根據(jù)原文選擇正確的選項填空。  
一切都是_____________ ,一切都將會過去;而那過去了的,就會_______________。

A、瞬間;成為親切的懷戀
B、瞬息;成為永久的懷戀
C、瞬息;成為親切的懷戀
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

太空上能看到長城嗎

    我國太空第一人楊利偉在順利返回地面后。有記者好奇地問:“你在太空上看到了萬里長城了嗎?”楊利偉不假思索地回答:“沒有!

    這個問題也是很多人想問的。不知從何時起,“中國的萬里長城是太空中能夠看到的地球上惟一的人工建筑”的說法就廣為流傳。據(jù)說是得到了眾多宇航員的親口核實,并有照片為證。那么在太空中真能看到長城嗎?從理論上來講,這是絕對不可能的。因為長城是狹窄且不規(guī)則的,而在太空中對不規(guī)則事物很難觀察;不僅如此,長城平均寬度不到10米,也很容易被周圍的地形背景隱沒。因此________,在20公里的高度就很難將它分辨出來,長城完全從人的視野里消失的高度也只有60公里。這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說,相差實在太大。如果在月球上也能看到長城,就相當(dāng)于在2688米外看一根頭發(fā)絲一樣。如果說太空上能看到長城,顯然不真實。

    從實際來看,自從這一說法流傳以來,不少親臨太空的宇航員就在糾正,表示絕無此事。第一批登月的兩名宇航員之一——奧爾德林在接受香港鳳凰衛(wèi)視采訪時就強調(diào):那是人們的誤解,是由于人們對事實不了解所造成的。而第一位太空游客、富翁蒂托也否定了這一說法。更有專家從科學(xué)的角度給出了明確的答案。

    但至今,仍有不少媒體不但不對傳言進行糾正,而且還在津津樂道地宣揚“太空中能看到長城”。道理很簡單,但多年來,人們對此說法卻深信不疑。這多少說明了我們對過去老祖宗的輝煌始終抱有依賴感,總覺得這是中國人的巨大驕傲和無上光榮,因此情愿相信錯誤的說法也不愿承認(rèn)科學(xué)。

    不科學(xué)的贊譽其實是謬誤。如果用謬誤來渲染民族情結(jié)只會誤導(dǎo)百姓,令世人不屑。我國有萬里長城,埃及有金字塔,荷蘭有圍海大堤,都是氣勢雄偉的人工建筑,都是各自國家的驕傲,但這種驕傲不必上升至無處不在、無所不能的地步。長城并不會因為在太空上看不到它而變得不偉大。而“長城是在太空上能見到的惟一的人工建筑”的宣傳,只會使愛國情結(jié)建立在虛無縹緲的基礎(chǔ)上,同時也影響著人們的科學(xué)觀念。

    在不少媒體向青少年征集最想向楊利偉提的問題時,絕大多數(shù)人都填寫了“在太空中能看到長城嗎?”楊利偉以實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度作出了否定回答,也許會潑滅不少人的熱情,但卻強有力地糾正了錯誤觀念。

    長城是偉大的,但你不會在太空看到它。

    1.文中說“在太空中真能看到長城嗎?從理論上來講,這是絕對不可能的!闭堈页鑫闹械娜齻理論依據(jù)。

    依據(jù)一:________________________________________________________________

    依據(jù)二:________________________________________________________________

    依據(jù)三:________________________________________________________________

    2.請為本文第二段中的空缺處選擇一個恰當(dāng)?shù)亩陶Z,并簡要說明選擇的理由。

    A.普通人  B.僅憑肉眼  C.不管如何

    應(yīng)選擇:________________________________________________________________

    理由是:________________________________________________________________

    3.下面說法與本文所表達(dá)的觀點不相符的一項是(   

    A.在太空中看不到長城,并不會使長城變得不偉大。

    B.“太空中能看到長城”的說法是謬誤,宣傳這種謬誤會對人們的科學(xué)觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。

    C.人們對于“太空中能看到長城”的錯誤傳言深信不疑,可見在科學(xué)上不能有愛國精神。

    D.對于“在太空中能看到長城嗎?”的問題,楊利偉作出了否定回答,這是一種值得贊賞的實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度

    4.本文在《中國青年報》發(fā)表后,引起了一場討論。許多人對本文的內(nèi)容提出了疑問或不同看法。有人認(rèn)為:

    我們通常說的“太空”是一個很抽象的詞,“太空中看得見”也是一個很籠統(tǒng)的說法。對某一個具體的事件來說,“長城在太空中是否被觀測到”,取決于觀測者所處的軌道(與地球的距離,角度等),平臺,觀測手段,天氣狀況,季節(jié),背景地物及反射狀況,甚至觀測者的主觀意愿等等因素。因而一直以來關(guān)于“太空中看長城“這個籠統(tǒng)命題存在許多證實或證偽的說法與爭論,甚至在有親身經(jīng)歷的宇航員之間也說法不一。但有一點可以肯定,理論上,在“太空”中長城是可以被“看見”的(可能的前提:相對低軌道,最佳觀測條件等),而且也的確曾經(jīng)被“看見”過。楊利偉沒看到,是因為楊利偉雖然環(huán)繞地球14周,但只有在起飛不久和接近降落的時間里他才在中國處在陽面(白天)時飛越中國上空,另外的兩次飛越中國上空都是在中國的夜晚時間(陰面)。楊利偉自然沒有機會去觀測到長城,他當(dāng)然沒有看到長城,但這并不等于說在飛船上看不見長城。

    請你也對《太空上能看到長城嗎》的內(nèi)容提出一個疑問或不同看法,并簡要談?wù)劗a(chǎn)生疑問的原因或不同看法的理由。

    疑問或不同看法:_____________________________________________________

    原因或理由:    _____________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成6-8題。(10分)

    我是一縷蒸汽,飄在所有透明的空間里。隨著搖曳的落葉搖曳,隨著飛舞的粉蝶飛舞,隨著消散的清風(fēng)消散。

    用自己的軀體,入所有的靈魂。我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動著為蜻蜓吸點點   匍匐在道路間,袒露著享受日光的洙浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

    用自己的軀體,感激所有的生靈。我凝結(jié)成一條溪,蜿yán中帶給生命無限的活力。幽暗的綠苔蘚悠閑地梳洗,趟過了草地。醇香的黑土地忙碌地醞釀,跳過了山澗,在清澈的小石板里自由地徜徉。

    用自己的身軀,歡唱所有的歌謠。我匯聚成一條河,奔騰中釋放。心中禁錮的豪情,跨越了高峻的山脈,征服了險峻的峽谷,踏平了肥沃的平原。

用自己的身軀,銘記所有的美好。                           。

    沒錯,那就是迷人的大海。大海就是一個夢幻的王國。碧波萬里的純cuì山永遠(yuǎn)傾慕迷人,五光十色的光影永遠(yuǎn)沉醉心底。可我卻沒有匯成大海,只把它當(dāng)做一個心中美好的夢,一方心中最后的凈土,佛陀般虔誠的信仰。

    (節(jié)選自劉連《我若成水》,有改動)

6根據(jù)拼音寫漢字,或給加點字選擇正確的讀音。(填字母)(4分)

(1)蜿yán                (2)純cuì                    

(3)融入(A.róng  B. 1óng)           (4)吮吸(A.shǔn  B.yǔn)

7.結(jié)合語境,給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。(3分)

    我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動若為蜻蜓吮吸點點  匍

  匐在道路間,袒露著享受日光的沐浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

8.聯(lián)系上下文,選出填人下面橫線處最恰當(dāng)一項(    )(3分)

  用自己的身軀,銘記所有的美好。                             .

  A.蒸汽,小溪,清露,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  B.清露,蒸汽,長河,小溪,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  C.清露,蒸汽,小溪,長河.似乎我的世界還缺一抹色彩。

  D.蒸汽,清露,小溪,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成6-8題。(10分)

    我是一縷蒸汽,飄在所有透明的空間里。隨著搖曳的落葉搖曳,隨著飛舞的粉蝶飛舞,隨著消散的清風(fēng)消散。

    用自己的軀體,入所有的靈魂。我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動著為蜻蜓吸點點   匍匐在道路間,袒露著享受日光的洙浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

    用自己的軀體,感激所有的生靈。我凝結(jié)成一條溪,蜿yán中帶給生命無限的活力。幽暗的綠苔蘚悠閑地梳洗,趟過了草地。醇香的黑土地忙碌地醞釀,跳過了山澗,在清澈的小石板里自由地徜徉。

    用自己的身軀,歡唱所有的歌謠。我匯聚成一條河,奔騰中釋放。心中禁錮的豪情,跨越了高峻的山脈,征服了險峻的峽谷,踏平了肥沃的平原。

用自己的身軀,銘記所有的美好。                           。

    沒錯,那就是迷人的大海。大海就是一個夢幻的王國。碧波萬里的純cuì山永遠(yuǎn)傾慕迷人,五光十色的光影永遠(yuǎn)沉醉心底?晌覅s沒有匯成大海,只把它當(dāng)做一個心中美好的夢,一方心中最后的凈土,佛陀般虔誠的信仰。

    (節(jié)選自劉連《我若成水》,有改動)

6根據(jù)拼音寫漢字,或給加點字選擇正確的讀音。(填字母)(4分)

(1)蜿yán                (2)純cuì                    

(3)融入(A.róng  B. 1óng)           (4)吮吸(A.shǔn  B.yǔn)

7.結(jié)合語境,給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。(3分)

    我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動若為蜻蜓吮吸點點  匍

  匐在道路間,袒露著享受日光的沐浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

8.聯(lián)系上下文,選出填人下面橫線處最恰當(dāng)一項(    )(3分)

  用自己的身軀,銘記所有的美好。                            

  A.蒸汽,小溪,清露,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  B.清露,蒸汽,長河,小溪,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  C.清露,蒸汽,小溪,長河.似乎我的世界還缺一抹色彩。

  D.蒸汽,清露,小溪,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成6-8題。(10分)

    我是一縷蒸汽,飄在所有透明的空間里。隨著搖曳的落葉搖曳,隨著飛舞的粉蝶飛舞,隨著消散的清風(fēng)消散。

    用自己的軀體,入所有的靈魂。我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動著為蜻蜓吸點點   匍匐在道路間,袒露著享受日光的洙浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

    用自己的軀體,感激所有的生靈。我凝結(jié)成一條溪,蜿yán中帶給生命無限的活力。幽暗的綠苔蘚悠閑地梳洗,趟過了草地。醇香的黑土地忙碌地醞釀,跳過了山澗,在清澈的小石板里自由地徜徉。

    用自己的身軀,歡唱所有的歌謠。我匯聚成一條河,奔騰中釋放。心中禁錮的豪情,跨越了高峻的山脈,征服了險峻的峽谷,踏平了肥沃的平原。

用自己的身軀,銘記所有的美好。                           。

    沒錯,那就是迷人的大海。大海就是一個夢幻的王國。碧波萬里的純cuì山永遠(yuǎn)傾慕迷人,五光十色的光影永遠(yuǎn)沉醉心底?晌覅s沒有匯成大海,只把它當(dāng)做一個心中美好的夢,一方心中最后的凈土,佛陀般虔誠的信仰。

    (節(jié)選自劉連《我若成水》,有改動)

6根據(jù)拼音寫漢字,或給加點字選擇正確的讀音。(填字母)(4分)

(1)蜿yán                (2)純cuì                    

(3)融入(A.róng  B. 1óng)           (4)吮吸(A.shǔn  B.yǔn)

7.結(jié)合語境,給下面句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。(3分)

    我化作一滴水,晶瑩中折射七彩的幻想   偎依在荷葉上,滾動若為蜻蜓吮吸點點  匍

  匐在道路間,袒露著享受日光的沐浴   靜立在紅花中,融化著感受陣陣花香。

8.聯(lián)系上下文,選出填人下面橫線處最恰當(dāng)一項(    )(3分)

  用自己的身軀,銘記所有的美好。                             。

  A.蒸汽,小溪,清露,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  B.清露,蒸汽,長河,小溪,似乎我的世界還缺一抹色彩。

  C.清露,蒸汽,小溪,長河.似乎我的世界還缺一抹色彩。

  D.蒸汽,清露,小溪,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。

二、綜合性學(xué)習(xí)(10分)

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科目:初中語文 來源:2013屆四川自貢富順板橋中學(xué)九年級下期期中考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

逃離
門口有一棵樹,矮矮的,向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長長短短的樹枝,枝上隨意點綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時分,我從那里走過,看它在夕陽里靜靜站立,就像站在油畫里一般,說不出的拙樸和奇異。天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天,我終于為它而駐足,在暮色里出神。
學(xué)生時代的我們,沒有豐富的生活,書本就是我們的天,不能沉醉,卻別無選擇,按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,終于可以逃離書卷校園?裣策h(yuǎn)不足以形容心情,縱然有著同吃同住的上鋪姐妹,但各奔東西的傷感,怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界,看到生活正熱情地招手,逃離的快感如山高如水長。
快樂只是一層薄薄的面紗,沒有來得及細(xì)細(xì)品味,就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無痕,夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說《玩笑》中說:“受到烏托邦聲音的誘惑,他們拼命擠進天堂的大門,但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時,他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時就是這樣的黑色幽默,讓渺小的人們難堪無助!
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇,某個地方,某個人,某項工作,某種羈絆,只要感覺不再需要不再快樂,我們就變得腳步匆匆,張望起別處的生活,仿佛那里到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花?墒钱(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望,極力想在生活的秋千上,蕩到生活的最高處,最終回到的,卻還是它原來的位置。
生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們早已成了生活的一分子,無處可逃。
開始喜歡旅行,希望別處的風(fēng)景時時宜人,以為陌生和距離會濾去塵沙,呈現(xiàn)哪怕不真實的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥,在浮光掠影中雁過無痕,卻只是偶爾驚艷,少有驚心動魄,興味盎然而去,帶著些許失落歸來,風(fēng)景地從來熱熱鬧鬧,只是沒有我們逗留的理由。
心寂寞,世界所以寂寞;ㄩ_遍地,有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。
想起最心愛的詩歌之一——王維的《竹里館》:“獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照!绷w煞了詩人有那樣的勇氣,逃出蕪雜的塵世,和明月為伴,和清風(fēng)為友,自由地引吭高歌,仿若遺世人獨立,靜美之極?稍谀欠胂蟮膱D畫里,我常常咀嚼出百般的孤獨,在空曠的世外山谷里無處遁形,竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷,沒有把酒臨風(fēng)的灑脫,縱然逃到天涯海角,都是牢籠藩籬?梢蕴与x現(xiàn)實的喧囂,終逃不過現(xiàn)代人那漫無邊際的寂寞命運。
生活的網(wǎng)無處不在。
看著眼前這棵奇異的樹。我明白,無需逃離。被刺痛著,也要承受,嵥楹弯J利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離,不如歸來。
逃離是一種懦弱,沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹,獨自站立,也可演繹風(fēng)情萬種。醉了路人。
生活不在別處,他躲藏在我們的心里,微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。
【小題1】仔細(xì)閱讀并分析理解文章,完成填空。(2分)
“遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。”中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過程中   、     的感受。
【小題2】根據(jù)文意,回答問題。(4分)
(1)“生活在我們逃亡的背影里開懷大笑!本渥雍x:
                                                                            
(2)文中寫到的樹,我為什么會為它駐足,在暮色里出神?
它使我明白了:                                                                          
【小題3】判斷下面說法,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)

A.文章引用王維的詩《竹里館》,意在說明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人,才能真正逃離生活,求得內(nèi)心靜美。
B.“猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說明:正視生活,承受生活的艱難困苦,沉醉于生活,才能使生活變得豐美。
C.作者規(guī)勸道:“與其逃離,不如歸來!边@“歸來”是指經(jīng)過生活的磨礪,最終回到生活的原來位置。
D.作者認(rèn)為,生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞,只有沉醉生活,才不會感到生活的寂寞。
【小題4】文章寫對生活的態(tài)度,而頭尾都寫到一棵樹的風(fēng)姿,這運用了什么寫作手法,具有怎樣的作用?(3分)
答:                                                                
                                                                    
【小題5】仿照下列句子的形式,另寫一個句子。(3分)
例句:天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
仿句:                                                                     
                                                                          
【小題6】下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是(   )(    )(6分)
A.相對于無可選擇的校園生活,綺麗的大千世界是美麗無比的,因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。
B.總感覺別人的生活自由、快樂、充滿著誘惑,因而自己總是腳步匆匆,一次次地逃離。
C.總希望別的地方有宜人的風(fēng)景,可是因為自己不能投身其中,因而處處失望。
D.快樂和寂寞是緣自內(nèi)心的,同樣的境界,有的人可以高歌其中,有的卻感到不寒而栗。
E.生活中充滿了假象,就象瑣碎和銳利,只有深入生活,面對現(xiàn)實才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川自貢富順九年級下期期中考試語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

逃離

門口有一棵樹,矮矮的,向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長長短短的樹枝,枝上隨意點綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時分,我從那里走過,看它在夕陽里靜靜站立,就像站在油畫里一般,說不出的拙樸和奇異。天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。

有一天,我終于為它而駐足,在暮色里出神。

學(xué)生時代的我們,沒有豐富的生活,書本就是我們的天,不能沉醉,卻別無選擇,按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,終于可以逃離書卷校園。狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情,縱然有著同吃同住的上鋪姐妹,但各奔東西的傷感,怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界,看到生活正熱情地招手,逃離的快感如山高如水長。

快樂只是一層薄薄的面紗,沒有來得及細(xì)細(xì)品味,就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。

瑣碎的日子流水無痕,夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說《玩笑》中說:“受到烏托邦聲音的誘惑,他們拼命擠進天堂的大門,但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時,他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時就是這樣的黑色幽默,讓渺小的人們難堪無助!

只有逃離。逃離成了我們的本能選擇,某個地方,某個人,某項工作,某種羈絆,只要感覺不再需要不再快樂,我們就變得腳步匆匆,張望起別處的生活,仿佛那里到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花。可是當(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望,極力想在生活的秋千上,蕩到生活的最高處,最終回到的,卻還是它原來的位置。

生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們早已成了生活的一分子,無處可逃。

開始喜歡旅行,希望別處的風(fēng)景時時宜人,以為陌生和距離會濾去塵沙,呈現(xiàn)哪怕不真實的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥,在浮光掠影中雁過無痕,卻只是偶爾驚艷,少有驚心動魄,興味盎然而去,帶著些許失落歸來,風(fēng)景地從來熱熱鬧鬧,只是沒有我們逗留的理由。

心寂寞,世界所以寂寞。花開遍地,有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。

想起最心愛的詩歌之一——王維的《竹里館》:“獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照!绷w煞了詩人有那樣的勇氣,逃出蕪雜的塵世,和明月為伴,和清風(fēng)為友,自由地引吭高歌,仿若遺世人獨立,靜美之極。可在那幅想象的圖畫里,我常常咀嚼出百般的孤獨,在空曠的世外山谷里無處遁形,竟讓我有些不寒而栗?v有推窗邀月的情懷,沒有把酒臨風(fēng)的灑脫,縱然逃到天涯海角,都是牢籠藩籬。可以逃離現(xiàn)實的喧囂,終逃不過現(xiàn)代人那漫無邊際的寂寞命運。

生活的網(wǎng)無處不在。

看著眼前這棵奇異的樹。我明白,無需逃離。被刺痛著,也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷。

與其逃離,不如歸來。

逃離是一種懦弱,沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹,獨自站立,也可演繹風(fēng)情萬種。醉了路人。

生活不在別處,他躲藏在我們的心里,微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。

1.仔細(xì)閱讀并分析理解文章,完成填空。(2分)

“遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。”中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過程中   、     的感受。

2.根據(jù)文意,回答問題。(4分)

(1)“生活在我們逃亡的背影里開懷大笑!本渥雍x:

                                                                            

(2)文中寫到的樹,我為什么會為它駐足,在暮色里出神?

它使我明白了:                                                                          

3.判斷下面說法,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)

A.文章引用王維的詩《竹里館》,意在說明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人,才能真正逃離生活,求得內(nèi)心靜美。

B.“猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說明:正視生活,承受生活的艱難困苦,沉醉于生活,才能使生活變得豐美。

C.作者規(guī)勸道:“與其逃離,不如歸來!边@“歸來”是指經(jīng)過生活的磨礪,最終回到生活的原來位置。

D.作者認(rèn)為,生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞,只有沉醉生活,才不會感到生活的寂寞。

4.文章寫對生活的態(tài)度,而頭尾都寫到一棵樹的風(fēng)姿,這運用了什么寫作手法,具有怎樣的作用?(3分)

答:                                                                

                                                                    

5.仿照下列句子的形式,另寫一個句子。(3分)

例句:天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。

仿句:                                                                     

                                                                          

6.下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是(   )(    )(6分)

A.相對于無可選擇的校園生活,綺麗的大千世界是美麗無比的,因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。

B.總感覺別人的生活自由、快樂、充滿著誘惑,因而自己總是腳步匆匆,一次次地逃離。

C.總希望別的地方有宜人的風(fēng)景,可是因為自己不能投身其中,因而處處失望。

D.快樂和寂寞是緣自內(nèi)心的,同樣的境界,有的人可以高歌其中,有的卻感到不寒而栗。

E.生活中充滿了假象,就象瑣碎和銳利,只有深入生活,面對現(xiàn)實才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

逃離
門口有一棵樹,矮矮的,向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長長短短的樹枝,枝上隨意點綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時分,我從那里走過,看它在夕陽里靜靜站立,就像站在油畫里一般,說不出的拙樸和奇異。天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天,我終于為它而駐足,在暮色里出神。
學(xué)生時代的我們,沒有豐富的生活,書本就是我們的天,不能沉醉,卻別無選擇,按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,終于可以逃離書卷校園?裣策h(yuǎn)不足以形容心情,縱然有著同吃同住的上鋪姐妹,但各奔東西的傷感,怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界,看到生活正熱情地招手,逃離的快感如山高如水長。
快樂只是一層薄薄的面紗,沒有來得及細(xì)細(xì)品味,就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無痕,夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說《玩笑》中說:“受到烏托邦聲音的誘惑,他們拼命擠進天堂的大門,但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時,他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時就是這樣的黑色幽默,讓渺小的人們難堪無助!
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇,某個地方,某個人,某項工作,某種羈絆,只要感覺不再需要不再快樂,我們就變得腳步匆匆,張望起別處的生活,仿佛那里到處閃耀著快樂、自由、幸福、夢想的誘惑之花?墒钱(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望,極力想在生活的秋千上,蕩到生活的最高處,最終回到的,卻還是它原來的位置。
生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。我們早已成了生活的一分子,無處可逃。
開始喜歡旅行,希望別處的風(fēng)景時時宜人,以為陌生和距離會濾去塵沙,呈現(xiàn)哪怕不真實的美麗。在千山萬水中驚鴻一瞥,在浮光掠影中雁過無痕,卻只是偶爾驚艷,少有驚心動魄,興味盎然而去,帶著些許失落歸來,風(fēng)景地從來熱熱鬧鬧,只是沒有我們逗留的理由。
心寂寞,世界所以寂寞;ㄩ_遍地,有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。
想起最心愛的詩歌之一——王維的《竹里館》:“獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照!绷w煞了詩人有那樣的勇氣,逃出蕪雜的塵世,和明月為伴,和清風(fēng)為友,自由地引吭高歌,仿若遺世人獨立,靜美之極?稍谀欠胂蟮膱D畫里,我常常咀嚼出百般的孤獨,在空曠的世外山谷里無處遁形,竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷,沒有把酒臨風(fēng)的灑脫,縱然逃到天涯海角,都是牢籠藩籬?梢蕴与x現(xiàn)實的喧囂,終逃不過現(xiàn)代人那漫無邊際的寂寞命運。
生活的網(wǎng)無處不在。
看著眼前這棵奇異的樹。我明白,無需逃離。被刺痛著,也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離,不如歸來。
逃離是一種懦弱,沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹,獨自站立,也可演繹風(fēng)情萬種。醉了路人。
生活不在別處,他躲藏在我們的心里,微笑著等待我們轉(zhuǎn)過身來。
小題1:仔細(xì)閱讀并分析理解文章,完成填空。(2分)
“遙想生活的時候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺鋒芒般銳利。”中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過程中   、     的感受。
小題2:根據(jù)文意,回答問題。(4分)
(1)“生活在我們逃亡的背影里開懷大笑!本渥雍x:
                                                                            
(2)文中寫到的樹,我為什么會為它駐足,在暮色里出神?
它使我明白了:                                                                          
小題3:判斷下面說法,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)
A.文章引用王維的詩《竹里館》,意在說明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人,才能真正逃離生活,求得內(nèi)心靜美。
B.“猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說明:正視生活,承受生活的艱難困苦,沉醉于生活,才能使生活變得豐美。
C.作者規(guī)勸道:“與其逃離,不如歸來!边@“歸來”是指經(jīng)過生活的磨礪,最終回到生活的原來位置。
D.作者認(rèn)為,生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞,只有沉醉生活,才不會感到生活的寂寞。
小題4:文章寫對生活的態(tài)度,而頭尾都寫到一棵樹的風(fēng)姿,這運用了什么寫作手法,具有怎樣的作用?(3分)
答:                                                                
                                                                    
小題5:仿照下列句子的形式,另寫一個句子。(3分)
例句:天邊的云霞,有時絢麗,有時深沉,仿佛是多變的背景音樂,讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
仿句:                                                                     
                                                                          
小題6:下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項是(   )(    )(6分)
A.相對于無可選擇的校園生活,綺麗的大千世界是美麗無比的,因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。
B.總感覺別人的生活自由、快樂、充滿著誘惑,因而自己總是腳步匆匆,一次次地逃離。
C.總希望別的地方有宜人的風(fēng)景,可是因為自己不能投身其中,因而處處失望。
D.快樂和寂寞是緣自內(nèi)心的,同樣的境界,有的人可以高歌其中,有的卻感到不寒而栗。
E.生活中充滿了假象,就象瑣碎和銳利,只有深入生活,面對現(xiàn)實才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成1~4題。
  子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦說乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
  子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
  子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”
  子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?
1.給下列字選擇正確的解釋。
(1)有朋遠(yuǎn)方來( 。
A.從
B.自己
C.主動
(2)人不知而不( 。
A.惱怒
B.煩惱
C.熟識
(3)溫而知新( 。
A.原因
B.舊的,學(xué)過的
C.事故
2.下列句子與其他三項不同類的一項是( 。
A.學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?
B.溫故而知新,可以為師矣。
C.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
D.三人行,必有我?guī)熝伞?BR>3.朗讀下面幾句話,看用哪種語氣才恰當(dāng)。
①學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?___________
②思而不學(xué)則殆。___________
4.根據(jù)提示填空。
(1)認(rèn)為應(yīng)該虛心求教、博采眾長的句子是:
______________________
(2)關(guān)于培養(yǎng)寬厚胸懷的句子是:
______________________
(3)論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是:
______________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文字,完成1~3題。

    從來的文章家都________(tí  chàng)簡練,而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而,文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅,是凝練、厚重;言簡意少,卻不過是平淡、單薄。呢,有時也自有它的好處:描摹物態(tài),求其窮形盡相;刻畫心理,能使細(xì)致入微。有時,真是非繁不足以達(dá)其妙處。這可稱為      。看文學(xué)大師們的創(chuàng)作,有時用簡:        ,力求數(shù)字乃至一字__________(chuán shén)。有時使繁:        ,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。簡筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙。

1.根據(jù)拼音寫出文段空格處應(yīng)填人的詞語。

(1) ________(tí  chàng)

(2) ________(chuán shén)

2.根據(jù)文意依次填寫①②③處空缺的三個詞語,選擇正確的一項。

      A.①以簡勝繁     ②惜墨如金    ③用墨如潑

      B.①以繁勝簡     ②用器如潑    ③惜墨如會

      C.①以繁勝簡     ②惜墨如金    ③用墨如潑 

D.①以簡勝繁     ②用墨如潑    ③惜墨如金

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗,仿照畫線的句子,用上“非……不足以……”的句式寫一個句子(不能照抄原文)。

    示例:做家務(wù)也是一門學(xué)問:比如煮菜,絕不能太隨意,非下功夫不足以做出美味的菜式。

    ______________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案