下列詞語中沒有錯別字的一項是    

A.不能自己
B.無比憎惡
C.鞠躬盡瘁
D.恣情悲痛		赫然
鑲嵌
窘相
楷油		憎惡
陡然
磨挲
地窖		虐待
躊躇
踱步
莽撞 
相關習題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列詞語中沒有錯別字的一項是    
[     ]
A.不能自己
B.無比憎惡
C.鞠躬盡瘁
D.恣情悲痛		 赫然
鑲嵌
窘相
楷油		 憎惡
陡然
磨挲
地窖		 虐待
躊躇
踱步
莽撞 

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列詞語中沒有錯別字的一項是（   ）

　 A. 焦灼   大庭廣眾     名副其實　　 眼花潦亂　    

　 B．鎖屑　 莫名其妙　   張皇失錯　   精疲力竭        

C．地窯   不能自己     月明風清     蕩然無存　　          

D．妥帖   微不足道     觸目傷懷     面如土色  

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列詞語中沒有錯別字的一項是（     ）(2分)

A、摧促　    陶治　    一知半解　     言簡意該　     名副其實

B、憧憬      無聊　    恍然大悟       風花雪月　     趾高氣揚

C、滋味      酷愛      不能自己       無病而呻       司空見貫

D、不堪      斑駁      自作多情       興旺盛衰       心血來朝

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列詞語中，沒有錯別字的一項是


  1. A.
    不能自己  鑲嵌   憎惡   虐待
  2. B.
    鞠躬盡瘁  赫然   徒然   躊躇
  3. C.
    無比憎惡  窘相   磨挲   打眼

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科目：初中語文 來源：2012年蘇教版初中語文七年級下《一面》練習卷（解析版） 題型：選擇題

下列詞語中，沒有錯別字的一項是（     ）

A．不能自己  鑲嵌   憎惡   虐待 

B．鞠躬盡瘁  赫然   徒然   躊躇

C．無比憎惡  窘相   磨挲   打眼

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列詞語中，沒有錯別字的一項是（     ）.

A. 他觸目傷懷，自然情不能自己。

B. 近年來，由于引進五采斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病源的消息時常見諸報端。

C. 高樹與低樹俯抑生姿，落葉樹與常綠樹相間。

D.農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒。

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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

語文詩話

       ①語文的實質是什么？有人認為語文的實質是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神性。 
       ②我想，語文應該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……
       ③熱愛生活，熱愛山川風物，更應該熱愛我們?nèi)俗约�，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。
       ④“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關懷……
       ⑤語文不僅表達著熱愛，悠悠千古、浩瀚的文學海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗爭。
       ⑥屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”……
       ⑦古今中外，燦爛的文學長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。
       ⑧陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普渡眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉�。俊备且淮鷤ト藢︼柦�(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
       ⑨“我以我的歌感動上帝／正如山以瀑布／感動遙遠的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。
1．本文主要闡述了什么觀點？
___________________________________________________________________________________________
2．第2段中的“采菊東籬下，悠然見南山”和第8段中的“問君何能爾，心遠地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么？
①__________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
3．第⑤段是個過渡段。從內(nèi)容上看，它在上文第____________段和下文的第_______段之間起著承上啟下的作用。
4．許多同學不重視語文學習，為此，學校準備舉辦“我愛語文”系列活動。
①請你為本次活動設計一條富有感染力的宣傳語。
_______________________________________________________________________________
②你認為在本次活動中應開展哪些語文活動？請列舉三項。
_______________________________________________________________________________
5．下面一段話中四個空白處應依次填入的詩句序號分別是     

[     ]

       在盛唐的詩歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”。這些詩作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)，了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有（1）的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原，有（2）的風雪酷寒；這里有（3）的慷慨悲壯，有（4）的惆悵無奈，有“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨……
A．“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)
B．火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)
C．“劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》)
D．“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）
E．“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
F．“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”(王之渙《涼州詞》)

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科目：初中語文 來源： 題型：

依據(jù)對下列各組詞語中加點字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項是

　　A．各行其是——搬弄是非

　　解釋：“是”有“正確”或“以為正確”的意思。

　　判斷：“各行其是”指各自按照自己以為正確的去做；“搬弄是非”指在別人背后亂加對與錯的評論， 引起糾紛。

　　B．不言而喻——家喻戶曉

　　解釋：“喻”有“明白、了解”的意思。

　　判斷：“不言而喻”指不用說就可以明白；“家喻戶曉”指每家每戶都知道。

　　C. 默默無聞——駭人聽聞

　　解釋：“聞”有“聽到”的意思。

　　判斷：“默默無聞”指獨自默默地去做，不聽任何外界言論；“駭人聽聞”指令人吃驚的事使人容易揚名。

　　D．莫名其妙——不可名狀

　　解釋：“名”有“說出”的意思。

　　判斷：“莫名其妙”指沒有人能說出它的奧妙，表示事情很奇怪；“不可名狀”指不能用語言形容（說出）。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字，回答問題。
　�、佼斘疫�很年輕的時候，仰慕各種各樣的強者，也熱切地希望自己能成為強者。
　�、谑裁慈耸菑娬撸课以敛缓鼗卮穑耗軕�(zhàn)勝別人的人便是強者——
　�、墼趹�(zhàn)場上廝殺，英勇善戰(zhàn)，威震敵膽，能踏著血泊穿過硝煙走向勝利的人；在運動場上爭雄，在力量、速度、技巧的較量中遙遙領先，能贏得金牌和獎杯的人；在考場上拼搏，沉著應戰(zhàn)，才思噴涌，以一勝百，能金榜題名的人；在平凡的崗位上忠誠地、勤奮地、創(chuàng)造性地工作，被同行和同輩喻為“佼佼者”的人……這樣的人，可謂強者。
　　④經(jīng)歷了富于幻想的少年時代，經(jīng)歷了勇于進取的青年時代，經(jīng)歷了許許多多的挫折和苦難，當我沉思著邁向中年的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我已從舊時的戰(zhàn)勝別人的強者夢中醒來，又跌進了一個新的戰(zhàn)勝自己的強者之夢。我不再渴望戰(zhàn)勝別人，而強烈地希望戰(zhàn)勝自己。我想，一個人要戰(zhàn)勝別人并不太難，往往只需要做出雙倍的努力；但要正視和克服自身的弱點，卻要有十倍的勇氣和百倍的堅強。
　�、萦械娜藭驗樽约郝斆髂芨苫蜓y(tǒng)高貴而驕傲自大，他們要戰(zhàn)勝這個弱點，不知要碰多少回壁，挨多少次批評，做多少番深深的反省，他們是人生征途上的馬拉松冠軍。有的人為了戰(zhàn)勝疾病和傷殘，忍受著精神和肉體的巨大痛苦，無畏地向死神宣戰(zhàn)，堅韌地同命運抗爭，把厄運的千斤重壓舉起、推倒，令重量級的舉重猛將也肅然起敬。還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處克己的人，為戰(zhàn)勝惰性而反復自策的人，為戰(zhàn)勝暴躁而時時制怒的人，為戰(zhàn)勝怯懦而不斷自勵的人……他們，都是了不起的人！
　　⑥朋友，不要沖著別人逞強了吧，假如你能在思想上、作風上、性格上、氣質上、心理上、身體上戰(zhàn)勝自己的弱點，你便是一個真正的強者。
1．本文的論證方式是_____________________。
2．第①段的一句話是______________關系的復句。
3．分析第③段，說法沒有錯誤的是（ 　　）（此題為多項選擇題）
A．本段中使用了排比的修辭方法。
B．“英勇善戰(zhàn)”和“威震敵膽”都是有褒義色彩的并列短語。
C．作者對戰(zhàn)勝別人的強者持譏諷的態(tài)度。
D．本段寫的是“我”“舊時的戰(zhàn)勝別人的強者夢”。
E．本段的內(nèi)容是事實論據(jù)，作者運用舉例論證從反面論證了本文的論點。
4．第④段的第一句話中說“發(fā)現(xiàn)”了什么？（用原文回答）
___________________________________________________________
5．第⑤段中，作者所說的思想上的弱點有（摘抄原文中的詞或短語回答）。
___________________________________________________________
6．作者認為真正的強者應是_________________________的人。（不得超過8個字）

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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048

（甲）

　　你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。

（乙）

　　今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開滿潔白的水仙。

1．甲段中寫牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫“天上”“有豪華的夜宴”“開滿潔白的水仙”，兩位詩人都將自由、富足、美好的生活畫卷展現(xiàn)在對夜空的想象中，其目的是（�。�

A．完全相同的    B．不全部相同    C．不一樣的

2．下列各句詩的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（�。�

A．遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。

B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

C．不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。

D．天/河何處？遠遠的/海霧模糊。

3．仔細揣摩下列句中加粗加下劃線詞語的含義，回答句后括號內(nèi)的問題。

（1）遠遠的街燈明了/好像閃著無數(shù)的明星（這個句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？兩個“明”字的詞性一樣嗎？）

_______________________________________________________________________________

（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇（詩人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對肯定的語氣，詩人用此詞要表示什么呢？）

_______________________________________________________________________________

（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來往”句中的“來往”替代？為什么？）

_______________________________________________________________________________

（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團團/漏出了幾點疏星（這里寫了幾種景物？是實寫還是虛寫？這幾個句子中哪個動詞用得特別好？為什么？）

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4．下面是對《天上的街市》一首詩的理解，你認為哪一種正確，并說明理由  （　）

A．作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達了熱愛生活的感情。

B．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。

C．通過對天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

理由：_________________________________________________________________________

 

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