別三日,即更刮目相待。(讀書(shū)人分開(kāi)了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。)
小題4:下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是
A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來(lái)呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。
B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。
C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。
D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列兩段文字,完成文后題目
【甲】呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將,數(shù)討山越。蒙年十五六,竊隨當(dāng)擊賊,當(dāng)顧見(jiàn)大驚,呵叱不能禁止。歸以告其母,母恚欲罰之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。魯肅代周瑜,過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣,蒙問(wèn)肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計(jì)略,以備不虞?”肅造次應(yīng)曰:“臨時(shí)施宜。”蒙曰:“今東西雖為一家,而關(guān)羽實(shí)虎熊也,計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也!
(節(jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》,有改動(dòng))
【乙】蒙始就學(xué),篤志不倦,其所覽見(jiàn),舊儒不勝。魯肅過(guò)蒙言議,曰:“吾謂大弟但有武略耳,至于今者,學(xué)識(shí)英博,非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待。”
(節(jié)選自裴松之注引《江表傳》,有改動(dòng))
【小題1】解釋下列句中劃線的詞有誤的一項(xiàng)是
A.數(shù)討山越 (屢次)君宜之(拜訪)
B.遂往蒙 (到)肅于是越席之(接近,靠近)
C.魯肅過(guò)蒙言議(經(jīng)過(guò))非復(fù)吳下阿蒙(再)
D.因?yàn)槊C畫(huà)五策(謀劃)即刮目相待(重新)
【小題2】下列劃線的虛詞用法或意義相同的一項(xiàng)是
A.不可故意待也醒能述文者
B.母哀舍之鳴之不能通其意
C.歸以告母缊袍敝衣處
D.肅于是越席就屬予作文以記
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子有誤的一項(xiàng)是
A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?)
B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚(yáng),不可以有意這樣對(duì)待他。)
C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。)
D.士別三日,即更刮目相待。(讀書(shū)人分開(kāi)了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。)
【小題4】下面對(duì)兩段文字理解有誤的一項(xiàng)是
A.魯肅對(duì)呂蒙原先比較輕視,后來(lái)呂蒙出了五個(gè)計(jì)謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。
B.從兩段文字看,呂蒙是一個(gè)勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。
C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。
D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識(shí)。

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