結合語境,給加粗字注音或根據拼音寫出漢字正確的是 和風送暖,草木萌動,萊蕪梆子《兒行千里》震撼京城。演員們用精湛( )的演出,為首都觀眾奉獻了一場集地方戲曲特色和廉政教育于一體的藝術盛宴。劇中的母親形象,深明大義、善良純樸、jí( )惡如仇,其無疆大愛催人淚下。 A、shèn;嫉 B、zhàn;疾 C、zhàn;嫉 |
科目:初中語文 來源:七年級語文社版第四單元測試題 題型:022
結合語境,給加粗字注音,或根據拼音寫出漢字。
那猴在山中,卻會行走跳躍( ),食草木,飲ji4n( )泉,采山花,m@( �。涔�,與猿鶴為伴,麋( )鹿為群,夜宿石崖,朝游峰洞。
科目:初中語文 來源:期中題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:學習周報 語文 中考版(適用于蘇教版) 2009-2010學年 第6期 總第162期 蘇教版 題型:043
閱讀以下文字,回答問題。
有人說:讀書需要一種意境,安祥的心緒以及寧謐的氛圍,都可以將你帶入那種既恍惚空靈又旖旎美妙的境界中去。是啊,心境搖曳不可讀書,功利浮躁不可讀書,靈魂紛亂不可讀書。讀書需要靜下心來,心里沒有另外的追求,無一動其心。在這種如詩的境界中讀書,心靈會像熱水里的新茶一般絲絲縷縷地舒展開來,抑或會感到那個溫暖的杯底從心房間熨過,熨平心上的每一條皺褶。
(1)給加粗的字注音,根據拼音寫漢字。
寧謐________ 旖旎________
搖y8________ 浮z4o________
(2)試用一個成語代替文中畫線部分。
_________________
(3)結合語境,解釋“皺褶”的意思。
_________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:浙江省金華市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型:048
閱讀下面語段,完成后面題目。
�、俅笱吆痈侍鸬娜橹虧櫍ā 。┝税嗟耐�,故鄉(xiāng)秀美的山水蘊育了詩人的才情。詩人在《少年行》中深情地對鄉(xiāng)親們說:“雙尖山保佑我們平安無恙/等我也老了/我再回來和你們在一起�!彼凇东I給鄉(xiāng)村的詩》中說:“我的詩獻給生長我的小小的鄉(xiāng)村——/b5i( �。┪⒌�,沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村/它像中國大地上的千百萬的鄉(xiāng)村/它存在于我的心里,像母親存在于兒子的心里�!�
②土地、陽光、l0( �。┟�,艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國呼喚“火把”,“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風雨所打擊著的土地”。他的詩是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。
(1)結合語境,并給加粗字注音,或根據拼音寫出漢字。
(2)第①段第一句中有一個錯別字,請找出并加以改正。
(3)第②段中劃線句有語病,請改正。
科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:2009年福建省三明市中考語文試題 題型:048
閱讀下面語段,完成下題。
在改革開放和現代化建設實踐中,一批推動三明經濟發(fā)展、代表三明地方形象的“名片”yùn育而生,它們是三明的文化符號和金字招牌。這次脫穎而出的“三明十大名片”,極具代表性。文明城這張名片是三明市20多年來精神文明創(chuàng)建活動成果的結晶;毛澤東詞《如夢令·元旦》這張名片見證了三明革命老區(qū)人民為中國革命作出的巨大貢獻;三鋼這張名片凝聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智慧與驕傲;綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景,(1)了林業(yè)改革的輝煌成就;泰寧世界地質公園這張名片(2)了山區(qū)人敢于走向世界的膽識與氣魄;沙縣小吃這張名片(3)著當代農民工的創(chuàng)業(yè)夢想與光榮;海峽兩岸林博會這張名片使三明在海西建設中的地位和作用更加(4);還有石壁客家祖地、閩學大師(楊時·羅從彥·朱熹)等名片,反映了三明這個地方的歷史底yùn和文化積淀。這一張張名片沉甸甸、金閃閃,都是值得代代相傳的寶貴財富。
(摘自《讓“三明十大名片”閃金光》,有改動)
1.根據拼音寫漢字或給加粗字注音。
(1)yùn育________
(2)底yùn________
(3)凝聚________
(4)積淀________
2.根據語境選詞填空(只填字母)。
A.彰顯 B.凸顯 C.記錄 D.承載
(1)________�。�2)________�。�3)________�。�4)________
3.結合語境,寫出畫線處“三明十大名片”中“名片”一詞的意思。
__________________________
科目:初中語文 來源:2007年中考語文模擬試卷1 題型:048
閑散的日子我喜歡去瀏覽我書里的那些書ch*________。眼睛一格一格地從書的最底層爬上去,看我的書又增添了幾許,又老去了幾本。隨意地抽出其中的一本,也不是要坐下來細細地品嘗,只是想整理一下自己的記憶:這本書出于什么動機什么時候哪個地方買的?它幫我派上了什么用場?如果偏偏那本書來得特別有故事,便總是要泛起好多清晰的細n@________的回憶。有時候打開書,見那書已上圈圈點點地用心讀過,我想起曾經在某個夜晚或清晨也算是沒有把時光虛擲過。如果抽出的那本書偏偏新嶄嶄的散發(fā)著油墨香,便覺得人生真是短暫和倉促( ),既然來不及去讀完自己要讀的書。于是頹( )喪地想:這么些好書只有留到年老時或者給孫輩去讀了。好蒼涼和無可奈何的感喟呵!不過,因了書ch*________里密密匝匝的豎列著那些藍藍綠綠抑或素素凈凈的書,我也算是找到了讓自己活得富裕的理由。
閑散的日子,我喜歡在雨中踽踽散步或接受陽光淋漓沐浴。我亦喜歡在十月里去踏碎一些夕陽的金片抑或在三月里撒播一串春天的足音;閑散的日子,我高興或不高興都喜歡去無人的郊外或者廣袤的田野或寂靜的山谷亦喜亦悲亦哭亦笑地去釋放一種心情或者收獲一種思想。
1.根據拼音在橫線上寫出漢字。
2.給加粗字在括號內注音。
3.A.“袤”按音序查字法應查________,按部首查字法應查________部________畫。
B.請寫出“隨”的筆順:________
4.結合語境說說詞語的意思。
富裕:________
沐浴:________
5.請在文中找出四個你喜歡的疊詞,寫在下列橫線上,請注意書寫工整。
________
你能選舉其中的一例說說運用疊詞的好處嗎?
________
6.把文中畫線的最后一句用正楷抄在方框內,注意書寫正確、端正、整潔。科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 八年級上冊�。ㄅ淙私贪妫� 人教版 題型:048
閱讀下文,完成下題。
恐龍無處不在可以這樣比喻,板塊背上馱著許多大陸,當板塊向一個或另一個方向運動時,大陸也隨之一起運動。每隔一段時期,板塊會將所有的大陸匯聚在一起,地球此時僅由一個主要陸地構成,稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時,大陸又重新被分離開。
在四十多億年的地球發(fā)展史中,泛大陸形成和分裂過多次,最后一次完整的泛大陸大約是在25億年前形成的。這個泛大陸存在了數百萬年以后,又開始顯示出破裂的跡象。
早期恐龍在那時已經開始出現,并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內,所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。
大約在兩億年前,泛大陸分裂成四部分。北部就是現在的北美、歐洲和亞洲,南部是由現在南美和非洲構成,最南部是現在的南極洲和澳大利亞,印度是剩余的一小部分。
隨著時間的流逝,北美又與亞洲和歐洲分開,南美也與非洲相離。(如果看一張地圖,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。)印度向北移動,并且大約在5 000萬年前與亞洲相碰撞,形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。
1.《阿西莫夫短文兩篇》選自________,________譯。阿西莫夫是美國________作家和________家。
2.《恐龍無處不在》談到了恐龍的滅絕,它為________提供了有力的證據。
3.給下列加粗字注音,并解釋詞語。
(1)天衣無縫( �。篲________________
(2)褶皺( �。ā 。篲_____________
4.根據“板塊構造”理論,喜馬拉雅山脈形成的原因是什么?
___________________________
5.選段是按什么順序進行說明的?
___________________________
6.概括選段的內容。
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7.畫橫線的語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字,試結合上下文,說出它的作用。
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