沒有語(yǔ)病的句子是 

A、為了做好售后服務(wù)工作,切實(shí)維護(hù)廣大用戶的正當(dāng)權(quán)益,今天我們實(shí)施電器公司在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行售后“三包”的規(guī)定。
B、秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
C、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平,尤其是中年教師的水平。
D、我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省月考題 題型:單選題

沒有語(yǔ)病的句子是 
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A、為了做好售后服務(wù)工作,切實(shí)維護(hù)廣大用戶的正當(dāng)權(quán)益,今天我們實(shí)施電器公司在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行售后“三包”的規(guī)定。
B、秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
C、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平,尤其是中年教師的水平。
D、我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子沒有語(yǔ)病的一句是


  1. A.
    通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí),使我掌握了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
  2. B.
    思想內(nèi)容積極健康,藝術(shù)手法新穎,是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。
  3. C.
    為了避免安全事故不再發(fā)生,各礦區(qū)都加強(qiáng)了安全責(zé)任制度。
  4. D.
    面對(duì)汽車降價(jià)的“風(fēng)潮”,成熟的消費(fèi)者更關(guān)注汽車的售后服務(wù)、配件價(jià)格以及品質(zhì)保障。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句子沒有語(yǔ)病的一句是

[  ]

A.通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí),使我掌握了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

B.思想內(nèi)容積極健康,藝術(shù)手法新穎,是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

C.為了避免安全事故不再發(fā)生,各礦區(qū)都加強(qiáng)了安全責(zé)任制度。

D.面對(duì)汽車降價(jià)的“風(fēng)潮”,成熟的消費(fèi)者更關(guān)注汽車的售后服務(wù)、配件價(jià)格以及品質(zhì)保障。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文(19分)
人貴有知人之明
⑴古語(yǔ)有云:人貴有自知之明,就是自己掂量好自己的半斤八兩,有半斤,你就做半斤的肉餡;有八兩,你就扒拉八兩的算盤。規(guī)規(guī)矩矩,自得其樂(lè)。
⑵自知難得,   在我看來(lái),知人卻    可貴,因?yàn)榍Ю锺R常有,   伯樂(lè)不常有。
⑶有知人之明,可以慧眼識(shí)人。漢高祖劉邦曾說(shuō)過(guò),籌集糧草,安撫百姓,他不如蕭何;運(yùn)籌帷幄,決勝千里,他不如張良;指揮千軍萬(wàn)馬,克敵致勝,他不如韓信。然而他的長(zhǎng)處在于使人才各盡其能,知人善任,終于開創(chuàng)漢家四百年江山的偉業(yè)。
⑷有知人之明,可以斗智斗勇。諸葛亮了解司馬懿生性多疑的性格,以一座空城、一把三尺瑤琴嚇退數(shù)十萬(wàn)敵兵,傳為千古佳話;有知人之明,可以明哲保身。范蠡深知“狡兔死,走狗烹”,知道勾踐“只能共患難而難共歡樂(lè)”,所以他選擇了功成身退,隱跡江湖,四海為商,得以善終;同樣功高蓋世的文仲,卻不知道“伴君如伴虎”的道理,不知主子的刻薄寡恩、狠毒無(wú)情,以至于留戀功名執(zhí)迷不悟,最終被勾踐所殺。
⑸有知人之明,可以更好地為顧客服務(wù)。這是現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)遵循的一條成功準(zhǔn)則。IBM創(chuàng)始人老沃森年輕的時(shí)候,往返于紐約州北部,四處兜售鋼琴和縫紉機(jī),在多年的銷售中,他深刻地領(lǐng)悟到顧客到底需要什么。他說(shuō),如果客戶需要一把錘子,你卻給他拿來(lái)了一把斧頭,那么客戶一定會(huì)不滿意。如果你能給客戶一把方便耐用的錘子并免費(fèi)贈(zèng)送一盒釘子,  那么你的客戶一定會(huì)記住你,并極有可能會(huì)再次光顧你,因?yàn)槟愕姆⻊?wù)已經(jīng)發(fā)揮了作用。
⑹有知人之明,可以傳遞善良。因?yàn)橹,也可以解釋成?duì)別人的一種關(guān)心一種愛護(hù)。一個(gè)護(hù)士,知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛;一個(gè)老師,知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯(cuò)誤的孩子;一個(gè)警察,知道在給一個(gè)小竊賊扣手銬之前套上他的手套......有知人之明的人,探知?jiǎng)e人的寒冷,會(huì)送去一盆炭火;有知人之明的人,探知?jiǎng)e人的疼,會(huì)遞過(guò)一塊柔軟的手帕。這樣的人,讓人溫暖。
⑺人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子,那么,在別人的心底,就有可能探出鉆石。   (文字有改動(dòng))
小題1:根據(jù)上下文,填入第⑵段畫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.因?yàn)楦尤欢?/td>B.但是更加所以
C.因?yàn)槭炙?/td>D.但是更加然而
小題2:第⑴段畫線處句子在文中的意思是                                  。(3分)
小題3:概括第⑸段的具體事例                ,這一事例證明的觀點(diǎn)是          。(4分)
小題4:本文的中心論點(diǎn)是                             。(3分)
小題5:下面這段文字能與文中哪一段形成對(duì)比論證?請(qǐng)具體闡明理由。(6分)
項(xiàng)羽作為他的對(duì)手,在很大程度上就輸在沒有知人之明。他不知亞父范增對(duì)他一往情深,對(duì)之言不聽計(jì)不從;他不知韓信陳平是絕世之才,任之流往漢營(yíng)為敵所用;他不知叔父項(xiàng)伯是個(gè)腳踏兩只船的危險(xiǎn)分子,依舊對(duì)之信任有加、毫無(wú)防范,最后他就只有遭遇十面埋伏、悲聞四面楚歌、含淚別姬、烏江自刎的戲份了。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京九所名校金牌解題 初三語(yǔ)文下冊(cè) 題型:048

閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題

  

今天好天氣

  

  今天好天氣,我的心情也像這好天氣一樣暖融融的。我臉上浮著初升太陽(yáng)般的微笑,凡是我的眼睛所能看到的東西都是那樣美好。

  我對(duì)所有的人微笑,我覺得世界是這樣美好,我覺得人們是那樣的可親。

  一個(gè)騎自行車的人迎面而來(lái),我的腿被撞了一下。我忍著疼痛站了起來(lái),想對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起”,但那人罵了我一句:“瞎了眼了,你!蔽蚁胨珜捜萘,換個(gè)人還不讓我賠他的自行車。

  我擠上一輛公共汽車,也不知道到哪兒去,因?yàn)槟鞘燮眴T的聲音太誘人了:“上車?yán),車上的同志往里邊擠一擠,讓后邊的同志上來(lái)。”好像邀請(qǐng)你到她家做客,使你不好意思推辭。我友好地沖她笑笑,她沒看見或者因?yàn)槊︻櫜坏煤臀掖蛘泻。趁她臉轉(zhuǎn)到我這邊,我又趕緊沖她笑。她突然繃著臉對(duì)我說(shuō):“看你那德行!”我想這售票員還真幽默。

于是我又沖她笑笑。

  上車的時(shí)候,我踩了一個(gè)人的腳,我說(shuō)了三聲對(duì)不起,那人還是火氣未消。我想一定是把人家的腳踩得很疼,心里很過(guò)意不去,就像自己的腳被人踩痛了一樣。我的的確確感到腳痛,低頭一看,有一只腳正踩在我的腳上。我立刻設(shè)身處地地想:我踩住別人也這樣痛。我順著這只穿女式皮鞋的好看的腳往上看,這才發(fā)現(xiàn)踩我腳的是剛才被我踩的那位,于是我心里有了一種平衡,那種負(fù)疚感也漸漸消失。我說(shuō):“同志,你踩了我的腳!蔽蚁氚涯_抽出來(lái),使了使勁沒有成功。

  “我知道,你剛才不也踩了我的腳?”

  “我沒看見。”

  “我也沒看見!

  “那現(xiàn)在請(qǐng)你把腳挪開。”

  “往哪兒挪?”

  “你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧!

  “你也可以把你的另一只腳放在別人的腳上呀!

  我實(shí)在忍無(wú)可忍,一用勁把腳抽出來(lái)。

  那女人毫無(wú)防備,一個(gè)趔趄,身子向后傾,倒在一個(gè)男人身上。人很多,看不見那人的面孔。只聽到一聲罵:“觸電了!”接著便是一陣哄笑。

  那女人開始罵。

  兩個(gè)人開始對(duì)罵。

  我總覺得這事由我引起,于是開始勸解:“大家都不小心,就不要罵了!

  “還不怨你,充什么好人!”

  “我們吵架,你充什么好人!”

  兩個(gè)吵架的男女把矛頭一起對(duì)準(zhǔn)了我。

  我突然有一種說(shuō)不出的滋味。

  “我要下車!

  “還沒到站。”售票員冷冰冰道。

  “這人是不是神經(jīng)?”

  “沒準(zhǔn)兒。”

  車上所有的目光都向我刺過(guò)來(lái),好像要穿透我的五臟六腑。

  我下了車。一個(gè)失去了腿的老年男人,伸出枯柴般的手:“大姐,行行好,給一毛兩毛!

  “沒有。”我徑直走了過(guò)去。

  “同志,問(wèn)個(gè)路!币粋(gè)鄉(xiāng)下人問(wèn)我。

  “不知道!蔽覐街弊吡诉^(guò)去。

  “阿姨!币粋(gè)小男孩一邊喊一邊向我追過(guò)來(lái)。

  “沒有。”我又準(zhǔn)備走過(guò)去。

  “這是你的絲巾!

  “不是我的!蔽倚睦锖軣。

  “是你的,我看見從你的脖子上掉下來(lái)的,媽媽讓我送給你!

  “啊……”我扭回頭,那位孩子的媽媽在對(duì)我微笑,還有站在我面前的孩子那張純真的臉。

  “謝謝你,小同學(xué)!蔽医舆^(guò)絲巾,眼淚奪眶而出。

  “阿姨,有人欺負(fù)你?”

  “沒有!蔽冶ё∧呛⒆涌蕹隽寺暋

  “阿姨,媽媽說(shuō)今天天氣好,帶我出來(lái)玩,你也去吧!

  “好,我去。”

  “今天好天氣!蔽易哉Z(yǔ)。

(1)文中描寫好天氣的詞語(yǔ)是________

(2)用“    ”在文中畫出直接描寫“我”的好心情的句子。

(3)小說(shuō)中寫了兩件具體的事情表現(xiàn)“我”的好心情,請(qǐng)用自已的話將其概括出來(lái)。(每件事不得超過(guò)20字)

答:________________________________________________

(4)用自己的話簡(jiǎn)明地概括出“我”的好心情是怎樣失去的,又是怎樣失而復(fù)得的。

答:________________________________________________

(5)對(duì)這篇小小說(shuō)所揭示的道理分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.天氣好,人的心情就好。自然環(huán)境的好壞影響人的心情。

B.人的生存環(huán)境,不僅有自然的,更有社會(huì)的。

C.良好的社會(huì)環(huán)境要靠大家來(lái)維護(hù)。

D.社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系的好壞,促使人的心情變化。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題

  

今天好天氣

  

  今天好天氣,我的心情也像這好天氣一樣暖融融的。我臉上浮著初升太陽(yáng)般的微笑,凡是我的眼睛所能看到的東西都是那樣美好。

  我對(duì)所有的人微笑,我覺得世界是這樣美好,我覺得人們是那樣的可親。

  一個(gè)騎自行車的人迎面而來(lái),我的腿被撞了一下。我忍著疼痛站了起來(lái),想對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起”,但那人罵了我一句:“瞎了眼了,你。”我想他太寬容了,換個(gè)人還不讓我賠他的自行車。

  我擠上一輛公共汽車,也不知道到哪兒去,因?yàn)槟鞘燮眴T的聲音太誘人了:“上車?yán)玻嚿系耐就镞厰D一擠,讓后邊的同志上來(lái)。”好像邀請(qǐng)你到她家做客,使你不好意思推辭。我友好地沖她笑笑,她沒看見或者因?yàn)槊︻櫜坏煤臀掖蛘泻。趁她臉轉(zhuǎn)到我這邊,我又趕緊沖她笑。她突然繃著臉對(duì)我說(shuō):“看你那德行!”我想這售票員還真幽默。

  于是我又沖她笑笑。

  上車的時(shí)候,我踩了一個(gè)人的腳,我說(shuō)了三聲對(duì)不起,那人還是火氣未消。我想一定是把人家的腳踩得很疼,心里很過(guò)意不去,就像自己的腳被人踩痛了一樣。我的的確確感到腳痛,低頭一看,有一只腳正踩在我的腳上。我立刻設(shè)身處地地想:我踩住別人也這樣痛。我順著這只穿女式皮鞋的好看的腳往上看,這才發(fā)現(xiàn)踩我腳的是剛才被我踩的那位,于是我心里有了一種平衡,那種負(fù)疚感也漸漸消失。我說(shuō):“同志,你踩了我的腳!蔽蚁氚涯_抽出來(lái),使了使勁沒有成功。

  “我知道,你剛才不也踩了我的腳?”

  “我沒看見!

  “我也沒看見!

  “那現(xiàn)在請(qǐng)你把腳挪開!

  “往哪兒挪?”

  “你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧!

  “你也可以把你的另一只腳放在別人的腳上呀!

  我實(shí)在忍無(wú)可忍,一用勁把腳抽出來(lái)。

  那女人毫無(wú)防備,一個(gè)趔趄,身子向后傾,倒在一個(gè)男人身上。人很多,看不見那人的面孔。只聽到一聲罵:“觸電了!”接著便是一陣哄笑。

  那女人開始罵。

  兩個(gè)人開始對(duì)罵。

  我總覺得這事由我引起,于是開始勸解:“大家都不小心,就不要罵了!

  “還不怨你,充什么好人!”

  “我們吵架,你充什么好人!”

  兩個(gè)吵架的男女把矛頭一起對(duì)準(zhǔn)了我。

  我突然有一種說(shuō)不出的滋味。

  “我要下車!

  “還沒到站!笔燮眴T冷冰冰道。

  “這人是不是神經(jīng)?”

  “沒準(zhǔn)兒!

  車上所有的目光都向我刺過(guò)來(lái),好像要穿透我的五臟六腑。

  我下了車。一個(gè)失去了腿的老年男人,伸出枯柴般的手:“大姐,行行好,給一毛兩毛!

  “沒有。”我徑直走了過(guò)去。

  “同志,問(wèn)個(gè)路。”一個(gè)鄉(xiāng)下人問(wèn)我。

  “不知道!蔽覐街弊吡诉^(guò)去。

  “阿姨!币粋(gè)小男孩一邊喊一邊向我追過(guò)來(lái)。

  “沒有!蔽矣譁(zhǔn)備走過(guò)去。

  “這是你的絲巾。”

  “不是我的。”我心里很煩。

  “是你的,我看見從你的脖子上掉下來(lái)的,媽媽讓我送給你!

  “啊……”我扭回頭,那位孩子的媽媽在對(duì)我微笑,還有站在我面前的孩子那張純真的臉。

  “謝謝你,小同學(xué)!蔽医舆^(guò)絲巾,眼淚奪眶而出。

  “阿姨,有人欺負(fù)你?”

  “沒有!蔽冶ё∧呛⒆涌蕹隽寺。

  “阿姨,媽媽說(shuō)今天天氣好,帶我出來(lái)玩,你也去吧!

  “好,我去!

  “今天好天氣!蔽易哉Z(yǔ)。

。1)文中描寫好天氣的詞語(yǔ)是________

 (2)用“    ”在文中畫出直接描寫“我”的好心情的句子。

 (3)小說(shuō)中寫了兩件具體的事情表現(xiàn)“我”的好心情,請(qǐng)用自已的話將其概括出來(lái)。(每件事不得超過(guò)20字)

  答:________________________________________________

 (4)用自己的話簡(jiǎn)明地概括出“我”的好心情是怎樣失去的,又是怎樣失而復(fù)得的。

  答:________________________________________________

。5)對(duì)這篇小小說(shuō)所揭示的道理分析正確的一項(xiàng)是

[  ]

  A.天氣好,人的心情就好。自然環(huán)境的好壞影響人的心情。

  B.人的生存環(huán)境,不僅有自然的,更有社會(huì)的。

  C.良好的社會(huì)環(huán)境要靠大家來(lái)維護(hù)。

  D.社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系的好壞,促使人的心情變化。

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