指出下列句子的描寫手法。 他們疲倦已極,已不再抱任何希望,只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體,邁著蹣跚的步履。( ) A、動作描寫 B、心理描寫 C、神態(tài)描寫 D、語言描寫 |
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
又一條長城誕生了
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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又一條長城誕生了
①5月,草綠了。牦牛點點。唐古拉山幾個7000多米的雪峰在遠處閃耀。一列火車開來,這是青藏鐵路在試車。公路上,幾個身著絳紅色長衣的喇嘛,停住了腳步,向著火車張望。這是我在青藏線上見到的一個意味深長的畫面。望著兩條锃亮的鋼軌向著拉薩方向伸去,我總深得這其中蘊含著超過表面的象征意義。
②火車開進西藏,意義是什么?有人說,改善了西藏的交通狀況,促進西藏的經(jīng)濟發(fā)展,維護祖國的統(tǒng)一,增強國防力量。這些說法都沒錯,但這些使命通過別的手段也可實現(xiàn)。那么青藏鐵路的意義到底在哪里?
③火車這個龐然大物,除了它的實際功能外,還有很強的象征意義,還被人類賦予了一些它本身功能以外的意義。
④大多數(shù)人都有在原野上看到火車的經(jīng)驗。那是一條鋼鐵的巨龍在奔馳,它似乎有無窮無盡的力量,永不疲倦地拉著一節(jié)節(jié)車廂在奔跑。我記得過去全國總工會有一支球隊叫火車頭隊。人們之所以給球隊起名叫火車頭,看中的就是火車的這種象征意義。
⑤火車還可以象征意志,火車不會在奔向既定目標時中途停下來,它風(fēng)雨無阻,準時守信,一諾千金。在它奔向目標時,一切都要給它讓路�;疖嚵x無反顧、勇往直前,象征著鋼鐵一樣的意志。
⑥我們每個人都有看著表、焦急地奔向火車站的經(jīng)歷,我們知道火車是不等人的。據(jù)說手表剛發(fā)明時,并不流行,是隨著鐵路的普及,手表才流行起來,因為列車要求人們準時。從這個意義上說,火車是時間的化身。而時間在現(xiàn)代社會具有更深的意義�;疖嚢褧r間的觀念推向每一處通火車的地方,實際接受火車帶來的時間觀,是進入現(xiàn)代社會的通行證。
⑦如果說火車和鐵路具備著以上這些象征意義,全世界人都理解的話,那么它們象征著聯(lián)系,象征著統(tǒng)一就是中國人最能理解的了。理解的原因是因為有這樣的背景:有人想把西藏分裂出去,1962年中印之間的那場戰(zhàn)爭,麥克馬洪線……想到這些,中國人就知道中國需要什么了。我們不僅僅需要一條交通線,我們也不能像商人一樣地算成本、算利潤,我們需要除實力以外的一種宣示。
⑧還有比青藏鐵路更好的象征么?兩條閃亮的鋼軌從北京,不,從祖國的四面八方向著青藏高原的拉薩伸展;在平均海拔4500米被稱為“人體的極限”的高原上,逢山開路、遇水架橋,祁連山翻越了,柴達木荒漠跨過了,昆侖擋不住,5000多米的唐古拉山過去了。世界上還有哪個國家的哪個工程能與青藏鐵路的艱難相比?還有什么能像青藏鐵路一樣展示一個國家鋼鐵般的意志、無堅不摧的力量?
⑨象征性的事物有幾種。有的沒有實際功用,只是為了它的象征意義。如:法國的埃菲爾鐵塔、美國的自由女神。這種象征不是最好的,因為它們把自己的意圖太直白地表露出來,像口號,不像詩。最好的象征是在有所揭示的同時有所隱蔽,正是通過沉默和言說的合力,產(chǎn)生了雙重意義。青藏鐵路就是這樣的例子。它有實際功用,但象征意義大于實際意義。還有最好的例子是中國的長城。每當我看到北京懷柔的箭和長城、司馬臺長城,看到長城在峭壁上挺立的雄姿,我都有所感動,這樣的長城只是為了防范游牧民族入侵這樣的實用目的嗎?游牧民族擅長的是騎馬而不是攀巖啊,為什么要在百丈懸崖上建長城呢?顯然我們的祖先早已貪圖了象征的意義,集會了“不戰(zhàn)自威”——威懾的魅力,他們把自己的意志和力量旋轉(zhuǎn)在最突出的位置上展示。正是在這種意義上,我說青藏鐵路是又一條長城誕生了。
1.文段④⑤⑥⑦依次論述了火車象征著 、意志、 、 。
2.文段①用簡潔的語言展示了一幅“意味深長”的畫面,你認為這幅畫面有什么“意味深長”的含義?
3.根據(jù)語境,指出文段⑨中加點的詞語在文中的意思。
沉默:
言說:
4.作者在文段⑦中列舉了三個事例后說“我們需要除實力以外的一種宣示”,你認為中國該向世界“宣示”什么?
5.作者為什么把青藏鐵路看作是又一條長城?
6.下列各項對選文理解有錯誤的一項是( )
A.文段⑧畫線句子表明:青藏鐵路的修建不僅是中央的英明決策,更是全國人民的心愿,表現(xiàn)了全國人民對西藏的關(guān)心、支持。
B.作者在文段⑨中列舉法國的埃菲爾鐵塔、美國的自由女神,目的是通過比較來突出青藏鐵路具有雙重意義,是最好的象征。
C.作為一篇說理文章,選文語言準確、鮮明,同時作者也運用了散文化的語言進行描寫、鋪陳,使語言具有生動、形象的特點。
D.作者認為青藏鐵路的實際功用并不重要,重要的是它所承載的象征意義。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.“在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑”一句中的“這嚴酷的事實”,是指地球的南極點一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。 |
B.“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中的“這一事業(yè)”,是指成為第一個到達南極探險的人。 |
C.“一面姍姍來遲的聯(lián)合王國的國旗”中的“姍姍來遲”,是慢騰騰地來晚了的意思。 |
D.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”一句中的“堡壘”,是指南極。 |
A.選段的內(nèi)容是:斯科特探險隊登上南極點后,發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登,只好失望痛苦地踏上歸途。 |
B.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。此句運用擬人的修辭方法,生動形象地反襯出斯科特一次失敗后極度沮喪、悲哀的心情。 |
C.“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)”的行為,表現(xiàn)出斯科特令人敬佩的紳士風(fēng)度。 |
D.“他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。”此句描寫出斯科特一行,極度失望、痛苦的心情,表現(xiàn)出他們意志消沉的一面。 |
A.斯科特一行南極探險的悲劇體現(xiàn)在失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲等四個方面。 |
B.斯科特一行南極探險的偉大體現(xiàn)在勇于探索,為事業(yè)而獻身的精神;集體主義精神;誠實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人等方面。 |
C.課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神,為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。 |
D.五個探險者在歸途中不斷向世界哀嘆自己所遭遇到的種種苦難。 |
A.課文按按時間順序和地點轉(zhuǎn)移來組織材料。其中任務(wù)的行蹤是:“漸近極點—到達極點—返回”。 |
B.本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強、描寫生動形象、議論直截了當?shù)膫饔洝?/td> |
C.傳記向來是為成功者書寫功績的,而茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳,偏偏充滿激情地為“英國的遲到者”斯科特等人書寫這悲壯的一幕,這是作者的疏忽之處。 |
D.作者在文中向我們講述了一連串令人難忘、撼人心魄的細節(jié),使我們不得不對探險家們的精神肅然起敬。 |
A.課文一方面描寫氣候的惡劣,探險隊與嚴寒的搏斗;另一方面,寫探險隊員犧牲的詳情,不僅注重典型環(huán)境的描寫,同時也注重了典型環(huán)境中的典型人物。 |
B.課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。 |
C.課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人奔向南極點,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登,只好踏上歸途,最后一個個死去。全文重在記述過程,并沒有太多的細節(jié)描寫。 |
D.斯科特一行探險的意義是:認識自然,挑戰(zhàn)人類自我,實現(xiàn)生命的價值,給后人以精神的鼓舞。 |
科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:048
閱讀下面的文章,完成文后的題。
開往春天的列車�、倭熊嚥恢>氲仫w速奔馳。因為沒有買到臥鋪票,坐硬座的我早已疲倦和難受。作為惟一的消遣,我的目光只有與一本雜志里的文字親密接觸,一頁頁地翻著流動很慢的時光,偶爾拿起小桌上的礦泉水,小呷一口,徐徐咽下。其實,我并不渴,只是借礦泉水的涼爽來驅(qū)逐睡意。白天提前支取了睡眠,無夢的夜晚該如何熬過?
�、谝黄恼聨缀鯖]在我腦里留下什么印象,便慢吞吞地到了最后一個句號。我抬起頭,習(xí)慣性地去拿那瓶礦泉水。這時,我看見一個十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁,目光死死地盯著我,活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土,上面布滿汗?jié)n和污垢,手里攥著一個骯臟的編織袋,里面鼓鼓地裝著什么。
�、奂s摸半小時后,當我再取礦泉水時,我發(fā)現(xiàn)“雕塑”仍立在原處,那個鼓鼓的編織袋已塞到座椅下面。她目光像一縷從窗外射進來的陽光,依然灑在我身上,眼神里蘊藏著一種讓我不解的東西,很濃烈,很急迫。我猜她一定在等座位,車廂里人很多,沒有一個空位。我暗想:老瞧著我干嗎?我到終點站,等我為你騰位置你找錯人啦。
�、芪以凇暗袼堋钡氖赝抡粘?次业碾s志。又一次喝水解困時,我見她還站著,只把后背斜靠在對面的座位旁,手里捧著一本皺巴巴的書。我瞅了一下封面,是小學(xué)四年級語文課本。她看得極專心,嘴唇微微顫動,像在默念課文。我慢慢注意到,只有在我每次拿礦泉水時,她才抬頭看我一眼,等我重新注視雜志時,她也把目光收回課本。
�、葸^了好久好久,列車又在一個什么站停下了。鄰座的男子把車窗打開,我立即感到新鮮空氣撲面而來,倦意頓時一掃而光。幾分鐘后,列車徐徐啟動,我拿起礦泉水,猛喝了一口,水已差不多見了瓶底,便順手將空瓶向窗外扔去。此刻,對面的小女孩猛地撲過來,大聲喊道:“叔叔,別——”她伸手去抓我的胳膊。而空瓶已落在車外,發(fā)出一聲嘆息般的輕響。
�、尬宜坪踹€沒有理解女孩的用意,她卻既氣憤又委屈,兩行淚珠竟然跳出了眼眶:“叔叔,我為了等你的這個空瓶子,我都站了三百多公里了,可你……”
�、摺笆裁�?”我張大嘴巴說不出話來,萬分驚訝中我終于明白,苦苦等待了數(shù)小時,腿腳發(fā)軟地整整站了幾百公里,她原來不是為了等座位,而是為了一個空塑料瓶,為了一個可以回收的廢品。原來她的每一眼,都是在觀察我什么時候能夠喝完礦泉水!我有些愧疚地說:“對不起,小姑娘。別哭,不就一個空瓶子嗎,不值得流淚�!�
⑧女孩一邊用臟衣袖擦淚,一邊說:“你們這些有錢人可以隨便把它扔了,可它是我的學(xué)費呀!”
�、嵛矣l(fā)驚詫,在我的經(jīng)歷中,我不知扔了多少這樣那樣的飲品包裝瓶,可從沒想到這些隨手可棄的垃圾,竟會與學(xué)費有啥關(guān)聯(lián)。好奇心讓我不得不刨根問底。女孩告訴我,她家很窮,父親因車禍截了雙腿,肇事司機逃了,沒得到一分錢賠償,一家人生活全靠母親沒日沒夜的勞作維持。家里實在沒錢供她上學(xué),父親體諒母親的難處,要她下學(xué)期別再上學(xué)了,回家?guī)湍赣H一把。她堅決不肯輟學(xué),纏著父母又哭又鬧,說不讓她上學(xué)還不如讓她去死。父親最后無奈地長嘆道,如果你自己能找來學(xué)費你就上,找不到就別上。為了能圓讀書夢,她只好趁放寒假期間,每天天不亮就到離家不遠的火車站,買一張站臺票混上火車,在列車上撿易拉罐、礦泉水瓶、啤酒瓶等廢品,賣錢攢學(xué)費。
�、馑刻於即┧笥阼F道線上,早晨隨車遠去,下午或晚上再爬上返回的列車歸來。午飯是從家里帶來的干饃,渴了就飲別人喝剩下的礦泉水,或者喝車上的涼水。她每天的工作流程大致是這樣的:上車后,首先挨個車廂來回“巡視”幾遍,把乘客丟棄的廢品撿完后,便找一個能夠為她提供廢品的地方守株待兔。她說這樣做的目的是為了抽一點時間復(fù)習(xí)功課,天天泡在車上,既要掙學(xué)費,也不能誤了學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)一陣功課,然后她再進行下一輪全車“搜查”,如此反復(fù)。
聽完女孩的訴說,我的心不僅僅是被感動,更是被強烈地震撼著,一個僅值幾分錢的空塑料瓶,對于小女孩竟然有著這么大的用途,竟然關(guān)系著女孩的前程,每一個空瓶對于她來說都是一縷希望。我真的找不到什么話語來安慰她因為失去了一個空瓶而失落的心!作為一個生活十分幸福的孩子的父親,我為另一個十分不幸的孩子感到難過,同時又對這個過早自強自立的孩子充滿欽佩。我掏出二十元錢遞給他,算是彌補我的過失,算是一點微不足道的獻給希望工程的愛。我想女孩一定會把我當成恩人。
恰恰相反,我萬萬沒有想到,女孩卻執(zhí)著地搖了搖頭,怎么也不肯收我的錢。她堅定地說:“叔叔,謝謝你的好意。我爸爸媽媽經(jīng)常給我說,從小要學(xué)會一切靠自己,我連爸爸媽媽都不靠,更不能靠別人的施舍。我有手有腳,學(xué)費我一定能夠自己掙來的。我不僅下學(xué)期要上學(xué),我還要讀高中,上大學(xué)!”
女孩說完,把語文課本卷成筒往褲兜里一插,躬下身子從座位下面拉出編織袋,開始了又一輪全車廢品跟蹤。
望著女孩的背影,我的雙眼有些濕潤。好一會兒,我覺得應(yīng)該做點什么,我追上一輛從我面前走過的售貨小車,買了兩瓶礦泉水,當即擰開瓶蓋,將礦泉水嘩嘩倒進水池里。我看見售貨員疑惑的目光沖我發(fā)愣,我聽見背后有人說我神經(jīng)不正常,我默然無語,只管大步穿過一節(jié)又一節(jié)車廂窄窄的過道,遠遠的我看見了那個小女孩。我雙手高高舉起礦泉水瓶向她晃動,她高興地朝我走過來。
“叔叔,哪來的?”她激動地問�!拔�?guī)湍銚靵淼��!蔽业卣f。
她接過空瓶裝進了編織袋。我見她臉上燦爛的笑容像一朵開得極為飽滿的菊花,我慶幸我既彌補了過失,又巧妙地滿足了她的自尊。
“叔叔,你真好�!闭f完,她提著沉甸甸的編織袋離去。
此刻,我聽到她那編織袋里發(fā)出啤酒瓶、易拉罐的碰擊聲,那是蓬勃的希望發(fā)出的清脆的鼓點,那是燦爛的明天傳來的美妙的樂曲。對于女孩來說,她踏上的每一次車,都是開往春天的列車……
1.文章以________________________為記敘線索,敘述了一個________________________的故事。
2.文中的小姑娘給我的第一印象是什么?這一印象是通過什么描寫表現(xiàn)出來的?
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3.當“我”得知小姑娘想要我手中的飲料瓶,而“我”卻扔掉了它時,“我”心中感到一陣愧疚,只好安慰她,而小姑娘卻充滿怨氣的指責(zé)“我”,對此你怎樣理解?假如你是小姑娘,為了能得到這個瓶子,你會怎么做?
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4.文章最后一段在全文所起的作用是什么?
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5.請仔細品讀文章,找出你最喜歡或不喜歡的一處文字,并說明理由。(詞語、句子、語段均可。如果是語段,請寫出語段序號)
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6.“我”為幫助小姑娘把買來的礦泉水倒掉,卻謊稱瓶子是撿來的,你認為這樣合適嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?/P>
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