給加粗的字注音正確的是
暗( 。 雜( 。 奮(  ) 閉( 。

A、huì;rǒng;hàng;sè
B、huì;róng;kàng;sè
C、huì;rǒng;kàng;sè
D、huǐ;rǒng;kàng;sè
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》,完成下面題。
       ①我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
       ②時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,呼呼的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個簫索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
       ……
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:
       ⑤“阿,閏土哥,——你來了?……”
       ⑥我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。
       ⑦他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
       ⑧“老爺!……”
       ⑨我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
       ⑩他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭!北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼,這正是一個廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了!斑@是第五個孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”
       …… 
       我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
1、給下邊畫線字注音,并跟據(jù)語境解釋這個詞語。
     瑟索(         )                                                        。
2、關(guān)于對本文的理解有以下幾種認(rèn)識,選出正確的一項(xiàng)
[     ]
     A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷為線索,我就是魯迅,也就是幼時“迅哥兒”。 
     B、這篇小說采用的是雙線結(jié)構(gòu):明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化,暗線是少年閏土和中年閏土的變化。
     C、小說中幼時的閏土聰明活潑,昔日的楊二嫂美麗賢惠,這不能不讓我對原來的故鄉(xiāng)產(chǎn)生留戀之情,所以作者表達(dá)的是對昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬,希望現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)還回到以前那樣。
     D、第⑨段“我似乎打了個寒噤”是因?yàn)殚c土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。
3、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?
     描寫方法(           )
     作用:                                                                                                 
4、選文第②段和第段的自然環(huán)境描寫各有什么作用?
      第②段                                                                                              
      第                                                                                              
5、你對作者最后所說的:“希望本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路!边@句話怎樣理解?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

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科目:初中語文 來源:江蘇月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《故鄉(xiāng)》,完成下面的題。
       ①我冒了嚴(yán)寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 
       ②時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,呼呼的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個簫索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
           …… 
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:
       ⑤“阿,閏土哥,——你來了?……”
       ⑥我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。 
       ⑦他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
       ⑧“老爺!……”
       ⑨我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話
       ⑩他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭!北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”
           ……
       我在朦朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
1、給下邊劃線字注音,并跟據(jù)語境解釋這個詞語。
        瑟索(           )                                                                                              。
2、關(guān)于對本文的理解有以下幾種認(rèn)識,選出正確的一項(xiàng)
[     ]
    A、這篇小說以“我”回鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷為線索,我就是魯迅,也就是幼時“迅哥兒”。 
    B、這篇小說采用的是雙線結(jié)構(gòu):明線是“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的感情變化,暗線是少年閏土和中年閏土的變化。 
    C、小說中幼時的閏土聰明活潑,昔日的楊二嫂美麗賢惠,這不能不讓我對原來的故鄉(xiāng)產(chǎn)生留戀之情,所以作者表達(dá)的是對昔日故鄉(xiāng)的懷念和憧憬,希望現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)還回到以前那樣。
    D、第⑨段“我似乎打了個寒噤”是因?yàn)殚c土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。
3、選文第③段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?
        描寫方法(              )
        作用:                                                                                            
4、選文第②段和第段的自然環(huán)境描寫各有什么作用?
       第②段                                                                                                    
       第                                                                                                     
5、你對作者最后所說的:“希望本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路!边@句話怎樣理解?
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科目:初中語文 來源:三點(diǎn)一測叢書  九年級語文(上) 題型:048

閱讀下面的文段,回答文后的問題

老師對我說

何為

  李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  1935年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個學(xué)期?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

  歡送會設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶,如同地下室,整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個同學(xué)之間都謙讓有禮,連說話的聲音都是低低的。是的,對所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說,這是一個莊嚴(yán)的時刻,誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

  我們的級任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月。他大概三十歲左右,看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級任老師。說實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語:“文不對題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來,幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文,即使一個錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號,在他深度的近視眼下也決不會放過,他于是稍稍停頓片刻,向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動又難過。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來。

  簡單的歡送儀式舉行過后,在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了!崩钕壬f了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說過,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬別重蹈覆轍,再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動,慢慢坐下來,嗆咳著。我近旁一個女同學(xué)埋下頭去,一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開那個城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書,1931年間陳夢家編選的一本詩選,其中包括聞一多幾首著名的詩作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過了不久,聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐,給他寫過一次信;可是在那個多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時用了一個有紀(jì)念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)旋(  ) 。2)教( 。

(3)熱( 。 。4)半( 。

2.第三段中,畢業(yè)歡送會上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?

________________________________________________________________

3.歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面,書寫力求美觀。

________________________________________________________________

4.作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡潔的語言概括原因。

________________________________________________________________

5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。

文章:________________________________________

人物:________________________________________

特點(diǎn):________________________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?

________________________________________________________________

7.文章語言自然,行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號內(nèi)。

(1)過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。( 。

(2)比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯誤。( 。

(3)常用來形容政治黑暗,社會不安。( 。

(4)突然和人世永別。( 。

8.文中涉及我國三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

________________________________________________________________

9.文章寫于1979年,李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句,語言力求簡潔流暢。

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科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:048

閱讀下文,回答問題。

老師對我說

何為

  李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個學(xué)期。考試結(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

  歡送會設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率,整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個同學(xué)之間都謙讓有禮,連說話的聲音都是低低的。是的,對所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說,這是一個莊嚴(yán)的時刻,誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

  我們的級任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月暋K蟾湃畾q左右,看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級任老師。說實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語:“文不對題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來,幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文,即使一個錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號,在他深度的近視眼下也決不會放過,他于是稍稍停頓片刻,向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動又難過。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時代,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來。

  簡單的歡送儀式舉行過后,在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了!崩钕壬f了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說過,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬別重蹈覆轍,再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動,慢慢坐下來,嗆咳著。我近旁一個女同學(xué)埋下頭去,一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開那個城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書,一九三一年間陳夢家編選的一本詩選,其中包括聞一多幾首著名的詩作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過了不久,聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐,給他寫過一次信;可是在那個多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時用了一個有紀(jì)念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)旋( 。。2)教( 。

(3)熱( 。。4)半( 。

2.第三段中,畢業(yè)歡送會上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?

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3.歡送會上李先生的臨別贈言有著一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面,書寫力求美觀。

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4.作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡潔的語言概括原因。

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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。

文章:________________________

人物:________________________

特點(diǎn):________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?

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7.文章語言自然,行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號內(nèi)。

(1)過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前!    。ā   。

(2)比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯誤!。ā   。

(3)常用來形容政治黑暗,社會不安!     。ā   。

(4)突然和人世永別!            。ā   。

8.文中涉及到我國三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

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9.文章寫于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句,語言力求簡潔流暢。

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