解釋下列詞語不正確的一項是

A、厲聲:(說話)聲音大而嚴厲。
B、抽搐:肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指(心靈)因痛苦而顫抖。
C、不羈:無拘無束。
D、勸誘:勸說誘導。

相關習題

科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(下) 題型:013

閱讀答題。

  胡質之子威,字伯虎。少有志向,厲操清白。質之為荊州也,威自京都省之。家貧,無車馬童仆,威自驅驢單行,拜見父。停廄中十余日,告歸。臨辭質賜絹一匹,為道路糧。威跪曰:“大人清白,不審于何得此絹�!辟|曰:“是吾俸祿之余,故以為汝糧耳。”威受之,辭歸。每至客舍,自放驢,取樵炊爨,食畢,復隨旅進道,往還如是。質帳下都督,素不相識,先其將歸,請假還家,陰資裝,百余里要之,因與為伴,每事佐助經(jīng)營之,又少進飲食,行數(shù)百里。威疑之,密誘問,乃知其都督也,因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信,具以白質。質杖其都督一百,除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞,歷位宰牧。晉武帝賜見,論邊事,語及平生。帝嘆其父清,謂威曰:“卿清孰與父清?”威對曰:“臣不如也�!钡墼唬骸耙院螢椴蝗�?”對曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不如者遠也�!惫僦燎皩④�、青州刺史。太康元年卒,追贈鎮(zhèn)東將軍。

1.對下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項是:

[  ]

A.威自京都之/�。禾酵�。

B.不于何得此絹/審:知道。

C.自放驢,取炊爨/樵:打柴。

D.后因他,具以白質/信:使者。

2.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是:

[  ]

A.是吾俸祿之余,以為汝糧耳。

  見其客朱亥,俾倪,久立與其客語。

B.至客舍,自放驢,取樵炊爨。

  聞琴瑟之聲,則應節(jié)而舞。

C.后他信,具以白質。

  賓客至藺相如門謝罪。

D.晉武帝賜見,論邊事,語平生。

  燒盡北船,延岸上營落。

3.從句式的角度看,對下列兩組句子中加粗的部分的判斷,正確的一項是:

(1)大人清白,不審于何得此絹。

(2)于是名譽著聞,歷位宰牧。

(3)密誘問,乃知其都督也。

(4)質杖其都督一百,除吏名。

[  ]

A.(1)與(2)與相同,(3)與(4)與不同

B.(1)與(2)相同,(3)與(4)也相同

C.(1)與(2)不同,(3)與(4)相同

D.(1)與(2)不同,(3)與(4)也不同

4.下列各個句子在文中的意思,不正確的一項是:

[  ]

A.食畢,復隨旅進道--吃完飯以后,又跟隨旅伴上路

B.先其將歸,請假還家--早就要帶他回去,于是請假回家

C.陰資裝,百余里要之--暗中準備盤纏;在百余里外的路上迎候他

D.因取向所賜絹答謝而遣之--于是拿出先前給自己的絹答謝他,并把他打發(fā)走。

5.以下句子分別編為四組,全都說明“其父子清慎如此”的一組是:

(1)是吾俸祿之余,故以為汝糧耳。

(2)每至客舍,自放驢,取樵炊爨。

(3)又少進飲食,行數(shù)百里。

(4)因取向所賜絹答謝而遣之。

(5)質杖其都督一百,除吏名。

(6)于是名譽著聞,歷位宰牧。

[  ]

A.(1)(2)(4)

B.(1)(5)(6)

C.(2)(3)(5)

D.(3)(4)(6)

6.下列對原文的敘述與分析,不正確的一項是:

[  ]

A.胡威自小志向遠大,砥勵名節(jié),品格高尚。他在辭父歸家時,問明所賜絹的來路后,方肯接受。途中又親自放驢,料理生活,從無靡費之舉。這使他日后得到很高的聲譽。

B.胡威之父胡質身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時,他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時坦然地表明,此絹為正當所得,并非不義之財。從而贏得了兒子的敬佩。

C.胡質帳下都督善于逢迎。為博得胡質的好感。他在胡威歸家途中曲意巴結,并輾轉地讓胡質知道此事。豈料弄巧成拙,胡質了解真相后對他嚴加處罰,并免去他的官職。

D.晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下,胡威說“臣父清恐人知,臣清恐人不知”,認為自己遠遠不如。這既說明了胡質品格高尚,又反映了胡威尊崇父親的心情。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文言文,完成1—6題。
  胡質之子威,字伯虎。少有志向,厲操清白。質之為荊州也,威自京都省之。家貧,無車馬童仆,威自驅驢單行,拜見父。停廄中十余日,告歸。臨辭,質賜絹一匹,為道路糧。威跪曰:“大人清白,不審于何得此絹。”質曰:“是吾俸祿之余,故以為汝糧耳�!蓖苤o歸。每至客舍,自放驢,取樵炊爨,食畢,復隨旅進道,往還如是。質帳下都督,素不相識,先其將歸,請假還家,陰資裝,百余里要之,因與為伴,每事佐助經(jīng)營之,又少進飲食,行數(shù)百里。威疑之,密誘問,乃 知其都 督也,因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信,具以白質。質杖其都督一百,除吏名。其父 子清慎如此。于是名譽著聞,歷位宰牧。晉武帝賜見,論邊事,語及平生。帝嘆其父清,謂威曰:“卿清孰與父清?”威對曰:“臣不如也�!钡墼唬骸耙院螢椴蝗�?”對曰:“臣父清恐人知,臣清恐人不知,是臣不如者遠也�!惫僦燎皩④�、青州刺史。太康元年卒,追贈鎮(zhèn)東將軍。
1.對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是(   )
A.威自京都之——探望。
B.不于何得此絹——知道。
C.自放驢,取炊爨——打柴。
D.后因他,具以白質——使者。
2.下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是(   )
A.是吾俸祿之余,以為汝糧耳�!∫娖淇椭旌�,俾倪,久立與其客語。
B.至客舍,自放驢,取樵炊爨�!�聞琴瑟之聲,則應節(jié)而舞。
C.后他信,具以白質�!�賓客至藺相如門謝罪。
D.晉武帝賜見, 論邊事,語平生。 燒盡北船,延岸上營落。
3.從句式的角度看,對下列兩組句子中加粗的部分的判斷,正確的一項是(   )
(1)大人清白,不審何得此絹。
(2)是名譽著聞,歷位宰牧。
(3)密誘問,乃知其都督也。
(4)質杖其都督一百,除吏名。
A.(1)與(2)相同,(3)與(4)不同
B.(1)與(2)相同,(3)與(4)也相同
C.(1)與(2)不同,(3)與(4)相同
D.(1)與( 2)不同,(3)與(4)也不同
4.下列各個句子在文中的意思,不正確的一項是(  �。�
A.食畢,復隨旅進道——吃完飯以后,又跟隨旅伴上路。
B.先其將歸,請假還家——早就要帶他回去,于是請假回家。
C.陰資裝,百余里要之——暗中準備盤纏;在百余里外的路上迎候他。
D.因取向所賜絹答謝而遣之——于是拿出先前給自己的絹答謝他,并把他打發(fā)走。
5.以下句子分別編為四組,全都說明“其父子清慎如此”的一組是(   )
①是吾俸祿之余,故以為汝糧耳。
②每至客舍,自放驢,取樵炊爨。
③又少進飲食,行數(shù)百里。
④因取向所賜絹答謝而遣之。
⑤質杖其都督一百,除吏名。
⑥于是名譽著聞,歷位宰牧。
A.①②④
B.①⑤⑥
C.②③⑤
D.③④⑥
6.下列對原文的敘述與分析,不正確的一項是(  �。�
A.胡威自小志向遠大,砥勵名節(jié),品格高尚。他在辭父歸家時,問明所賜絹的來路后,方肯接受。途中又親自放驢,料理生活,從無靡費之舉。這使他日后得到很高的聲譽。
B.胡威之父胡質身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時,他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時坦然地表明,此絹為正當所得,并非不義之財。從而贏得了兒子的敬佩。
C.胡質帳下都督善于逢迎。為博得胡質的好感,他在胡威歸家途中曲意巴結,并輾轉地讓胡質知道此事。豈料弄巧成拙,胡質了解真 相后對他嚴加處罰,并免去他的官職。
D.晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下,胡威說“臣父清恐人知,臣清恐人不知”,認為自已遠遠不如。這既說明了胡質品格高尚,又反映了胡威尊崇父親的心情。

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科目:初中語文 來源:初一語文 第一學期期中試卷(一) 題型:048

閱讀

  不必說□□的菜畦,□□的石井欄,□□的皂莢樹,□□的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里□□,肥胖的黃蜂□在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直□向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。

  ……

  我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾,也許是因為拔何首烏a.了泥墻罷,也許是因為將磚頭拋到b.的梁家去了罷,也許是因為站在石井欄上c.了下來罷,……都無從知道�?偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……

1.按原文填寫第一段文字中的空格處的詞語。

2.解釋文中加粗的詞語。

①輕捷:________ ②纏絡:________

③臃腫:________ ④牽連:________

3.上一題中的四個詞語,按詞性可分為________類;________和________為________詞,________和________為________詞。

4.從文中找出下列各詞的反義詞。

①粗糙—— ②矮小——

③瘦削—— ④笨重——

5.對第一段文字描寫事物的順序理解不當?shù)氖?/P>

[  ]

A.“不必說”是按照由低到高的順序。

B.“也不必說”是按照由高到低的順序。

C.“單是”是按照由動物到植物的順序。

D.“不必說”、“也不必說”、“單是”三層總體上是由植物到動物到靜物的順序。

6.第一段文字景物描寫突出了各自的特征,下面理解不當?shù)氖?/P>

[  ]

A.描寫植物時,著力突出它的顏色、形狀。

B.描寫動物時,著力突出它的聲音、形態(tài)。

C.描寫石井欄時,著力突出它的光澤。

D.描寫植物時,有的既著力突出它的顏色、形狀,又著力突出了它的滋味。

7.下列四句中修辭方法不同于其它三句的一句是

[  ]

A.鳴蟬在樹葉里長吟。

B.蟋蟀們在這里彈琴。

C.何首烏藤和木蓮纏絡著。

D.Ade,我的覆盆子們和木蓮們。

8.用“‖”在文中劃分層次,并各用一句話概括層意。

第一層:________

第二層:________

9.第一段文字中,畫“”線的句子在結構上起到了怎樣的作用?摘出能概括下半段內容的中心詞。

作用:________

中心詞:________

10.第一段景物描寫,融入了“我”豐富的感情,理解正確的是

[  ]

A.“我”對那里自由自在,無拘無束的生活無限依戀。

B.“我”對美麗的大自然景色的無比熱愛。

C.“我”對恬淡的田園生活的深切喜愛。

D.“我”對百草園的高低錯落,美妙非凡的景物布局的熱情贊嘆。

E.“我”對那段生活感到的無限趣味。

11.第二段文字中空格a.b.c處的恰當?shù)脑~語是

[  ]

A.毀 隔壁 跳
B.弄 間壁 蹦
C.毀 間壁 跳
D.傷 鄰居 竄

12.三個“也許是”表現(xiàn)了“我”的某種心理、感情,理解正確的一項是

[  ]

A.猜疑、好奇,非常愜意。

B.猜測、不解,無可奈何。

C.自由、活潑,無憂無慮。

D.疑問、興奮,戀戀不舍。

13.兩個“Ade”所表達的感情是

[  ]

A.與園中的動物、植物結下了深厚的感情,依戀難舍。

B.與園中的動物、植物告別時的愉快心情。

C.對園中的動物、植物的深情的安慰。

D.對園中的動物、植物的無限的憐憫。

14.第二段文字著重記敘的內容是

[  ]

A.“我”告別自由自在的百草園生活,就要到書塾去讀書前的具體活動的情景。

B.“我”與自由自在的百草園生活告別時的具體過程。

C.“我”告別自由自在的百草園生活,就要到書塾去讀書前的心理活動。

D.“我”對自由自在的百草園生活的最后一筆的描寫。

15.第二段文字在全文結構中所起到的作用理解最全面的是

[  ]

A.收束上文,結束了對百草園的記敘與描寫。

B.引起下文,進入對三味書屋生活的記敘與描寫。

C.承上啟下,既總結了上文,又巧妙地引出下文。

D.既照應前文,又領起下文,完成了全文內容空間位置的轉換。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

獅口下的悲壯

  他和妻子駕駛著一輛滿載生活用品的卡車奔馳在無邊無際的熱帶草原上,他們要去處于草原深處的建筑公路的基地。

  就在這時,突然在他們的近前閃現(xiàn)出一頭兇猛的獅子。卡車加大馬力狂奔,試圖甩掉獅子。獅子卻緊追不放。

  他們越是心急,令他們惱火的事情偏偏發(fā)生:汽車陷進一個土炕,熄火了。要想重新發(fā)動汽車,必須用搖把把車子搖醒�?瑟{子就趴在車外,眈眈而視。

  大聲吼嚇,擲東西打,兩個人辦法施盡,獅子卻絲毫沒有走開的意思。無奈中,他擁著妻子在車里度過了漫長難耐的一夜�?墒仟{子比他們還有耐心,第二天早上,這頭猛獸還守在車外,向這兩個要到口邊的美味垂涎。

  太陽似火,空氣仿佛都在燃燒。妻子開始脫水了。在熱帶草原上,脫水是很可怕的,不用多久,人就會死亡。他只有緊緊擁住妻子,似乎只有這樣,才能不讓獅子和死亡把她帶走。此時,他們內心的絕望比獅子還猙獰。必須行動了,否則只能坐以待斃。他說:“只有我下去和獅子搏斗,或許能取勝�!逼鋵崈蓚€人心里都很清楚,即使他們的力量加起來也未必抵得過那頭猛獸。妻子像是在自言自語:“不能再待下去,否則不是熱死,也會筋疲力盡,最后連開車的力氣也沒有了。很多人都在等我們回去,再不回去,他們連飯也吃不上了。”

  車外,獅子一點都沒對他們失去興趣,它欲耗盡對手的生命,以延續(xù)它的生命。沒有刀光劍影,生與死在沉寂中卻鏗鏘相對。

  不知過了多久,妻子輕輕地說道:“我有一個辦法。”“什么辦法?快說!”丈夫多么希望聽到她能把他們引向生路啊!妻子默默伸出雙手,深情地凝望著,然后一個字一個字地說:“你一定要把車開回去!”說著,眼里涌滿淚水,嘴角禁不住地顫抖著。他突然明白了妻子的所謂辦法,抓住妻子肩膀吼道:“不行!不!”妻子扳開他的手:“你不能這樣,不能沖動。你下去,誰開車?”她話沒說完,就猛地推開他,打開車門,跳下車,拼命向遠方跑去。

  獅子隨之躍起,疾追而去。

  她這是將生命送進獅口,為丈夫鋪設生還之路。

  他只覺熱血沖頭,欲爆欲裂。他抓起搖把,跳下車,追向獅子。他怎么能看著自己的妻子活活被猛獸吃掉呢?

  妻子的聲音從遠處傳來:“快把車開走!快開車!”他的心被撕扯著、掙扎著。他在妻子的喊聲中回到了車前,發(fā)動起汽車,瘋了般地追向獅子。

  遠遠地,獅子撕咬妻子的情景也撕碎了他的心。汽車撞向獅子,那猛獸才驚慌地逃了。

  草原上只留下響徹很遠很遠的哭聲——凄慘、悲涼、斷腸。

  這是1999年10月的一天,一個叫劉火根的看山老人講述的故事。老人就是那位丈夫,他和妻子是當年中國援建非洲一個國家的筑路隊成員。27年前,妻子用生命留給他的愛一直深刻在他的心里。

  去時是雙,回來成單�;貒螅瑒⒒鸶哑拮拥墓腔医壴谏砩想[居在深山護林,直到今日。他說,寂靜的地方能讓妻子睡得踏實,也能讓他更清楚地聽到妻子靈魂的聲音。他說,27年妻子的骨灰從未離開過他的身體,以后也不會。哪怕死了,他也要和妻子相陪相伴、不離不分。

  兇殘可以奪走生命,卻奪不走永恒不變的一個字:愛!

(1)文章講述的故事震撼人心,催人淚下,速讀后,填空概括故事情節(jié)。(每空限填4個字)

途中遇獅→__________→__________→永不離分

(2)朗讀第二段時,重音處理不恰當?shù)囊豁検?/P>

A.突然
B.兇猛
C.加大
D.獅子

(3)請結合語境解釋下面句中加粗的詞的含義。

此時,他們內心的絕望比獅子還猙獰。

(4)對下列句子含義的理解不正確的一項是

[  ]

A.(獅子)向這兩個要到口邊的美味垂涎。(句中的“美味”代指劉火根夫婦,寫出了獅子的兇殘貪婪。)

B.沒有刀光劍影,生與死在沉寂中卻鏗鏘相對。(人與獅進行著你死我活的勢不兩立的較量。)

C.(妻子)一個字一個字地說:“你一定要把車開回去!”(這是妻子對丈夫鄭重的囑托,也是她對丈夫深情的祝福和與丈夫的訣別。)

D.草原上只留下響徹很遠很遠的哭聲——凄慘、悲涼、斷腸。(妻子被獅子撕咬時發(fā)出的凄厲、痛苦、絕望的哭聲,回蕩在空曠的草原上。)

(5)劉火根老人27年身背妻子骨灰隱居山林的原因,除了他講述的兩點,更重要的是:____________________________________________

____________________________________________

(6)有人說,劉火根是懦夫,生死關頭讓妻子葬身獅口而保全自己的生命。你同意這種說法嗎?結合文章故事說說理由。

____________________________________________

(7)假如你要把本文推薦給你的同學小亮,請把你的推薦理由寫在下面。推薦理由:____________________________________________

____________________________________________

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 初二語文 江蘇教育出版社(新課標2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

閱讀《蝗災補遺》,回答下題

蝗災補遺①

程天保

 �。�1)牧場遭了蝗災,告急電話紛紛打來,畜牧局蔣局長決定親赴災區(qū),指揮滅蝗救災工作。臨行前,他吩咐秘書準備了一批有關蝗蟲的科普讀物,以便沿途散發(fā),增強牧場領導、牧工識蝗、防蝗、滅蝗的本領。

 �。�2)噴灑滅蝗藥劑的直升飛機尚在檢修,蔣局長便抽空翻閱著科普讀物:“蝗為昆蟲綱,種類很多,全世界約有一萬余種。我國有三百余種,如飛蝗、意大利蝗、蔗蝗和棉蝗等,都是重要的農林害蟲……”他讀著、翻著,各種蝗蟲的彩色插圖中,有肥碩笨重的,輕巧瘦小的,面目兇狠的,靈秀陰柔的……蔣局長眼熱心跳,家鄉(xiāng)那年遭蝗災的景象,竟赫然出現(xiàn)眼前;(A)千百萬只蝗蟲鋪天蓋地飛來,發(fā)出沉悶的嗡嗡聲,像一片巨大的飛速旋轉的黃云,將陽光死死遮住。驟然,云團撲向大地,嗖嗖嗖,一陣驟雨般的聲響,千百萬只蝗蟲已紛紛撲向農田,無情地吞噬著正待收割的莊稼。十里之地,只聽一片嘁嘁喳喳之聲,那種仿佛要把整個世界一口吞下的貪婪、殘忍、暴戾,令人毛骨悚然。想到這里,蔣局長急忙將書合上,長長地吁了口氣。

 �。�3)秘書進來,輕輕喊道:“局長。”

 �。�4)蔣局長拭去額上的冷汗,起身問道:“可以起飛了?”

 �。�5)秘書莞爾一笑:“美食家協(xié)會今天有個聚會�!�

  (6)蔣局長愣了一下。地區(qū)美食協(xié)會會員大多是些有權勢的頭面人物,大家輪流作東,巧立名目,吃遍了地區(qū)幾百家餐館的南北大菜。蔣局長雖是會員,但因腸胃有病,懼吃懼喝,每次活動,只不過應景而已�,F(xiàn)牧場救災在急,更無心周旋,便發(fā)狠道:“我的大爺,牧場就要毀了,還聚什么會!”

 �。�7)秘書軟軟應道:“不去,怕影響團結。”

 �。�8)“日復一日,年復一年,難道還未吃夠喝夠?”

 �。�9)“重要的不是吃喝,而是聯(lián)絡感情,交流信息,于公于私,大家相互有個照應�!�

 �。�10)蔣局長沉默不語,想清靜一下再作決定,然那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:“可怕!可怕!”

  (11)“局長,幾只蝗蟲,何必過慮。”秘書寬解著。

 �。�12)“幾只蝗蟲?你知道什么!”蔣局長發(fā)了脾氣,“不是幾只,是幾百萬只!只要這些家伙咬起來,嚼起來,啃起來,今天飛到這,明天飛到那,就是鐵打的江山,也要被吞噬干凈!”說到這里,仿佛觸動了什么,停一下,遂指著手中的科普讀物說道:“你速去協(xié)會,將小冊子每人贈送一本,就說我要去牧場滅蝗,不能參加,改日再作東邀諸位一聚。”

 �。�13)秘書見局長態(tài)度堅決,急攜書驅車前往,然一個多鐘頭過去,仍不見小車回程。蔣局長便急躁起來,心想:“莫非秘書糊涂,也坐席吃了起來?”(B)往昔酒場上熱鬧景象就漸漸在眼前出現(xiàn):一張張胖臉、窄臉、圓臉、方臉、粉臉在得意地笑著,油膩的嘴唇在飛快地閉合,堅硬的牙齒在驕傲地閃光,脖頸的肌肉在不停地抖動……突然一陣刺耳的剎車聲傳來,蔣局長驚醒,抬頭看了看,不滿地瞪著秘書。

 �。�14)秘書急忙解釋:“領導們說美食家協(xié)會也要搞改革開放。準備擺次蝗蟲宴,像外國人那樣,吃個新鮮,吃個刺激,非要我?guī)椭麄償M份蝗蟲宴菜單不可�!闭f著便將菜單遞上。“協(xié)會主席還托付你,飛機返程時帶幾麻袋蝗蟲回來。”

 �。�15)蔣局長向菜單溜了一眼,突然大怒,將菜單撕得粉碎,緊閉嘴唇,走向直升機。秘書看看局長憤怒的背影,不由暗暗跌足叫苦。

 �。�16)三天過后,協(xié)會主席卻接到蔣局長的一封親筆信,聲言蝗蟲以吃鮮活為宜,現(xiàn)捕現(xiàn)做現(xiàn)吃,才有情趣和風味,邀主席團全體成員去牧場一游。于是協(xié)會各頭面人物喜不自禁,相約乘機來到牧場。蔣局長便微笑著帶美食家向草原走去。

 �。�17)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。殘存的草莖在風中瑟瑟抖動,似在唱著一曲生命的挽歌。饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動。倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導羸弱的牛羊向新的草場轉移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……

 �。�18)美食家們面面相覷。一個個心悟臉苦,訕笑地看著蔣局長,仿佛在說:“這蝗蟲宴是不是就不擺了?”蔣局長視而不見,仍步履沉重地向前走著。前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……

  注釋:①補遺:書籍正文有遺漏,加以增補,負載后面,叫做補遺;前人的著作有遺漏,后人搜索材料加以補充,也叫補遺。②饕餮:(拼音:t1o ti8),傳說中的一種兇惡貪食的野獸,古代青銅器上面常用它的頭部形狀做裝飾,叫做饕餮紋。傳說是龍生九子之一�!镑吟选笔侵袊糯鷤髡f中的神獸,它最大特點就是能吃。饕餮是一種想像中的神秘怪獸。這種怪獸沒有身體,只有一個大頭和一個大嘴,十分貪吃,見到什么吃什么,由于吃的太多,最后被撐死。它是貪欲的象征,所以常用來形容貪食或貪婪的人。

(1)

通讀全文,理解概括,完成填空

故事先寫了蔣局長要去指揮滅蝗救災工作,因而________;再寫當________時,蔣局長卻以“吃鮮活蝗蟲”為名帶美食家們參觀“蝗災”現(xiàn)場的故事。

(2)

我們分析小說人物形象時,一定要遵照如下方法:“聽其言,觀其行,外貌描寫和神情,人物關系要理清,前瞻后顧定品性,務忘體察作者情�!闭埻魄孟铝芯渥又屑哟衷~語,揣摩蔣局長當時的思想感情,把握人物形象,填寫表格

(3)

小說中標出了(A)(B)的兩處描寫,請選擇其中的一處(將序號填在括號中),談談其在小說中的表達作用

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(4)

“(A)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。(B)鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。(C)殘存的草莖在風中瑟瑟抖動,似在唱著一曲生命的挽歌。(D)饑餓的的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動。(E)倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。(F)一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導羸弱的牛羊向新的草場轉移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……”

以上是(17)段中的描寫,①請找出表達不連貫的一句話。②按照示例,評析動詞在句中的作用

示例:饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無目的地四處蠕動。動詞“蠕動”:蠕動本意是“像蚯蚓爬行那樣動”,在這里描寫?zhàn)囸I的牛羊有氣無力的慘狀,形象地突出了蝗災毀滅草場的可怕后果。

(5)

汪曾祺先生曾經(jīng)有這樣一段話:“世界上沒有沒有語言的思想,也沒有沒有思想的語言�!边x出對小說理解不正確兩項。

A.

小說中,畜牧局蔣局長乘坐噴灑滅蝗藥劑的直升飛機赴災區(qū)牧場指導滅蝗。

B.

第(7)段寫“秘書軟軟應道:‘不去,怕影響團結�!薄败涇洝币辉~在這里寫出了秘書的溫柔和藹。

C.

第(10)段寫蔣局長“那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:‘可怕!可怕!’蔣局長說的“可怕”一語雙關,既指兇猛饕餮的蝗蟲,又指像蝗蟲一般無恥貪婪的美食家們。

D.

第(12)段寫蔣局長發(fā)了脾氣,并要求秘書去協(xié)會,將小冊子每人贈送一本。蔣局長當時的用意是,以小冊子為證,證明自己公干在身,十萬火急,期望美食協(xié)會理解并支持自己的行動。

E.

第(18)段結束全文的句子是:“前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……”意思是前面的牧場才是被蝗蟲毀滅得最厲害的地方。

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