閱讀理解。

　　“人皆有錯”，這是西方文化中已成為共識的觀念。不過，它與中國儒家文化中“人非圣賢，孰能無過”的古訓有所區(qū)別。它并非指品德方面的缺陷或錯誤的思想觀念，而是指日常生活和工作中各種各樣的非故意失誤，如突然叫不出熟人的名字，安裝機器中忘了擰緊螺栓等。心理學把這種非故意的失誤統(tǒng)稱作“人誤”。

　　并非所有的工作過失都叫人誤。一個電工在檢修電路時，為圖省事而沒有事先切斷電源與忘記拉下電閘所犯的錯誤是不同的。前者是有意違章，后者才是人誤。人誤是有意識的行為中非故意的動作。修好機器起身伸展身體時碰翻不知誰放在身后的油壺就不是人誤，因為起身伸展身體不是有意識的行為。其次，做人人難以做到的事情而不成功也不是人誤。用螺絲刀穿入細小的螺絲孔而不碰帶電的孔壁是很難的，就是碰上也不算人誤。

　　要研究人誤，自然要弄清人誤形成的機制。工作記憶是人信息加工的核心環(huán)節(jié)，相當于計算機的內(nèi)存，但其資源有限，只有7±2個組塊。當心智操作或工作操作過程被其他事件干擾時，有限的工作記憶資源被干擾事件擠占，極有可能發(fā)生遺漏操作環(huán)節(jié)、錯誤操作無關動作。1997年，西班牙的旅游勝地特納里費島機場發(fā)生了兩架飛機相撞的嚴重事故，582人在事故中喪生。事故分析顯示，該機場空中交通管制員的人誤是這起事故的直接誘因。當時一名交通管制員正指揮一架大型客機降落到機場跑道，又聽到另一架大型客機要求著陸。該管制員的工作記憶立刻被新任務占據(jù)，忘記了繼續(xù)指揮停在跑道上的飛機轉(zhuǎn)移到停機坪。新降落的飛機呼嘯著沖向那架飛機，造成了這場災難。

　　心理學家根據(jù)認知心理學的信息加工理論，將人的操作和決策行為劃分為技能基、規(guī)則基和知識基三類，人誤也相應地分為這三類。技能基操作是自動化的執(zhí)行行為，如走路、騎自行車。這種行為占用工作記憶資源最少，前一個操作是啟動后一個操作的信號。但是，這種操作如果受到干擾而中斷，就可能發(fā)生遺漏錯誤。例如上樓梯時聽到有人叫自己，就可能走神踏空摔倒。規(guī)則基操作是遵循預定程序的執(zhí)行行為，如學生每周按照固定的課程安排，在不同的時間、去不同的教室、上不同的課。如果規(guī)定的程序改變，或者相似的情境卻要執(zhí)行不同的程序，就可能發(fā)生遺漏或執(zhí)行錯誤的程序。例如將下周五的課調(diào)到本周六來上，學生就可能會忘記在周六去上課，或者以為要上周一的課而帶錯教科書，走錯教室。知識基操作是處理新任務、解決新問題的判斷決策行為，如選購一臺VCD機。知識基的操作需要從長時記憶（知識庫）中提取已有知識。提取知識錯誤或無法提取合用的知識，就可能做出錯誤判斷和決策。例如記錯或想不起家里電視機視頻和音頻插口的型號，買回的VCD機就可能與電視機不匹配。人誤是難免的，但心理學的研究又證明，人們是可以采取許多措施來控制其影響的。

1．請用簡單的語言解釋“人皆有錯”這句話。

2．此文中的“人誤”指什么？

3．人誤分為哪三種？

4．第三段中“引用西班牙航空事故”的例子，作用是________________。

5．對“人誤形成的機制”理解最準確的一項是

[　　]

A．信息加工核心環(huán)節(jié)的工作記憶資源有限。

B．心智操作或工作操作過程被其他事件干擾。

C．人的工作記憶有限和操作過程受到干擾。

D．工作記憶被新任務占據(jù)而產(chǎn)生正常遺忘。

6．文末說“人們是可以采取許多措施來控制其影響的”，根據(jù)對第四段內(nèi)容的理解，不屬于控制人誤所采取的措施的一項是

[　　]

A．改善工作環(huán)境，盡量減少干擾。

B．合理設計程序，明確作業(yè)時間。

C．改進記憶系統(tǒng)，優(yōu)化技術設計。

D．提高技能水平，擴大知識視野。

7．對本文的內(nèi)容，理解最準確全面的一項是

[　　]

A．解釋了人誤的概念，闡述了人誤的特點和避免的方法。

B．說明了人誤的產(chǎn)生，分析了人誤形成的機制和類別。

C．說明了人誤的產(chǎn)生，闡述了人誤的特點和避免方法。

D．解釋了人誤的概念，分析了人誤形成的機制和類別。

8．談談你對“人誤”的看法和解決人誤的方法。

閱讀下面說明文，完成1～5題。

一把鑰匙開一把鎖

一把鑰匙開一把鎖，這是人人皆知的生活常識。當你拿錯鑰匙開不開鎖的時候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒用。

在人體內(nèi)部所進行的各種生物化學反應，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應的鑰匙來打開。不然的話，反應就無法進行，生命活動也就停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把“鑰匙”就是酶！也就是說，一種酶一般只對一種生物化學反應起作用。科學上把酶的這種“一把鑰匙開一把鎖”的特性叫做專一性。例如淀粉酶只對淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥芽糖；脂肪酶只對脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對蛔蟲就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對。如果讓蛔蟲遇到從木瓜樹果實中提煉出來的木瓜蛋白酶，蛔蟲體內(nèi)的蛋白質(zhì)會被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對了。

說來也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對一樣，參加化學變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對，鑰匙插入鎖孔，一扭動，“咔嚓”一聲，生命之鎖就打開了！

人體中有多少種“鎖”，需要配多少種“鑰匙”，細胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當需要某種鑰匙的時候，總工程師就下達密碼指令，細胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。

其實，酶在反應中只是催促反應的快速進行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時會丟失或折斷一樣，酶也會受到破壞。不過，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會隨時生產(chǎn)出新的酶來補充的。

我們完全可以這么說：沒有酶，就沒有生命。

1．本文所闡釋的主要事理是（　�。�

A．生命活動離不開酶

B．一種酶一般只對一種生物化學反應起作用

C．酶是生物化學反應中的“鑰匙”

D．蛋白質(zhì)制造廠能隨時生產(chǎn)新的酶

2．本文主要運用了打比方和舉例子的說明方法。請任選一種，并從文中找出一個相應的例子，具體說明運用這種方法的作用。

例子：________________________________________________________________

作用：________________________________________________________________

3．下面句中的加點詞不能去掉，結合說明文語言的特點，作具體分析。

一種酶一般只對一種生物化學反應起作用。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4．根據(jù)文中提供的信息，完成有關酶的科學知識卡片。

5．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請綜合文中知識，用簡潔準確的語言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（19分）

學會轉(zhuǎn)身【董建昌】

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡�？�耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的�！币淮�，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式�？蓭讉�小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�，學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚��！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中我們?nèi)鄙俚�，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉(zhuǎn)身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

1.選文的中心論點是什么？(3分)

2.閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)

3.請用簡潔的語言概括選文第6段“這個故事”的內(nèi)容。(3分)

4.下列各項中對選文內(nèi)容表述正確的一項是(  )(2分)

A.那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度。

B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。

C.西點軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。

D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。

5.選文第①段和第⑧段分別有什么什么作用？(4分)

6.下面有關宋濂的事例能否作為本文的事實論據(jù)？為什么？(3分)

事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。

閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（19分）

學會轉(zhuǎn)身【董建昌】

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡�？�耐基說：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的�！币淮危瑦鄣仙�讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式。可幾個小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案�！边@時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�，學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚��！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中我們?nèi)鄙俚�，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。學會轉(zhuǎn)身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

1.選文的中心論點是什么？(3分)

2.閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)

3.請用簡潔的語言概括選文第6段“這個故事”的內(nèi)容。(3分)

4.下列各項中對選文內(nèi)容表述正確的一項是(  )(2分)

A.那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度。

B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。

C.西點軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。

D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。

5.選文第①段和第⑧段分別有什么什么作用？(4分)

6.下面有關宋濂的事例能否作為本文的事實論據(jù)？為什么？(3分)

事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學，終于成為“明初詩文三大家”之一。