解釋下列各句中加粗的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是     

A、百?gòu)U具興（各種荒廢的事業(yè)）
B、此則岳陽(yáng)樓之大觀也（雄偉壯麗的景象）  
C、居廟堂之高則憂其民（廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷）
D、予嘗求古仁人之心（仁慈的人）
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型：013

下列各句中加粗詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．誰(shuí)還會(huì)／在夜里凝望（聚精會(huì)神地看）

B．有一個(gè)柔軟的晚上（柔和、溫柔）

C．

閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)（光亮忽明忽暗，動(dòng)搖不定）

D．每一首都是一群顫抖的星星（因壓抑、束縛得不到溫暖而發(fā)抖）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列句子中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A．它們互相眷戀，依依不舍。（喜愛(ài)）
B．馬是身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的。（均勻，比例和諧）
C．它也精神抖擻，耀武揚(yáng)威。（炫耀武力，顯示威風(fēng)）
D．它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。（毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：甘肅省期中題 題型：單選題

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

[     ]

A、為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色蔬菜）
B、為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開(kāi)辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）
C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年。（指活潑、富有生氣的少年）
D、教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開(kāi)、公平、公正的招生）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2007年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成下題。

　　鄒忌修八尺有余，而形體昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�

　　于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣�！�

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(1)

本文選自________，它是西漢________（人名）整理的，按戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦、齊、楚、趙等十二國(guó)次序編訂而成的。

(2)

解釋句中加粗詞語(yǔ)的意思。

（1）朝服衣冠（　�。�

（2）今齊地方千里（　�。�

（3）臣之妻私臣（　�。�

（4）王之蔽甚矣（　　）

(3)

下列各組加粗詞中，意義相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

翻譯文中劃線的句子。

（1）我孰與城北徐公美？

________

（2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

________

(5)

下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

鄒忌以日常生活小事喻治國(guó)安邦之道，對(duì)齊王納諫，終使齊國(guó)大治。

B．

曹劌勸諫魯莊公“取信于民”，終使弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)。

C．

墨子巧言善辯，成功地勸阻楚王放棄攻打宋國(guó)的打算。

D．

諸葛亮直言進(jìn)諫，勸勉劉禪廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：設(shè)計(jì)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型：048

閱讀《記承天寺夜游》，完成下題。

(1)

本文通過(guò)對(duì)________的描寫，流露出作者遭貶后________的心情。

(2)

下列各項(xiàng)對(duì)本文的理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

本文是蘇軾寫的一篇小品文，寫于他被貶官黃州時(shí)期。

B．

文中作者自稱“閑人”，充滿自豪與慶幸，慶幸自己做官清閑，才得以飽覽這樣美的月色。

C．

“欣然”與“念無(wú)與為樂(lè)者”都是心理描寫，前者寫出作者的興奮喜悅之情，后者寫出他遭貶后的寂寞之感。

D．

五、六、七句是借景抒情，寥寥數(shù)語(yǔ)，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。

(3)

解釋下列加粗的詞。

（1）但少閑人如吾兩人者耳（　�。�

（2）懷民亦未寢（　　）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：048

桃花源記

陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(1)

解釋下列加粗詞語(yǔ)在句子中的含義（任選兩小題）。

（1）落英繽紛________　�。�2）率妻子邑人來(lái)此絕境________

（3）便要還家________　　（4）及郡下，詣太守________

(2)

下列句子中誦讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

緣溪／行，忘／路之遠(yuǎn)近。

B．

處／江湖之遠(yuǎn)／則憂其君。

C．

食馬者／不知其能千里而／食也。

D．

一鼓／作氣，再／而衰，三／而竭。

(3)

文中描寫“世外桃源”自然環(huán)境美好的語(yǔ)句有哪些？（用原文回答）

_____________________________________

(4)

用簡(jiǎn)潔的文字寫出“漁人”的行蹤。

(5)

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。

原文：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

譯文：____________________________

(6)

作者生活的時(shí)代，政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，可是作者描繪出了這樣一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，請(qǐng)想一想并寫出作者寫作的意圖。

___________________________________________

(7)

每個(gè)人都曾構(gòu)想過(guò)自己的理想，請(qǐng)用恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出你的理想王國(guó)。

___________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開(kāi)、公平、公正的招生）

B．“明星學(xué)�！蔽瞬簧俚�陽(yáng)光少年。（指活潑、富有生氣的少年）

C．為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色蔬菜）

D．為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開(kāi)辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：貴州省銅仁地區(qū)2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀《出師表》節(jié)選，按要求回答問(wèn)題

　�、俪急静家�，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

　�、芙癞�(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

(1)

下面語(yǔ)句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（效：任務(wù)）

B．

臨表涕零（涕：鼻涕）

C．

爾來(lái)二十有一年矣（從那時(shí)以來(lái)）

D．

猥自枉屈（猥：辱，這里有降低身份的意思）

(2)

下列各組中加粗詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

此殆天所以資將軍　　　此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

B．

先帝不以臣卑鄙　　　　咨臣以當(dāng)世之事

C．

三顧臣于草廬之中　　　顧野有麥場(chǎng)

D．

何陋之有　　　　　　　策之不以其道

(3)

下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

第①段先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。

B．

第②段一個(gè)“當(dāng)”字引出六個(gè)四字句，以磅礴的氣勢(shì)指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏之事勢(shì)在必行。

C．

③④兩個(gè)自然段點(diǎn)明全篇主旨，闡述了修明內(nèi)政與北伐勝利的關(guān)系。

D．

選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。

(4)

把劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

______________________

（2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。

______________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷 題型：013

結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

[　　]
A．

我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴(yán)。）

B．

“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）

C．

知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。）

D．

教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。（造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。）

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