說(shuō)說(shuō)下列句子中“根”的含義。  
有了好的可以插枝,把新的東西,能用的東西,接到老根上去。(     )

A、高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官
B、比喻子孫后代
C、物體的下部或某部分和其他東西連著的地方
D、事物的本源;人的出身底細(xì)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

“根”的主要意思有:
①高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官;
②比喻子孫后代;
③物體的下部或某部分和其他東西連著的地方;
④事物的本源;人的出身底細(xì);
⑤依據(jù);作為根本;  
⑥根本地;徹底。
說(shuō)說(shuō)下列句子中“根”的含義。  
(1)我的根在中國(guó)。(     )  
(2)中國(guó)建筑的根還在,還可以發(fā)芽。(     )  
(3)有了好的根可以插枝,把新的東西、能用的東西,接到老根上去。(     )

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成13-17題

多說(shuō)一兩句話

麥父

 從醫(yī)學(xué)院一畢業(yè),他就進(jìn)了父親的診所,成了和父親一樣的鄉(xiāng)村醫(yī)生。從他進(jìn)診所的第一天開(kāi)始,父親就諄諄告誡他,診所是為鄉(xiāng)鄰們開(kāi)的,不以盈利為目的,在任何情況下,都不能開(kāi)大處方。他將父親的話牢記在心上。

 他進(jìn)診所,是被看做來(lái)接父親的班的。父親年齡漸大,一天看幾十個(gè)病號(hào),已經(jīng)吃不消了。他們的診所,只看一些普通的病癥,諸如感冒、腹瀉、炎癥之類。如果病情復(fù)雜,他們會(huì)立即建議病人去大醫(yī)院診治,以免延誤。對(duì)他來(lái)說(shuō),這可謂是小菜一碟。因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以說(shuō),他的醫(yī)術(shù)已經(jīng)一點(diǎn)也不比父親差了。然而,奇怪的是,來(lái)看病的人,大多仍然會(huì)選擇讓父親看。這讓他涌起了一股莫名的失落感。
  父親似乎也注意到了這個(gè)現(xiàn)象,他查看了兒子的門(mén)診記錄,沒(méi)開(kāi)過(guò)大處方,藥方也都是正確的;兒子看病時(shí)的態(tài)度,問(wèn)診周到,熱情友善,也沒(méi)毛病啊。不過(guò),在連續(xù)留意了幾天后,老父親還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。
  這天,他坐在父親身邊,觀摩父親診治。對(duì)待每一個(gè)病人,父親都詳細(xì)問(wèn)診、把脈、察看舌苔、摸腹,然后,給病人開(kāi)處方。他特別留意了父親所用的藥,與他的判斷幾乎一致。一切似乎都與自己的診治沒(méi)有什么差別啊。
  父親也不著急,只顧自己和平時(shí)一樣,一個(gè)接一個(gè)看病。一個(gè)姑娘,陪著一位老人來(lái)看病,腸胃不舒服。老父親仔細(xì)問(wèn)診檢查后,開(kāi)好藥,對(duì)老人說(shuō),老哥,我剛剛檢查了你的咽喉,你還有慢性咽炎哪。老人連連點(diǎn)頭,是啊是啊,你也給開(kāi)點(diǎn)藥吧。老父親搖搖頭,慢性咽炎重在保養(yǎng),你一定抽煙吧?聽(tīng)我一句話,把煙戒了。煙不戒,吃什么藥,你的咽炎也好不了。默默站在一邊的姑娘忽然激動(dòng)地插嘴說(shuō),爺爺,你聽(tīng)見(jiàn)了吧,醫(yī)生都讓你戒煙,你就是不信。老人看看姑娘,又看看醫(yī)生,憨憨地說(shuō),是得戒了。姑娘攙扶著老人站起來(lái),笑著對(duì)老父親說(shuō),醫(yī)生,謝謝你,你的話他聽(tīng)。
  看著這一幕,他猛地一震。自己每次看病,都是開(kāi)完了處方,就急著看下一個(gè)病人,根本沒(méi)時(shí)間再和病人交流,而老父親似乎總會(huì)比自己多說(shuō)那么一兩句話。這一發(fā)現(xiàn)讓他驚喜不已。
  下一個(gè)病人牙痛,老父親檢查后,確定是牙周炎。老父親開(kāi)好藥,問(wèn)病人,是不是喜歡吃成貨?病人直點(diǎn)頭,最喜歡吃臘肉和成菜了。每年冬天,家里都會(huì)腌很多成貨,一直要吃到夏天呢。語(yǔ)氣里透著滿足和自豪。老父親搖著頭說(shuō),成貨開(kāi)胃,但吃多了,有害健康,還是少吃點(diǎn)吧。病人捂著腮幫子,點(diǎn)點(diǎn)頭,聽(tīng)你的。
  幾天的陪診結(jié)束了,兒子回到了自己的診室。一位年輕媽媽領(lǐng)著孩子走了進(jìn)來(lái),孩子肚子疼�;�(yàn)單顯示,孩子肚子內(nèi)有蛔蟲(chóng)。他很快就開(kāi)好了藥方,遞給孩子?jì)寢�。然后,他拉過(guò)小孩的手,看了看他的指甲,笑著對(duì)小孩說(shuō),你看看,你的小手指甲太長(zhǎng)了,里面藏著好多小蟲(chóng)呢,小蟲(chóng)一不留神就跑進(jìn)了你的肚子里。記得要多洗手,常讓媽媽剪指甲哦。男孩靦腆地低下了頭,媽媽彎腰對(duì)孩子說(shuō)。聽(tīng)到了吧,醫(yī)生叔叔的話,是不是跟媽媽講的一樣?男孩看看他,又看看媽媽,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
  他微笑地目送年輕媽媽拉著孩子的手離開(kāi),心里暖暖的,終于明白,多說(shuō)這一兩句話,帶給病人的,不僅僅是溫暖的關(guān)心,更為這寒冷的冬季,帶來(lái)了一抹動(dòng)人心弦的溫情與愛(ài)。

(選自《做人與處世》2012年第9期)

13、結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及其表達(dá)效果(6分)

(1)從他進(jìn)診所的第一天開(kāi)始,父親就諄諄告誡他,診所是為鄉(xiāng)鄰們開(kāi)的。

(2)對(duì)他來(lái)說(shuō),這可謂是小菜一碟。

14、兒子的心理經(jīng)歷了從“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的變化過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)文意補(bǔ)寫(xiě)出中間空缺的詞語(yǔ)。(4分)

莫名失落→(    )→(     )→心里溫暖

15、文中的父親和兒子,你更欣賞誰(shuí)?請(qǐng)選定一個(gè),結(jié)合文章內(nèi)容分析。(6分)

16、文章第三段說(shuō):“老父親還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題”,老父親發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?又是如何解決的?這個(gè)句子在文中有什么作用?(6分)

17、文章結(jié)尾一段中劃線的句子對(duì)你有什么啟示?(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省杭州市蕭山區(qū)金山學(xué)校2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型:048

別惹烏鴉

陳庚

  (1)有人認(rèn)為鳥(niǎo)類的大腦根本沒(méi)有容量可以用于思考,但實(shí)驗(yàn)證明,鳥(niǎo)類會(huì)思考,很有心計(jì),也具有較強(qiáng)的記憶力。

  (2)英國(guó)劍橋大學(xué)的比較認(rèn)知學(xué)教授妮可·克萊頓發(fā)現(xiàn)西叢鴉的鳥(niǎo)經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的飯盒里盜取食物,還偷偷地藏起來(lái)。而且通常很快又回到這些藏匿點(diǎn),重新轉(zhuǎn)移贓物。它們做過(guò)賊,于是就疑心別的鳥(niǎo)也是賊。更有趣的是它們藏匿食物時(shí),如果當(dāng)時(shí)有別的鳥(niǎo)在場(chǎng),它會(huì)趁那些鳥(niǎo)不注意迅速藏好食物,或把嘴插進(jìn)地里欺騙對(duì)方�?梢�(jiàn),聰明很大程度上是在耍心眼的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的,而最聰明的動(dòng)物往往是社會(huì)性動(dòng)物,它們要與生活在這個(gè)世界的其他動(dòng)物、人類斗智并生存,競(jìng)爭(zhēng)并發(fā)展,形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會(huì)中人的具有普遍性的習(xí)性和智力。

 �。�3)華盛頓大學(xué)的研究員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),在校園里捉了一些烏鴉,做上標(biāo)記,加以稱量,再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn),那些被放走的烏鴉在校園里一見(jiàn)到他們,就會(huì)沖著他們哇哇大叫,并用翅膀撲打他們。即便離開(kāi)一段時(shí)間再回來(lái),那些烏鴉仍然記得他們。所以,千萬(wàn)別惹烏鴉。

  (4)不僅如此,人類對(duì)動(dòng)物智力生活的研究表明,動(dòng)物與人類分享智力的許多方面。

 �。�5)日本東京大學(xué)一只7歲黑猩猩能在眨眼間識(shí)別并記憶電腦屏幕上閃過(guò)的數(shù)字的位置�!稌r(shí)代》雜志不久前有一期刊出一則封面故事,講一只倭黑猩猩,自出生起就被當(dāng)成人類小孩一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大,擁有384個(gè)單詞,具有語(yǔ)言理解能力。采訪時(shí),他與記者邊喝咖啡邊聊天,顯示了迷人的風(fēng)度。

 �。�6)在塞內(nèi)加爾大草原上,黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出飛鐮捕殺小動(dòng)物。瑞典動(dòng)物園一只黑猩猩,每天早上收集籠子外的石頭,等吵鬧的游客到了,就拿它當(dāng)武器攻擊他們。

 �。�7)然而,在制造工具方面,烏鴉比黑猩猩還復(fù)雜精細(xì),比如南太平洋島上的烏鴉,最喜愛(ài)的蟲(chóng)子生活在極窄的巖石縫里,它們便銜來(lái)一片尖尖的樹(shù)葉,再用它的嚙和爪子組成一個(gè)原始的鉤子,將美餐釣上來(lái)。

 �。�8)就長(zhǎng)期記憶而言,一些鳥(niǎo)類更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個(gè)地點(diǎn)儲(chǔ)存3萬(wàn)多顆種子,并且在285天之后仍然記得,迄今為止沒(méi)有任何靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以與之媲美。

 �。�9)烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國(guó),一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲(chóng)子給熏了出來(lái)。伊索寓言里的故事,幾千年后,在劍橋大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里變成了現(xiàn)實(shí):事先沒(méi)有做任何訓(xùn)練,一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔掉瓶子里,大小重量都恰到好處。我們不得不說(shuō)它們具備一些基本的物理常識(shí)。在日本,烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃果仁的辦法:把堅(jiān)果丟到車(chē)道上后飛到一邊等汽車(chē)開(kāi)過(guò),等紅燈亮?xí)r,他們?cè)陲w到馬路中央安全的銜走那些被車(chē)碾碎了的果仁。或許這并不奇怪,2004年克萊頓仔細(xì)比較了烏鴉與黑猩猩的大腦,并得出結(jié)論:兩者大腦與身體比例相當(dāng),智力上足以比肩。

 �。�10)可見(jiàn),人類與動(dòng)物的界限并沒(méi)有那么清晰,那些只屬于人類的智力或情感特征,動(dòng)物也有。人類能理解黑猩猩的智力,畢竟我們有大部分的基因是一樣的,一樣擁有前額葉皮層(這一區(qū)域一直被認(rèn)為是智力產(chǎn)生的生物學(xué)基礎(chǔ)),只不過(guò)小一點(diǎn)。即使海豚、大象、溝、老鼠這些不哺乳類動(dòng)物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時(shí),人們也不至于太驚訝,畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥(niǎo)類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu),沒(méi)有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì),卻有這樣高的智力,其中深藏奧秘。2.8億年前,鳥(niǎo)類與猿類的進(jìn)化就已經(jīng)分道揚(yáng)鑣,兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同,卻各自獨(dú)立進(jìn)化出了相似的高級(jí)認(rèn)知能力。比如使用工具、想想他者思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論——智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹(shù)上,智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的,只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀。

 �。�11)今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然,我們可以做另一種假想:我們有可能生活在一個(gè)由烏鴉統(tǒng)治的星球里,而人類只是鳥(niǎo)類主人的聰明玩偶。

1.指出下列句子中加粗詞語(yǔ)在文章的含義。

①可見(jiàn),“聰明”很大程度上是在耍心眼的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的。

②兩者大腦與身體比例相當(dāng),智力上足以比肩。

2.從文中看,動(dòng)物與人類分享智力的哪些方面?

3.“生命之樹(shù)上,智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的,只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀”,這個(gè)結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?根據(jù)第(10)段文字作簡(jiǎn)要敘述。

4.在科學(xué)研究方法和科學(xué)探索精神方面,你從本文中獲得了怎樣的感悟?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案
闂備胶枪妤犲繘骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崑濠囧箯閿燂拷