解釋下列句中加粗的詞語正確的選項(xiàng)是

A、斗折蛇行，明滅可見（像北斗星一樣）
B、薄暮冥冥（迫近） 
C、至若春和景明，波瀾不驚（景色） 
D、得之心而寓之酒也（寄寓）
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初一語文　人教社（新課標(biāo)2001－2通過） 人教社（新課標(biāo)2001－2通過） 題型：048

　　①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。②朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　歸來見天子，天子坐明堂。④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚査�欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

(1)

解釋文中加粗的詞。

①戎機(jī)（　�。　、谒罚ā　。　、鄄邉祝ā　。　、軓�(qiáng)（　　）

⑤欲（　�。　、抻茫ā　。　、咴福ā　。�

(2)

翻譯下列語句。

①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。譯文：________

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。譯文：________

③策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。譯文：________

(3)

選文主要寫了兩個(gè)內(nèi)容，分別是________、________。

(4)

對(duì)選文中的四句話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

第①句描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了木蘭早日到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)的急切、歡快的心情。

B．

第②句描寫了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活。

C．

第③句概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。

D．

第④句寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多。

(5)

對(duì)木蘭代父從軍這一做法分析正確的一項(xiàng)是（　　）：

[　　]

A．

表現(xiàn)古代人民要求男女平等的愿望和對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。

B．

反映了廣大群眾反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平自由的勞動(dòng)生活的愿望。

C．

表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國精神。

D．

側(cè)面表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的仇恨。

(6)

一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛的原因是什么？

答：_______________________

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科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初一語文　人教社（新課標(biāo)2001－2通過） 人教社（新課標(biāo)2001－2通過） 題型：048

　　一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(1)

選出下列加粗詞語解釋完全正確的一項(xiàng)（　�。�

[　　]

A．

一狼洞其中（洞：打洞）　　意將隧入以攻其后也（隧：隧道）

B．

狼不敢前，眈眈相向。（前：上前）　　顧野有麥場(chǎng)（顧：往旁邊看）

C．

其一犬坐于前。（犬：狗）　　目似瞑，意暇甚（神情）

D．

乃悟前狼假寐（乃：才）　　恐前后受其敵。（敵：敵人）

(2)

下列句子中加粗詞的詞義相同的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

故：兩狼之并驅(qū)如故　　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故

B．

知：孰謂汝多知乎　　知之為知之，不知為不知，是知也

C．

之：禽獸之變?cè)p幾何哉？　　而兩狼之并驅(qū)如故。

D．

以：蓋以誘敵　　以刀劈狼首

(3)

選出分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）

[　　]

A．

“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐。

B．

全文分為兩個(gè)部分。前一部分為議論，寫屠戶與狼相斗的故事，故事情節(jié)的展開為：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰：笠徊糠譃橛洈�，點(diǎn)明故事的主題。

C．

對(duì)待像狼一樣的惡人，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。

D．

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？”點(diǎn)明了文章中心，說明狼無論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

(4)

翻譯下面句子。

（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

_____________________

（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

_____________________

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”挺劍而起秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”
1．解釋下面句中加粗的詞語。
（1）故不錯(cuò)意也________________
（2）而君以五十里之地存者_(dá)_______________
（3）天下縞素，今日是也________________
（4）長(zhǎng)跪而謝之曰________________
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳
__________________________________________________________________
（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
__________________________________________________________________
3．下列下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B．選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。
C．選文主要通過繪聲繪色的“對(duì)話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D．在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。
4．自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多試舉一例，用一句話概括其主要事跡。
__________________________________________________________________
5．學(xué)了本文，你認(rèn)為唐雎是個(gè)什么樣的人？你有何感悟？
__________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語文（上） 題型：048

閱讀《幼時(shí)記趣》，回答問題。

　　余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，和擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一旦，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余羊幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1．下列各句加粗的詞有四種解釋，選出恰當(dāng)?shù)�，把序�?hào)填進(jìn)括號(hào)內(nèi)。

（1）能張目對(duì)日，明察秋毫

[　　]

A．明顯
B．考察
C．看清
D．苛求

（2）作青云白鶴觀

[　　]

A．當(dāng)做
B．造成
C．作為
D．作品

（3）常蹲其身

[　　]

A．他
B．他的
C．他們的
D．自己的

（4）項(xiàng)為之強(qiáng)

[　　]

A．堅(jiān)強(qiáng)
B．倔強(qiáng)
C．勉強(qiáng)
D．僵直

2．漢語中某些動(dòng)物的叫聲有其相對(duì)固定的詞來描繪，如本文中的“鶴唳”。請(qǐng)寫出下列動(dòng)物的叫聲：

馬________　　犬________　　狼________　　虎________

猿________　　獅________　　鳥________

3．請(qǐng)仿照例句，從文中找出相應(yīng)的句子，寫在后面橫線上。

例句：觀察自然的特殊愛好：見藐小微物，心細(xì)察其紋理。

（1）目力超常：________________________________

（2）奇特的想像：______________________________

（3）熱愛生活：________________________________

（4）懲罰強(qiáng)暴，同情弱者的感情：________________________________

4．本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是________、________、________、________。

5．下列對(duì)本文語言的分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B．“舌一吐而二蟲盡力所吞”，“吐”和“吞”兩個(gè)動(dòng)作極為生動(dòng)地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲動(dòng)作的迅速、準(zhǔn)確。

C．“沖煙飛鳴”的“沖”，讓人想見蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情況。

D．“鶴唳云端”的“唳”字，讓人聽到了鶴翔云端高亢的鳴叫，用詞很準(zhǔn)確。

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《唐雎不辱使命》一文的節(jié)選文字，回答問題。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
1．對(duì)下列選文中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．寡人以五百里之地易安陵　易：交換
B．秦王怫然怒　怫然：盛怒的樣子
C．大王嘗聞布衣之怒乎　布衣：平民
D．秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰　謝：感謝
2．下列句子中表達(dá)反問語氣的一項(xiàng)是（     ）
A．公亦嘗聞天子之怒乎
B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳
C．雖千里不敢易也，豈直五百里哉
D．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
3．下列下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B．選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。
C．選文主要通過繪聲繪色的“對(duì)話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D．在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《唐雎不辱使命》一文的節(jié)選文字，回答問題。     
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”     
　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。     
　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
1．對(duì)下列選文中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．寡人以五百里之地易安陵        易：交換
B．秦王怫然怒                    怫然：盛怒的樣子
C．大王嘗聞布衣之怒乎            布衣：平民
D．秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰        謝：感謝
2．下列句子中表達(dá)反問語氣的一項(xiàng)是（    ）
A. 公亦嘗聞天子之怒乎
B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳
C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
3．下列下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（    ）
A.選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B.選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。
C.選文主要通過繪聲繪色的“對(duì)話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D.在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。

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科目：初中語文 來源：發(fā)散思維大課堂語文版七年級(jí)語文（下） 語文版 題型：048

閱讀題

　�、傥乙换貒驮谡憬贾莸膬杉�(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

　　②我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋�(gè)朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國小說史略》和一本編定的《唐宋傳奇集》。

(1)

對(duì)文中加下劃線的詞語解釋含義有誤的是

[　　]

A．

革命，指1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)。

B．

光復(fù)，即收回（失去的領(lǐng)土）之意。

C．

學(xué)者，所謂的“學(xué)者”實(shí)際上是封建軍閥的幫兇，作者說得輕。

D．

屯說我不好，在封建勢(shì)力代表人的眼里“我不好”，實(shí)際上是我和封建勢(shì)力作殊死的斗爭(zhēng)，處處擊中敵人要害。

(2)

下列語句內(nèi)容表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

《吶喊》和《彷徨》不但描寫了下層人們的悲苦和病態(tài)精神，提出被壓迫群眾的解放問題，而且以熱烈的感情發(fā)掘和贊美了他們的美好品質(zhì)。

B．

《吶喊》和《彷徨》都是魯迅寫的中篇小說。

C．

就總體而言，從《吶喊》到《彷徨》，魯迅小說的思想在前進(jìn)，在發(fā)展。

D．

《吶喊》和《彷徨》在中國小說發(fā)展史上具有崇高而獨(dú)特的地位，對(duì)現(xiàn)代小說的發(fā)展有著不可估量的開創(chuàng)意義。

(3)

下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

選文是按時(shí)間順序?qū)懗隽俗髡叩囊欢紊罱?jīng)歷。

B．

破1926年魯迅因?yàn)橹С直本⿲W(xué)生的愛國運(yùn)動(dòng)，被反動(dòng)當(dāng)局通緝，才南下逃到廈門大學(xué)任教。

C．

喬“說我不好”中的“不好”與第②自然段及“不好的文章”中的“不好”，含義完全相同。

D．

燙雖然段祺瑞政府要緝拿魯迅，但仍用輕描淡寫的語氣表達(dá)，這是作者對(duì)反動(dòng)派迫害的蔑視。

(4)

文中加粗的詞語表達(dá)了作者怎樣的精神？

答：_______________________。

(5)

魯迅始用筆名“魯迅”，那“初做小說”是指哪篇小說？

答：_______________________。

(6)

從兩個(gè)文段看，在語言文字的表達(dá)上體現(xiàn)了全文的一個(gè)什么特點(diǎn)？

答：_______________________。

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀理解

　　墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎？”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。

　　客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎？且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為！”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者，豈不愧是翁哉？”嘆息而去。

（選自高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)）

[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧（l0）：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚（qi4o）：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕（ch2i）：同輩。⑨弸（p6ng）：充滿。⑩徼（ji3o）：求。

（1）下列句子中加粗的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．躬操杵臼（彎腰）

B．人望見，咸異之（感到……怪異）

C．所制墨，有定直（價(jià)錢）

D．使吾欲售而效彼之為（仿效）

（2）下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

[　　]

A．而以今墨售于內(nèi)

則以一鐵范置鐵板上

B．雖龜手黧面，而形貌奇古

彼知顰美，而不知顰之所以美

C．視之雖如玄圭

雖我之死，有子存焉

D．則是以古墨號(hào)于外

苛政猛于虎也

（3）對(duì)下列句子中加粗的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

①人望見，咸異之

②客有誚之曰

③試之則若土炭

④客聞之曰

A．①和③句不同，②和④句相同

B．①和③句相同，②和④句相同

C．①和②句相同，③和④句不同

D．①和④句相同，②和③句不同

（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

時(shí)磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

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徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉？

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（5）本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么？請(qǐng)根據(jù)文義，用自己的話簡(jiǎn)要回答。

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科目：初中語文 來源：內(nèi)蒙古呼和浩特市2011年中考語文試卷 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。

　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(1)

本文題目是《　　》，選自《　　》。

(2)

解釋下面句子中加粗的詞語。

（1）請(qǐng)廣于君　　廣：________

（2）休祲降于天　休：________

(3)

下列句子中，加粗詞的意義相同的一組是

[　　]

A．

夫韓、魏滅亡　　　　河曲智叟亡以應(yīng)

B．

秦王色撓　　　　　　征于色發(fā)于聲而后喻

C．

與臣而將四矣　　　　上使外將兵

D．

天下縞素　　　　　　可以調(diào)素琴

(4)

把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。

譯文：_____________________

（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯文：_____________________

(5)

下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

本文把人物放在一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，通過對(duì)話，鮮明地表現(xiàn)了唐雎和秦王的性格特點(diǎn)。

B．

秦王描繪由天子之怒引致“伏尸百萬，流咂千里”的場(chǎng)面，目的是用武力恫嚇唐雎。

C．

唐雎不畏強(qiáng)暴，慷慨陳詞，在這場(chǎng)弱國與強(qiáng)國的斗爭(zhēng)中，最終取得了勝利。

D．

唐雎以專諸、聶政、要離行刺的故事，表明了得道多助失道寡助的嚴(yán)正立場(chǎng)和凜然正氣。

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