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科目：初中語文 來源：2012-2013學年江蘇省東臺市九年級下學期中考語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成題。（15分）

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①廢廖立、李嚴②於南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱‘亮之為政開誠心布公道，盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰�！洧莸蓉M可不企慕及之？”

【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。④陳壽：西晉人，著有《三國志》。⑤卿：古代君對臣的稱謂。

1.解釋加線的詞語。（4分）

陟罰臧否　　　平明之理

嚴聞亮卒　　雖仇必賞

2.下面句子中加粗的字意思相同的一組是（　 �。�2分）

A．太宗謂房玄齡等曰　　　太守謂誰（《醉翁亭記》）

B．嘗表廢廖立、李嚴于南中予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）

C．立聞亮卒　　　　　　　卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

D．發(fā)病而死　　　　　舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）

3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）

（1）是以先帝簡拔以遺陛下。

譯文：

（2）諸葛亮為丞相，亦甚平直。

譯文：

4.請用 / 給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）

亮　之　為　政　開　誠　心　布　公　道

5.【乙】文的哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（1分）

答：

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面語段，完成1-6題。

　　凡天地之間，有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。致之何由?由于疾病。人病則憂懼，憂懼見鬼出。凡人不病則不畏懼。故得病寢衽，畏懼鬼至。畏懼則存想，存想則目虛見。

　　何以效之?傳曰：“伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者。宋之庖丁學解牛，三年不見生牛，所見皆死牛也�！倍哂镁烈印Ｋ寄畲嫦�，自見異物也。人病見鬼，猶伯樂之見馬，庖丁之見牛也。伯樂、庖丁所見非馬與牛，則亦知夫病者所見非鬼也。

　　病者困劇，身體痛，則謂鬼持箠、杖毆擊之，若見鬼把椎，鎖、繩纆，立守其旁。病痛恐懼，妄見之也。初疾畏驚，見鬼之來；疾困恐死，見鬼之怒；身自疾痛，見鬼之擊：皆存想虛致，未必有其實也。

　　夫精念存想，或泄于目，或泄于口，或泄于耳。泄于目，目見其形；泄于耳，耳聞其聲；泄于口，口言其事。晝?nèi)談t鬼見，暮臥則夢聞。獨臥空室之中，若有所畏懼，則夢見夫人據(jù)案其身，哭矣。覺見臥聞，俱用精神；畏懼存想，同一實也。

（1）下列加粗詞解釋正確的一項是

[　　]

A．顧玩所見（照顧）

B．皆人思念存想之致也（存在的想法）

C．病者困�。ɡьD）

D．二者用精至也（精致）

（2）文章題目“訂鬼”的含義是___________________________________。

（3）文中畫線句子有一處通假字，請找出。

通________，________意思是：___________

（4）第2段采用的論證方法是

[　　]

A．對比論證	B．舉例論證
C．比喻論證	D．道理論證

（5）文章的中心論點是什么?

______________________________________________________________

（6）結(jié)合本文，談談你對“鬼”的認識。

______________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：蘇教版（新課標）七年級（上冊） 題型：閱讀理解

閱讀下面古文，完成下題。

［甲］

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（選自《河中石獸》）

［乙］

　　門人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末①，曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)痂愈②也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋③即平復。以為仇耶？不殺不辱，以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又贈以良藥，是專為取耳來也？取此耳又何意耶？千思萬索，終不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無哉！

（選自紀昀《閱微草堂筆記卷二十一·灤陽續(xù)錄三》，有刪改）

［注釋］①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。③旋：不久

(1)

請用／給下面句子劃分節(jié)奏，劃兩處。

夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入

(2)

解釋文中加粗的詞語。

（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已　　　　　　________

（2）但知其一　　　　　　________

（3）其創(chuàng)果不出血　　　　________

（4）可據(jù)理以斷有無哉　　________

(3)

下列幾組句子中加粗字意義和用法不同的一項是
[　　]
A．	至石之半　　　　定非我所見之理
B．	如其言　　　　　一盜拽其妻起
C．	果得于數(shù)里外　　不得其所以然
D．	而又戕其耳　　　人不知而不慍

(4)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①求之地中，不更顛乎？

________

②愿乞夫人一物，夫人勿驚。

________

(5)

比較甲文和乙文，用原文句子填空。

　　石獸逆流而上這樣的事看來不可思議，然而仔細推究，也合情理。因此，針對乙文作者的提問：“天下真有理外事耶？”我們可以引用“________”（用乙文原文填空）回答，而世人不能準確判斷事物的主要原因是“________”（用甲文原文填空）。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，回答問題。
　　文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適^①野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！”乃往，身自罷^②之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講^③于已也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。便樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也�！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂υ唬骸�臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯說，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（節(jié)選自《資治通鑒》）
　　【注釋】①適：到……去。②罷：了結(jié)。③講：和解。
1．結(jié)合語境寫出下列句子中加粗字的意思。
（1）韓借師于魏以伐趙：____________________
（2）皆朝于魏：____________________
（3）二國皆怒而去：____________________
（4）使樂羊伐中山：____________________
2．下列與例句中加粗字意義和用法相同的一項是（）
例句：君將安之
A．覽物之情，得無異乎（《岳陽樓記》）
B．晏嬰，齊之習辭者也（《晏子使楚》）
C．唐人尚未盛為之（《活板》）
D．輟耕之壟上（《陳涉世家》）
3．翻譯文中畫線的句子。
臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。
_____________________________________________________________________
4．讀了上文以后，你覺得魏文侯具有怎樣的性格特點？請用自己的話簡要概括。
_____________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，回答1—5題。

出師表

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
　　將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
1．請解釋下面句中加粗詞的意思。
（1）此誠危急存亡之秋也___________
（2）陟罰臧否，不宜異同___________
（3）不宜妄自菲薄，引喻失義_______
2．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德
譯文：_____________________________
（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯
譯文：______________________________
3．請你從選文中找出兩個成語寫在下列橫線上。
______________________________
4．下列選項中對課文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是：（�。�
A．全文以懇切的言辭反復勸勉劉禪要繼承先主遺志,以“興復漢室”。全文以議論為主,融以敘事和抒情。文字從作者肺腑中流出,真情充溢,感人至深。
B．諸葛亮在分析蜀國內(nèi)外勢時，既指出了面臨形勢的嚴峻性，也提出了振興國家的有利條件。可謂析理精辟，全面透徹。
C．諸葛亮對劉禪提出的建議是：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。這三條建議的核心是第三條。
D．表文以“今當遠離，臨表涕零，不知所言”作結(jié)，其聲嗚咽似泣，其情沛然如注，寫出了諸葛亮預感北伐失敗的憂慮悲傷。
5．“此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也”，這是諸葛亮出師北伐的精神力量，也是他后半生全部活動的精神力量。對于諸葛亮的“忠”你有什么看法？
答：______________________________

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，回答問題。
　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
1．給下邊句子中加粗的字注音。
（1）曾益其所不能（�。�
（2）入則無法家拂士（　）
2．選出下邊對加點粗字的解釋有錯誤的兩項（�。�
A．必先苦其心志（痛苦）　　何苦而不平（愁）
B．曾益其所不能（增加）　　斟酌損益（利益）
C．出則無敵國外患者（在國外）　　殫其地之出（出產(chǎn)的東西）
D．困于心衡于慮而后作（奮起，指有所作為）　　一鼓作氣（振作）
3．文中缺漏了一處文字，把缺漏的文字補出來。
________________________________
4．文章第一段寫舜、傅說等六人的經(jīng)歷，是為了證明_______________這一觀點。
5．寫出“生于憂患而死于安樂”的意思。
________________________________

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成問題。
　　頃歲^①，孫莘老^②識歐陽文忠公，嘗乘間^③以文字問之，云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工^④。世人患^⑤文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病^⑥不必待人指擿^⑦，多做自能見之�！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）
[注釋]  ①頃歲：近年來。②孫莘老：人名。③乘間：乘機，乘著間隙。④自工：自然就精妙了。⑤患：毛病、弊�。ㄔ谟冢�。⑥疵�。褐肝恼旅�。⑦指擿（tī）：批評指正。
1．對下列句子中加粗詞的理解錯誤的一項是（    ）
A．嘗乘間以（拿，用）文字問之
B．唯勤讀書而（但是）多為之
C．此公以其（指歐陽文忠公）嘗試者告人
D．故尤（更加，特別）有味
2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
疵病不必待人指擿，多做自能見之。
_________________________________________________
3．請你說說文中所揭示的寫作之道是什么。
________________________________________________

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科目：初中語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文。

鄒忌諷齊王納諫

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，巨之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之巨莫不畏王．四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
　　王曰：”善�！蹦讼铝睿骸叭壕蘩裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1．解釋下列句中加粗詞語的意思。
（1）今齊地方千里___________
（2）王之蔽甚矣_____________
（3）聞寡人之耳者___________
（4）時時而間進_____________
2．下面句子中與“皆以美于徐公”中的“于”字用法相同的一項是（�。�
A．公與之乘，戰(zhàn)于長勺
B．萬鐘于我何加焉
C．直通豫南，達于漢陰
D．其受之天也，賢于材人遠矣
3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
期年之后，雖欲言，無可進者。
_____________________________
4．鄒忌成功說服齊王的故事，對我們今天的人際交往有什么啟示？（至少寫出兩條）
_____________________________

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科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，完成1－5題。

與朱元思書

　　風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋下面加粗詞的含義。
①任意東西（   ）
②從流飄蕩（   ）
③天山共色（   ）
④爭高直指（   ）
2．下列加粗詞，意義相同的一項是（    ）
A．一百許里 /  雜然相許
B．猿則百叫無絕 /  天下獨絕
C．疏條交映，有時見日/  見余，大喜曰
D．在晝猶昏/  神龜雖壽，猶有竟時
3．翻譯下列句子。
①負勢競上，互相軒邈。____________________________
②經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。____________________________
4．請分別用兩個字概括富春江山“奇”水“異”的特點。
山“奇”水“異”______________
5．下面表述不正確的一項是（）
A．文章首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡分明。
B．通過寫景，作者表達出對功名利祿的鄙棄，對官場政務厭惡的情感。
C．本文句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強烈。
D．該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達出與知音共賞美景，傳情達意的高雅志趣。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，回答問題。
　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
1．給下邊句子中加粗的字注音。
（1）曾益其所不能（      ）
（2）入則無法家拂士（      ）
2．選出下邊對加粗字的解釋有錯誤的兩項  （    ）

A．必先苦其心志（痛苦）
B．曾益其所不能（增加）
C．出則無敵國外患者（在國外）
D．困于心衡于慮而后作（奮起，指有所作為）

何苦而不平（愁）
斟酌損益（利益）
殫其地之出（出產(chǎn)的東西）
一鼓作氣（振作）

3．文中缺漏了一處文字，把缺漏的文字補出來。
_________________________________________
4．文章第一段寫舜、傅說等六人的經(jīng)歷，是為了證明哪一觀點。
_________________________________________
5．寫出“生于憂患而死于安樂”的意思。
_________________________________________

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