選出下列句子的修辭方法。
人人心滿意足,不向前移動(dòng),幾乎連呼吸都停住了。( �。� 

A、比喻
B、擬人
C、夸張
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面小題。
鄭俠,字介夫,福州福清人。治平中,隨父官江寧,閉戶苦學(xué)。王安石知其名,邀與相見,稱獎(jiǎng)之。進(jìn)士高第,調(diào)光州司法參軍。安石居政府,凡所施行,民間不以為便。光有疑獄,俠議傳奏,安石悉如其請(qǐng)。俠感為知己,思欲盡忠。
秩滿,徑入都。時(shí)初行試法之令,選人中式者超京官,安石欲使以是進(jìn),俠以未嘗習(xí)法辭。俠三往見之,問以所聞,對(duì)曰:“青苗、免役數(shù)事,與邊鄙用兵,在俠心不能無區(qū)區(qū)也�!卑彩淮�。俠退不復(fù)見,但數(shù)以書言法之為民害者。安石雖不悅,猶使其子雱來,語以試法。方置修經(jīng)局,又欲辟為檢討,更命其客黎東美意。俠曰:“讀書無幾,不足以辱檢討。所以來,求執(zhí)經(jīng)相君門下耳。而相君發(fā)言持論,無非以官爵為先,所以待士者亦淺矣。果欲援俠而成就之,取其所獻(xiàn)利民便物之事,行其一二,使進(jìn)而無愧,不亦善乎?”
是時(shí),自熙寧六年七月不雨,至于七年之三月,人無生意。東北流民,扶攜塞道,羸瘠愁苦,身無完衣。城民至負(fù)瓦楬木,賣以償官,累累不絕。俠知安石不可諫,悉繪所見為圖,奏疏詣閣門,不納。乃假稱密急,發(fā)馬遞上之銀臺(tái)司。疏奏,神宗反覆觀圖,長(zhǎng)吁數(shù)四,袖以入。是夕,寢不能寐。翌日,命開封體放免行錢,司農(nóng)發(fā)常平倉。青苗、免役權(quán)追呼,方田、保甲并罷,凡十有八事,民間歡叫相賀。
安石去,惠卿執(zhí)政,俠又上疏論之。在位之臣,各以其類,復(fù)為書獻(xiàn)之。惠卿奏為謗訕,編管汀州。御史臺(tái)吏楊忠信謁之,惠卿暴其事,嗾御史張琥并劾為黨與。俠行至太康,還對(duì)獄,獄成,惠卿議致之死。帝曰:“俠所言非為身也,忠誠亦可嘉,豈宜深?”但徙英州。既至,得僧屋將壓者居之,英人無貧富貴賤皆加敬,爭(zhēng)遣子弟從學(xué),為筑室以遷。
(刪節(jié)自《宋史·鄭俠傳》)
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.俠議傳奏讞:審判定罪
B.更命其客黎東美意諭:明白
C.青苗、免役權(quán)追呼息:停止
D.忠誠亦可嘉,豈宜深罪:加罪
【小題2】以下各組句子中,全都直接表明鄭俠耿介不阿的一組是(3分)
①感為知己,思欲盡忠       ②在俠心不能無區(qū)區(qū)也
③但數(shù)以書言法之為民害者   ④所以待士者亦淺矣
⑤命開封體放免行錢         ⑥所言非為身也
A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥
【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.鄭俠才華出眾,深受賞識(shí)。凡鄭俠審訊上報(bào)的疑案,王安石都按其要求給予批復(fù);鄭俠也把王安石當(dāng)作知己,欲竭智盡忠,報(bào)答知遇之恩。
B.鄭俠深知時(shí)弊,數(shù)次諫言。他多次謁見王安石,表達(dá)對(duì)新法的看法,得不到回應(yīng)后,又屢次寄信給王安石,直陳新法施行給人民造成的擾害。
C.鄭俠生性忠耿,百折不回。鄭俠把新法實(shí)施后的情形繪成圖上奏,不被接納,便假稱緊急密報(bào)直送銀臺(tái)司,神宗覽圖,廢除部分新法,百姓歡呼。
D.鄭俠忠于職守,屢遭彈劾。呂惠卿執(zhí)政,他上疏抨擊,并把朝臣分類,被以朋黨之罪編管汀州,神宗皇帝認(rèn)為他忠誠可嘉,只將他流放到英州。
【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)疏奏,神宗反覆觀圖,長(zhǎng)吁數(shù)四,袖以入。
(2)英人無貧富貴賤皆加敬,爭(zhēng)遣子弟從學(xué),為筑室以遷。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣西貴港平南縣九年級(jí)5月第二次模擬考試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(甲)鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也�!�

于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣�!�

王曰:“善�!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞�!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。    (《鄒忌諷齊王納諫》)

(乙)公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。

公輸盤曰:“夫子何命焉為?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”   

公輸盤不說。

子墨子曰:“請(qǐng)獻(xiàn)十金�!�

公輸盤曰:“吾義固不殺人�!�

子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類。

公輸盤服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不見我于王?”

公輸盤曰:“諾�!�

(節(jié)選自《公輸》)

(丙)金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。                     (李白《行路難》)

1.下列句子與例句中加線的詞的讀音和意義相同的一組是:(3分)………………(    )

例句:公輸盤楚造云梯之械,

A.能以徑寸之木,宮室、器皿、人物       B.問渠那得清如許,有源頭活水來

C.知之知之,不知為不知                D.人謀而不忠乎

2.下列有關(guān)甲文和乙文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:(3分) ……………………………(    )

A.甲文中“門庭若市”意思是說門前和院子里人很多,象市場(chǎng)一樣。文中形容進(jìn)諫的人很多, 一方面也說明齊國確實(shí)有許多積弊。

B.乙文中的“公輸盤曰:“吾義固不殺人�!逼渲小拔崃x固不殺人�!崩首x的時(shí)候要讀出公輸班大義凜然的語氣。

C.甲文中的齊威王胸懷寬廣,能虛心納諫,身體力行,從而使齊國內(nèi)政修明,吸引各諸侯國前來朝見。

D.乙文中的“子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,”突出了墨子不辭勞苦 ,急切停止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的想法 ,從而體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想,即反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每句2分,共4分)

①群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。

____________________________________________________________________________

②荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。

____________________________________________________________________________

4.墨子成功地止楚攻宋,鄒忌也成功地說服了齊王進(jìn)賢納諫,他們兩人的論辯藝術(shù)共同點(diǎn)是什么?又各有什么特點(diǎn)?(3分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5.解釋丙文加線的詞語。(2分)

(1)玉盤珍羞直萬錢                     珍羞:_____________________________

(2)多歧路,今在                     安:_______________________________

6.(丙)文“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,引用了哪兩個(gè)典故,有什么作用?(3分)

____________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

   閱讀下面文字,然后回答問題。

   ①有無認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)?jīng)說過,房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會(huì)沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們?cè)诓煌5倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹�,“有則改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力,就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個(gè)人的一切,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過,難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲,還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎?

(1)用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。

一層:________________________________

二層:________________________________

三層:________________________________

(2)對(duì)②~⑥句的層次,劃分正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.②/③④⑤/⑥
B.②③/④⑤⑥
C.②③/④⑤/⑥
D.②③④/⑤/⑥

(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?

答:______________________________________________________

(4)文中句②③運(yùn)用了比喻,請(qǐng)寫出各組比喻的喻體和本體

這里運(yùn)用的論證方法是________

(5)作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個(gè)成語說明的道理是

[  ]

A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進(jìn)步得更快一些。

B.經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng),可以抵制各種非無產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。

C.經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級(jí)思想,以使同志更快地進(jìn)步。

D.流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭,(轉(zhuǎn)動(dòng)著的)門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。

(6)對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。

B.懲辦以前的錯(cuò)誤,警告以后的錯(cuò)誤。

C.從過去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯(cuò)誤。

D.懲罰以前的錯(cuò)誤,警惕以后再不犯錯(cuò)誤。

(7)選段中用來證明開展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________,這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。

(8)用原文回答下列問題。

A.開展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B.開展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。

(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語,是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無不言,言無不盡”,“言者無罪,聞?wù)咦憬洹�,“有則改之,無則加勉”這些中國人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用?

答:________________________________________。

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答下列問題。
聞一多先生的說和做
  “人家說了再做,我是做了再說。”
  “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說�!�
  作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡,消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族,開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
  不動(dòng)不響,無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
  他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
  “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
  做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。
1.文中哪些語句表現(xiàn)了聞一多先生勤奮刻苦的治學(xué)精神?
_______________________________________
2.選文引用杜甫晚年“一月不梳頭”的典故有何用意?
_______________________________________
3.聞一多先生刻苦鉆研學(xué)問的目的是什么?請(qǐng)用原文回答。
_______________________________________
4.下面的語句運(yùn)用了什么修辭手法?這樣表達(dá)有什么好處?
他要給我們衰微的民族,開一劑救濟(jì)的文化藥方。
_______________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

)閱讀下文,完成下列各題。(14分)

求和得和

畢淑敏

小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。

聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的�!芭�,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。

我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。

作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄。

我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。

老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。

我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我。“您念我的作文時(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”

我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見�!� “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試�!崩蠋煷饝�(yīng)了。

那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋。“嗨,畢淑敏,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的�!睆哪且院螅业淖魑脑綄懺胶�。和同學(xué)們也能友好相處。

我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。

只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。

(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))

1.文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分) 

答:                                                              

                                                                      

2.畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

答:                                                              

                                                                      

3.仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)

(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)

答:                                                              

                                                                      

(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎   樣的心理?(2分)

答:                                                              

                                                                      

4.讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)

答:                                                              

                                                                      

 

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科目:初中語文 來源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(湖南常德市) 題型:現(xiàn)代文閱讀

)閱讀下文,完成下列各題。(14分)
求和得和
畢淑敏
小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。
聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的。“哦,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。
我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。
作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。
老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�!薄拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我�!澳钗业淖魑臅r(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”
我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見。” “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋�!班耍吺缑�,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的�!庇腥诉@樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的。”從那以后,我的作文越寫越好。和同學(xué)們也能友好相處。
我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。
只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。
(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))
【小題1】文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分) 
答:                                                              
                                                                      
【小題2】畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)
答:                                                              
                                                                      
【小題3】仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)
(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)
答:                                                              
                                                                      
(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎   樣的心理?(2分)
答:                                                              
                                                                      
【小題4】讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)
答:                                                              
                                                                      

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科目:初中語文 來源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(湖南常德市) 題型:現(xiàn)代文閱讀

)閱讀下文,完成下列各題。(14分)

求和得和

畢淑敏

小時(shí)候,我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上朗讀。

聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地,咸味和澀味涌上心頭。下課后,同學(xué)們神情怪怪的�!芭�,哦,老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇淘糞工人的課文,在北方話里,“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí),兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀€(gè)子高,跳得好,大伙都搶著跟我一拔。我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。

我開始懂得什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過去。大伙畢竟小,容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng),人緣挺好,大伙有事都愛找我。

作文每?jī)芍苤v評(píng)一次:我便經(jīng)受一次精神的煉獄

我開始隨意寫作文,隨大流,平平淡淡�!澳愕淖魑耐瞬搅�,是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因,我不知道怎么說。假如我說了,老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,我的處境就更糟。

老師苦口婆心開導(dǎo),我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了,同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始,就沒有一個(gè)萬全之策嗎?

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí),大伙聽得津津有味,還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。

我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說:“你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�!薄拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我�!澳钗业淖魑臅r(shí),是不是可以不念我的名字�!蔽夜淖阌職庹f完蘊(yùn)藏在心中許久的話�!盀槭裁�?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”

我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名字,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見�!� “你說得有點(diǎn)道理。好吧,讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。

那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課后,我和大伙快活地跳皮筋�!班�,畢淑敏,今天念的范文是你寫的吧? ”有人問我�!安荒芾鲜撬龑懙煤�,我看今天一準(zhǔn)是別人寫的�!庇腥诉@樣說。我一概只笑不答,問得急了,就說:“我看像是你寫的�!睆哪且院�,我的作文越寫越好。和同學(xué)們也能友好相處。

我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后,看到一則名人名言,“走自己的路,讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。

只是我小時(shí)候,就是聽到這句教導(dǎo),也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。

(選自2009年第3期《科學(xué)大觀園》,有改動(dòng))

1.文章第2段中說“聽老師讀自己的作文,我的心情像一顆怪味豆”,請(qǐng)問這是為什么?(3分) 

答:                                                              

                                                                      

2.畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

答:                                                              

                                                                      

3.仔細(xì)揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語,回答后面的問題。(4分)

(1)“我和誰說話,人家都會(huì)裝作沒聽見,扭身走開,故意跟別人大聲說笑”中,加點(diǎn)詞“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鯓拥膽B(tài)度?(2分)

答:                                                              

                                                                      

(2)“我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說”中,加點(diǎn)詞“一板一眼”反映出“我”當(dāng)時(shí)怎   樣的心理?(2分)

答:                                                              

                                                                      

4.讀了這篇文章,你認(rèn)為“我”有哪些可取之處?說說你的看法。(4分)

答:                                                              

                                                                      

 

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科目:初中語文 來源:上海模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
廣場(chǎng)上彈吉他的弟弟
 �、偬杽倓偱肋^對(duì)面樓房的頂上,弟弟便開始忙活起來,穿上那件淺灰色的長(zhǎng)風(fēng)衣,背著那把破吉他出門,去家附近的一個(gè)不大不小的廣場(chǎng)上班了。
 �、诘艿芩^的工作,在我看來,和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的人一樣,是希望得到別人的施舍。但只有他稱那是工作,而且他是很認(rèn)真地說那是他的工作。
  ③他第一次去的時(shí)候,我笑著對(duì)他說:“你周圍的那些人,不會(huì)讓你搶他們的生意的!”他神秘地笑笑,說:“我自有辦法!”只是那天中午回來,弟弟的長(zhǎng)風(fēng)衣上布滿了腳印,他連飯也沒吃,回到自己的房間,一會(huì)兒便傳出了呻吟聲。到了午后,他居然起來了,而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈,背上琴又要出去。我叫住他:“換身行頭吧,你穿成這樣去,不挨打才怪!”他留給我一個(gè)倔強(qiáng)的背影,走起路來,腿有點(diǎn)微瘸,看來被教訓(xùn)得不輕。
 �、芡砩系艿芑貋砗�神彩飛揚(yáng),衣服也干干凈凈,看來他下午不但沒有挨打,生意好像也不錯(cuò)。我打開他的琴盒,卻是一個(gè)硬幣也沒倒出來。于是嘲笑說:“你連一毛錢都沒掙到,還樂得像撿了金條一樣!”他故作高深地一聳肩:“太俗,張口閉口都是錢!我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的?”
 �、菸以谝粋€(gè)網(wǎng)站上看到過弟弟的長(zhǎng)篇玄幻小說,他同時(shí)開了兩本書,都已經(jīng)簽約上架,也已經(jīng)出版了第一本的第一部。我常批評(píng)他:“白天的時(shí)間用來在家寫書多好,你知道那些讀者對(duì)你的作品有多么期待?你對(duì)得起他們嗎?”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。
 �、蘅於炝耍艿苓€是那身裝束。我曾對(duì)他說:“你得多買幾件風(fēng)衣了,總穿一件,觀眾們會(huì)有視覺疲勞!”他卻說:“沒多長(zhǎng)時(shí)間了,冬天我就不去了,太冷,旁邊的那些人冬天也很少出來!”呵呵,他居然跟那些乞丐對(duì)比上了,在我看來,他似乎忘了第一天他們聯(lián)手揍他的事了。他還一本正經(jīng)地說:“那些人并不像你想象的那樣都是騙錢的!”
 �、咛鞖庵饾u冷起來了,從我們小區(qū)通往廣場(chǎng)的柏油路被銀杏樹葉染成一片金黃。像我這種爬格子的人平時(shí)是很少出門的,這天卻突發(fā)奇想,想去看看弟弟是怎樣工作的。正是下班的時(shí)間,廣場(chǎng)上人來人往,弟弟被那些下班的人里三層外三層地包裹著,吉他聲、歌聲硬是從人群中傳了出來。呵呵,這小子,一首看似普普通通的流行歌曲,倒是被他整出了“繞梁三日”的感覺。我好不容易擠了進(jìn)去,看見弟弟面前的琴盒里已悠閑地躺著不少的零錢和整鈔,這些鈔票和它們新的主人一樣,流露出一臉的得意。
  ⑧我從人群中退出來,躲在一邊。凝視著落日那誘人的余暉,我點(diǎn)上了一支煙。漸漸地,圍攏的人群散去了,弟弟艱難地站起來,把琴盒里的錢散發(fā)給周圍的乞丐們。呵呵,原來整個(gè)秋天,他都是替那些曾經(jīng)打過他的人討過冬的錢啊!我想起弟弟在他的小說中說:“網(wǎng)上說今年冬天會(huì)更冷,這回你們冬天不用出來了!”
 �、釣榱瞬蛔尩艿芸吹轿�,我先跑回家,站在一樓的窗口,看著弟弟慢悠悠地走回來,涼涼的風(fēng)吹動(dòng)他長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)衣的下擺,他臉上依然是滿足的神情。一進(jìn)門,他立刻換了一副神情,急急地甩了風(fēng)衣,脫下褲子,把左腿的義肢摘下來,疼得齜牙咧嘴,腿根的斷處,已經(jīng)磨得不刊入目。我忙為他抹藥,再把他抱回房間。
 �、饽莻€(gè)夜里,我在弟弟更新的小說中,看到他借主人公的口說出的幾句話:“……”弟弟在說著他自己的心聲啊。
1.改正下列詞語中的錯(cuò)別字。
(1)神彩飛揚(yáng) _________
(2)不刊入目 _________
2.第⑦段畫線句運(yùn)用了________的修辭方法,其作用是_______________________________。
3.閱讀③④兩段,回答下列問題。
(1)聯(lián)系下文看,第③段寫弟弟第一次去廣場(chǎng)“工作”就被打,其作用是______________________
(2)文中和第④段畫線句相照應(yīng)的句子是__________________________________________________
4.第⑤段插入弟弟在網(wǎng)站上創(chuàng)作小說這部分內(nèi)容,作者這樣寫的用意是________________________
5.文中多處寫到“風(fēng)衣”,請(qǐng)選出對(duì)這一描寫理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(   )
A.故事發(fā)生在暮秋之際,天氣已經(jīng)很冷了,寫弟弟穿風(fēng)衣,符合季節(jié)特點(diǎn),因?yàn)轱L(fēng)衣可以御寒。
B.寫弟弟穿風(fēng)衣,揭示了弟弟不是一般的乞討者,用風(fēng)衣能更好體現(xiàn)弟弟身上的藝術(shù)氣質(zhì),他的“工作”絕不是為了錢。
C.風(fēng)衣在這篇小說的情節(jié)發(fā)展中,還很好地起到串聯(lián)“弟弟挨打”、“堅(jiān)持到廣場(chǎng)彈吉他”等情節(jié)的作用。
D.因?yàn)榇╋L(fēng)衣還能掩飾弟弟有殘疾的腿,體現(xiàn)了弟弟堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。
6.依照文意,請(qǐng)?jiān)诘冖舛问÷蕴?hào)處填寫上恰當(dāng)內(nèi)容,以體現(xiàn)弟弟的心聲。(80字左右)。
______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 �、佟罢_答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上,若是某種數(shù)學(xué)問題的話,說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱�,如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要。
 �、谌欢�,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
 �、塾腥耸沁@樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之
后,六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)�!�
  ④對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
1.第①段的中心句是:_____________________________________。
2.為什么說“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要”?
_____________________________________________________
3.選文第②段在結(jié)構(gòu)上起_________作用,運(yùn)用了_________的修辭手法。
4.創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素?
_____________________________________________________
5.第③段中劃線詞語“這種情況”指的是什么?
_____________________________________________________
6.下列句子中加粗的詞語能不能刪去,為什么?
(1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。
_____________________________________________________
(2)發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。
_____________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

你一定能合理地解釋語段后的問題!(你很棒的!)

突然,客人驚奇地屏住了呼吸,只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,雖然每個(gè)見過托爾斯秦的人都談過這種犀利目光,但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無法動(dòng)彈,無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩。——對(duì)此,屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可置疑的描述。

這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒有變化,但那時(shí)眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�!�

虧得有這么一對(duì)眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已,這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……

1.選文節(jié)選自《________》,作者_(dá)_______。

2.判別下列語句是不是比喻句,將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填入后面的括號(hào)內(nèi)。

A.是

B.不是

(1)這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來。                  (�。�

(2)仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋……          (�。�

(3)它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。            (�。�

(4)此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。                            (�。�

3“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�!边@句話采用了哪種修辭方法?表現(xiàn)了什么?

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柤鍝ユ暩娴犳艾鈹戞幊閸婃鎱ㄧ€靛憡宕叉慨妞诲亾闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘劖顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬崘顕ч埞鎴︽偐閸欏鎮欑紓浣哄閸ㄥ爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�