《藤野先生》中有兩條線索，明線是__________，暗線是__________。文章贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)他真摯而深沉的懷念，并追述了自己當(dāng)年為國(guó)為民而棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

A、作者思想感情的變化；作者與藤野先生的交往
B、作者與藤野先生的交往；作者思想感情的變化
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來源：同步題 題型：填空題

《藤野先生》中有兩條線索，明線是__________，暗線是__________。文章贊揚(yáng)了藤野先生__________，抒發(fā)了作者對(duì)他真摯而深沉的懷念，并追述了自己當(dāng)年為國(guó)為民而__________ 的思想變化，文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：022

《藤野先生》一文選自散文集________，本文有兩條線索，其中明線是________，暗線是________。課文記敘了魯迅先生人生的重大轉(zhuǎn)折——棄醫(yī)從文的經(jīng)過，其中有兩件事促成了這一轉(zhuǎn)折，一件是________，另一件是________。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：022

文章《藤野先生》中有明暗兩條線索，明線是_________________，暗線是______________。本文圍繞__________________這一中心組織材料，按_____________順序組織材料。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

下列對(duì)課文的理解，不正確一項(xiàng)的是
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A．藤野先生的人格深深地感染了魯迅，文章最后寫了三件事來表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念：（1）裝訂收藏講義；（2）掛照片；（3）多寫文章。   
B．《藤野先生》這篇敘事散文有兩條并列交錯(cuò)的線索。明線是魯迅先生和藤野先生的交往，暗線是表現(xiàn)作者的愛國(guó)感情。   
C．杰克·倫敦的《熱愛坐命》中的主人公“他”為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令“他”作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗的失敗中失去人形。   
D．《享受生命》是美國(guó)作家海倫·凱勒的作品，海倫對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度告訴我們每一個(gè)健全人：要熱愛生命、熱愛人生。

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