閱讀下邊文段，然后答題。

　　我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很喜歡�！澳銜�(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正�！劲佟恳�?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺（注：表示音階的符號(hào)）。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉的很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴拉奏由此入門�，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)）拉了種種西洋小曲，兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　　兩部空黃包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們上車了。油布遮蓋我面前，看不見雨景。【②】我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，提琴要用數(shù)百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用的？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音還可聽。這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾處簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年都送我上車，表示惜別。我也覺得有些依依（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了）。若沒胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：“樂以教和”。我做了七八年音樂教師沒有證實(shí)過這句話，不料這天在荒村中實(shí)證了。

（1）給下面詞語中加粗的字注音。

（2）解釋下面的詞語。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋興嘆：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）簡(jiǎn)答。

①作者為什么“覺得胡琴這種樂器很有意思”？

答：____________________________________________

②作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，這樣寫想要說明什么？

答：____________________________________________

③作者引用古語的作用是什么？

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，寫在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中劃?rùn)M線的【①】【②】?jī)晒?jié)文字的共同點(diǎn)是：都寫“音樂藝術(shù)早已在民間流傳”，但同中有異。異在哪里？把最恰當(dāng)?shù)拇鸢感蛱?hào)填入后面的括號(hào)

[　　]

（6）第五段括號(hào)內(nèi)，作者寫自己曾經(jīng)搪塞青年們說：“下星期再來！”他當(dāng)時(shí)說這句話的主要意圖是

[　　]

（7）結(jié)尾處有“樂以教和"這句話�！皹贰敝傅氖鞘裁矗俊昂汀笔鞘裁匆馑�？“樂以教和”這句話怎樣解釋？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（1）給下面詞語中加粗的字注音。

（2）解釋下面的詞語。

依依：__________________________________________

陶冶：__________________________________________

望洋興嘆：______________________________________

萍水相逢：_______________________________________

（3）簡(jiǎn)答。

答：____________________________________________

答：____________________________________________

答：____________________________________________

（4）找出文段中的排比句，寫在下面。

答：_____________________________________________

（5）第四、五段中劃?rùn)M線的【①】【②】?jī)晒?jié)文字的共同點(diǎn)是：都寫“音樂藝術(shù)早已在民間流傳”，但同中有異。異在哪里？把最恰當(dāng)?shù)拇鸢感蛱?hào)填入后面的括號(hào)

[　　]

（6）第五段括號(hào)內(nèi)，作者寫自己曾經(jīng)搪塞青年們說：“下星期再來！”他當(dāng)時(shí)說這句話的主要意圖是

[　　]

（7）結(jié)尾處有“樂以教和"這句話。“樂”指的是什么？“和”是什么意思？“樂以教和”這句話怎樣解釋？

答：__________________________________________________________

（2006，昆明）閱讀下面兩段選文，完成問題。

　　[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫�曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　[乙]趙簡(jiǎn)子^①有兩白騾而甚愛之。陽城胥渠^②處廣門之官，夜款門而謁曰：“主君之臣胥渠有疾，醫(yī)教之曰：‘得白騾之肝，病則止；不得則死。’”謁者入通。董安于^③御于側(cè)，慍曰：“嘻！胥渠也，期^④吾君騾，請(qǐng)即刑焉�！焙�(jiǎn)子曰：“夫殺人以活富，不亦不仁乎？殺畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人^⑤殺白騾，取肝以與陽城胥渠。處無幾何，趙興兵而攻翟^⑥。廣門之官，左七百人，右七百人，皆先登而獲甲首。人主其胡可以不好士？

注：趙簡(jiǎn)子：晉大夫，名鞅，謚號(hào)簡(jiǎn)子。②陽城胥渠：復(fù)姓陽城，名胥渠。③董安于：趙簡(jiǎn)子家臣。④期：希冀，這里指想得到。⑤庖（p2o）人：廚師。⑥翟：我國(guó)古代少數(shù)民族名。

（1）選出對(duì)下列加粗詞的意思理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．犧牲玉帛，弗敢加也（增加）

B．小惠未徧，民弗從也（同“遍”，遍及）

C．夫殺人以活畜（使……存活）

D．人主其胡可以不好士？（愛惜）

（2）選出下列加粗詞的意思、用法不相同的一項(xiàng)

[　　]

A．肉食者鄙/中峨冠而多髯者為東坡

B．小大之獄，雖不能察，必以情/輟耕之壟上

C．董安于御于側(cè)/躬耕于南陽

D．夜款門而謁曰/然得而臘之以為餌

（3）用現(xiàn)代漢語解釋[甲]文中畫線句子。

（4）[甲]文用魯莊公的“鄙”來襯托曹劌的遠(yuǎn)謀；[乙]文也運(yùn)用了類似的寫法，請(qǐng)用[乙]文中的例子來說說這樣寫的好處。

（5）[甲][乙]兩個(gè)文段，反映出兩位政治家共同的思想，這種政治思想用我們課內(nèi)學(xué)過的孟子的一句名言（或兩個(gè)字）來概括，就是：______。

（6）作為當(dāng)代中學(xué)生，你怎樣看待趙簡(jiǎn)子“殺畜以活人”的做法？

　　公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

　　既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1．下面對(duì)句子停頓的分析正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．一鼓作/氣，再/而衰，三而/竭

B．一/鼓作氣，再/而衰，三/而竭

C．一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭

D．一鼓/作氣，再而/衰，三而/竭

2．選出與例句中加粗的字意思相同的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在例句后面的括號(hào)里。

①例句：戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

[　　]

A．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也

B．苛政猛于虎也

C．三顧臣于草廬之中

D．刻唐賢今人詩賦于其上

②例句：肉食者謀之

[　　]

A．屬予作文以記之

B．事無大小，悉以咨之

C．登軾而望之

D．公與之乘

3．翻譯句子。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也�！�

譯文：________________________________

4．選出對(duì)文段內(nèi)容理解正確的項(xiàng)。

①第1段的主要內(nèi)容是

[　　]

A．莊公與曹劌一同到戰(zhàn)場(chǎng)指揮作戰(zhàn)。

B．魯軍追擊齊軍的概況。

C．齊軍氣竭敗退的概況。

D．齊魯兩國(guó)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的概況。

②第2段的主要內(nèi)容是

[　　]

A．曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。

B．莊公向曹劌了解戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的過程。

C．曹劌解釋下視其轍的原因。

D．曹劌解釋登軾而望的原因。

③第1段通過曹劌的言行表現(xiàn)了他的品質(zhì)或才能是

[　　]

A．沖鋒陷陣英勇作戰(zhàn)的品質(zhì)

B．忠于莊公為國(guó)效力的品質(zhì)

C．胸有成竹、指揮從容、善于把握戰(zhàn)機(jī)的軍事才能

D．輔佐莊公足以擔(dān)當(dāng)大任的治國(guó)才能

5．在括號(hào)里補(bǔ)出省略的內(nèi)容。

①（　�。┫乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！保ā　。┧熘瘕R師。

②夫大國(guó)，難測(cè)也，（　　）懼（　�。┯蟹�焉。

6．選擇原文中的詞語填空。

魯軍發(fā)起反攻的時(shí)機(jī)選擇在“________”之時(shí)；魯軍追擊敵軍選擇在“________”之時(shí)。

閱讀下面的文言文，完成后邊的題目。

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�

（1）文中加粗的“鼓”“敗績(jī)”“師”“靡”的意思解釋正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）下列語句中“故”字意思相同的一組是

①公問其故 ②故克之 ③溫故而知新 ④故臨崩寄臣以大事也

[　　]

（3）與“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”中的“于”的意思相同的一句是

[　　]

A．余將告于蒞事者

B．苛政猛于虎也

C．刻唐賢今人詩賦于其上

D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也