填空。     
  《我的第一本書(shū)》的作者是____,標(biāo)題中的“我的第一本書(shū)”,不僅僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課。

A、胡適
B、牛漢
C、魯迅
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

文學(xué)常識(shí)填空。
《我的第一本書(shū)》的作者是______________,本文所說(shuō)的第一本書(shū)實(shí)際是______________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

填空。     
  《我的第一本書(shū)》的作者是____,標(biāo)題中的“我的第一本書(shū)”,不僅僅指____,也指_______________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

填空。

   本文節(jié)選自     ,作者     ,      朝人,我國(guó)古代著名的     家、

      家,《史記》是他用畢生精力完成的我國(guó)第一部     體通史,全書(shū)共   篇,后人稱(chēng)之為“          ”。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

默寫(xiě)填空(第⑦小題2分,其余小題各1分,共9分)
【小題1】                  ,勝作一書(shū)生。
【小題2】                  ,對(duì)影成三人。
【小題3】莫辭酒味薄,              。兵戈既未息,                   。
【小題4】長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是                     ,我在這頭,新娘在那頭。
【小題5】生亦我所欲,所欲有甚于生者,                                 。
【小題6】我是你河邊上破舊的老水車(chē),                              。
【小題7】孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是:                                     。
體現(xiàn)孟子“性本善”思想的句子是:                          ,           (2分)
【小題8】在《生于憂患,死于安樂(lè)》文中,作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰,就需要有              
        。 (用課文詞語(yǔ)回答) 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度江西省南充市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:默寫(xiě)

默寫(xiě)填空(第⑦小題2分,其余小題各1分,共9分)
【小題1】                  ,勝作一書(shū)生。
【小題2】                  ,對(duì)影成三人。
【小題3】莫辭酒味薄,              。兵戈既未息,                   
【小題4】長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是                     ,我在這頭,新娘在那頭。
【小題5】生亦我所欲,所欲有甚于生者,                                 。
【小題6】我是你河邊上破舊的老水車(chē),                              。
【小題7】孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是:                 ,                    。
體現(xiàn)孟子“性本善”思想的句子是:                          ,           (2分)
【小題8】在《生于憂患,死于安樂(lè)》文中,作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰,就需要有              
        。 (用課文詞語(yǔ)回答) 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題

默寫(xiě)填空(第⑦小題2分,其余小題各1分,共9分)
小題1:                  ,勝作一書(shū)生。
小題2:                  ,對(duì)影成三人。
小題3:莫辭酒味薄,              。兵戈既未息,                   
小題4:長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是                     ,我在這頭,新娘在那頭。
小題5:生亦我所欲,所欲有甚于生者,                                 。
小題6:我是你河邊上破舊的老水車(chē),                              。
小題7:孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是:                                     。
體現(xiàn)孟子“性本善”思想的句子是:                ,          ,           (2分)
小題8:在《生于憂患,死于安樂(lè)》文中,作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰,就需要有              
        。 (用課文詞語(yǔ)回答) 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:天津市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《在那顆星子下》一文,回答1—7題。
在那顆星子下
——記我的中學(xué)生時(shí)代
舒婷
       母親的門(mén)口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天,海風(fēng)(注)下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。
       我哭過(guò)、惱過(guò),在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò),在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)過(guò)。等我進(jìn)入中年回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
       初一年級(jí),我們有那么多學(xué)科,只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的,有十一門(mén)課。當(dāng)然,包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)線的大書(shū)包,就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門(mén)課:看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、爬樹(shù)……我自己也不知道,究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩耍,還是把玩耍當(dāng)作讀書(shū)。學(xué)校規(guī)定,除了周末晚上,學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī),都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
       英語(yǔ)期末考試前夕,是個(gè)星期天的晚上,我串通了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有,因?yàn)樗哪樐敲醇t,紅得那么好看,她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地,我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任長(zhǎng)得還神氣。
       電影還沒(méi)有散場(chǎng),我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅,或者由于良心的        (qiǎn)責(zé),把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
       在出口處,我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇,學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨,我少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間,我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。
       第二天我一覺(jué)醒來(lái),天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈,守著一盞捻小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼,只好一路長(zhǎng)跑,幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
       翻開(kāi)書(shū),眼前就像騎自行車(chē)在最擁擠的中山路,腦子立即作出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些枯燥的難點(diǎn),然后是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的。“起立!”“坐下!壁s快,再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。
       考卷一發(fā)下,我發(fā)瘋似地趕著寫(xiě),趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多,停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng),以致我和她,說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住就那樣背過(guò)氣去。
       成績(jī)發(fā)下來(lái)了,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加兩題,每題十分,我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了,狠狠被扣了七分,但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
       那一天,別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
       慢!
       過(guò)幾天是考后評(píng)卷,我那林老師把我一通夸,然后要我到黑板上示范。只答一題,我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著,驚訝地仿佛真不明白似的,在五十雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐題考過(guò)。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分!
       放學(xué)后,林老師在教室門(mén)口等我,遞給我成績(jī)單,英語(yǔ)一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
       她先說(shuō):“你的強(qiáng)記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是很受我的老師稱(chēng)贊的!背聊艘粫(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō): 
       “要是你總是這么糟蹋它,有一天,它也會(huì)疲累的。那時(shí),你的腦子里還剩下些什么?” 
       還是那條林蔭道,老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空,最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中,我的老師。
注釋?zhuān)恨郏河檬治兆l狀物向一端滑動(dòng)。
1.給文中加橫線字注音和按注音填字。
     ① 惴惴然(       )              ②           (qiǎn)責(zé)
2.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?加橫線的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?
     夏天,海風(fēng)捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。 
                                                                                                                                              
3. “我”明明違反規(guī)定去看電影,遇見(jiàn)老師后不僅不心虛,反而“撮起嘴唇”,吹起口哨,說(shuō)說(shuō)“我”
     的心理活動(dòng)。
                                                                                                                                              
                                                                                                                                              
4.“翻開(kāi)書(shū),……自然而然有了選擇”,這句話表達(dá)的意思是什么?
                                                                                                                                              
5.“我”的英語(yǔ)考試考了113分,林老師也給了“我”一個(gè)“優(yōu)”,可她為什么要“重新逐題”再
     考“我”一次?說(shuō)說(shuō)你的理解。
                                                                                                                                              
6. 結(jié)合全文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人?
                                                                                                                                              
7.文中所寫(xiě)的一件小事,實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn),作者為什么不說(shuō)成是“警鐘”,卻說(shuō)它“像一只
     小鈴”?
                                                                                                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面《從百草園到三味書(shū)屋》的文字,完成1~6題。
  我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了,而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼?nbsp;來(lái)罷,……都無(wú)從知道?偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……
  ……
  先生讀書(shū)入神的時(shí)候,于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙 糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒,用一種叫作“荊 川紙”的,蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái),畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái);書(shū)沒(méi)有讀成,畫(huà)的成績(jī)卻不少了,最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像,都有一大本。后來(lái), 因?yàn)橐X(qián)用,賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。
1.第一段描寫(xiě),寫(xiě)出了( 。
A.“ 我”對(duì)被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè)。
B.表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛(ài)。
C.表現(xiàn)了對(duì)書(shū)塾生活的厭惡。
D.寫(xiě)出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè),表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情。
2.作者把有無(wú)限趣味的百草園和三味書(shū)屋對(duì)比著寫(xiě),反映了作者怎樣的思想感情?
________________________________________________
3.第一段,把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了____________修辭方法。
4.填空。
(1)從結(jié)構(gòu)上看,第一段文字在全文中起到__________作用。
(2)第一段文字中用的修辭方法是_________。
(3)文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇正確的一項(xiàng)( 。
A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。
B.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣,表現(xiàn)了“我”告別百草 園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。
C.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣,做了種種錯(cuò)事,如今只好甘心受罰的思想
(4)對(duì)文中畫(huà)線句子的含意判斷正確的一項(xiàng)是( 。
A.“我”清楚地知道“我”在做什么,盡管“我”喜愛(ài)這些動(dòng)物、植物,但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該與他們告別了。
B.“我”有著天真活潑的性格,盡管“我”要離開(kāi)百草園了,但“我”還會(huì)回來(lái)的。
C .“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情,我舍不得,但又 不得不離開(kāi)他們。
5.第二段主要寫(xiě)“我”在課堂上__________,表達(dá)了“我”對(duì)___________的厭惡。
6.魯迅對(duì)“三味書(shū)屋”的讀書(shū)生活那樣憎恨是因?yàn)椋ā 。?BR>A.他當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,不知道學(xué)習(xí)的重要,認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。
B.老師教學(xué)生死記硬背,枯燥無(wú)味,教學(xué)方法也不好,用戒尺、罰跪來(lái)對(duì)付學(xué)生,他很反感。
C.教學(xué)內(nèi)容不能滿(mǎn)足少年的求知欲,把學(xué)生的思想限制在古書(shū)堆中,不利于身心的健康成長(zhǎng),必須改革舊的封建教學(xué)制度 。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

經(jīng)典閱讀觀念的樹(shù)立

 、俳(jīng)典閱讀是一個(gè)沉靜與沉思的過(guò)程,在這種沉靜沉思中,我們不僅使書(shū)中文字活起來(lái),充實(shí)我們,還使它因我們的理解得到延展與增值。

    ②當(dāng)然,要真正走進(jìn)經(jīng)典,首先須在觀念上祛除功利的考校。因所具有的無(wú)與侖比的精深與博大,經(jīng)典可助人涵養(yǎng)精神,拓展心胸,甚至成己成物,獲得包括職場(chǎng)上的成功。但遺憾的是,這類(lèi)教誨并未為人記取。因“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人”!盀榧骸闭叱D苈(tīng)從心的指令,譬如在儒道先哲的訓(xùn)教中,體認(rèn)到道德的莊肅與自由的快樂(lè),然后知道人應(yīng)該過(guò)理性的生活,既服務(wù)社會(huì),又涵養(yǎng)個(gè)性,在對(duì)宇宙與人生、自我與他人的觀照中,保持內(nèi)心的安寧。“為人”者只會(huì)想著用它做工具,邀名射利,求田問(wèn)舍。上個(gè)世紀(jì)朱自清在《經(jīng)典常談》中強(qiáng)調(diào)的“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用而在文化”的道理,仍未被人了解。

③在閱讀過(guò)程中克服求快的心理,經(jīng)典的價(jià)值可以理解為,它堅(jiān)持要我們放棄通常的做法,放慢速度,沉浸其中,然后去獲得原本不屬于我們的寶貴經(jīng)驗(yàn),還有我們平凡人生所永遠(yuǎn)不能遭遇的嶄新體驗(yàn)。公元397年,圣奧古斯丁寫(xiě)了《懺悔錄》,在書(shū)中他詳細(xì)描繪了自己精神世界的劇變,如果不靜下心來(lái),細(xì)細(xì)咀嚼,你根本無(wú)法體會(huì)其中切膚的渴求。至于《罪與罰》這樣的經(jīng)典,大段的心理描寫(xiě),與通俗小說(shuō)有一明確主題和顯豁線索全然不同的“復(fù)調(diào)”寫(xiě)法,更需人細(xì)細(xì)尋繹才有所悟。所以,現(xiàn)在人們開(kāi)始提倡“慢閱讀”,主張不僅在時(shí)間上,更在心態(tài)上保持清靜與閑適,然后走進(jìn)經(jīng)典。    悠閑自得同時(shí)越然功利之上的人,   能真正讀取這個(gè)世界最杳渺的真諦,        保持閱讀最高上的品質(zhì)。故經(jīng)典必須慢讀,也值得人這樣慢讀。

  ④在此過(guò)程中,不要怕讀不完,閱讀是一輩子的事情,經(jīng)典閱讀尤其如此。設(shè)定一個(gè)合理目標(biāo),如美國(guó)人費(fèi)迪曼所開(kāi)列的,從18歲到80歲的《一生的讀書(shū)計(jì)劃》,人是可以大致讀完經(jīng)典的核心部分的。重要的是,經(jīng)由經(jīng)典閱讀,你學(xué)會(huì)了舉一反三,見(jiàn)邇知遠(yuǎn),實(shí)際上就獲得了費(fèi)氏所說(shuō)的“超越時(shí)空”的能力。還有,不要怕讀不懂,相較于人很容易毀于自己喜歡的淺近的東西,那種不能一目了然的東西反而能讓人經(jīng)久不忘。只有困難,才夠挑戰(zhàn),才能精進(jìn)。

  ⑤所以,各位一定要多讀書(shū),讀好書(shū),這樣就能體會(huì)到“修身莫如養(yǎng)性,至樂(lè)莫過(guò)讀書(shū)”。悠長(zhǎng)的光陰,你讀什么書(shū),能決定你將成為什么人。

16.第②段劃線部分的錯(cuò)別字是      ,它的正確寫(xiě)法       。(2分)

17.第③段空格處應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞正確的是(    )(3分)

  A.只要   就    才       B.只有   才   并

  C.雖然   但    并       D.即使   也   才

18.第③段主要運(yùn)用了      論證方法,作用是                                    (3分)

19.本文第②—④段依次從(1)                       、(2)                       、

           (3)                          三個(gè)方如何閱讀經(jīng)典展開(kāi)論述。(9分)

20.結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)第⑤段“你讀什么書(shū),將決定你成為什么樣的人”的

           感受(5分)

                                                                                  

                                                                                

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆上海市閔行區(qū)九年級(jí)中考一模(期末)考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(22分)
經(jīng)典閱讀觀念的樹(shù)立
 、俳(jīng)典閱讀是一個(gè)沉靜與沉思的過(guò)程,在這種沉靜沉思中,我們不僅使書(shū)中文字活起來(lái),充實(shí)我們,還使它因我們的理解得到延展與增值。
②當(dāng)然,要真正走進(jìn)經(jīng)典,首先須在觀念上祛除功利的考校。因所具有的無(wú)與侖比的精深與博大,經(jīng)典可助人涵養(yǎng)精神,拓展心胸,甚至成己成物,獲得包括職場(chǎng)上的成功。但遺憾的是,這類(lèi)教誨并未為人記取。因“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人”!盀榧骸闭叱D苈(tīng)從心的指令,譬如在儒道先哲的訓(xùn)教中,體認(rèn)到道德的莊肅與自由的快樂(lè),然后知道人應(yīng)該過(guò)理性的生活,既服務(wù)社會(huì),又涵養(yǎng)個(gè)性,在對(duì)宇宙與人生、自我與他人的觀照中,保持內(nèi)心的安寧!盀槿恕闭咧粫(huì)想著用它做工具,邀名射利,求田問(wèn)舍。上個(gè)世紀(jì)朱自清在《經(jīng)典常談》中強(qiáng)調(diào)的“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用而在文化”的道理,仍未被人了解。
③在閱讀過(guò)程中克服求快的心理,經(jīng)典的價(jià)值可以理解為,它堅(jiān)持要我們放棄通常的做法,放慢速度,沉浸其中,然后去獲得原本不屬于我們的寶貴經(jīng)驗(yàn),還有我們平凡人生所永遠(yuǎn)不能遭遇的嶄新體驗(yàn)。公元397年,圣奧古斯丁寫(xiě)了《懺悔錄》,在書(shū)中他詳細(xì)描繪了自己精神世界的劇變,如果不靜下心來(lái),細(xì)細(xì)咀嚼,你根本無(wú)法體會(huì)其中切膚的渴求。至于《罪與罰》這樣的經(jīng)典,大段的心理描寫(xiě),與通俗小說(shuō)有一明確主題和顯豁線索全然不同的“復(fù)調(diào)”寫(xiě)法,更需人細(xì)細(xì)尋繹才有所悟。所以,現(xiàn)在人們開(kāi)始提倡“慢閱讀”,主張不僅在時(shí)間上,更在心態(tài)上保持清靜與閑適,然后走進(jìn)經(jīng)典。   悠閑自得同時(shí)越然功利之上的人,  能真正讀取這個(gè)世界最杳渺的真諦,       保持閱讀最高上的品質(zhì)。故經(jīng)典必須慢讀,也值得人這樣慢讀。
 、茉诖诉^(guò)程中,不要怕讀不完,閱讀是一輩子的事情,經(jīng)典閱讀尤其如此。設(shè)定一個(gè)合理目標(biāo),如美國(guó)人費(fèi)迪曼所開(kāi)列的,從18歲到80歲的《一生的讀書(shū)計(jì)劃》,人是可以大致讀完經(jīng)典的核心部分的。重要的是,經(jīng)由經(jīng)典閱讀,你學(xué)會(huì)了舉一反三,見(jiàn)邇知遠(yuǎn),實(shí)際上就獲得了費(fèi)氏所說(shuō)的“超越時(shí)空”的能力。還有,不要怕讀不懂,相較于人很容易毀于自己喜歡的淺近的東西,那種不能一目了然的東西反而能讓人經(jīng)久不忘。只有困難,才夠挑戰(zhàn),才能精進(jìn)。
 、菟,各位一定要多讀書(shū),讀好書(shū),這樣就能體會(huì)到“修身莫如養(yǎng)性,至樂(lè)莫過(guò)讀書(shū)”。悠長(zhǎng)的光陰,你讀什么書(shū),能決定你將成為什么人。
【小題1】第②段劃線部分的錯(cuò)別字是     ,它的正確寫(xiě)法      。(2分)
【小題2】第③段空格處應(yīng)填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞正確的是(   )(3分)

A.只要就才B.只有才并
C.雖然但并D.即使也才
【小題3】第③段主要運(yùn)用了     論證方法,作用是                (3分)
【小題4】本文第②—④段依次從
(1)              
(2)                
(3)                 三個(gè)方如何閱讀經(jīng)典展開(kāi)論述。(9分)
【小題5】結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)第⑤段“你讀什么書(shū),將決定你成為什么樣的人”的感受(5分)

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