選出下列句子的修辭方法。 人人心滿意足,不向前移動(dòng),幾乎連呼吸都停住了。( �。� A、比喻 B、擬人 C、夸張 |
科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面小題。
鄭俠,字介夫,福州福清人。治平中,隨父官江寧,閉戶苦學(xué)。王安石知其名,邀與相見,稱獎(jiǎng)之。進(jìn)士高第,調(diào)光州司法參軍。安石居政府,凡所施行,民間不以為便。光有疑獄,俠讞議傳奏,安石悉如其請(qǐng)。俠感為知己,思欲盡忠。
秩滿,徑入都。時(shí)初行試法之令,選人中式者超京官,安石欲使以是進(jìn),俠以未嘗習(xí)法辭。俠三往見之,問以所聞,對(duì)曰:“青苗、免役數(shù)事,與邊鄙用兵,在俠心不能無區(qū)區(qū)也�!卑彩淮�。俠退不復(fù)見,但數(shù)以書言法之為民害者。安石雖不悅,猶使其子雱來,語以試法。方置修經(jīng)局,又欲辟為檢討,更命其客黎東美諭意。俠曰:“讀書無幾,不足以辱檢討。所以來,求執(zhí)經(jīng)相君門下耳。而相君發(fā)言持論,無非以官爵為先,所以待士者亦淺矣。果欲援俠而成就之,取其所獻(xiàn)利民便物之事,行其一二,使進(jìn)而無愧,不亦善乎?”
是時(shí),自熙寧六年七月不雨,至于七年之三月,人無生意。東北流民,扶攜塞道,羸瘠愁苦,身無完衣。城民至負(fù)瓦楬木,賣以償官,累累不絕。俠知安石不可諫,悉繪所見為圖,奏疏詣閣門,不納。乃假稱密急,發(fā)馬遞上之銀臺(tái)司。疏奏,神宗反覆觀圖,長(zhǎng)吁數(shù)四,袖以入。是夕,寢不能寐。翌日,命開封體放免行錢,司農(nóng)發(fā)常平倉。青苗、免役權(quán)息追呼,方田、保甲并罷,凡十有八事,民間歡叫相賀。
安石去,惠卿執(zhí)政,俠又上疏論之。在位之臣,各以其類,復(fù)為書獻(xiàn)之。惠卿奏為謗訕,編管汀州。御史臺(tái)吏楊忠信謁之,惠卿暴其事,嗾御史張琥并劾為黨與。俠行至太康,還對(duì)獄,獄成,惠卿議致之死。帝曰:“俠所言非為身也,忠誠亦可嘉,豈宜深罪?”但徙英州。既至,得僧屋將壓者居之,英人無貧富貴賤皆加敬,爭(zhēng)遣子弟從學(xué),為筑室以遷。
(刪節(jié)自《宋史·鄭俠傳》)
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.俠讞議傳奏讞:審判定罪 |
B.更命其客黎東美諭意諭:明白 |
C.青苗、免役權(quán)息追呼息:停止 |
D.忠誠亦可嘉,豈宜深罪罪:加罪 |
A.①③⑤ | B.①④⑥ | C.②③④ | D.②⑤⑥ |
A.鄭俠才華出眾,深受賞識(shí)。凡鄭俠審訊上報(bào)的疑案,王安石都按其要求給予批復(fù);鄭俠也把王安石當(dāng)作知己,欲竭智盡忠,報(bào)答知遇之恩。 |
B.鄭俠深知時(shí)弊,數(shù)次諫言。他多次謁見王安石,表達(dá)對(duì)新法的看法,得不到回應(yīng)后,又屢次寄信給王安石,直陳新法施行給人民造成的擾害。 |
C.鄭俠生性忠耿,百折不回。鄭俠把新法實(shí)施后的情形繪成圖上奏,不被接納,便假稱緊急密報(bào)直送銀臺(tái)司,神宗覽圖,廢除部分新法,百姓歡呼。 |
D.鄭俠忠于職守,屢遭彈劾。呂惠卿執(zhí)政,他上疏抨擊,并把朝臣分類,被以朋黨之罪編管汀州,神宗皇帝認(rèn)為他忠誠可嘉,只將他流放到英州。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣西貴港平南縣九年級(jí)5月第二次模擬考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
(甲)鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也�!�
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣�!�
王曰:“善�!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞�!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 (《鄒忌諷齊王納諫》)
(乙)公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金�!�
公輸盤曰:“吾義固不殺人�!�
子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不見我于王?”
公輸盤曰:“諾�!�
(節(jié)選自《公輸》)
(丙)金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 (李白《行路難》)
1.下列句子與例句中加線的詞的讀音和意義相同的一組是:(3分)………………( )
例句:公輸盤為楚造云梯之械,
A.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物 B.問渠那得清如許,為有源頭活水來
C.知之為知之,不知為不知 D.為人謀而不忠乎
2.下列有關(guān)甲文和乙文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:(3分) ……………………………( )
A.甲文中“門庭若市”意思是說門前和院子里人很多,象市場(chǎng)一樣。文中形容進(jìn)諫的人很多, 一方面也說明齊國確實(shí)有許多積弊。
B.乙文中的“公輸盤曰:“吾義固不殺人�!逼渲小拔崃x固不殺人�!崩首x的時(shí)候要讀出公輸班大義凜然的語氣。
C.甲文中的齊威王胸懷寬廣,能虛心納諫,身體力行,從而使齊國內(nèi)政修明,吸引各諸侯國前來朝見。
D.乙文中的“子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,”突出了墨子不辭勞苦 ,急切停止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的想法 ,從而體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想,即反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。
3.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每句2分,共4分)
①群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。
____________________________________________________________________________
②荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。
____________________________________________________________________________
4.墨子成功地止楚攻宋,鄒忌也成功地說服了齊王進(jìn)賢納諫,他們兩人的論辯藝術(shù)共同點(diǎn)是什么?又各有什么特點(diǎn)?(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.解釋丙文加線的詞語。(2分)
(1)玉盤珍羞直萬錢 珍羞:_____________________________
(2)多歧路,今安在 安:_______________________________
6.(丙)文“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,引用了哪兩個(gè)典故,有什么作用?(3分)
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文字,然后回答問題。
①有無認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)?jīng)說過,房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會(huì)沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們?cè)诓煌5倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹�,“有則改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力,就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個(gè)人的一切,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過,難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲,還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎?
(1)用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。
一層:________________________________
二層:________________________________
三層:________________________________
(2)對(duì)②~⑥句的層次,劃分正確的一項(xiàng)是
[ ]
(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?
答:______________________________________________________
(4)文中句②③運(yùn)用了比喻,請(qǐng)寫出各組比喻的喻體和本體
這里運(yùn)用的論證方法是________
(5)作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個(gè)成語說明的道理是
[ ]
A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進(jìn)步得更快一些。
B.經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng),可以抵制各種非無產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。
C.經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級(jí)思想,以使同志更快地進(jìn)步。
D.流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭,(轉(zhuǎn)動(dòng)著的)門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。
(6)對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。
B.懲辦以前的錯(cuò)誤,警告以后的錯(cuò)誤。
C.從過去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯(cuò)誤。
D.懲罰以前的錯(cuò)誤,警惕以后再不犯錯(cuò)誤。
(7)選段中用來證明開展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________,這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。
(8)用原文回答下列問題。
A.開展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。
B.開展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。
(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語,是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。
①有無認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。
②對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹�,“有則改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。
(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用?
答:________________________________________。
科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
)閱讀下文,完成下列各題。(14分)
求和得和
畢淑敏
小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的�!芭�,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。
我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。
老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我。“您念我的作文時(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”
我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見�!� “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試�!崩蠋煷饝�(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋。“嗨,畢淑敏,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的�!睆哪且院螅业淖魑脑綄懺胶�。和同學(xué)們也能友好相處。
我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。
只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。
(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))
1.文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分)
答:
2.畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)
答:
3.仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)
(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)
答:
(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎 樣的心理?(2分)
答:
4.讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)
答:
科目:初中語文 來源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(湖南常德市) 題型:現(xiàn)代文閱讀
)閱讀下文,完成下列各題。(14分)
求和得和
畢淑敏
小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的。“哦,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。
我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。
老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�!薄拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我�!澳钗业淖魑臅r(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”
我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見。” “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋�!班耍吺缑�,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的�!庇腥诉@樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的。”從那以后,我的作文越寫越好。和同學(xué)們也能友好相處。
我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。
只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。
(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))
【小題1】文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分)
答:
【小題2】畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)
答:
【小題3】仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)
(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)
答:
(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎 樣的心理?(2分)
答:
【小題4】讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)
答:
科目:初中語文 來源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(湖南常德市) 題型:現(xiàn)代文閱讀
)閱讀下文,完成下列各題。(14分)
求和得和
畢淑敏
小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的�!芭�,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。
我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。
老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�!薄拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我�!澳钗业淖魑臅r(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”
我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見�!� “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋�!班�,畢淑敏,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的�!庇腥诉@樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的�!睆哪且院�,我的作文越寫越好。和同學(xué)們也能友好相處。
我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。
只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。
(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))
1.文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分)
答:
2.畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)
答:
3.仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)
(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)
答:
(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎 樣的心理?(2分)
答:
4.讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)
答:
科目:初中語文 來源:上海模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見過托爾斯秦的人都談過這種犀利目光,但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩。——對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒有變化,但那時(shí)眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�!�
虧得有這么一對(duì)眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已,這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……
1.選文節(jié)選自《________》,作者_(dá)_______。
2.判別下列語句是不是比喻句,將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填入后面的括號(hào)內(nèi)。
A.是
B.不是
(1)這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來。 (�。�
(2)仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋…… (�。�
(3)它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。 (�。�
(4)此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。 (�。�
3.“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�!边@句話采用了哪種修辭方法?表現(xiàn)了什么?
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