閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文，完成下列各題。（共12分）

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時更顯得幽深。眼看天色一點點幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個外來者的眼里，顯得無比神秘。

②走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過。”順著他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風(fēng)燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對一般人也許是沉淪和毀滅，然而對但丁，這卻是一個偉大的開端。

④但丁從此開始流亡生活。他說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德�！彪x開佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識了社會各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國家的命運和人類的前途。他沒有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠(yuǎn)的游子，在他活著的時候，竟然再沒有機(jī)會重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩句。但丁在詩中夢游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬險，最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無古人。但丁說過他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創(chuàng)作。

⑤我來到但丁廣場時，天已經(jīng)落黑，下起了小雨。空曠的廣場上不見人影，圣十字教堂孤獨地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來，為他的《神曲》而來。這應(yīng)了李白詩句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。”

⑥教堂大門的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺基上，刻著詩人的姓名。臺基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長袍，佇立在精致的臺基上。詩人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

1.下列對本文的理解與賞析，正確的一項是（2分）                       【 ▲ 】

A．文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對但丁的迫害。

B．第②段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第①段中景物描寫的作用是不相同的。

C．本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨具特色；語言華美，充滿哲理。

D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。

2.文章第③段末尾為什么說這是一個“偉大的開端”？（３分）

         ▲          

3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”，請說說“目光”的特征和具體含義。（３分）

         ▲          

4.第⑤段末尾作者引用李白評價屈原的詩句有何意圖？請認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過30個字的包含哲理的人生感悟。（4分）

鏈接1：因為對電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時，王寶強(qiáng)留了下來。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場等待……16歲時被導(dǎo)演李揚挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛。

鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長家庭，卻“以一個戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對白人政府的種族隔離政策，堅持民族解放斗爭，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過非國大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎，贏得了全世界人民的尊敬。

（1）引用意圖：          ▲          

（2）人生感悟：          ▲     

閱讀趙麗宏《但丁的目光》一文，完成下列各題。（共12分）

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時更顯得幽深。眼看天色一點點幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個外來者的眼里，顯得無比神秘。

②走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過�！表樦�他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風(fēng)燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對一般人也許是沉淪和毀滅，然而對但丁，這卻是一個偉大的開端。

④但丁從此開始流亡生活。他說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德�！彪x開佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識了社會各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國家的命運和人類的前途。他沒有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠(yuǎn)的游子，在他活著的時候，竟然再沒有機(jī)會重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩句。但丁在詩中夢游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬險，最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無古人。但丁說過他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創(chuàng)作。

⑤我來到但丁廣場時，天已經(jīng)落黑，下起了小雨�？諘绲膹V場上不見人影，圣十字教堂孤獨地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來，為他的《神曲》而來。這應(yīng)了李白詩句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘�！�

⑥教堂大門的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺基上，刻著詩人的姓名。臺基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長袍，佇立在精致的臺基上。詩人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

1.下列對本文的理解與賞析，正確的一項是（2分）                        【 ▲ 】

A．文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對但丁的迫害。

B．第②段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第①段中景物描寫的作用是不相同的。

C．本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨具特色；語言華美，充滿哲理。

D．但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。

2.文章第③段末尾為什么說這是一個“偉大的開端”？（３分）

          ▲          

3.文章的標(biāo)題為“但丁的目光”，請說說“目光”的特征和具體含義。（３分）

          ▲          

4.第⑤段末尾作者引用李白評價屈原的詩句有何意圖？請認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過30個字的包含哲理的人生感悟。（4分）

鏈接1：因為對電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時，王寶強(qiáng)留了下來。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場等待……16歲時被導(dǎo)演李揚挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛。

鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長家庭，卻“以一個戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對白人政府的種族隔離政策，堅持民族解放斗爭，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過非國大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎，贏得了全世界人民的尊敬。

（1）引用意圖：          ▲          

（2）人生感悟：          ▲     

　　天亮的時候，雨停了。

　　草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。

　　盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個草地都浸沉在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴風(fēng)雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。

1．這三段文字選自《________》，作者是________。

2．請給下列加粗字注音：

A．“遮沒”的“遮”：________；

B．“耽誤”的“耽”：________。

3．結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語：

A．“傾瀉：________；

B．“掉隊：________。

4．從小說的結(jié)構(gòu)來看，節(jié)選這幾段是

[　　]

5．這幾段文字是小說的自然環(huán)境描寫，其作用是________________。

6．按要求根據(jù)這三段語段寫出下面的記敘要素：

（1）時間：________；（2）地點：________；

（3）人物：________；（4）事件：________。

7．指出下列句子的修辭方法，寫在句后的括號內(nèi)。

A．暴雨夾雜著栗子般大的冰雹。（    ）

B．被暴風(fēng)雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里。（    ）

閱讀下文，回答問題。

鐘麗思

　　記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無奇不有。

　　入學(xué)前，前云南省《滇池》月刊的一位編輯向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時他也提問，且問題刁鉆古怪得很。總而言之你要小心，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’……”我是插班生，進(jìn)校時，別人已上了兩個多月的課。我上第一堂對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的？”

　　我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西�！�

　　我聽見班里有人竊笑。

　　教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想你會給予我這種榮幸：讓我明白您的主編是怎樣工作的？”

　　我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西�！�

　　全班“哄”地一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）________地朝我（sh)）________起大拇指。

　　教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問道：“我可以知道您是來自哪個中國的么？”班上當(dāng)即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒聽清楚你的問題。”他清清楚楚一字一句，又重復(fù)一遍。我看看他的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達(dá)很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。

　　“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？”

　　雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂，幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學(xué)。

　　“只有一個中國。教授先生，這是常識�！蔽艺f。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼睛也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個中國，教授先生。這是常識。”

　　話音才剛落，教室里便響起一片椅子松動的咔咔聲。

　　教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國么？”

　　“除臺灣省外，先生�！�

　　“為什么您不去臺灣呢？”

　　“政府不允許，先生�！�

　　“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺灣問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”

　　“該是我們的父輩，教授先生，那會兒他們還年紀(jì)輕輕哩！”

　　教室里又有了笑聲。教授卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應(yīng)該如何解決呢？如今？”

　　“教授先生，中國有句老話，叫做‘一人做事一人當(dāng)’。我們的父輩還健在哩！”我說，也朝著他笑，“我沒有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己釀就的難題的資格�！�

　　我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去：“我想，您不會否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題？”

　　“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的，臺灣問題并非最重要的。”

　　教授濃濃的眉毛如旗般展開來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上？”

　　“依我之見，如何使中國盡早富強(qiáng)起來是他最迫切需要考慮的�！�

　　教授將他另一邊屁股也挪上講臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點�！�

　　我突然一下感慨萬千，竟恨得牙根發(fā)癢，狠狠用眼戳（　�。┲�這個刁（　�。┿@古怪的教授，站了起來對他說，一字一字地：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再不會受到像我今日要承受的這類刁難。”

　　教授倏地離開了講臺向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通中國人是如何看待他們自己的國家的�！比缓螅�他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課�！�

　　出了教室，臺灣同胞與我并排兒走。好一會兒后，兩人不約而同地看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎？”

（選自《托起心中的太陽》，杭州出版社）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）（　�。┑爻�我（sh)）（　　）起大拇指。

②我狠狠用眼戳（　　）著這個刁（　�。┿@古怪的教授。

（2）結(jié)合語境，解釋下列畫線詞語。

①“教授先生，我們的父輩還健在哩！”______________________

②我狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授。______________________

（3）文章要注意前后照應(yīng)，與畫線句“教室里便響起一片椅子松動的咔咔聲”相照應(yīng)的兩個句子是：

_______________________________________________

（4）本文與楊振寧的《鄧稼先》同樣都體現(xiàn)了________這一主題，本文主要采用________描寫。

*（5）讀完本文后，你有何感想？請將你感受最深的一點寫成一段話，200字左右。

答：___________________________________________

（6）熱愛祖國的方式可以多種多樣，愛護(hù)環(huán)境是一種愛國，遵守公共道德是一種愛國，努力學(xué)習(xí)長大為祖國科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)也是一種愛國，在祖國最危險的時候站在戰(zhàn)斗的最前線更是一種有國……請你談?wù)勀銓Α皭蹏�”這一主題的認(rèn)識。（100字左右）

答：_________________________________________

　　記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無奇不有。

　　全班“哄”地一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）________地朝我（sh)）________起大拇指。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

①阿卜杜勒鬼鬼（su@　su@）（　�。┑爻�我（sh)）（　　）起大拇指。

（2）結(jié)合語境，解釋下列畫線詞語。

①“教授先生，我們的父輩還健在哩！”______________________

②我狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授。______________________

（3）文章要注意前后照應(yīng)，與畫線句“教室里便響起一片椅子松動的咔咔聲”相照應(yīng)的兩個句子是：

（4）本文與楊振寧的《鄧稼先》同樣都體現(xiàn)了________這一主題，本文主要采用________描寫。

*（5）讀完本文后，你有何感想？請將你感受最深的一點寫成一段話，200字左右。

答：___________________________________________

（6）熱愛祖國的方式可以多種多樣，愛護(hù)環(huán)境是一種愛國，遵守公共道德是一種愛國，努力學(xué)習(xí)長大為祖國科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)也是一種愛國，在祖國最危險的時候站在戰(zhàn)斗的最前線更是一種有國……請你談?wù)勀銓Α皭蹏�”這一主題的認(rèn)識。（100字左右）

答：_________________________________________

　　音樂不在譜子里，它在人心里，看到小雪，你就會對這句話深信不疑。月光如水的晚上。我常能聽到如水的琴聲悠然響起，時而舒緩如流泉，時而急越如飛瀑，時而清脆如珠落玉盤，時而低回如呢喃細(xì)語。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂深處，尋找精神的玫瑰。小雪學(xué)琴的費用很貴，一小時30元。一個月下來，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開母親的笑臉。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級證書。然而在我陪小雪去填報考試定級表時，一位已被內(nèi)定為評委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過級的大事。”那位評委語重心長地說。

（1）文中第三段描寫琴聲“我常能聽到如水的琴聲悠然響起……時而低回如呢喃細(xì)語�！边\用了______和_____的修辭方法，突出琴聲的______________________________________________________________

（2）簡析下面兩個句子在文中的含義。

（3）歸納并簡析小雪的思想性格，列舉兩點，并舉例說明分析。

第一點：______________________________________________________

第二點：______________________________________________________

（4）判斷下面對文章的分析，不正確的兩項是（　�。�（　�。�

A．第二段描寫小雪的外貌，“白裙款款，玉指修長……”。這一圣潔的“白雪公主”形象為主人公的思想性格定下基調(diào)。

B．小雪每月學(xué)琴的費用是母親月工資的三分之一，這看似不經(jīng)意的敘述，意在表明小雪雖家境貧寒，卻不喪志氣。

C．小雪上臺考試前，母親“輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉”，這一細(xì)節(jié)描寫表明母親對女兒關(guān)愛備至，寄予厚望。

D．考試時，小雪的琴聲使“評委席上又一次掠過一陣小小的騷動”，這表明她高超的琴藝使評委們感到驚奇，一致稱贊。

E．小雪的母親也是作者著意刻畫的典型形象，她不僅教小雪學(xué)琴，更教小雪如何做人，十分令人敬佩。

好吃的蘋果平凡的臉

(1)我的漢語學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國留學(xué)生。

(2)素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮；然后才是中文要好。

    (3)初次見面。簡單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�，還有一個很重要的原因——我遠(yuǎn)沒有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡·愛》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過墳?zāi)�，站在上帝面前時，我們是平等的。”我能（A．蔑視B．歧視C．重視）但不能無視杰克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧！

(4)4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。

(5)街上風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想像中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來，撲哧撲哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我直打寒顫。

(6)到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子；擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。

(7)開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。

(8)打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。

(9)杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時，他發(fā)音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實自己，課上我伊如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學(xué)生的課堂充實而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒！”語氣中有著不可置疑的肯定。

(10)我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。

(11)杰克，給你這個�！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此�！袄蠋煟疄槭裁茨憬o我的這個這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外表漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！”說完，我和杰克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理。”至此，他的高傲被我徹底擊碎。

(12)初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。

1．聯(lián)系上下文，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。

   我能____（A．蔑視B．歧視C．重視）但不能無視杰克的高傲。

2．第(3)段中加點詞語“妄自菲薄”的意思是：　　　　　　　　　　    。

3．第(6)段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我” 　　　　   的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑦段“我”的神情中，如：　　　　　　 。

4．第(7)段畫線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是 　　　　　　　　   。

5．第(8)段畫線句子使用的修辭方法是　　　　　　　　      。

5．第(10)段中“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、澀澀的”是因為　　　　　　    ；“嚼出了絲絲甘甜”是因為　　　　　　     。

6．文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅毅，擁有真誠”。請用簡潔的語言概括體現(xiàn)“我”“真誠”的具體行為：　　　　　　　　    。文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因為具有認(rèn)真的態(tài)度和 　　　　　　　　   。

7．第(11)段中杰克說：“你教給了我一個十分重要的道理。”這個道理是　　　　　　　　  。