根據(jù)所學(xué)課文填空。 天然要比人工更 些;在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的 就構(gòu)成 的天然。 A、自由;美麗;美麗 B、美麗;自由;美麗 C、美麗;美麗;自由 D、美麗;自由;自由 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:精編教材全解 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)�。ㄅ淙私贪妫� 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣�!�
1..下列劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣�!�
1..下列劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
①霞客一生,從22歲時(shí)起,直到去世為止,三十多年之間,足跡遍于現(xiàn)在的華東、華北、東南沿海,西至云貴。②特別是他晚年的西南之行,不但路途最長(zhǎng),觀察記述也最詳盡。③,他在旅途中都堅(jiān)持把每天的經(jīng)歷與觀察所得隨手記載下來(lái)。④他記的是日記,實(shí)際等于野外考察的記錄。⑤其中也有一些關(guān)于某一地區(qū)的綜合論述,那是他初步整理的考察結(jié)果,是更加值得重視的。⑥沒(méi)有做過(guò)野外考察工作的人,很難認(rèn)識(shí)到這些逐日的記錄來(lái)之不易。⑦霞客出游,主要是依靠自己徒步跋涉,而他所到之處又多是人跡罕至的地方。⑧_________危崖,_________絕壁,_________洪流,_________洞穴,_________狂風(fēng)暴雨,_________叢林絕徑,有時(shí)真正是出生入死,更常常要忍饑耐寒。⑨至于人事的挫折,如遇盜絕糧的事,那就更不必說(shuō)了。⑩但是無(wú)論在何種情況下,霞客在一日行程的終了,總要把當(dāng)日經(jīng)歷與觀察所得記錄下來(lái)。
有時(shí)日行百余里,到晚上還要在危垣破壁之下,點(diǎn)起油燈進(jìn)行寫(xiě)作。
甚至在露宿山野、寄身草莽的時(shí)候,他還是要燃枯草照明,堅(jiān)持寫(xiě)游記。
霞客在旅途中以日記體裁所寫(xiě)的這些記錄,在他去世的時(shí)候還只是一些初稿,沒(méi)有編訂成冊(cè)。
最不幸的是在霞客死后三年,清兵入關(guān)南下,當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅藲埧岬臍⒙荆伎烷L(zhǎng)子死難,徐霞客的日記原稿也散佚。
世間雖有數(shù)種抄本流傳,但也多有殘缺。
最后幸虧霞客幼子徐寄苦心收集,才輾轉(zhuǎn)求得已被妄加涂抹的缺本,借著日光的影子照出原文,大體上恢復(fù)了原來(lái)的面貌,然后刊刻成書(shū),這就是現(xiàn)行的《徐霞客游記》。
《徐霞客游記》具有很高的文學(xué)價(jià)值,不僅篇幅之宏大,內(nèi)容之豐富,是以前任何游記無(wú)法比擬的,而且摹景抒情都有獨(dú)到之處�!缎煜伎陀斡洝酚钟泻芨叩目茖W(xué)價(jià)值,以實(shí)地考察所得,糾正了古代地理書(shū)籍的一些謬誤,也有許多新的發(fā)現(xiàn)。如書(shū)中關(guān)于石灰?guī)r地貌的考察,比歐洲人早一個(gè)多世紀(jì),在這方面是世界上最早的文獻(xiàn)。
1.在第⑧句空白處,填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
2.請(qǐng)根據(jù)首段說(shuō)出徐霞客日記的特點(diǎn)。
3.徐霞客在旅途中所遇到的困難有______________和______________。
4.首段共16句話(huà),可分四層,請(qǐng)寫(xiě)出每層的起止句,然后概括層意。
第一層:_______________________________。
第二層:_______________________________。
第三層:_______________________________。
第四層:_______________________________。
5.徐霞客在旅途中寫(xiě)的日記實(shí)際上是他在______________的記錄,其中更值得重視的是________________。
6.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子不能刪去,理由是________________。
7.《徐霞客游記》這部書(shū)具有極高的價(jià)值。結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的價(jià)值,不超過(guò)20個(gè)字。
8.讀完這段文字,留給你印象最深的是什么?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:七年級(jí)語(yǔ)文社版第四單元測(cè)試題 題型:048
那是個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)娜兆印?U>陣陣蟬鳴似沸騰的開(kāi)水,鉆進(jìn)耳朵里,讓人心煩意亂。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,由于原先的語(yǔ)文老師調(diào)走了,新老師一直沒(méi)來(lái),教室里鬧哄哄的,兩個(gè)男生甚至手拿掃帚在講臺(tái)前打鬧起來(lái)。
這時(shí),教室里突然多了一個(gè)人,一位穿一件潔白連衣裙的女孩,長(zhǎng)發(fā)飄飄,微笑著,抱著講義夾站在講臺(tái)下。教室里一下子安靜下來(lái),所有的人都睜大了眼睛�!巴瑢W(xué)們好�!彼嫦蛭覀�,微微一笑,“自我介紹一下,我姓白。從今天開(kāi)始,由我來(lái)給大家上語(yǔ)文課,希望大家能喜歡我�!�
那一瞬,我呆呆地看著新來(lái)的語(yǔ)文老師,臉莫名地?zé)饋?lái),心如鹿撞。我的大腦一片空白,只覺(jué)得有一朵潔白的云彩,在眼前飄來(lái)飄去,上面寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)懵懂少年隱秘的心事,忽遠(yuǎn)又忽近,甜蜜又憂(yōu)傷。
我喜歡上了語(yǔ)文課。不單是我,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的男同學(xué)都是這樣。這種喜歡是因白老師而引起的。但這種簡(jiǎn)單已足以改變一個(gè)人。語(yǔ)文課上,我不再開(kāi)小差,而是全神貫注地盯著老師,捕捉她的每一個(gè)表情、每一句話(huà)。
一次,白老師布置我們每人寫(xiě)一篇作文,參加全校的教師節(jié)征文比賽。我把自己關(guān)在房間里,瞅著天棚,一句一句往外擠那些所謂的“詩(shī)”,寫(xiě)了有十幾行,就再也擠不出一個(gè)字了。突然,我的目光在東墻上定住了,靠近天棚處有一張報(bào)紙,上面排列著一些分行的文字。我的心一動(dòng),跳上炕近前一看,不由得大喜過(guò)望,其中有一首詩(shī)居然就是寫(xiě)老師的。我忙找了張紙抄了下來(lái)。坐在桌前,遲鈍的大腦細(xì)胞仿佛一下子被激活了,我以這首詩(shī)為藍(lán)本,改頭換面,一篇文采飛揚(yáng)的作品誕生了。
征文交上后,我一直忐忑不安地等待著評(píng)選結(jié)果。兩天后,我到辦公室交作業(yè),見(jiàn)白老師正在看那些征文。見(jiàn)到我,白老師招手叫我過(guò)去,她手上拿著的正是我的那首詩(shī)。她微笑著,說(shuō):“這是你寫(xiě)的吧?”我的臉一下子又燒起來(lái),心跳加速,竟有些手足無(wú)措�!皩�(xiě)得真好!”她順口讀出其中的幾句,點(diǎn)著頭,一副陶醉的模樣�!翱吹贸觯阌袑�(xiě)作的天賦,堅(jiān)持下去,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為一名作家呢�!卑桌蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。
我站在那兒,汗顏不已。天很熱,從白老師的身上傳來(lái)一股淡淡的清香,偷偷吸一口,沁人心脾。
白老師只教了我們一年,第二年暑假她便調(diào)走了。從此,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
彈指一揮間,很多年過(guò)去了。前些日子同學(xué)聚會(huì),令我沒(méi)有想到的是,白老師也被邀請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)我把簽了名字的作品集恭恭敬敬遞到她的手上時(shí),她目光一亮,隨即欣慰地笑了:“這些年經(jīng)常在報(bào)上讀到你的文章,真的很為你自豪呢。”一頓,她接著說(shuō):“上學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)作不錯(cuò),我記得有一次征文比賽,你得了全校第一名呢�!�
我的臉再一次火燒火燎起來(lái),猶豫了一下,囁嚅著說(shuō):“其實(shí),那次比賽,我的那篇作品是抄襲的�!�
周?chē)耐瑢W(xué)露出了驚奇的表情。白老師卻面色平靜,輕輕地笑了,看著我,說(shuō):“我早就知道那首詩(shī)不是你寫(xiě)的,但你進(jìn)行了加工,無(wú)論營(yíng)造的意境,還是語(yǔ)言,都要比原作精彩,給我留下了深刻印象。”
“您早就知道?”我驚訝地問(wèn)。
“是的,”白老師粲然一笑,“因?yàn)槟鞘自?shī)就是我寫(xiě)的�!�
在整個(gè)人生中,那也是我最后一次抄襲。
——選自《小小說(shuō)月刊》_2008年3期
1.第一段中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?
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2.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié),仿照下面的例子在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
教室打鬧,老師初來(lái)→_____________________→獲得表?yè)P(yáng),揭示謎底
3.請(qǐng)從任意角度賞析文中加粗句子的妙處。
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4.白老師明明知道“我”的作品是抄襲她的,為什么還要替我“隱瞞”?
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5.讀完這篇文章,文中“白老師”的形象一定會(huì)觸動(dòng)你的心靈。請(qǐng)寫(xiě)一則80字左右的讀書(shū)筆記,把你的感悟和聯(lián)想表述出來(lái)。
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