解釋下列加粗字不正確的一項是 A、從流飄蕩(順、隨) B、負勢競上(負擔) C、蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡、完) D、窺谷忘反(通“返”) |
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣東省茂名市愉園中學2011-2012學年九年級第二次統(tǒng)測語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
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與朱元思書
吳均
風煙俱凈,天山共色,從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈。爭高直指,千百成峰。泉水游石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(1)解釋加粗詞語在文中的意思。
①風煙俱凈_____________
②負勢競上_____________
③互相軒邈_____________
④窺谷忘反_____________
(2)下列句中加粗詞語含義相同的一項是
[ ]
A. |
天下獨絕 |
B. |
一百許里 |
猿則百叫無絕 |
猿則百叫無絕 |
||
C. |
風煙俱凈 |
D. |
在晝猶昏 |
皆生寒樹 |
有時見日 |
(3)文中寫出富春江的特點是______、______。
(4)把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是:____________________。
(5)能暗示文中所寫景色季節(jié)特征的一個字是:____。從你積累的古詩詞中寫一個含有該字的句子:____________________________________。
(6)下列說法不正確的一項是
[ ]
A.本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。
B.開頭一段是總寫,敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水,誘人景色。
C.第2段前后兩個層次形成了鮮明的對照,通過對照,反映了江水的動靜變化,補足了富春江水的特色。
D.第3段先描寫了群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫鬧,顯示春天山中熱鬧的景象。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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與朱元思書
吳均
風煙俱凈,天山共色,從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈。爭高直指,千百成峰。泉水游石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(1)解釋加粗詞語在文中的意思。
①風煙俱凈_____________
②負勢競上_____________
③互相軒邈_____________
④窺谷忘反_____________
(2)下列句中加粗詞語含義相同的一項是
[ ]
A. |
天下獨絕 |
B. |
一百許里 |
猿則百叫無絕 |
猿則百叫無絕 |
||
C. |
風煙俱凈 |
D. |
在晝猶昏 |
皆生寒樹 |
有時見日 |
(3)文中寫出富春江的特點是______、______。
(4)把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是:____________________。
(5)能暗示文中所寫景色季節(jié)特征的一個字是:____。從你積累的古詩詞中寫一個含有該字的句子:____________________________________。
(6)下列說法不正確的一項是
[ ]
A.本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。
B.開頭一段是總寫,敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水,誘人景色。
C.第2段前后兩個層次形成了鮮明的對照,通過對照,反映了江水的動靜變化,補足了富春江水的特色。
D.第3段先描寫了群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫鬧,顯示春天山中熱鬧的景象。
科目:初中語文 來源:新課標讀想用 八年級語文(上) 題型:048
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風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
1.下列加粗字解釋有錯的一項是
[ ]
A.風煙俱(都)凈 |
天山共(同樣)色 |
縹(青白色)碧 |
B.直視無礙(障礙) |
負(憑借,依靠)勢競上 |
軒邈(遠) |
C.爭高直指(向) |
千轉(zhuǎn)不窮(盡,停止) |
急湍(急流的水) |
D.鳶飛戾(到)天 |
窺(偷看)谷忘反 |
橫柯上蔽(躲藏) |
2.下列兩組句中加粗詞意思分析正確的一項是
[ ]
A.兩個“絕”意思相同,兩個“上”也相同。
B.兩個“絕”意思不同,兩個“上”也不同。
C.兩個“絕”意思相同,兩個“上”不同。
D.兩個“絕”意思不同,兩個“上”相同。
3.下列句子翻譯不正確的一項是
[ ]
A.水皆縹碧,千丈見底。(江水都是青白色,清澈的河水讓人一直看到河底。)
B.爭高直指,千百成峰。(這些山爭著往高處,筆直地向上,形成無數(shù)的山峰。)
C.橫柯上蔽,在晝猶昏。(橫斜的樹枝在上面遮蔽著,在白天看到也會頭昏眼花。)
D.疏條交映,有時見日。(稀疏的枝條交相掩映,白天里有時能見到太陽。)
4.填空。
(1)第1段對富春江山水的特點作總的概括的語句是________________。
(2)第2段作者是扣住富春江水的________和________的特點來展開描寫的。
5.下列對上文內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.文章在對富春江山水的描繪時按照由總到分的結(jié)構(gòu),分寫時先寫水,再寫山。
B.第3段對山進行景物描寫時運用了擬人的修辭手法把靜態(tài)的山寫得生動傳神。
C.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”一句含義深刻,一方面襯托了山景的奇麗多姿、多趣,另一方面也反映了作者意志的薄弱。
D.這篇課文表達了作者對富春江奇麗多姿的山水的喜愛之情與贊美之情。
科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)下冊、第五單元 測試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀·八年級語文·上(江蘇版 新課標) 蘇教版 新課標 題型:048
�、俚竭^許多的海,東海、南海、渤海……甚至看過太平洋、大西洋,也看過許多寫海的詩文。東海觀紅日,南海賞銀月,渤海戲碧浪。海像一面多棱鏡,永遠閃著云譎波詭的光。海浪、沙灘、日光、月輝、貝殼,是詠海的詩文中最基本的元素。海,常給人以壯闊、浩________(mi3o)、雄渾、博大之印象,吐納百川,蕩除污穢。
②惟獨,沒有領略過被無月的夜幕籠罩下的大海的姿容。
�、巯胂裰�,那一定很乏味。無月無星的夜晚,天空似一幅碩大無比潑了墨的畫布,幾乎連云彩的輪廓都辨不清,只依稀瞧見洇洇濕濕的墨跡。
�、苓@是一個名氣尚不太響的海灘——飛沙灘,中國第一僑鄉(xiāng)臺山市南部上川島東部的一個海濱浴場,卻擁有一流海濱浴場所必備的一切基本條件。
⑤赤腳站在飛沙灘那平坦、細膩卻又硬實的沙地上,遠遠地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊,鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍,似一幅翻卷、飄舞的裙裾。只是,望穿雙眼也看不到舞者的芳容,黛色遮掩了一切。
�、蘼牪灰妷验煹霓Z鳴,看不見驚濤拍岸的飛浪。大海怎會如此乖巧?夜潮怎會如此溫柔?
�、唔樦顺焙舐懵冻鰜淼拇笃教苟歘_______(n@)的沙灘向海里走,想用雙腳和身體去觸摸看起來溫柔有加的夜潮。
⑧別看海潮時常用咆哮、怒吼的面孔來顯示它的威嚴、雄壯,________(l!n)然不可侵犯的模樣,飛沙灘只是張開五千米特別平滑柔順的臂彎擁抱了它一下,就把它從大海深處聚集的力量緩緩地釋放掉,令其呈現(xiàn)一派輕吟、低唱的姿容。飛沙灘以其柔克海之剛烈,讓人們領略到大自然剛?cè)嵯酀馈?/P>
⑨優(yōu)哉游哉地趟著撲到沙灘上的海浪,走到潮水觸膝的位置,靜靜地望著泛起白沫的海潮,想再體驗一下海的溫柔。不料想,只定定地盯著海面看了一分鐘,溫柔的海潮霎時換了面孔,忽然變得深不可測,一種森然的感覺頃刻襲上心頭,并迅速灌注了全身。
�、馇疲∵h望的海潮似鑲嵌著銀色花邊舞動著的裙裾,近觀的海潮卻演變成千萬條銀蛇,黛色的大海似乎是一個深不見底黑洞洞的蛇窩,無休止地撒出一條條銀蛇,貼著地皮朝著沙灘迅疾游來。
莫非,大海在雄渾、壯闊的常態(tài)之外,既有溫柔、婉約的情愫,也有陰森、可怖的夢魘?
我踉蹌地后退了幾步,驚________(ch4)于大海的倏忽幻異,感嘆大海對不同距離的觀察者展示的不同特質(zhì)。
忽然頓悟,大海之所以世世代代被人們詠嘆,激發(fā)人們抒情、壯懷,永遠不厭倦,永遠不乏味,實在是因為它太博大、太變幻莫測。大海實在是過于博大、深奧了。人類在大海面前永遠如學步的兒童,睜著好奇的雙眼,費盡氣力探索著這個藍色的萬花筒,剛剛看清了里面的一個幾何圖形的碎片,卻見她波光一閃,一個新的圖案又如一道難題呈現(xiàn)在眼前,人類世世代代會有許多精英為破譯海的神秘耗盡畢生的心血和才華。
飛沙灘,下一次再見面的時候,你會給我一個怎樣的新感覺呢?
1.給下列加粗的字注音。
渤海( �。 �詭譎( �。 �踉蹌( �。 ∥�穢( �。�
裙裾( ) 霎時( �。 �裸露( ) 咆哮( �。�
情愫( �。 �倏忽( )
2.根據(jù)所給拼音,在文中橫線處填上漢字。
3.從文中找出三個以上的成語。
4.文章的第①段概括地描述了各地的海景,這與下文寫飛沙灘夜潮有什么關(guān)系?
5.第③段所寫的是作者的想像,其想像的景象與下文的無月夜潮形成怎樣的關(guān)系?說一說這樣寫的好處。
6.作者從兩個角度來寫飛沙灘的夜潮,一個是遠望,一個是近觀。仔細閱讀第④~⑩段,回答下列問題。
(1)遠望大海,大海所呈現(xiàn)的最顯著的特點是________,而夜潮則顯得________。
(2)解釋“黛”字的含義,大海為什么會呈現(xiàn)出“黛色”?
(3)作者近觀海潮,大海又呈現(xiàn)出怎樣的特點?
(4)第⑨段中所寫的“一種森然的感覺頃刻襲上心頭,并迅速灌注了全身”,其中的“襲”換成“涌”,“灌注”換成“傳遍”,表達效果有什么不同?
(5)作者在第④~⑩段的安排上,層次清晰,下面劃分正確的一項是
A.④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ B.④⑤/⑥⑦/⑧/⑨⑩
C.④/⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩ D.④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩
7.作者在觀潮之后,對大海的特點有了更新的認識,請你總結(jié)一下,大海有哪些特點?
8.指出下列語句所運用的修辭方法。
(1)東海觀紅日,南海賞銀月,渤海戲碧浪。( �。�
(2)遠遠地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊,鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍,似一幅翻卷、飄舞的裙裾。( �。�
(3)人類在大海面前永遠如學步的兒童,睜著好奇的雙眼。( �。�
科目:初中語文 來源:雙基培養(yǎng)與訓練(初一·下) 題型:048
閱讀后按要求回答問題.
(一)
過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
1.“紫色的‘瀑布’……不斷地流著,流著,流向人的心底”,這句話的深刻含義是什么?選出理解準確的一項。
[ ]
A.紫藤蘿花開得這樣茂盛,這樣美麗,令人賞心悅目,令人心動神往。
B.紫藤蘿花開得這樣茂盛,就像瀑布流進了人們的心田,滋潤著人們的心田。
C.紫藤蘿花開得如此茂盛,它那頑強不息、流動不止的生命力,就像瀑布流進人的心里,滋潤人的心田,給人啟迪,令人振奮。
2.“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,怎樣理解這句話?選出準確的一項。
[ ]
A.“我”對花和人的不幸有了新的認識,從中得到了向前奮進的力量。
B.這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆,對永無止境的生命的贊揚。
C.不幸是暫時的,生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚,以及積極奮進的人生態(tài)度。
3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”,這句話說明什么?請簡要回答。
答:________________________________________________________
(二)
小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天,她爸爸說:“你喜歡吃石榴,咱們種棵石榴樹吧。以后樹結(jié)了果你想吃多少就吃多少。”于是父女倆在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久,石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去,石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來,種在了樓前的空地上。又過些日子,石榴樹長高長大了,經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。
年復一年,那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯,那七八個樹杈上長出了許多小樹枝,到了夏天,滿樹的葉子綠油油,那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天,大石榴就掛上了枝頭,收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣,甜甜之中帶點酸。多美的石榴,多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了,女兒27歲了,樹成長得好,女兒也成長得好。
吃石榴、種石榴,歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。
1.按要求填寫下表:
2.這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。
句子:_______________________________________________________
作用:_______________________________________________________
3.最后一段在文中的作用是什么?
答:_________________________________________________________
(三)
鳳蝶
①它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛,像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
�、谒w走了,輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點,遠了,消失了。我呆呆地望著,心中蕩起異樣的感覺。
�、圩蛱欤�(jīng)屬于過我�;蛟S是我的琴聲把它吸引了,它在窗外,隨著我彈奏的樂曲,翩翩起舞,從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上,我為它優(yōu)美的舞姿而心喜,發(fā)出了贊嘆。突然,一個念頭在頭腦中掠過:逮住它,做個標本!對,就這么辦。于是,我貓著腰,輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點,它就觸電似的飛走了。我真遺憾,便又回去彈琴。誰知,它又戀戀不舍地飛回來了,我又來了興趣,更加小心地打開窗,又回到鋼琴邊。果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來,我?guī)撞杰f到窗前,關(guān)上紗窗,找來捕網(wǎng),準備擒住它。
�、艽藭r此刻,它才真的明白了自己的處境,再也不能回到大自然,不能再飛翔于樹林花叢中,不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅,身子緊貼在紗窗上,它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!
�、莓斘野阉b在透氣的玻璃瓶里時,才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色,尾巴上有兩條長長的飄帶,上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。
⑥但是,它憤怒了,盡管它那么小巧,但這小精靈總是在飛,在掙扎,盡管它知道它不可能沖出這個牢籠,但它不會向人屈服!我被它震撼了!
�、咴绯�,當我捧著它來到林中,它仍在瓶中飛騰。這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?我打算讓它回去,回到大自然去,無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本,這不公平!它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶,恢復了它原有的生機,又快活了,輕輕地飛著,它轉(zhuǎn)著圈子飛,仿佛要告訴一切萬物說:“我回來了,我自由了,我又可以盡情地飛了。”
�、嗨鼪]有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花,像一片彩色的樹葉兒,一會兒快,一會兒慢,忽高忽低,停停飛飛,飄飄悠悠地在林中消失了……
1.為下列加粗字注音。
①縈繞( ) |
②翩翩( ) |
③姍姍( ) |
④擒住( ) |
⑤震撼( ) |
⑥無辜( ) |
2.判斷句中加粗詞語的解釋,正確的畫“T”,錯誤的畫“F”。
①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
(縈繞:盤旋往復)
( )
②果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。
(姍姍:走路緩慢)
( )
③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本,這不公平。
(無辜:沒有緣故)
( )
3.指出下列語句運用的修辭方法,將序號填入括號內(nèi)。
A.比喻 |
B.擬人 |
C.排比 |
D.反問 |
E.設問 |
①這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?
( )
②它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛。
( )
③它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!
( )
④它沒有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花。
( )
4.全文的敘述順序是什么?選出準確的一項。
[ ]
A.順敘
B.倒敘
C.插敘
5.第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)?
答:________________________________________________________
6.第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗?
7.“我被它震撼了”,原因是什么?選出理解準確的一項。
[ ]
A.被它的美麗和頑強掙扎所震撼。
B.被它的憤怒所震撼。
C.被它的不向人屈服所震撼。
8.全文表達了“我”怎樣的思想感情?
答:__________________________________________________
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