(一) 小心涂改液傷著你

    ①目前，涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具。據(jù)調(diào)查，大中城市中小學(xué)生的使用比例在80%左右，而小學(xué)生的使用比例則高達95％以上。書寫出現(xiàn)差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？

    ②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。

    ③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。

    ④最近，中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結(jié)果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質(zhì)吸入人體內(nèi)或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。     涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，     ，    作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，      在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。（2分）

15、第①段的畫線句子運用了什么說明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果？（3分）

17、下列說法有錯誤的一項（   ）（4分）

A、本文的說明順序是邏輯順序。

B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點的無毒物質(zhì)

C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？”運用了反問句，加強陳述語氣，強調(diào)了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對人體有害。

D、第④段劃橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“因為”、“所以”、“盡管”“但是”。

閱讀下面文字，然后回答問題

　　穆　老楊，想開點，不要糊涂一時，今兒這個事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)�。ㄍ崎_楊白勞，拿筆寫文書）

　　楊　（拉住穆的手）��！

　　　�。ǔ�）老天單殺獨根草，

　　　　大水盡淹獨木橋，

　　　　我一生只有這一個女，

　　　　離開喜兒我活不了！

　　穆�。ù笈�）你別糊涂了，一會兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

　　穆�。ㄅ陌福┠睦镎f理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！

　　楊�。�驚�。┪摇�…我……

　　穆�。ㄓ志徍偷兀├蠗�，不行啊，胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？

　　　�。▽懳臅�）

　　楊�。ㄓ秩�攔）你……你……

　　　�。�黃急上）

　　黃　（聲色俱厲）怎么還嘴硬！楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快給他寫文書！

　　楊　（愣�。┌�！

　　穆�。▽懳臅�，念）……“立約楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無法償還，愿將親生女兒賣與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智�！薄�…好啦，說話為空，落筆為實，來，老楊，按個手印吧！

　　楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行��！……

　　黃　（威嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來，送到縣上去！

　　楊�。ù篌@，昏迷地，戰(zhàn)抖著）�。“盐宜偷娇h上去……少東家！

　　穆�。ɡ�住楊的手）按上個手印吧！（按手�。�

　　楊�。�看自己的手指有墨跡，驚）�。俊�…（倒地）

　　　　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個人去，不要叫老頭子回去一鬧不認這個賬，跑了的話，那可落個人財兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，給那些窮人們鬧出去，有理也說不清。有人問，就說老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來給老太太拜年的。

　　穆　對。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿意地，下）

　　　�。�黃世仁家門口）

　　楊　（在門外蘇醒過來，爬起）老天啊，殺人的老天��！

　　　　（唱）　老天殺人不眨眼，

　　　　　　　　黃家就是鬼門關(guān)！

　　　�。ò祝�　楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　　　�。ǔ�）　為什么文書上按了手��？

　　　　　　　　親生的女兒賣給了人！

　　　�。ò祝�　喜兒呀，你爹對不起你啊，

　　　�。ǔ�）　你等爹回家來過年

　　　　　　　　爹怎能有臉把你見？（踉蹌走下）

（1）黃世仁、穆仁智要楊白勞賣女兒還債，采用的手段是

[　　]

（2）對“老天單殺獨根草，大水盡淹獨木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開女兒時悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無路，萬般無奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對黑暗社會的控訴和反抗。

（3）對“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去”這句話理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處訴。

（4）“千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，給那些窮人們鬧出去，有理也說不清”一句在這里是要表現(xiàn)________”

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實則色內(nèi)厲荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒理攪三分，即便他有理也說不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

（5）“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門關(guān)”一句表現(xiàn)了________（不超過15個字）。

（6）從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智_______的性格；楊白勞________的性格。

（7）“楊（看自己的手指有墨跡，驚）啊？（倒地）”括號中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

（8）判斷下列句中的省略號各屬于什么用法。

①楊　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

②（又去攔）你……你……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

③（寫文書，念）……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

④楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行��！……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

（9）按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來過年，爹怎能有臉把你見？

將畫線部分改為陳述句_

閱讀下面文字，然后回答問題

　　穆　老楊，想開點，不要糊涂一時，今兒這個事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)！（推開楊白勞，拿筆寫文書）

　　楊　（拉住穆的手）��！

　　　�。ǔ�）老天單殺獨根草，

　　　　大水盡淹獨木橋，

　　　　我一生只有這一個女，

　　　　離開喜兒我活不了！

　　穆�。ù笈�）你別糊涂了，一會兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

　　穆�。ㄅ陌福┠睦镎f理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！

　　楊�。�驚住）我……我……

　　穆�。ㄓ志徍偷兀├蠗�，不行啊，胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？

　　　�。▽懳臅�）

　　楊�。ㄓ秩�攔）你……你……

　　　�。�黃急上）

　　黃　（聲色俱厲）怎么還嘴硬！楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快給他寫文書！

　　楊�。ㄣ蹲。┌�！

　　穆�。▽懳臅�，念）……“立約楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無法償還，愿將親生女兒賣與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智。”……好啦，說話為空，落筆為實，來，老楊，按個手印吧！

　　楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行啊！……

　　黃�。ㄍ�嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來，送到縣上去！

　　楊　（大驚，昏迷地，戰(zhàn)抖著）啊！把我送到縣上去……少東家！

　　穆�。ɡ�住楊的手）按上個手印吧！（按手�。�

　　楊�。�看自己的手指有墨跡，驚）�。俊�…（倒地）

　　　　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個人去，不要叫老頭子回去一鬧不認這個賬，跑了的話，那可落個人財兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，給那些窮人們鬧出去，有理也說不清。有人問，就說老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來給老太太拜年的。

　　穆　對。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿意地，下）

　　　�。�黃世仁家門口）

　　楊�。ㄔ陂T外蘇醒過來，爬起）老天啊，殺人的老天��！

　　　�。ǔ�）　老天殺人不眨眼，

　　　　　　　　黃家就是鬼門關(guān)！

　　　�。ò祝�　楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　　　�。ǔ�）　為什么文書上按了手��？

　　　　　　　　親生的女兒賣給了人！

　　　�。ò祝�　喜兒呀，你爹對不起你啊，

　　　　（唱）　你等爹回家來過年

　　　　　　　　爹怎能有臉把你見？（踉蹌走下）

（1）黃世仁、穆仁智要楊白勞賣女兒還債，采用的手段是

[　　]

（2）對“老天單殺獨根草，大水盡淹獨木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開女兒時悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無路，萬般無奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對黑暗社會的控訴和反抗。

（3）對“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去”這句話理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處訴。

（4）“千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，給那些窮人們鬧出去，有理也說不清”一句在這里是要表現(xiàn)________”

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實則色內(nèi)厲荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒理攪三分，即便他有理也說不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

（5）“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門關(guān)”一句表現(xiàn)了________（不超過15個字）。

（6）從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智_______的性格；楊白勞________的性格。

（7）“楊（看自己的手指有墨跡，驚）啊？（倒地）”括號中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

（8）判斷下列句中的省略號各屬于什么用法。

①楊　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

②（又去攔）你……你……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

③（寫文書，念）……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

④楊　（瘋狂似的）少東家，可不行�。　�…

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

（9）按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來過年，爹怎能有臉把你見？

將畫線部分改為陳述句_

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　穆  老楊，想開點，不要糊涂一時，今兒這個事是答應(yīng)也得答應(yīng)，不答應(yīng)也得答應(yīng)�。ㄍ崎_楊白勞，拿筆寫文書）

　　楊�。ɡ�住穆的手）�。�

　�。ǔ�）老天單殺獨根草，

　　　　　大水盡淹獨木橋，

　　　　　我一生只有這一個女，

　　　　　離開了喜兒我活不了！

　　穆　（大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩的！

　　楊　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

　　穆　（拍案）哪里說理去！縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去！

　　楊　（驚�。┪摇�…我……

　　穆　（又緩和地）老楊，不行啊，胳膊抗不過大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？

　�。▽懳臅�）

　　楊�。ㄓ秩�攔）你……你……

（黃急上。）

　　黃�。�聲色俱厲）怎么還嘴硬？楊白勞！告訴你說，今兒行也得行，不行也得行，（對穆）快給他寫文書！

　　楊　（愣�。┌�？

　　穆�。▽懳臅�，念）……“立約人楊白勞，欠東家租子一石五斗，大洋二十五塊五毛，因家貧無法償還，愿將親生女喜兒賣與東家，以人頂賬，兩廂情愿，決不反悔，空口無憑，立此為證。立約人黃世仁、楊白勞，中人穆仁智。”……好啦，說話為空，落筆為實，來，老楊，按個手印吧！

　　楊�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行啊！……

　　黃�。ㄍ�嚇地）怎么？好，那叫劉三黑把他捆起來，送到縣上去！

　　楊�。ù篌@，昏迷地，戰(zhàn)抖著）�。“盐宜偷娇h上去……少東家！

　　穆�。ɡ�住楊的手）按上個手印吧！（按手�。�

　　楊�。�看自己的手指有墨跡，驚）啊？……（倒地）

　　……

　　黃　老穆，明兒一早多帶幾個人去，不要叫老頭子回去一鬧不認這個賬，跑了的話，那可落個人財兩空。

　　穆　是。

　　黃　還有，千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，大年初一，不太好看，對那些窮人們鬧出去，有理也說不清。有人問，就說老太太要看看喜兒，領(lǐng)喜兒來給老太太拜年的。

　　穆　對。（下）

　　黃　哼！殺不了窮漢，當(dāng)不了富漢，弄不了楊白勞，就得不到喜兒。（滿意地，下）

　�。�黃世仁家門口）

　　楊�。ㄔ陂T外蘇醒過來，爬起）老天啊，殺人的老天啊！

　　（唱）老天殺人不眨眼，

　　　　　黃家就是鬼門關(guān)！

　�。ò祝�楊白勞，糊涂的楊白勞啊，

　�。ǔ�）為什么文書上按了手��？

　　　　　親生的女兒賣給了人！

　　（白）喜兒呀，你爹對不起你啊，

　�。ǔ�）你等爹回家來過年

　　　　　爹怎能有臉把你見？（踉蹌走下）

1．黃世仁、穆仁智要楊白勞賣女兒還債，采用的手段是

[　　]

2．對“老天單殺獨根草，大水盡淹獨木橋”這兩句唱詞理解正確的是

[　　]

A．表現(xiàn)黃世仁為富不仁，心狠手辣。

B．表現(xiàn)楊白勞與女兒相依為命，離開女兒時候悲痛欲絕。

C．表現(xiàn)楊白勞走投無路，萬般無奈。

D．表現(xiàn)楊白勞對黑暗社會的控訴和反抗。

3．對“縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去”這句話理解正確的是

[　　]

A．穆仁智威逼恐嚇楊白勞。

B．黃世仁勾結(jié)官府，為所欲為。

C．穆仁智軟硬兼施，阻止楊白勞告狀。

D．天下烏鴉一般黑，楊白勞有理無處訴。

4．“千萬不要把風(fēng)聲鬧大了，對那些窮人們鬧出去，有理也說不清”一句在這里是要表現(xiàn)

[　　]

A．黃世仁表面上理直氣壯，實則色厲內(nèi)荏。

B．黃世仁怕窮人們不講道理，在黃家胡鬧。

C．黃世仁擔(dān)心窮人們沒理攪三分，即便他有理也說不清了。

D．黃世仁橫行霸道，反誣窮人們蠻不講理。

5．“老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門關(guān)”一句表現(xiàn)了_________（不超過15個字）。

6．從劇中節(jié)選部分可看出黃世仁________的性格；穆仁智________的性格；楊白勞________的性格。

7．“楊（看自己的手指有墨跡，驚）啊？（倒地）”括號中的文字在戲劇中屬于________，這種文字內(nèi)容包括________、________、________、________、________、________以及人物的________、________、________等。

8．判斷下列句中的省略號各屬于什么用法。省略號的主要作用是

①楊　　我……我……我找個說理的地方去�。ㄓ麤_出門去）

[　　]

②（又去攔）你……你……

[　　]

③（寫文書，念）……

[　　]

④楊　�。ǒ偪袼频模┥贃|家，可不行啊！……

[　　]

A．表示文中省略的部分

B．表示話語中沒有說完的部分

C．表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓

9．按要求變換句式。

喜兒呀……你等爹回家來過年，爹怎能有臉把你見？

將畫線部分改為陳述句________。

（2013年咸寧）

　�、衮�蝠是晝伏夜出的動物。不論是在茫茫暮色之中，還是在伸手不見五指、漆黑一團的巖洞里，它都能穿梭般飛來飛去，從不會撞在什么東西上。蚊蟲如果不迅速逃跑，想憑借黑暗隱身，那它一定逃脫不了被吃掉的命運。這是因為蝙蝠有一雙特別敏銳的夜視眼嗎？不是的。因為即使將其雙眼完全封死或弄瞎，蝙蝠仍能自由自在地飛翔。經(jīng)過長時間的研究，人們終于搞清楚，蝙蝠的視力是很差的，它之所以有接近于“明察秋毫”的本領(lǐng)，是因為它有一套優(yōu)異的“回聲定位”的聲納系統(tǒng)。

　　②第一次世界大戰(zhàn)期間發(fā)明的聲納，是海軍偵察潛水艇的有效裝置，后來又應(yīng)用在測量海深、探測魚群等方面。聲納是利用超聲波工作的，它是英文縮寫字的音譯，原意是“聲音導(dǎo)航和測距”。蝙蝠也生有類似的天然聲納系統(tǒng)，它比人造聲納更小巧，性能更優(yōu)越。

　�、垓�蝠的喉嚨可以發(fā)出很強的超聲波，通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射出來。當(dāng)遇到物體時，超聲波便被反射回來，蝙蝠的耳朵聽到回聲，就能判明物體的距離和大小，是食物還是敵人，或是障礙物。我們把這種根據(jù)回聲探測物體的方式，叫做“回聲定位”。蝙蝠的耳朵很大，內(nèi)耳特別發(fā)達，能夠接收頻率很高的超聲波和低密度的回聲。令人吃驚的是，它們竟能在一秒鐘內(nèi)捕捉和分辨250組回聲，同時也發(fā)出同一數(shù)目的超聲波。蝙蝠聲納的分辨本領(lǐng)很高。它能分辨用十分之一毫米粗的線織成的網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過。它能把昆蟲反射的聲信號與地表、樹木等反射的聲信號區(qū)分開來，同時探測出幾個目標的形狀、外貌和位置。它能區(qū)分十字形與圓形物體，能區(qū)分是蟲子還是紙片。更令人驚嘆的是，它們能做到這些，靠的只是分析極其微弱的回聲，那些回聲甚至用極靈敏的人造微音器也收聽不到。蝙蝠聲納的抗干擾能力也特別強。即使人為地去干擾蝙蝠，哪怕干擾噪聲比它發(fā)出的超聲波強一二百倍，它仍能有效地工作。千萬只甚至上億只蝙蝠同住一個巖洞，它們都使用聲納，但互不干擾。而人造聲納，卻難于排除聲波折射和水下反響的干擾，抗噪聲能力比蝙蝠差了很多。而且，蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過幾克重，它的小巧程度真要使上百千克笨重的人造聲納或雷達的設(shè)計者們瞠目結(jié)舌了。

　�、苷�是憑著這獨特的本領(lǐng)，蝙蝠在捕食昆蟲時，有著驚人的靈活性和準確性，有時一分鐘之內(nèi)竟能捕食十幾只蚊子，簡直可以做到“無一漏網(wǎng)”。

　　13、揣摩第①段中畫線的句子，完成①②小題。（3分）

　　它都能穿梭般飛來飛去，從不會撞在什么東西上。

①這句話說明蝙蝠飛行的哪兩個特點？

a.　                 　　　　　 b.                 　　　　　 

　�、谠摼浔硪夂軠蚀_，你認為哪個詞語最能體現(xiàn)b特點？　　　　 

14、文中第③段畫線句使用的是什么說明方法？請在本段中再找一例。（3分）

　　說明方法：                  例句：                 　　　　　　

　　15、下列各項中的例句與前面的概括不一致的一項是（   ）（3分）

　　A．體積小  “蝙蝠聲納系統(tǒng)最多也不過幾克重”

　　B．速度快  “能在一秒鐘之內(nèi)捕捉和分辨250組回聲”

　　C．區(qū)分準  “能區(qū)分十字形與圓形物體，能區(qū)分是蟲子還是紙片”

　　D．抗擾強  “耳朵聽到回聲，就能判明物體的距離和大小”

　　16、下面有關(guān)選文的分析不正確的一項是（   ）（3分）

　　A．本文主要說明了蝙蝠有一套優(yōu)異的“回聲定位”的聲納系統(tǒng)，從而使它具備夜間飛行和捕食昆蟲的獨特本領(lǐng)。

　　B．第③段中“它能分辨用十分之一毫米粗的線織成的網(wǎng)，并能根據(jù)網(wǎng)洞大小而收縮兩翼敏捷穿過。”一句主要是為了說明蝙蝠反應(yīng)敏捷這一特點。

　　C．第②段用人造聲納與蝙蝠的天然聲納作對比，是為了突出后者更小巧，性能更優(yōu)越。

　　D．第③段中介紹蝙蝠回聲定位的過程是：發(fā)射超聲波→超聲波被反射→接收回聲→分辨物體。

[美國]　　大衛(wèi)·歐文

　　懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個大骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

　　他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒有及格。發(fā)生了什么事？

　　很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？

　　不用說，我們都氣壞了。這種測練算什么？這種老師算什么老師？

　　我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳看凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。

　　他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真的這么做了。

　　懷特森先生說他希望我們從這件事中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，大膽地提出來。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險：有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

　　我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯”。

　　如果要我給我們學(xué)校危機提出了解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒有做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時是很有趣的。

　　這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

1．“班里的每個人都沒有及格”的表面原因及實質(zhì)原因分別是什么？將答案寫在下面的橫線上。

①表面原因：________________（不超過10個字）

②實質(zhì)原因：________________（用自己的話回答，不超過15個字）

2．懷特森先生上課時給學(xué)生留下值得懷疑的疑點是什么？

3．“懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么”。句子中的“什么”你覺得有哪些內(nèi)容？

4．歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這句話是什么意思？

5．“我”對懷特森先生的態(tài)度先后判若兩人，這里用的是一種什么樣的寫作手法？這樣寫有什么妙處？

6．下列各項中與懷特森先生的教育指導(dǎo)思想一致的有

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A．盡信書不如無書

B．師者傳道、授業(yè)、解惑也

C．絕對信從教師的學(xué)生不是好學(xué)生

D．知識是學(xué)生成長的搖籃，是人類進步的階梯。

E．如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生的身上永遠留下痕跡。

F．讓學(xué)生絕對信從教師的教師不是好的教師。

7．文中的懷特森以自己特有的方式教育學(xué)生，教育方法可謂別出心裁，在你的求學(xué)生涯中你碰到過類似這樣的老師嗎？若有，請寫出他新奇的教法或個性。