下列各句加粗的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、從沒有見過老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。
B、這次沒有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。
C、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問。
D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：新疆自治區(qū)同步題 題型：單選題

下列各句加粗的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、從沒有見過老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。
B、這次沒有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。
C、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問。
D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：單選題

下列各句加粗的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、從沒有見過老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。
B、這次沒有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。
C、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問。
D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？

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科目：初中語文 來源：廣東省同步題 題型：單選題

下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A、在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生勾起了無窮的得失之患。
B、從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)可望不可即。它發(fā)著亮麗的銀光靜靜地懸在飛船的上方。
C 、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。
D 、耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    隨著“5、4、3、2開始！”的一聲令下，發(fā)射臺(tái)升騰起一股濃烈的煙柱，“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功了！人們鼓掌、雀躍、群情沸騰。
  2. B.
    電視連續(xù)劇《三國演義》中有許多戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，拍得大氣磅礴，如同真的一樣。
  3. C.
    敵人的暗堡里向我方戰(zhàn)士射來密集的子彈，我方戰(zhàn)士只能匍匐前進(jìn)。
  4. D.
    著名舞蹈家楊麗萍的《孔雀舞》，模擬孔雀的各種姿勢(shì)，化成舞蹈動(dòng)作，從而在臺(tái)上輕飛曼舞，給人以藝術(shù)的享受。

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科目：初中語文 來源：四川省成都市2013－2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題 題型：013

下列句子中加粗詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。

B．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自作主張，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

C．不宜籠統(tǒng)地提問，不能籠統(tǒng)地答復(fù)，藝術(shù)形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。

D．從前對(duì)巴特龍神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面的文言文，回答問題。

　　芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨(dú)與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進(jìn)；盡一器，再進(jìn)。生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也�！庇曛梗瑒e去。

　　十余年，書生用甲第為相國。偶命廚者進(jìn)芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來。丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見，講鈞禮。子不傭矣。

　　至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。”已而嫗煮芋進(jìn)，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向之香且甘者，非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也。相國昔自郡城走數(shù)十里，困于雨，不擇食矣；今日堂有煉珍，朝分尚食，張?bào)哿卸�，尚何芋是甘乎？老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣，所聞實(shí)多：村南有夫婦守貧者，織紡井臼，佐讀勤苦；幸獲名成，遂寵妾媵，棄其婦，致郁郁死。是芋視乃婦也。城東有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履；乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕。是芋視乃友也。更聞?wù)l氏子，讀書時(shí)，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及為吏，以污賄不飭罷。是芋視乃學(xué)也。是猶可言也。老人鄰有西塾，聞其師為弟子說前代事，有將、相，有卿尹，有刺史、守、令，或綰黃紆紫，或攬轡褰帷，一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐或后，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同于芋焉。然則世之以今日而忘其昔日者，豈獨(dú)一箸間哉！”

　　老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而遣之。于是芋老人之名大著。

（1）對(duì)下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．時(shí)、位之移人也

移人：改變?nèi)说男郧?/FONT>

B．何向者之香而甘也

向者：喜愛的芋

C．今日堂有煉珍

煉珍：烹制精美的食品

D．登仕路

仕路：做官之途徑

（2）比較下列各句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

①衣濕袖單，影乃益瘦

②今乃煩爾嫗一煮芋也

③或綰黃紆紫

④輒屈膝叩首迎款，惟恐或后

A．①和②相同，③和④相同

B．①和②不同，③和④相同

C．①和②相同，③和④不同

D．①和②不同，③和④不同

（3）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．猶是芋也，而向之香而甘者

厚資而遣之

B．與語久，命嫗煮芋以進(jìn)

然則世之以今日而忘其昔日者

C．非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也

老人猶喜相國之止于芋也

D．尚何芋是甘乎

是猶可言也

（4）下列句子編為四組，其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現(xiàn)的一組是

[　　]

①已而嫗煮芋進(jìn)，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”

②使人訪其夫婦，載以來。

③幸獲名成，遂寵妾媵，棄其婦，至郁郁死。

④城東有甲乙同學(xué)者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履。

⑤一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐或后。

⑥竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同于芋焉。

A．①③⑤

B．②③⑤

C．③④⑤

D．②③⑥

（5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．第一段寫書生在饑餓時(shí)飽食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致謝語，也為第二段寫他為相國后再次食芋埋下了伏筆。

B．第二段先寫相國食廚者之芋，是為邀請(qǐng)芋老人夫婦作必要的鋪墊，而且這樣也更充分地說明了下文“時(shí)位移人”的事理。

C．第二段芋老人從相國食芋說起，論“時(shí)位移人”的道理，將相國與一系列“以今日而忘其昔日者”相比，對(duì)相國的富貴而忘本提出了尖銳的批評(píng)。

D．第二段芋老人列舉了富而棄妻、貴而絕交、為吏而背學(xué)、為官而失節(jié)等四個(gè)“以今日而忘其昔日”的例子，指出其中讓人最不能容忍的是最后一例。結(jié)合作者所處的時(shí)代背景來看，芋老人的這一番議論是有針對(duì)性的。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”

②及為吏，以污賄不飭罷。是芋視乃學(xué)也。

③老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”

④老人猶喜相國之止于芋也。

⑤織紡井臼，佐讀勤苦。

⑥及為吏，以污賄不飭罷。是芋視乃學(xué)也。

⑦下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．書生十余年后當(dāng)了相國，便想起了芋老人，派人去尋訪。見到后和他行平等之禮，還使他的兒子不用當(dāng)傭工賺錢。

B．在芋老人看來，那些富而絕其交，及為吏而背所學(xué)，做官的一旦發(fā)生事變就連祖宗、國家、君恩、身名都不顧了的種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與相國吃同一人做的芋感覺味道大變，道理非常類似。

C．書生做了相國，吃遍了美味佳肴，再吃芋就感覺味道全變了。其實(shí)，芋的味道一點(diǎn)未變，原因是人的胃口變了。

D．相國聽了老人的一席話非常吃驚，他覺得老人什么都知道，和老人相比，自己實(shí)在是見識(shí)淺陋。因而他非常感激老人的教誨。

（8）芋老人認(rèn)為“書生用甲第為相國”后，感到芋的滋味不如以前“香且甘”的根本原因是

________________________________________________。（用文中詞句回答）

（9）全文從相國對(duì)芋味前后不同的感覺，聯(lián)想到不同的“芋視”，具體為：芋視□□→芋視□□→芋視□□→芋視□□。

（10）對(duì)全文理解、分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“老人猶喜相國之止于芋也”。“喜”的是，相國僅僅對(duì)芋的感情發(fā)生變化。

B．全文采用了類比論證的手法，層層比類，逐層展開，小中見大，深含道理。

C．“芋老人之名大著”的原因，是芋老人“作緣相國”成了傾蓋相交的朋友。

D．文中說：“或傳聞之過實(shí)耶？”其實(shí)這不重要，作者只是借此故事表達(dá)思想。

（11）本文通過芋老人的一番話，尖銳地鞭撻了_____________________，贊揚(yáng)了___________________。

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科目：初中語文 來源：廣西省南寧市2011年中等學(xué)校招生考試語文試題 題型：048

說明文閱讀

人與那種動(dòng)物氣味相投？

　　人是高級(jí)動(dòng)物，那么，人的氣味與哪種動(dòng)物最相似？有人會(huì)說，這問題很簡(jiǎn)單，人是從猴子進(jìn)化而來的，自然與猴子的氣味最相似。真是這樣的嗎？現(xiàn)在正確答案似乎是，人與鳥類才是氣味相投。

　　傳播西尼羅病毒的蚊子最喜歡叮咬的鳥類遷徙之后，它們就開始叮咬人類了�，F(xiàn)在研究人員認(rèn)為：人類和鳥類都散發(fā)出一種相同的對(duì)蚊子極具誘惑力的氣味。

　　為了找到叮咬對(duì)象，蚊子需要感知溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)。蚊子的種類不同，所利用的線索也不同。美國加州大學(xué)戴維斯分校的昆蟲學(xué)家沃爾特？利爾和蔡紐拉伯��？賽德想了解到底是什么引誘了致倦庫蚊，這種蚊子有一個(gè)大家更為熟悉的名字——“南方庫蚊”。南方庫蚊盡管不是唯一攜帶西尼羅病毒的蚊種，但卻是這種病毒的主要攜帶者。西尼羅熱是一種病毒引起的疾病，1 9 9 9年從中東地區(qū)傳入紐約市，現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。西尼羅病毒主要是給鳥類種群造成了災(zāi)難，但是當(dāng)人類被蚊子咬過以后，也會(huì)感染病毒。癥狀從發(fā)燒、頭痛到昏迷、癱瘓等，各不相同。2008年，美國有44名病人死于這種病毒。

　　利爾和賽德選擇了來自不同種族背景的16個(gè)人，從這些人的前臂提取了氣味混合物，然后對(duì)混合物的化學(xué)成分進(jìn)行了分析。與此同時(shí)，他們對(duì)來自鴿子和小雞的氣味混合物也進(jìn)行了分析，鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動(dòng)物。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人類氣味中占主導(dǎo)地位的4種成分中，有一種叫做壬醛，不知何故，這種成分在鴿子和小雞的氣味采樣中也占有很高的濃度。鴿子和小雞是南方庫蚊喜歡叮咬的兩種動(dòng)物。

　　緊接著，研究人員測(cè)試了蚊子嗅覺受體（或稱為嗅覺感受器）中的神經(jīng)細(xì)胞對(duì)壬醛是否有反應(yīng)。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，在蚊子的1300個(gè)嗅覺感受器中，這種化合物能夠激發(fā)半數(shù)以上的嗅覺感受器發(fā)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。這說明壬醛分子掌控著蚊子的行為。最后，兩位科學(xué)家對(duì)蚊子是否會(huì)真正為壬醛所吸引進(jìn)行了測(cè)試。在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕捉量增加了約50％。

　　利爾說，這些發(fā)現(xiàn)有助于說明為什么西尼羅熱可以輕而易舉地從鳥類傳播到人類。這些發(fā)現(xiàn)還具有切合實(shí)際的用途。結(jié)合某些設(shè)計(jì)上的改進(jìn)，壬醛或許會(huì)使蚊子誘捕器變得非常高效，可以成為與蚊子作斗爭(zhēng)的新武器。以上結(jié)果表明，人類與鳥類的氣味比較相投。

選自《百科知識(shí)》2010年第二期，有刪改

(1)

下列句子中加粗的詞不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是

[　　]

A．

人類和鳥類都散發(fā)出一種相同的對(duì)蚊子極具誘惑力的氣味。

B．

1999年，這種疾病從中東地區(qū)傳入紐約市，現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。

C．

2008年，美國有44名病人死于這種病毒感染的疾病。

D．

結(jié)合某些設(shè)計(jì)上的改進(jìn)，壬醛或許會(huì)使蚊子誘捕器變得非常高效，可以成為與蚊子作斗爭(zhēng)的新武器。

(2)

本文運(yùn)用的說明順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

時(shí)間順序

B．

因果順序

C．

邏輯順序

D．

空間順序

(3)

根據(jù)文意，下列與蚊子相關(guān)的說法有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕捉量增加了約50﹪，這種裝置將大有市場(chǎng)。

B．

不同種類的蚊子叮咬人根據(jù)的是：溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發(fā)性物質(zhì)。

C．

被攜帶西尼羅病毒的蚊子叮咬之后，人會(huì)感染病毒，產(chǎn)生發(fā)燒、頭痛、癱瘓等癥狀，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。

D．

科學(xué)家研究人類和鳥類氣味是否相投的目的，是為了弄清蚊子傳播西尼羅熱的原因。

(4)

下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是

[　　]

A．

南方庫蚊是西尼羅病毒的主要攜帶者，這種病毒給人類造成了滅絕性的災(zāi)難。

B．

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類氣味中有占主導(dǎo)地位的4種成分，其中有一種叫壬醛。

C．

經(jīng)測(cè)試，在蚊子的嗅覺感應(yīng)器中的1300個(gè)神經(jīng)細(xì)胞有半數(shù)以上對(duì)壬醛有強(qiáng)烈的反應(yīng)。

D．

西尼羅病毒從鳥類傳染給人類的原因是它們都有某種特定的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)——壬醛。

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科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初二語文　江蘇教育出版社（新課標(biāo)2001-2年通過） 蘇教版 題型：048

螞蟻的本領(lǐng)

　　①美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎？沒有！其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹枝上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

　　②別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠________、________、________，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？?據(jù)考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！

　�、鄣厍蛏铣巳艘酝猓渌麆�(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火！科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

　�、芪浵仯@種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

(1)

第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

思考　謀算　籌劃

B．

籌劃　思考　謀算

C．

謀算　思考　籌劃

D．

思考　籌劃　謀算

(2)

對(duì)文中加粗詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/P>

[　　]

A．

“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B．

“現(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“大約”表示“大概、估計(jì)。”

C．

“地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D．

“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

(3)

文章開頭引用美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么？

(4)

本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括寫出（每項(xiàng)不超過8個(gè)字）。

（1）　　　　　　　　　�。�2）

（3）　　　　　　　　　　（4）

(5)

第二段文字中“有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈”采用了哪些說明方法，結(jié)合原句，這些說明方法起到了什么作用？

(6)

第二段中“現(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中加粗的“大約”一詞能否刪去，為什么？

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科目：初中語文 來源：湖南省長(zhǎng)沙市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷 題型：048

閱讀說明文，完成文后各題。

低碳生活處處可為

　�、俚吞忌钍紫仍醋蕴甲阚E。碳足跡是指一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。

　�、跓o論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排出大量二氧化碳．第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會(huì)因?yàn)榛瘖y品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。

　�、鄣吞忌罹褪窃谏詈蜕a(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來測(cè)算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。

　�、苋祟惖牡吞忌畈⒉恢皇求w現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。

　�、轀厥覛怏w是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

　　⑥農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84％。

　　⑦盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會(huì)危度環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善．例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約費(fèi)源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。

（馮云　有刪改）

(1)

下列說法與“低碳生活"無關(guān)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

低碳生活指的是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。

B．

溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體。

C．

所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體。

D．

種植氮素高效利用水稻，可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞。

(2)

下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。

B．

人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。

C．

人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖。

D．

女性消費(fèi)化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。

(3)

對(duì)文章第三段運(yùn)用的說明方法分析正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

下定義　　分類別　　作比較

B．

分類別　　舉例子　　打比方

C．

列數(shù)字　　分類別　　打比方

D．

下定義　　舉例子　　列數(shù)字

(4)

下列句子中加粗的詞語去掉后，語意變化不大的一項(xiàng)是

[　　]

A．

人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

B．

通過一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器"來測(cè)算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。

C．

人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。

D．

溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。

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