選出下面與原文不一致的一句。 A、我的很重的心忽而舒展了,身體也似乎輕松到說不出的大。 B、耳畔是一聲渺遠的雞啼。 C、一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕。 D、滿坐寂然,無敢嘩者。 |
科目:初中語文 來源:2014屆度新疆呼圖壁縣第二學(xué)期第一次單元檢測八年級語文試卷(解析版) 題型:選擇題
選出下列語句與原文書寫不一致的一項是 ( )
A.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
B.從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán)。
C.下見小潭,水尤清洌 。
D.座潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人 。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 |
B.從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán)。 |
C.下見小潭,水尤清洌 。 |
D.座潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人 。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,回答小題。(16分)
“文化快餐”不宜多吃
①當(dāng)你走上街頭,麥當(dāng)勞、肯德基類的高價快餐、經(jīng)濟小吃類的低價快餐會不時地映入你的眼簾。這些快餐著實給廣大市民提供了便利,受到了普遍的歡迎。
②時下,這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi),人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸》代替了對原著的閱讀;大部頭的中外名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只需熟讀其中的“名句”;說,可以顯文雅,寫,可以彰文采;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……諸類“文化快餐”很有市場,書店里名著縮寫本供不應(yīng)求,影視VCD暢銷不衰。
③客觀地說,眼前社會,時間就是金錢,人們想在極短的時間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來代替必要的閱讀,那就大可不必提倡。
④翻開文化史,那些劃時代的扛鼎之作,無不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想:A一部“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常”的《紅樓夢》,就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎?B一套二十四史浩如煙海,富似金庫,僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎?C一首流傳千古的詩歌,僅靠其中一兩句詩句就能把握詩的“靈秀”嗎?D古人為了寫詩著文,“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”,“二句三年得,一吟淚雙流”,后人豈能浮光掠影,“快”速瀏覽,淺嘗輒止?“文化快餐”如此“吃”下去,定是囫圇吞棗、食而不化、營養(yǎng)不良。
⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人,引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知,徐夫人是戰(zhàn)國時期一位七尺須眉男兒。臺灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛,喜不自禁,決定日后要找岳飛寫歌詞,令眾多歌迷大失所望。某省電視臺一女主持人聽到一嘉賓回答“明月幾時有,把酒問青天”的作者是“蘇東坡”時,忙糾正道“回答錯誤,正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。
⑥如此常識性錯誤的笑話,不一而足,這說明了什么呢?一言以蔽之,書讀少了,就會捉襟見肘,貽笑大方。其實,讀書“足以怡情,足以博彩,足以長才”。不久前,臺灣學(xué)者高希均提出了“新讀書主義”:自己再累也要讀書;工作再忙也要讀書;收入再少也要買書;住處再擠也要藏書;交情再淺也要送書。這話應(yīng)該是對我們每一個人說的。在知識經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進的今天,文化素養(yǎng)要提高,必須靠讀書來“充電”。要擠出時間與書結(jié)緣,精讀深思,“探賾(zé)索隱,鉤深致遠”(《周易》),絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”!拔幕觳汀睂嵲诓灰硕喑浴
1.、用原文句子作答:作者在本文反對的是 ;
主張的是 。(2分)
2.、“文化快餐”為什么不宜多吃?(2分)
3.、第⑤段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
4.、結(jié)合第④段劃線部分完成問題。
(1)任選一句改為陳述句。(2分)
選( )改為:
(2)試從修辭的角度說說表達的效果。(4分)
5.、“國學(xué)熱”是今年兩會代表熱議的話題,溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,號召我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。請結(jié)合溫總理的話,談?wù)勀銓Α靶伦x書主義”的看法。(40~50字,3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.既定荊州,都武昌既:既然 |
B.后從太子還建業(yè)從:跟從,跟隨 |
C.權(quán)遂舍之 遂:于是 |
D.左右對曰:“似是儀家也。”左右:身邊的人,近臣 |
A.此誠危急存亡之秋也 |
B.吾妻之美我者,私我也 |
C.吾欲之南海 |
D.彼竭我盈,故克之 |
A.是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵,準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。 |
B.當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時,是儀不畏權(quán)勢,堅守自己做人的原則。 |
C.是儀置辦家產(chǎn)私業(yè),擁有一棟大宅,從不接受別人的施舍惠賜。 |
D.是儀經(jīng)常舉薦人才,勤政為國數(shù)十年,不曾有過失。 |
科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省鹽城市教育集團九年級第一學(xué)期期中考 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,回答小題。(16分)
“文化快餐”不宜多吃
①當(dāng)你走上街頭,麥當(dāng)勞、肯德基類的高價快餐、經(jīng)濟小吃類的低價快餐會不時地映入你的眼簾。這些快餐著實給廣大市民提供了便利,受到了普遍的歡迎。
②時下,這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi),人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸》代替了對原著的閱讀;大部頭的中外名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只需熟讀其中的“名句”;說,可以顯文雅,寫,可以彰文采;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……諸類“文化快餐”很有市場,書店里名著縮寫本供不應(yīng)求,影視VCD暢銷不衰。
③客觀地說,眼前社會,時間就是金錢,人們想在極短的時間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來代替必要的閱讀,那就大可不必提倡。
④翻開文化史,那些劃時代的扛鼎之作,無不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想:A一部“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常”的《紅樓夢》,就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎?B一套二十四史浩如煙海,富似金庫,僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎?C一首流傳千古的詩歌,僅靠其中一兩句詩句就能把握詩的“靈秀”嗎?D古人為了寫詩著文,“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須”,“二句三年得,一吟淚雙流”,后人豈能浮光掠影,“快”速瀏覽,淺嘗輒止?“文化快餐”如此“吃”下去,定是囫圇吞棗、食而不化、營養(yǎng)不良。
⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人,引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知,徐夫人是戰(zhàn)國時期一位七尺須眉男兒。臺灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛,喜不自禁,決定日后要找岳飛寫歌詞,令眾多歌迷大失所望。某省電視臺一女主持人聽到一嘉賓回答“明月幾時有,把酒問青天”的作者是“蘇東坡”時,忙糾正道“回答錯誤,正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。
⑥如此常識性錯誤的笑話,不一而足,這說明了什么呢?一言以蔽之,書讀少了,就會捉襟見肘,貽笑大方。其實,讀書“足以怡情,足以博彩,足以長才”。不久前,臺灣學(xué)者高希均提出了“新讀書主義”:自己再累也要讀書;工作再忙也要讀書;收入再少也要買書;住處再擠也要藏書;交情再淺也要送書。這話應(yīng)該是對我們每一個人說的。在知識經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進的今天,文化素養(yǎng)要提高,必須靠讀書來“充電”。要擠出時間與書結(jié)緣,精讀深思,“探賾(zé)索隱,鉤深致遠”(《周易》),絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”!拔幕觳汀睂嵲诓灰硕喑。
1.、用原文句子作答:作者在本文反對的是 ;
主張的是 。(2分)
2.、“文化快餐”為什么不宜多吃?(2分)
3.、第⑤段用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
4.、結(jié)合第④段劃線部分完成問題。
(1)任選一句改為陳述句。(2分)
選( )改為:
(2)試從修辭的角度說說表達的效果。(4分)
5.、“國學(xué)熱”是今年兩會代表熱議的話題,溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,號召我們強化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。請結(jié)合溫總理的話,談?wù)勀銓Α靶伦x書主義”的看法。(40~50字,3分)
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面選文,完成后面的題目。
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借子藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
1、下面“以”的用法與另外三項不同的是( )
A、無從致書以觀
B、計日以還
C、以是人多以書假余
D、俯身傾耳以請
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)以是人多以書假余。
___________________________________
(2)俟其欣悅,則又請焉。
___________________________________
3、回答下面的問題。
(1)“余因得遍觀群書”的原因是什么?
___________________________________
(2)“故余雖愚,卒獲有所聞”的原因是什么?
___________________________________
4、這則短文表現(xiàn)了宋濂怎樣的精神?
___________________________________
科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
讀“磨腦子”的書
書有許多種。有的明白曉暢,使人輕松;有的艱深晦澀,讓人費解。而真正值得我們閱讀的,往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來,“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵,往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書,而是不靜下心來深入思考就不能理解的書,是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭,費勁,卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好,但終究不如啃骨頭來得有勁A。
讀“磨腦子”的書,能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們,人的智力是用進廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題,面對困難超越自我,本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢,只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書,會使原本聰慧的頭腦退化。
人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動,不花上吃奶的力氣就不能達到應(yīng)有的水平。惟其如此,它所帶來的快樂才非同一般,它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想,上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?
俗話說,寧嘗鮮桃一口,不吃爛杏一筐B(yǎng)。“磨腦子”的書正像鮮桃,而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書,還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄,而變得神清氣爽,心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗,聰明人是不該長久疏遠的。
真正的讀書人都有同感,好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物,但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度,就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書,還要學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視,全用來閱讀那些經(jīng)過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕,還意味著,既不為某些時髦的寫作分心,也不對人為的熱點動心,更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此,網(wǎng)絡(luò)的精彩,球賽的熱鬧,酣睡的香甜, , ,都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話,什么時候“磨腦子”呢?
1.閱讀全文,說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。
2.文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各指什么?
3.聯(lián)系實際,你認(rèn)為文中空格處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容,請寫在下面的空格內(nèi),句式與上文一致。
4.名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部,簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié),并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。
名著:《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
答:情節(jié):
體驗和感悟:
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