下面的多音字組詞不對(duì)的是

A、號(hào)háo號(hào)召 hào號(hào)啕 
B、相xiāng相互 xiàng相貌 
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練  七年級(jí)  語(yǔ)文上冊(cè) 題型:048

閱讀下文,回答問(wèn)題。

夏天也是好天氣

  整個(gè)黃梅季節(jié),都是潮嘰嘰粘乎乎。暗沉沉的天空,泛出熱烘烘的黃光,晃得人頭暈?zāi)垦�。太�?yáng)被悶在厚密的云層里,拼命掙扎著想舒一口大氣。然后,有一天,“嘭”的一聲,天空裂了,太陽(yáng)迸穿了烏云。夏天,來(lái)了。

  心,剛剛放下一半。那口憋在胸腔里許久的嘆息,未及發(fā)出,便兀自燃燒成一股熱浪。人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉,外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包,噴涌而出的汗珠,就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽。偶有一絲輕風(fēng)擦過(guò),必是裹挾著沸騰,讓你沖動(dòng)得沉默,沉默得瘋狂,瘋狂得無(wú)聊,無(wú)聊得死不瞑目。一天又一天,太陽(yáng)不肯回家去,而你在陽(yáng)光下渺小,在汗水中絕望,在絕望中超脫。

  這樣的時(shí)刻,是一種別樣的生活。你的思維、你的渴望、你的生活,全都脫離了往日軌道。往日很多必不可少的事物,都變成了多余。這樣的時(shí)刻,因?yàn)檫h(yuǎn)離世俗,你會(huì)感受到一些匆匆忙忙、實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味,聽來(lái)全不著邊際。

  這樣的時(shí)刻,會(huì)有一個(gè)小女孩,揚(yáng)起雙眉,唱著童音說(shuō):我喜歡夏天,因?yàn)榭梢源┗ㄈ棺印?/P>

  這樣的時(shí)刻,會(huì)有一個(gè)小男孩,昂起頭顱,扮作男子漢說(shuō):我喜歡不作準(zhǔn)備,就撲通一聲跳入清涼的水池。

  長(zhǎng)大了的人,可以有個(gè)借口,放下該做的工作。找個(gè)通風(fēng)僻靜的地方,架一張竹藤?zèng)鲆�,半躺半臥雙眼微睜,超然地看世界、超然地看自己。

  憶及往昔的風(fēng)云廝殺,唇邊掀起一抹自嘲:何苦來(lái)哉?這一聲心語(yǔ),為人生送來(lái)幾許清爽、幾許快慰。

  或者隨手拈出一本早已翻過(guò)幾十遍的書,輕輕地翻,閑閑地逡巡,似看非看之際,會(huì)發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然亮在你的眼底。風(fēng)花雪月,世事滄桑,早已熟稔的文字,在這炎熱的絕望中,常常會(huì)彈出一曲別有的風(fēng)情,生發(fā)出人間的妙音真諦。

  春夏秋冬,四季的旋律各有不同,而夏天就是這樣的一串音符,這樣的一處世外人間,讓你在躁動(dòng)中獲得一份自省的寧?kù)o,一份化外的智慧和實(shí)實(shí)在在的虛無(wú)。

1.“整個(gè)黃梅季節(jié),都是潮嘰嘰粘乎乎”中的“黃梅季節(jié)”指的是________時(shí)候。

2.下面句子中用了什么修辭方法?請(qǐng)把名稱寫在后面的括號(hào)里。

(1)太陽(yáng)被悶在厚密的云層里,拼命掙扎著想舒一口大氣。(  )

(2)人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉,外烘內(nèi)烤成一板圓鼓鼓的面包。( �。�

(3)你的思維、你的渴望、你的生活,全都脫離了往日軌道。(  )

(4)春夏秋冬、四季的旋律各有不同,而夏天就是這樣的一串音符。(  )

3.文中多次提到“這樣的時(shí)刻”,它指的究竟是什么時(shí)候?

________________________________________

4.文中列舉了三種人,表述了他們對(duì)夏天的態(tài)度,這三種人是________、________、________,用兩個(gè)詞表述三種人對(duì)夏天的態(tài)度,這兩個(gè)詞是________、________。

5.下面句中加粗字可以刪去的一組是

①太陽(yáng)悶在厚密的云層里

②那日憋胸膛里許久的嘆息

③超然看世界,超然地看自己

④常常會(huì)彈出一曲別有風(fēng)情

⑤噴涌出的汗珠,就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽

[  ]

A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③⑤
D.②④⑤

6.人們“隨手拈出”一本書,“輕輕地翻”“逡巡”“似看非看”表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?

_____________________________________________________________

7.“發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然亮在你的眼底”一句中“亮”換成“現(xiàn)”字,好不好?為什么?

____________________________________________________________

8.找出全文畫龍點(diǎn)晴的主旨句。

____________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048

閱讀下列語(yǔ)段,完成問(wèn)題。

  住33號(hào)那會(huì)兒,左鄰32號(hào)是個(gè)老人。

  老人一生相當(dāng)( �。ā 。┎恍叶冀档剿念^上,年輕時(shí)由于戰(zhàn)亂幾乎失去了所有的親人,一條腿也丟在空襲中;“文革”,妻子經(jīng)受不了無(wú)休止的折磨,最終和他劃清(  ),遠(yuǎn)他而去,不久,和他(  )的兒子又喪生于車禍。

  可是在我的印象之中,老人一直矍鑠爽朗而又隨和,我終于不揣冒昧地問(wèn):

  “您經(jīng)受了那么多苦難和不幸,可是為什么看不出有傷懷?”①老人無(wú)言地將我看了很久,然后,將一片樹葉舉到我的眼前:

  “你瞧,它像什么?”②

  這是一片黃中透綠的葉子。這個(gè)時(shí)候正是深秋。我想這也許是白楊樹葉,而至于像什么……“你能說(shuō)它不像一顆心嗎?③或者說(shuō)就是一顆心”。

  這是真的,是十分肖似心臟的形狀,我的心為之輕輕一顫。

  “再看看它上面都有些什么?”④

  老人將樹葉更近地向我湊湊。我清楚地看到那上面有許多大小不等的孔洞,就像天空里的星月一樣。

  老人收回樹葉,放到了掌中,用那厚重而舒緩的聲音說(shuō):“它在春風(fēng)中綻出,陽(yáng)光中長(zhǎng)大。從冰雪甫融到寒冷的秋末,它走過(guò)了自己的一生。這期間,它經(jīng)受了蟲咬石擊,以致千孔百瘡,可是它并沒有凋零。它之所以享盡天年,完全是因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光、泥土、雨露充滿了熱愛,對(duì)自己的生命充滿了熱愛。相比之下,那些打擊又算得了什么呢?”⑤

  老人最后將葉子放到了我的書桌上,他說(shuō):“這答案交給你啦,這實(shí)在是一部歷史,然而更是一部哲學(xué)啊�!�

  如今我仍完好無(wú)損地保存著這片樹葉,每當(dāng)我在人生際遇中突遭打擊的時(shí)候,我總能從它那里吸收足夠的冷靜和力量,不論在怎樣的艱難之中,總能保持一份樂觀的向上精神。

(1)

若給短文補(bǔ)加一個(gè)標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

樂觀的向上

B.

特殊的樹葉

C.

老人

D.

老人和樹葉

E.

一片珍貴的樹葉

F.

我和老人

(2)

這篇文章通過(guò)記敘________,表達(dá)了作者_(dá)_______。

(3)

第二段空白處依次應(yīng)填充的一組詞語(yǔ),正確的是

[  ]

A.

坎坷 多種 界線 相依為命

B.

坎坷 各種 界限 相依為命

C.

曲折 很多 界限 朝夕相處

D.

悲慘 多種 界線 朝夕相處

(4)

根據(jù)語(yǔ)境,寫出第三段加粗詞語(yǔ)的含義。

矍鑠:________ 冒昧:________

(5)

簡(jiǎn)答:文中畫“——”句把樹葉比作心的用意是什么?

________

(6)

文中標(biāo)序號(hào)的①~⑤個(gè)問(wèn)句中,________是設(shè)問(wèn),________是反問(wèn)。(填序號(hào))

(7)

請(qǐng)為文章重新開個(gè)頭,使其變成倒敘的順序。(限20字以內(nèi))

________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

詞典的故事

阿來(lái)

  我出生在一個(gè)偏僻的小山村里,上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了,不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書與教輔書,我甚至沒有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí),我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊,并覺得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)然對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

  不久以后,十多個(gè)穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分,我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來(lái)時(shí),手里拿著許多五顏六色的彩絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走,突然停了下來(lái),因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來(lái)。

  那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái),嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”

  書店里只有我,還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

  營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái),和氣地笑了:“你要買書嗎?”

  我一只手舉著錢,一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

  但是,營(yíng)業(yè)員搖了搖頭,她說(shuō):“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明,證明你來(lái)自什么學(xué)校,是干什么的�!蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué),是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō):“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買�!蔽业穆曇舯阈×讼氯�,我用自己都不能聽清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話,但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。

  她說(shuō):“你真的這么喜歡這本書?”

  “我從老師那里看見過(guò),我還夢(mèng)見過(guò)�!�

  現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢(mèng)里所見還要遙不可及。

  營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō):“那我要考考你�!�

  我看到了希望,便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ),要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè),我又解釋了。然后,她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說(shuō):“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子�!比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。

  從此,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。從此,我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。

(2006年廣東省中考語(yǔ)文試題  有刪改)

(1)簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

________                          

(2)在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),體現(xiàn)文中我的情感變化。

盼望→( �。ā 。吹搅讼M湎�

(3)本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加粗詞的表達(dá)效果。

示例:營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多偽憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。

分析:“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受,營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

A.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。

________                           

B.但上面幾個(gè)凹印的字卻一下進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。

________                          

(4)文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說(shuō):‘不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié),用一段話描寫營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

營(yíng)業(yè)員心想:“________                  

(5)請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

________                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南省八年級(jí)上期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《漫話對(duì)聯(lián)》,完成后面的題目。(12分)

漫話對(duì)聯(lián)

金虎

1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見,生活處處有對(duì)聯(lián)。

2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱對(duì)子,是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。

3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的????? 聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿革命情誼的????? 聯(lián)。

4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗�!扒чT萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢?

6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

7)其次,撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四�!睂�(duì)“五湖”之類的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱;字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂美。

8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。

9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!

1.本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、??????????? ??????????? 、??????????? 、意義與影響。(3分)

2.區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類型。(3分)

“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”屬于(? ?? ? ??? )聯(lián)。

“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的(? ?? ? )聯(lián)。

“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命友誼的(? ?? ? ? )聯(lián)。

3.“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手。”這一句話是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在(???? )處最合適。(1分)

4.第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

5.第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)

6.學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(1分)

上聯(lián):品美文若飲甘露

下聯(lián):????????????????????????????????????????

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《漫話對(duì)聯(lián)》,完成后面的題目。(12分)
漫話對(duì)聯(lián)
金虎
(1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見,生活處處有對(duì)聯(lián)。
(2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱對(duì)子,是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。
(3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的     聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿革命情誼的     聯(lián)。
(4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。
(5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢?
(6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。
(7)其次,撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四�!睂�(duì)“五湖”之類的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱;字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂美。
(8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。
(9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!
小題1:本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、           、           、           、意義與影響。(3分)
小題2:區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類型。(3分)
①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”屬于(          )聯(lián)。
②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的(       )聯(lián)。
③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命友誼的(        )聯(lián)。
小題3:“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手。”這一句話是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在(    )處最合適。(1分)
小題4:第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
小題5:第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)
小題6:學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(1分)
上聯(lián):品美文若飲甘露
下聯(lián):                                        

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀《冬月》,完成1~5題。

冬月

  偶然從窗外望出去,見對(duì)面屋瓴上像了一層白雪,才知道今晚月光如此潔。月光是引人清興的,因此在中國(guó)舊詩(shī)詞中,不知有多少關(guān)于月的吟詠。像“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”,“暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”。但那多半是贊秋月的。而今夜是冬月,沒有濃濃的樹影、淡淡的秋月,沒有花的清香、蟲的吟唱,但空曠、遼闊,走出去一看,只見一叢叢丁香,像炭色隨意畫的粗線條,在空中凝然不動(dòng),寥寥幾筆勾出一幅黑白畫,卻令人胸襟開朗,仿佛偌大世界只剩下一片月光。這時(shí)你會(huì)突然悟到,無(wú)論黃色、綠色,再不能比沒有顏色對(duì)月光的描述更為相宜了。在這里,我回憶起最近讀到的兩段描寫月光十分出色的文字,一是陸游的《入蜀記》:“夜與諸君登岸,臨大江,觀月,江面與天接,月影入水,蕩搖不定,正如金虬,動(dòng)人駭目之觀也。”一是蘇東坡《記承天寺夜游》:“十月十二日晚,解衣入睡,月色入戶,欣然起行,念無(wú)與樂者,遂至承天寺,尋訪懷民,亦未寢,相與步于中庭,庭下如積水空明,水中荇交橫,蓋竹柏影也�!眱烧吒饔懈鞯奶厣�,各有各的情致,但現(xiàn)在,我覺得蘇東坡最后兩句卻如此逼真,達(dá)到形象化的完美境地,那月光,那樹影,如在你的面前,甚至連月夜清寒之感,也都立刻侵襲到你的臉上、身上來(lái)了。當(dāng)然,現(xiàn)在我所以特別喜歡,也許因?yàn)檫@描述與今夜情景相似吧!

1.給文中加粗字注音。

①蘸    ②皎   �、劾铡   、茉�

2.解釋文中的詞。

寥寥:

3.文中劃?rùn)M線的句子中加粗的“它”指代的句子是________

4.把以下四種感受的序號(hào)分別填入下列句子后邊的括號(hào)內(nèi)。

A.視覺
B.感覺
C.聯(lián)想
D.領(lǐng)悟

(1)一叢叢丁香……在空中凝然不動(dòng)。( �。�

(2)炭筆畫出的黑白畫。( �。�

(3)偌大世界只剩下一片月光。( �。�

(4)沒有顏色更適于描述月光。( �。�

5.選文大致由“欣賞景物、引征詩(shī)文、抒發(fā)感情”三部分組成,試以此為據(jù)把上文用“‖”分為三層。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《漫話對(duì)聯(lián)》,完成7-12題。(16分)

漫話對(duì)聯(lián)

金虎

(1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見,生活處處有對(duì)聯(lián)。

(2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱對(duì)子,是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。

(3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的    聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿革命情誼的    聯(lián)。

(4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

(5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢?

(6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

(7)其次,撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四�!睂�(duì)“五湖”之類的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱;字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂美。

(8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。

(9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!

1..本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、________ 、__________ 、__________、意義與影響。(3分)

2..區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類型。(3分)

①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭”屬于             聯(lián)。

②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的        聯(lián)。

③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命友誼的         聯(lián)。

3..“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手。”這一句話是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在A、B、C、D、E哪處最合適?為什么(3分)

4..第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

5..第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)

6..學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(3分)

上聯(lián):品美文如飲甘露

下聯(lián):                    

 

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